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对招贴设计中图形创意的几点认识——第二十八届世界遗产大会招贴创作谈苏州大学艺术学院 2002级研究生王小勇摘要:设计是一个创造的过程, 一幅成功的招贴作品其图形必然是极具创造性的, 但是它必须讲究一定的设计策略使其具备商业实用价值。
图形是招贴设计中最为重要的表现语言, 是招贴设计中最为敏感和倍受关注的视觉中心。
优秀的招贴作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地转述设计主题。
关键词:招贴设计图形创意图形设计在平面设计艺术领域里 , 影响面最大、学术性最强、历史最为悠久的设计就要数招贴广告的设计。
招贴广告设计具有视觉传达设计所具备的绝大多数基本要素 , 即以图形表现为基础 , 集中反映出时代的艺术标准和设计师的个人风格特点。
成功的招贴作品都是以图形视觉语言为主要创作要素 , 并凝聚了设计者的心灵智慧和审美思想。
我在从事第二十八届世界遗产大会招贴设计过程中深深体会到了图形创意的魅力, 更加了解到了做招贴创作所应遵循的设计策略与表现方法,下面我就来谈谈我的几点认识。
1、主题鲜明每张招贴作品总是具有特定的内容与主题, 因此图形语言也要结合这一主题, 绝不能无的放矢地随意表达, 应是在理性分析的基础上选择恰当的切入点, 以独特的视觉元素富有创意地将思想表现出来。
图 1是一幅为第六届中国艺术节设计的招贴, 图形表达简洁概括, 一目了然,手语“6” 字代表了第六届,龙图案象征了中国艺术,二者巧妙组合使得整幅招贴主题突出 , 意味隽永。
我在设计遗产大会招贴的时候首先考虑的就是主题性问题,两幅作品都以具有世界遗产大会的会徽与具有苏州特色的视觉元素为创作内容 , 例如作品《世界的苏州》 {图 2}首先映入眼帘的则是由意向性图形组成的“ 二 00四” 字样,标明了大会的时间概念;简约变形的“ 二” 字图案形象地表达出了苏州桥的特征, 中间是苏州城市标志与本次大会的标志图案, 两个标志放在一起体现出世界遗产大会与苏州的亲密接触; 最下方的“ 四” 字像一扇打开的窗户,寓意开放的苏州、世界的苏州,处处体现了招贴所要表达的主题内容。
论公益海报设计中图形语言的表现疫情之下，如何向大众宣传公共卫生事件，提升大众的公共卫生意识，是首要工作，在所有宣传方式中，海报是一种简单、形象的传播手段，也是最常用的宣传形式之一，那公益海报在此就占据了首位。
下文中我将从图形语言的角度来分析公益海报的表现形式，以及公共卫生案例中公益海报的图形表现。
标签：公益海报;图形语言;公共卫生一、公益海报的概述海报也成为招贴，英文翻译为Posters。
海报这一名称，最早起源于上海，是一种宣传方式，海报设计是视觉传达的表现形式之一，通过版面的构成在第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间刺激，这就要求设计者要将图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。
社会公益海报则与商业海报存在本质上的差别，可谓是大相径庭。
社会公益海报是为了向公众传达一种美好的观念，公益海报不以盈利为目的，而是为公众的切身利益和社会风尚服务的一种宣传媒介，它往往是通过生动的形象，激起美感，使公众在审美体验中明辨是非美丑，公益海报所提倡的是美好的观念，引导人们找到正确的价值观，从而提高全民整体素质水平，获取更好的社会效益。
每一份公益海报都有着属于它自己的时代背景和发展理念，随着信息技术的发展，公益海报的文化内涵会不断的得到延展，它在与民族文化相融合的过程中，更大范围提高社会风气和公民素质。
二、公益海报中图形语言的设计应用（一）国内外公共卫生事件的公益海报公共卫生事件是指突然发生或可能发生的，会严重损害社会公众健康的重大传染病情，以及其他严重影响公众健康的事件。
