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云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A LI S M 193时事新闻英语在大学英语教学中的应用罗亚君（衡阳师范学院外语系，湖南 衡阳 421002）摘 要：文章立足于建构主义理论，探讨在大学英语教学中使用时事新闻英语的长处及应当注意的问题。
关键词：时事新闻英语；大学英语教学；建构主义网络出版时间：2012-10-10 11:43网络出版地址：/kcms/detail/53.1133.D.20121010.1143.126.html云南社会主义学院学报 2012年第3期 NO.3,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 194系统功能语言学理论在大学英语阅读教学中的应用 杨志尚 （长沙医学院 英语系，湖南 长沙 410219） 摘 要：系统功能语言学认为语言的意义有概念意义、人际意义和语篇意义，其分别对应了语言的概念功能、人际功能和语篇功能。
本文提出在大学英语阅读教学中，应通过对阅读材料的概念功能、人际功能和语篇功能进行分析，来促进学生对阅读材料的理解，从而提高学生的阅读能力。
关键词：系统功能语言学；大学英语阅读教学 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）03-0194-2 一、前言系统功能语言学自19 世纪60年代形成开始，己有50多年的历史。
许多学者对系统功能语言学的系统、功能、意义等方面进行了广泛的研究，而其在教学中的应用也获得了不少成果。
自19 世纪70年代起，系统功能语言学理论在我国得到了较好发展，我国的研究既有理论性，也有应用性的。
1977 年，胡壮麟、方立等学者把系统功能语言学介绍到我国。
英语新闻的开发和利用一、引言语言输入在外语学习中发挥着至关重要的作用，语言输入的内容、形式、数量等对学习者的学习动机、学习效果都有极大的影响。
然而，由于受教师认识水平、知识水平以及教学能力、信息渠道等因素的限制，教科书和习题集成了很多中学生英语学习的主要输入来源，这一现象在农村中学尤为突出。
形式单一、内容刻板且又数量有限的语言输入严重制约了中学生的语言学习动机和求知欲望，并最终导致学习效果不理想。
而内容不断更新的报纸、杂志、网络等为学生的英语学习提供了海量的潜在课程资源。
对这些资源加以甄别、筛选和运用将会有效改善学生学习资源单一、匮乏的现状。
因此，本文拟就英语新闻在中学英语教学中的开发运用进行探讨，以期为资源开发运用提供参考。
二、英语新闻的特点新闻最大的特点是它的时效性。
新闻报道在注重客观真实的同时更强调快速、新鲜，正是这种时效性保证了读者看到的内容总是新鲜的。
与此同时，新闻内容新颖，题材广泛，涵盖了政治、经济、科技、教育、文化、体育、宗教、历史等世界热点问题和风土人情等方方面面的内容。
这些内容正反映了社会时下备受关注的话题，同时也和读者的生活有密切关联。
在日常生活中，学习者有意无意地积累了一定的新闻背景知识，这成为他们理解英语新闻的图式信息。
因此，将英语新闻应用到英语教学中来，引导学生发现用英语这个语言工具来阅读新闻的乐趣和意义，不仅会激活学习者头脑中原有的新闻背景知识，提升学生对于英语阅读的兴趣和关注，激发学生的学习动机，还可以改变课本题材陈旧、语言输入来源单一的现状。
此外，新闻内容的广泛性和题材的多样性对于开阔学生视野、培养学生语言交际能力也有很大的帮助。
尽管新闻内容广泛、题材多样，但它们整体结构大同小异，内容结构有很大共通性。
新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，内容一般涉及何事（what）、何地（where）、何时（when）、何因（why）和何人（who），即通常所说的5w。
这种大同小异的内容结构无形之中使得貌似复杂的新闻变得简单了许多，同时也为开展课堂阅读创造了便利。
新闻报道：在小学英语教学中引入创新教学方法近日，我们欣喜地报道了小学英语教学中引入创新教学方法的尝试。
这次尝试旨在提高学生的学习兴趣和语言应用能力，同时也为小学英语教学改革提供了新的思路。
据了解，本次教学改革的主要亮点在于引入了新闻报道的教学方式。
教师们将英语学习与新闻报道相结合，使学生在学习语言知识的同时，也了解到社会热点问题，拓宽了他们的视野。
这种教学方法的引入，不仅激发了学生们的学习热情，也提高了他们的语言运用能力。
首先，教师们选取了一些近期发生的新闻事件，并围绕这些事件设计了一系列相关问题。
这些问题涵盖了英语词汇、语法、阅读理解等多个方面，旨在全面提高学生的英语水平。
教师们还鼓励学生自主选择新闻事件，并围绕这些事件展开讨论，提高了学生的主动性和参与度。
在实施过程中，学生们表现出极高的热情和参与度。
他们积极参与讨论，用英语表达自己的观点和看法。
同时，教师们也注重引导和启发，帮助学生解决疑难问题，提高他们的自信心和表达能力。
