人教小学美术六年级上册《第7课漂浮的画》wrod教案

教案：人教版六年级美术上册《第7课漂浮的画》教学设计教学内容：本课内容主要是让学生了解和掌握如何在画纸上创造出一个看似漂浮在水面上的画面效果。

通过学习，学生将掌握基本的绘画技巧，能够创造出具有一定空间感和立体感的漂浮效果。

教学目标：1. 让学生了解并掌握漂浮的画的创作技巧，能够独立完成一幅漂浮的画作品。

2. 培养学生的空间感和立体感，提高学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

教学难点：1. 如何把握画面的空间感和立体感，使画面中的物体看起来像真正的漂浮在水面上。

2. 如何运用色彩和线条来表现物体的光影效果，增强画面的真实感。

教具学具准备：1. 教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。

2. 一些关于漂浮的画的示例作品，用于展示和分析。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些漂浮的画作品，让学生初步感受漂浮的画的特点和魅力。

2. 引导学生思考：什么是漂浮的画？它是如何创造出漂浮的效果的？二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解如何通过色彩和线条来表现物体的光影效果，增强画面的真实感。

2. 讲解如何把握画面的空间感和立体感，使画面中的物体看起来像真正的漂浮在水面上。

三、实践环节（10分钟）1. 让学生选择一个物体，尝试在画纸上创作出漂浮的效果。

2. 引导学生注意物体的光影处理，以及画面的空间感和立体感的表现。

四、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

2. 引导学生从画面效果、空间感、立体感等方面进行评价，给予肯定和建议。

板书设计：板书设计暂无。

作业设计：1. 完成一幅漂浮的画作品，要求画面具有空间感和立体感，物体光影处理得当。

2. 写一篇关于漂浮的画创作过程和心得体会的日记。

课后反思：本节课通过展示漂浮的画作品，引导学生思考和探索，让学生掌握了基本的绘画技巧，能够独立完成一幅漂浮的画作品。

但在实践中，部分学生对画面空间感和立体感的把握还有待提高，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

《漂浮的画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的浮力原理。

2. 培养学生动手操作和实践能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学内容1. 浮力原理简介2. 制作漂浮的画3. 实验操作步骤与方法4. 实验注意事项5. 成果展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：浮力原理的理解和应用，制作漂浮的画的操作方法。

2. 教学难点：浮力原理在实际操作中的运用，创意设计和制作独特的漂浮画。

四、教学准备1. 实验材料：塑料泡沫板、颜料、画笔、水、浮力支撑物（如小石子）、绳子。

2. 教学工具：黑板、投影仪、教学课件。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示漂浮的画的图片，引导学生思考：为什么这些画能漂浮在水面上？激发学生对浮力原理的好奇心。

2. 探究浮力原理简要讲解浮力原理，让学生初步了解浮力与物体密度的关系。

3. 制作漂浮的画演示制作漂浮的画的步骤，讲解实验操作方法，引导学生动手实践。

4. 实验操作学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验安全、正确进行。

5. 创意设计鼓励学生发挥创意，设计独特的漂浮画。

学生可以自由选择颜色、图案，并在塑料泡沫板上进行绘制。

6. 成果展示与评价7. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，反思自己在实验过程中的表现，分享收获和感悟。

8. 作业布置让学生课后思考：如何改进和创新漂浮画的设计，使之更加美观、独特？9. 板书设计浮力的画浮力原理简介制作漂浮的画实验操作步骤与方法实验注意事项创意设计10. 教学反思在课后对自己的教学进行反思，查看教学目标的达成情况，分析存在的问题，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸1. 邀请专业人士进行讲座，介绍浮力原理在现实生活中的应用，如船舶、救生圈等。

2. 组织学生参观科学博物馆或相关展览，加深对浮力原理的理解。

3. 开展课后浮力主题的科学小制作活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

七、教学评价1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。

第7課：漂浮的畫教學目標：1、瞭解流色轉印的的常用方法，學習利用水與油不相溶的特性，轉印出不同肌理的畫面。

2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法並展開聯想再創作，提高學生的動手操作能力和創造表現能力。

3、製作過程中發揚團結友愛的精神，培養學生養成愛護環境的良好習慣。

教學準備：教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。

學生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）裝著清水的敞口容器、汽油。

重點：利用水與油的不相溶的性質，做水面上的油漆吸附練習。

難點：根據製作過程中沒水變化的節奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想像和聯想。

教學過程：一、導入階段：1、同學們，你們知道都有什麼東西可以在水面上漂浮嗎？你們猜猜看，這節美術課能在水面上漂浮的是什麼呢？畫怎麼能在水上漂浮呢？演示吸附的方法。

2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什麼？有何感受？二、發展階段1、自學教材，嘗試探究小組內討論，嘗試製作：在敞口容器裡盛一定量的清水，隨後滾入和滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。

小結：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。

（2）總結製作過程中的成功與不足。

2、作品展示，彙報交流學生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。

3、深入探究，講解演示。

在清水中放入油漆（水面要淺）——快速攪拌——把紙平放在水面進行吸附印製。

三、創作階段充分發揮學生的想像力和創造力，選用任意顏色搭配並用吸附法完成肌理作品。

四、評價階段1、分析並展示作品，採用自評或互評的方式進行交流評價活動。

2、學生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯想與想像。

五、課後拓展幹透後，壓平，根據肌理圖案運用刮線或剪圖形等方法，創作一幅有主題意義的作品。

小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案[五篇]第一篇：小学美术六年级上册第7课《漂浮的画》教案美术学科教案六年级上册（人教版）第7课漂浮的画【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的肌理效果的画面。