那么公共卫生紧急事件是自2005年《国际卫生条例》生效以来，世界卫生组织共宣布过六次“国际公共卫生紧急事件”，但在历史上远不止这六次，这些事件的发生对于我们以及社会的进步和发展，无疑不是一场重大的灾难，所以我们日常生活中，在公共卫生宣传上大做文章，为的就是时刻提醒人们保持清洁和卫生，预防疾病，在宣传方式上，海报依旧是最传统最有效的方式方法，不同时代、不同地域、不同角度的相关海报表现方式也是不同的，就公共卫生事件来分析一下海报宣传的特点。
当今社会，人们对信息传递的要求越来越高，不再局限于文字的传达，而是更加趋向于图形的表达。
图形是一种语言，具有超越国界和人类语言的得天独厚的优越性，可使信息传递更加具象、快速、深刻。
因此，招贴设计中的图形语言如何表达，图形如何完成信息的“语言交流”使得大众能够快速解读，值得研究。
德国著名平面设计大师冈特·兰堡设计了几千幅招贴。
他力图通过设计表现个人的艺术思想、意识观念和形态立场，在视觉传达功能的基础之上，把设计当成诗歌那样创作，高度个人化、自由化。
他强调自我意识和对生活的领悟，在视觉效果上追求视觉冲击力，强调平面效果的突破。
一、分离的图形冈特·兰堡在大量招贴作品中，善于将具象物品进行深度分离，深度的分离不仅包括空间和层次上的分离，也包括元素的分离、整体和部分的分离。
冈特·兰堡著名的土豆系列作品就具有深度分离的图形语言特征。
在冈特·兰堡之前，从未有人试图将土豆分解、染色，再叠加。
冈特·兰堡的这种不一样的艺术加工是前所未有的奇特创意，其将色彩的对比和空间的叠加相结合，呈现出诗意的层次感和韵律感，一改从前视觉停留于平面的局限，引导视觉走向多层次的空间。
这一创作灵感与冈特·兰堡的成长经历有很大的关系。
冈特·兰堡出生于“二战”时期的德国，当时的人们生活在水深火热中，适应力极强的土豆被引进，在粮食极为匮乏的时期，土豆便成为当时人们维系生命的重要支撑。
土豆陪伴冈特·兰堡度过了艰难的岁月。
因此，在冈特·兰堡意识里，土豆拯救了德意志民族，是德国文化的象征、一种精神的符号。
如图1中的土豆系列招贴，冈特·兰堡将土豆削皮、缠绕、切块、上色，再堆砌，不同的组成形式之间存在共同点，那就是兰堡在构图时把土豆和大量色彩鲜明的色块结合在一起。
简单的土豆在冈特·兰堡的作品中被分割产生轮廓线，对比强烈的色彩在分割线中形成不同的色块，这使得一个简单的土豆被深度分离又深度统一。
论图形设计在广告中的语言价值德国著名的视觉设计师霍尔戈·马蒂斯这样说道：“一幅好的招贴，应该是靠图形语言说话而不是靠文字注解。
”图形是广告平面作品和影视作品最主要的表现形式，能以其独特的图形语言准确清晰地表达观念以及主题，能够直观地传达信息、交流思想。
广告画面的图形是传递信息的重要视觉语言，是设计师为说明广告主题二塑造的视觉形象。
广告都离不开图形，可以说图形是广告中最引人入胜的部分，是吸引和诱导消费者的重要视觉要素之一。
在广告构成要素中，图形符号是构成广告的重要因素之一，是用视觉艺术手段塑造并传达信息，在广告创意中占主要的地位。
在创作一张广告作品时，图形的设计要准确的传达广告的主题，要通俗易懂，简洁有力，又有强烈的视觉冲击力。
广告的目的就是传递信息，如何正确的运用图形广告语言，更多的发掘图形符号语言的特性与文字、词语相比，图形更直观的表达了广告的内容，将广告宣传的主题以生动形象的图解形式表现出来。
在有限的时间和有限的篇幅内，以简洁明了的视觉图形快速、准确的传达广告的宣传目的和设计者的设计意图，并增强广告的易读性和可理解性。
作为一种视觉语言，图形具有以下几个特点：首先是直观真实性。
一目了然是图形表达信息最直接有效的方法，图形作为最直观的视觉形象，所载的信息是真实可信的，特别是在商品信息的传递中。
这种直观性使广告受众和消费者更清楚地了解其性能档次和优秀品质。
其次，是传播性和共识性。
如果没有其他媒介在其中发挥作用，图形的传播相对来说会缓慢一些。