这种教学方式不仅使学生们感到新鲜有趣，也使他们更加热爱英语学习。
此外，新闻报道在小学英语教学中的应用，还为学校和教师们提供了新的教学思路。
教师们可以更加灵活地运用各种教学资源，将英语教学与实际生活紧密结合，使英语教学更具针对性和实用性。
同时，这种教学方式也培养了学生的观察力和思考能力，使他们更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
此次教学改革取得了显著成果。
学生们在英语学习方面取得了显著进步，他们的语言运用能力得到了提高，同时他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。
此外，这种教学方式也得到了家长和社会的广泛认可和好评。
总的来说，小学英语教学引入创新教学方法是一次成功的尝试。
这种教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣和热情，也提高了他们的语言运用能力。
通过将英语学习与新闻报道相结合，学生们了解了社会热点问题，拓宽了他们的视野。
这种教学方式也使英语教学更具针对性和实用性，培养了学生的观察力和思考能力，增强了他们的社会责任感。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，为学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容，以及丰富的课程资源。
目前，西藏地区使用的英语教材是人民教育出版社出版的2007年第二版普通高中课程标准实验教科书，教材内容较为陈旧，脱离学生的实际生活，已经不能满足学生对知识的需求。
如果高中英语教学仅限于教材的理论知识，就会陷入观点陈旧、脱离时代背景、脱离学生生活的环境，长期下去，学生会失去学习英语的兴趣和主动性。
［1］为适应英语课程标准的需要，更新教学内容及拓宽教材，将英语新闻融入课堂教学，创设生动的课堂学习环境，使学生真实、形象地感知信息，引导学生用英语处理信息、分析问题和解决问题。
一、将热点英语新闻融入西藏高中英语教学的意义（一）有利于激发学生的英语学习兴趣学生的学习积极性来源于持久的学习动机和学习兴趣。
相比于传统的教材，英语新闻具有时效性，内容涵盖政治、经济、文化、娱乐等，能有效地吸引学生的注意力、激发学生的学习动机。
如果学生有兴趣学习英语，他们的英语水平将会得到很大提高。
（二）有利于扩大词汇量通过读新闻报道，学生能熟悉有关政治、经济、文化等方面的词汇。
在学生感兴趣的语篇中去学习单词，不仅能有效地提高词汇理解的准确性，而且能提高学生的应用能力，同时也能提高学生的学习效率。
（三）有利于培养学生英语学科核心素养英语学科核心素养是学生在接受相应学段英语课程教育过程中，逐步形成和提升的适合个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。
将热点的英语新闻融入课堂教学，学生除了接触课本上的知识，还能放眼全国，甚至全世界，接触到最新最热的新闻，真正做到家事国事天下事事事关心。
此外，学生用所学的英语知识去看热点新闻，能让他们真切地感受到学习英语不仅仅是为了考试，还可以用所学的知识去获取新闻资讯，真正实现学以致用。
（四）有利于提高学生的英语口语在将英语新闻融入课堂教学时，教师可适当选择一些热点话题，然后引导学生思考、谈论和发表自己的观点。
浅谈新课标背景下网络英语的新闻优势及对高中英语教学的推动作用摘要:为了适应高中英语新课程标准的要求,更新教学内容及拓展教材,适应高考阅读理解题中经常出现的新闻体裁,以及提升高中学生英语书面表达能力,笔者觉得有必要将英语新闻融入课堂教学之中。
本文介绍了网络英语新闻的优势及其对高中英语教学的推动作用。
关键词:高中英语新课标网络英语新闻优势高中英语教学推动作用一、理论背景《高中英语新课程标准》中提出:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容,丰富的课程资源。
在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目……各种形式的网络资源、报纸杂志等等,拓展学习和运用英语的渠道。
《高中英语新课程标准》还特别强调关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成功感和自信心,增强实践能力,培养创新精神。
二、网络英语新闻的优势1.切合教学实际高中生学习任务繁重,如果要求学生花钱订阅英语报纸的话,由于报纸版面多内容多而使学生不知该从何处入手,另外,学生又是纯消费者经济支付能力低等客观条件不太允许。
而从权威英语新闻网站或者等网站上可以随时下载免费的英语新闻,经过老师的筛选和修改后,通过利用ppt做成幻灯片等方式呈现给学生,会更利于学生阅读和学习。
2.材料鲜活,时代感强英语新闻网站更新频率快,英语新闻报道的都是时下刚刚发生的事情,涉及内容全是紧扣时代脉搏的热点话题,贴近学生生活,易于激发学生学习热情和兴趣。