2.通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现力。

3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

【教学重点】利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。

【教学难点】根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

【教学准备】教师：课件、装着清水的漱口容器、油漆、汽油、水粉颜料、水粉纸等。

学生：油漆，具有吸附能力的纸张、汽油。

【教学过程】一、感悟体验观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等，使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

引导思考，我们是不是可以模仿,“制造”出这种效果呢？二、欣赏提升，开阔视野1．出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神奇魅力。

提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感到美丽。

总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。

思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？2．尝试演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

学生观察后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水底；还有的在水中漂浮。

说明：这个演示是为了让学生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知识新美术学科教案六年级上册（人教版）方法的兴趣。

六年级上册美术教案－第7课《漂浮的画》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握色彩分离的原理，运用这一原理创作出富有创意的漂浮画作品。

2. 过程与方法：学生将通过观察、实验、讨论等方式，培养观察能力、动手能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创造力和想象力，同时增强他们对艺术与生活联系的认识。

教学内容本课内容围绕色彩分离的原理展开，通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解并掌握色彩分离的技巧，并能够运用这一技巧创作出独特的漂浮画作品。

教学重点与难点重点：学生需要掌握色彩分离的原理，并能够运用这一原理进行创作。

难点：如何引导学生理解并应用色彩分离的原理，创作出有创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、示范作品、画具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。

教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并分享他们对色彩的感知和认识。

2. 新授：讲解色彩分离的原理，并通过示范展示如何运用这一原理进行创作。

3. 实践：学生在教师的指导下，尝试运用色彩分离的原理进行创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调色彩分离的原理和创作技巧。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可以包括以下内容：1. 课题：《漂浮的画》2. 色彩分离的原理3. 创作步骤4. 作品展示与评价作业设计1. 学生需要运用色彩分离的原理，创作一幅漂浮画作品。

2. 学生需要记录创作过程中的思考和创新点，并在课堂上进行分享。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了色彩分离的原理，还提高了他们的观察能力、动手能力和创新思维。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的作品。

同时，通过展示和评价，学生也学会了如何欣赏和评价艺术作品。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

第7课：漂浮的画教学目标：1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。

2、通过自觉教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创造表现能力。

3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习惯。

教学准备：教师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。

学生：油漆、具有吸附能力的纸张（水彩纸、生宣纸等）装着清水的敞口容器、汽油。

重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。

难点：根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。

教学过程：一、导入阶段：1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢？画怎么能在水上漂浮呢？演示吸附的方法。

2、欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？有何感受？二、发展阶段1、自学教材，尝试探究小组内讨论，尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滚入和滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。

小结：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。

（2）总结制作过程中的成功与不足。

2、作品展示，汇报交流学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。

3、深入探究，讲解演示。

在清水中放入油漆（水面要浅）——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制。

三、创作阶段充分发挥学生的想像力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。

四、评价阶段1、分析并展示作品，采用自评或互评的方式进行交流评价活动。

2、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的联想与想象。

五、课后拓展干透后，压平，根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计一、教学目标知识与技能：了解漂浮画的创作原理和技巧，掌握基本的色彩搭配和绘画方法。

过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生掌握漂浮画的创作过程，提高学生的绘画技能和表现能力。

情感态度与价值观：培养学生对艺术创作的兴趣和热情，激发创造力和想象力。

二、教学重难点教学重点：掌握漂浮画的创作技巧，运用色彩和线条表现画面效果。

教学难点：如何运用色彩和线条表现画面的层次感和立体感。

三、教学策略本课主要采用示范教学、实践指导和合作学习的方法进行教学。

教师通过示范漂浮画的创作过程，让学生了解基本的创作技巧；通过实践指导，帮助学生解决实践中遇到的问题；通过合作学习，让学生互相学习、互相借鉴，共同提高。

四、教学过程1、导入阶段：（1）情境创设：教师展示一些美丽的漂浮画作品，引导学生感受漂浮画的魅力。

同时提出问题，引导学生思考漂浮画的创作原理和技巧。

（2）示范引导：教师现场示范漂浮画的创作过程，让学生了解基本的创作步骤和方法。

同时强调色彩搭配和线条表现的重要性。

2、探索阶段：（1）观察分析：教师出示几幅典型的漂浮画作品，让学生观察并分析其特点及创作技巧。

学生通过观察、分析和讨论，了解不同作品的色彩搭配和线条表现方法。

（2）实践体验：学生尝试进行简单的漂浮画创作练习。

教师巡回指导，针对学生在实践中出现的问题进行指导和纠正。

同时引导学生注意色彩的搭配和线条的表现。

3、创作阶段：（1）教师提出创作任务：请同学们选择自己喜欢的一个主题，运用所学漂浮画的技巧进行创作。

要求突出主题特点，注重色彩搭配和线条表现。

（2）学生创作，教师巡回指导。

在指导过程中注意提示学生注意构图和整体与局部的关系；鼓励学生大胆自由地表现，不要拘泥于真实的再现，将自己的感受融入作品中。

同时，教师要注意启发学生的想象力，鼓励他们发挥个性。

4、欣赏评议阶段：（1）作品展示：学生将自己的作品展示在黑板上或教室四周，采取自评、互评的方式进行欣赏。