正因为有影视、网络、报纸杂志、招贴、包装等传播媒介，使图形的传播越来越广泛，图形语言也越来越丰富，传递的信息速度也就越来越快，使得图形的传播性更加突出。
再次是审美性。
图形在传递信息的同时，也表现出艺术的审美性。
受到特定意识形态的制约，图形的审美性与纯艺术的绘画有着根本的区别，特别是为宣传产品信息的图形，更是受到广告功能的制约。
但这些都不能影响图形的审美性，为了更好地完成信息传达功能、沟通受众，设计师们充分调动一切艺术手段，设计富有感染力的图形，给广大受众以强烈鲜明的审美感受，使他们乐于接受观念信息。
招贴设计美术教案招贴设计美术教案招贴设计美术教案1教学目标知识与技能目标：了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
过程与方法目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感与态度目标：陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
教学重难点重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教法学法自主欣赏、探究、归纳讲解、尝试表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、多媒体教学情景导入在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
二、精讲点拨多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：1、以文字为图案（如《济》）2、以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）3、以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
三、小试牛刀1、联系校园生活，标志创意举例：2、标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
四、创作表现1、作业要求：借助圆规、直尺等工具，为学校绿化活动设计一个标志。
标志大小、形状、色彩自定，形象要鲜明，独特美观。
2、学生设计，教师巡视指导。
比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志。
1、学生欣赏、分析、交流，感受。
2、归纳图形的特点。
1、学生列举可以设计的标志种类。
2学习设计的步骤，并能及时发现设计元素。
尝试练习，按要求进行完成作业。
招贴设计中图形语言的创意思维及能力培养
【内容摘要】以传达个性化信息为根本功能的招贴设计，在明确的招贴主题引导的前提下，图形语言创意内涵和特点应定义清晰、表达明确。
在构思阶段，设计者应避免陷入误区，使设计表达不知所云。
招贴设计由自身的规律所决定，良好概念的引导，对于图形语言在形式和内容的表达上起到了关键性的作用。
【关键词】招贴图形语言创意思维主题概念个性审美想象和联想
招贴也称为海报，是平面视觉传达领域中被应用得最为广泛的一种表现形式，它以自己独特的方式出现在各种公众场合，远距离就能吸引社会公众的注意力，具有时效性、信息传递快等特点而被人们广泛采用。
创意是招贴设计的灵魂，彰显个性的构思、出奇制胜的表现能够使招贴作品具有生命力。
图形作为招贴设计的基本要素，可以通过招贴主题的限定，在创造性思维的引导下，通过图形语言的再创造来表达招贴设计的灵魂，在招贴设计中起着决定性的作用。
因此，如何在招贴设计中用创意思维激发学生图形语言的想象能力，是本文探析的意义所在。
一、招贴设计中图形语言的涵义
根据广告招贴的使用目的及性质，笔者大致将其分为商业类招贴、社会公共类海报和艺术观念招贴三类。
在广告招贴的商业性和公益性包含的题材中，图形语言的形式利用是相互渗透和交融的，没有严格的区分。