3.类型多样,内容全面网络英语新闻信息包罗万象,从内容上来看,涵盖了文化、体育、娱乐、科技、环保等多方面知识;就领域而言,有政治、经济、金融、法律、人文、社会、教育及其他新领域等学生所关注的话题。
这些信息经过适当的筛选和分析学习都可以从多种角度激发学生的学习兴趣,同时也是学生积累社会文化知识、拓宽知识面的有效途径。
4.图文并茂,生动活泼与普通报纸新闻报道一样,网络英语新闻也常常会配有与新闻报道内容相关的新闻图片使之更加生动形象,可以拉近与高中学生生活距离,易于引起共鸣。
如何在五年制高职口译教学中应用英语新闻摘要：在五年制高职商务英语专业学生中，开设一门口译课程以培养学生一定的口译能力，为他们走上社会打好基础非常必要。
口译课堂教学中，除了合理、有效地使用已有的教材以外，还应该积极利用其他课程资源，尤其是利用英语新闻满足学生的实际需要。
关键词：五年制高职；英语新闻；口译一、英语新闻在五年制高职商务英语专业口译教学中的作用1.激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
英语新闻以其内容的真实性、即时性、生活化等特点能紧紧吸引住学生的兴趣，可以使学生在了解国际、国内大事的同时不知不觉地学习英语，学会在两种语言之间畅游。
目前已有的口译教材结构合理、内容翔实，但是由于教材不可避免地有一定的滞后性，教学内容与现实生活联系不够紧密，或者由于篇幅较长，学生往往望而生畏。
英语新闻恰恰相反，精选一些题材熟悉、内容生动、贴近学生日常生活的英语新闻，学生口译学习的欲望会迅速被激发。
一般来说，越是最近发生的事学生越感兴趣，也更想深入了解。
同时，网络和手机的普及，为学生学习英语口译提供了非常广阔的空间和平台，教师应充分利用这个空间和平台，让学生口译学习保持浓厚的兴趣。
2.增加学生的知识背景著名语言学家许国璋曾说过：“单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最佳途径。
”在学生掌握一定的英语基础之上，应当充分激发学生去探索英语新闻背后更深厚的知识。
口译学习需要涉及许多方面的背景知识，不一定要求学生做一个全才，但一定要做一个通才。
只有各方面的知识都有所涉猎，口译时才能胸有成竹。
英语新闻能反映现代社会经济、科学等领域的最新动态，政治、文化、体育、军事、外交等背景知识包罗万象，教师精选代表性的、典型的新闻做题材，引导学生关注这方面的知识背景，久而久之，学生就会养成关注时事新闻、分析新闻的习惯。
英语背景知识的扩充对于学生的口译学习来说是非常必要而有益的。
新闻在英语教学中的应用
作者：刘威
来源：《新闻爱好者》2009年第12期
近年来由于社会发展，英语的作用变得举足轻重。
英语教材内容的老化，教学方式的呆板，以及过级考试的压力，使部分学生逐渐丧失了对英语的学习兴趣。
英语教学改革的呼声此起彼伏，使工作在一线的英语教师也感到了肩头的重任。
经过几年的教学实践，笔者发现课堂上5～10分钟的英语新闻听写训练起到了良好的互动作用。
它调动了学生学习英语的积极性，提高了学生的语用意识，使英语与现实联系起来，不再是纸上谈兵。
因此笔者把英语新闻作为教学方法改革的一个方面，并进行了为期一年的调查和实验。
第一阶段：选择“英语新闻”作为研究课题
新闻是对公众具有知悉意义或指导价值的事实报道。
它具有真实性和时效性。
英语新闻不仅是翻译成英文的中文新闻，而且要求精悍的文字中体现信、达、雅的标准。
它的特点是词汇新颖，时代感强，具有传播性。
通过对英语新闻的学习，学生可以在听、写、说这三方面得到很大的提高。
课题实例原则。
扩大学生的词汇量，提高语言交际能力。
1“英语新闻”的课堂设计的原因。
对于英语专业的一年级学生来说，第一学期的课堂前五分钟活动，主要以口语练习为主。
学生总是围绕my hobby，my family，my school life，my favorite sport这些话题谈论。
到了第二学期，随着学生词汇量的扩大，求知欲的增强，这样的练习已经满足不了学生的需要。
经过多次实践证明，英语新闻正是符合学生需求的一种良好的课堂活动。
2“英语新闻”的课堂设计采用的方法。
英语新闻在教学的具体实施中，其教学模式可以是灵活多变的，比如读一听—写，听—写—读，听—说—读—写。
实验前进行摸底调查，以所教两个班级的62名学生为调查对象，调查结果显示88％的男生对时事、体育感兴趣，而87％的女生则对时尚、娱乐更为关注。
于是在教材中平衡选材，注意照顾个体的需求，又注意全局的统筹。
课前教师要做大量的准备工作，广泛阅读英文报刊，从中找出合适的题材。
然后找出新闻中所涉及的相关生词和短语，总结出每一段的大意，并提出相关问题，时间充裕的话，就让学生就某个观点进行讨论。
下面举例来说明一下初级阶段学生学习的状态。
“5·12”四川汶川大地震后，汶川成了每个人最关注的焦点。
学生们在课下谈得最多的也是地震。
于是从学生的需要出发，在教学中加进了这一话题。