但是，在国内，商业类招贴为了满足营销当中消
费者与商品真实交流的法则，图形语言一般采取商业摄影的手段获取，使得图形语言在商业类招贴中趋于单纯化。
所以说，相对于商业招贴而言，文化方面的广告招贴的创意思维和表现形式中含有更多自由创作的范畴，这就使得图形语言创作形式丰富多样，这也是文化招贴受到很多设计师喜爱的原因。
作为将要面向社会接触大量的商业类广告的学子，在校期间，应培养自己利用招贴设计中的图形语言来提高自己的审美和激发创造力。
对招贴创作而言，创意贵在表现招贴主题的独创性的意念和形态；招贴的媒体属性决定了招贴的平面是那种大张力的视觉作品，其图形语言的视觉感染力是必不可少的。
所以说，招贴设计创意的原则本身就包含着招贴设计图形语言的原创性和震撼力。
以传达个性化信息为根本功能的招贴设计，在明确的招贴主题引导的前提下，图形语言创意内涵和特点是定义清晰、表达明确。
在构思阶段，设计者应避免犯自我陶醉于个人风格的营造，或者主题内容不清楚的毛病，让整个设计不知所云而失败。
招贴设计由自身的规律所决定，良好的概念引导，对于图形语言在形式和内容的表达上起到关键性的作用。
平面艺术只能在有限的篇幅内与读者接触，在图形语言清晰和单一的情况下，要求版面表现应该更直观、简洁。
强调单纯、简洁，并不是单调、简单，而是信息的浓缩处理，内容的精练表达。
歧义和含混的概念与形象往往会对传达造成障碍，表达在形态与色彩选择上应当恰如其分，否则，表达与表现在传达效果上会存在很大差异。
在主题概念的引导下，招贴设计在注
重内容和形式和谐统一原则的基础上，其图形语言有自身的创作规律和创意形态。
二、招贴设计中图形语言的创意思维
招贴设计中的图形语言的产生和完善都离不开审美。
审美素养和创新能力这两个方面，几乎可以成为衡量是否成为现代人的标志，也可以作为广告设计教育中培养创新思维能力的两大前提。
那么，为什么要把图形语言的个性化审美放在创造力之前呢？因为在招贴设计中，所有的创造、创作和创新思维必须沿着一条正确的轨道而行，这个轨道就是审美。
而个性化的图形语言的产生必然需要个性化的审美能力。
因为审美贯穿于整个图形创造的始终，所以，最初让学生赏析大量的招贴设计是有必要的，让学生在批判性的创造性思维方式中表达出自己的个性审美，图形语言创新必须契合主题的表达方式。
特别是在文化招贴的设计当中，由于摆脱了商业招贴依赖摄影的单纯的写实主义执行方式，能让图形语言的创造力在自己的作品中表现得更有生命力。
在图形语言创作的过程中，个性化图形语言的产生，除了要求设计师具有敏锐的洞察力，还需要拥有丰富的想象力、创造力，以及较强的整合能力。
创意在于打破习惯。
我们往往会被自己设立的障碍所限制，不敢想也不愿想，这样限制了图形语言的发展能力。
其实孩提时代的想象力是很丰富的，但是随着年龄的增长、生活经历的丰富，人们越来越习惯凭着自己的经验来处理问题，变得循规蹈
矩起来，从而失去了原本鲜活的想象力。
所以，创意的第一步，就是要打破自己的思维习惯，重新激活自我的想象空间，挖掘自己的想象力，以全新的眼光和视角来看待问题，这在招贴设计中便是创造新的图形语言个性审美的开端。
所以说，想象力是创意设计中最重要的一环，是知识和创造力的源泉，在招贴的图形语言创意方面也是如此。
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却涵盖了世界的一切，是知识进化的源泉。
”增强图形语言的想象力，特别是想象当中的联想部分，是图形语言之间的某些因素所造成的关联想象，我们称之为联想。
联想的效果主要取决于图形语言之间的关联性，一般来讲，图形语言之间差异越大，关联性越强，这种联想就越神奇、越有效果。
联想的方式有很多，根据外在的联系和内在本质，我们将其分为两种类型，即形象联想和意象联想。
形象联想，就是由一种物体的造型而引发的对与之相似形态的联想，属于人的本能反应，是人类对事物的感性认知。
这是一种最常见、最普遍的想象方式。
意象引发的联想，我们称之为意象联想，属于人们的理性认识。
在招贴图形语言的创意过程中，很多联想并非孤立存在，而是形象联想和意象联想的综合运用。
我们常说“旧元素、新组合”，其实，图形语言本身并不重要，重要的是它们之间的关系。
设计师要善于从人们司空见惯的事物中发现图形与图形之间图形语言的关联性，既要寻找事物内在的逻辑关系，又可形象地把握事物的外在联系。
这种从平凡中挖掘出来的创意，其创作的图形的视觉语言具有相当的内涵和震撼力，容
易引起公众的共鸣。
三、招贴设计中图形语言的训练方法
每一幅招贴的创作都有一个目标，而招贴的主题可以把创作的内容引向作品的最终完成，这个过程就是设计界常说的“带着枷锁跳舞”的过程。
我们固然可以从图形本身的规律出发创作出符合主题的、优秀的招贴设计作品，但是图形本身的形态会物理性地限制我们创造性思维的发展。
所以，特别是面对课堂中的大学生，我们可以由招贴的主题寻找出关键词，再由这些关键词来引导，让设计者的创意思维“带着枷锁跳舞”。
（图1）和（图2）是通过招贴中图形语言的训练方法，两位学生设计出的优秀课堂习作，主题是：2011年深圳第26届世界大学生夏季运动会宣传主题海报。
以下是在招贴主题概念的引导下，招贴设计中图形语言常用的三种训练方法。
（一）观察生活和积累资料
设计来源于生活，具有独特魅力的招贴设计也不例外。
创意无所不在，生活中并不缺乏创意，缺乏的是发现创意的眼睛。
如何在自己平时的生活当中，培养自己良好的观察能力和素材收集能力，甚至能形成自己独有的图形语言的个性审美，世界上很多的设计大师在这方面为我们树立了良好的榜样。
如冈特·兰博无论去哪里，身边总带着照相机，随时可能捕捉光影和身边有趣的视觉元素，让摄影成为自己收集素材的重要的方式。
福田繁雄出门总是带上一本本小的记事本，记录自己平时所见所闻，捕捉瞬间而过的灵感。
他们
成功的经验告诉我们：只有平时的生活中注意观察积累，才能使自己的思维更为活跃和敏锐，最终让自己招贴设计中的图形语言拥有撼人的艺术个性。
资料和信息可以丰富创意，书籍与图片的积累对于设计灵感和表现方法有很大的影响。
今天的网络是很大的信息库，不同类别的资料可以给创作提供参照和参考。
这其实比书籍的资料更加全面、方便快捷。
（二）纸面蒙太奇和手绘表现
利用纸面，在纸上把各个元素分解，进行多元化的组合变化。
可以多复印几份，这样可以进行比较和变化。
在电影和现代的电脑软件中，这种蒙太奇的拼贴组合方式比较常用。
笔者之所以在这里强调纸面蒙太奇的手法，是因为这能够通过其独特的方式，将学生的创造性思维激发出来，图1便是引导学生纸面蒙太奇创作的效果。
手绘可以直接表达，能够注入个人直接的感觉，并且不断推敲，可以避免现在的学生在招贴设计过程中过多地依赖电脑。
可以绘制巴掌大的小稿子，主要比较方案、构思，可以在色调与版式上有较大的差异。
手绘草图可以验证表现能力与构思能力的协调。
即使国际上的设计大家，许多还是一直坚持用自己的手法设计招贴作品，手绘能产生原创的图形语言，其独特性是电脑永远无法取代的。
（三）电脑实验
电脑的普遍使用，给招贴设计带来了实现创意的无限潜能和高效率，使得招贴制作变得易如反掌。
但是，过多地依赖电脑，会削弱
艺术感觉的触角，电脑让图形语言高度同质化，阻碍了学生在招贴设计中具有个性审美的图形语言的形成。
电脑操作过程的简单化并不表示创作构思的简单化，招贴设计的最重要的地方是巧妙的构思和完美的图形语言的表达。
所以说，在电脑上稿和招贴的设计阶段，需要辩证地进行电脑实验，切不可完全依赖电脑。
参考文献：
[1]林家阳.图形创意[m].哈尔滨：黑龙江美术出版社，1999.
[2]肖勇.招贴设计教程[m].武汉：湖北美术出版社，2006.
[3]李砚祖，芦影.平面设计艺术[m].北京：中国人民大学出版社，2005.
[4]舒咏平.广告创意思维教程[m].上海：复旦大学出版社，2009. 作者单位：云南师范大学艺术学院
（责任编辑：曹宁）。