当笔者把标题“Giving young orphans wings to take flight”和一些关键词：倒塌的房屋(fattened buildings)、流血的受伤者(bloodv victims)、志愿者(volun-teer)、堆满(strew across)、震惊的(shocked)写在黑板上时，班里立刻安静下来，学生们快速地记下这些词汇，迫不及待在等着笔者读新闻，因为大地
震牵动了每一位同学的心。
内容：GONG Ziyu，a24-year-old company worker from Chengdu，had prepared herself for flat—tened buildings and bbody victims，But after arriving in Hanwang as a volunteer and seeing bodies strew across her child—hood playground，she was shocked，当听完新闻后，许多同学已经热泪盈眶。
当笔者问道：“Who would like to read the news?and give your comment，”一下子就站起来好几名同学，他们饱含情感地朗读了新闻，然后各抒己见，表达了对灾区人民的关爱，一节英语课就这样拉开了序幕。
学生们的昕一写一说得到了极大的锻炼，同时也了解了当今时势。
英语课在他们眼里也变得与他们的生活是那么紧密，就在他们身边。
第二阶段：本研究结果的可比性
经过一段时间的强化训练后，学生的应用能力增强，他们开始关心国家大事。
在这个阶段笔者依然把新闻中涉及的生词写到黑板上，但是不再给出中文词义。
而是让他们通过上下文去猜，加深了难度。
让学生慢慢地参与进来，逐渐变为主动。
奥运会开幕式是2008年的焦点，于是笔者选择了与之相关的新闻。
标题是：Opening ceremony of Beijing Olytopic Games，内容：Performers dance around a globe with images of 0lytopic athletes during the opening ceremony of the 2008 Beijing Olympic Games on August 8，2008，The three-hour show at Beiiing’s i-
conic“BiM’8 Nest”national stadium is set to See more than 15，000 performers showcase the nation’8 ancient history.
Lang Lang performs during the open-ing ceremony of the Beijing 2008 Olympic Games al the National Stadium，首先我给出学生关键词，奥运会(0lympic Games)，开幕式(The Opening Ceremony)，表演者(Performers)，鸟巢(“Bird’8 Nest”)，郎朗(Lang Lang)，时间(August 8，2008)，由于经过一段时间的训练，他们从关键词就推断出新闻的大意。
87％的学生在规定的时间内写下了新闻，并且完成了英译汉的任务。
又有一些同学谈了对开幕式的看法，他们无不为美轮美奂的开幕式喝彩，并且深切地感受到了祖国的强大。
第三阶段：以“学生为中心”的原则
教学的环节应体现以“学生为中心”的原则。
到了第三阶段，由于他们具备了一定的能力，他们便应该参与到这个活动中，起主导作用。
笔者事先把任务给学生布置下去，给他们3～5天的准备时间。
他们在准备过程中，广泛地阅读了报刊，提高了学习英语的兴趣，提高了自主学习的能力。
有一节课上笔者让两名学生来做这个课前新闻导人。
一名女生崇尚时尚，因此她
为同学们选择了一则新闻：Fashion goes back to 1ts glamorous and groovy roots for autumn，Glossy lips，heavy eye shadow and 60’s—style—clothes domi-nate the catwalks，而另一名男生关注社会情况，对社会不合理现象进行了鞭挞。
他选择了这样一则新闻：Zhou Zhenglong，claimed to have photographed the tiger with a digital camera last October，He had been arrested on suspicion 0f fraud and may face three years in prison，这两则风味迥然的新闻，既使我们了解了当年秋天服装的时尚是复古上世纪60年代，又让我们了解了“华南虎照”造假者周正龙因犯诈骗罪，被判处有期徒刑两年。
小小的新闻使我们在时尚和社会现实中游走，开阔了眼界，把书本和现实很好地结合起来。
我们交流的内容也不只局限于生活用语，而是涉及生活中的各个方面，提高了口语水平，掌握了新词汇，了解了社会的最新动态。
结语：英语新闻引入课堂。
