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教育技术学专业本科毕业论文选题参考一、 电视媒体教育应用1、电视教材数字化处理与应用2、电视节目后期制作中的再创作3、广义蒙太奇的研究与应用4、电视图像的类型及特点5、电视非线性编辑系统中的硬件配置与系统的性能6、电视非线性编辑常用编辑软件的特点与性能简介7、不同条件下的数字视频压缩技术8、远距离节目制作要解决的问题9、摄像机白平衡调整时应注意的问题10、摄像机性能指标的测试与评估11、教学电视的语言特征12、基于认知理论的教育电视节目的设计与制作13、电视教材剪辑的错觉与还原14、电视教材构图中的错觉与还原15、我国中小学当前应用电视教材教学现状调查与思考、我国中小学当前应用电视教材教学现状调查与思考16、试探网络环境下电视教材的发展17、对电视教材的艺术性与教育性的思考18、电视教材与学生学习心理的探析、电视教材与学生学习心理的探析19、提高电视教材可视化的途径探析20、电视教材的结构处理21、电视教材的表现形式的多样化探寻、电视教材的表现形式的多样化探寻22、电视教材中的音乐设计、电视教材中的音乐设计23、电视教材的画面与声音配合24、电视教材导演素质和技巧25、电视教材的字幕设计26、电视教材素材选取中的抽象性与形象化处理27、电视教材的节奏的艺术处理28、中外优秀电视教学节目（个案）的比较分析、中外优秀电视教学节目（个案）的比较分析29、关于中国教育电视现状与发展的思考30、当前中国教育电视台如何做好面向中学生的教育节目31、有关电视教材素材库的开发或设想32、非线性编辑系统及其对电视节目制作带来的变革33、视频会议及其在远程教育中的应用、视频会议及其在远程教育中的应用34、交互电视的发展及其对远程教育的影响35、电视媒体如何应对互联网媒体的挑战、电视媒体如何应对互联网媒体的挑战36、广播电视的发展研究37、电视教材制作的要素研究38、电视非线性编辑系统中的硬件和常用编辑软件、电视非线性编辑系统中的硬件和常用编辑软件 39、现代教育电视节目画面的美学特征、现代教育电视节目画面的美学特征40、电视媒体的教学功能研究、电视媒体的教学功能研究二、网络技术教育应用1、 网络教育与传统教育比较研究网络教育与传统教育比较研究2、网络环境下学习者动机研究3、网络环境下学习策略研究、网络环境下学习策略研究4、网络环境下教学策略研究5、国内外网络教育现状分析6、网络教育在学习型社会中的作用、网络教育在学习型社会中的作用7、网络教育对传统教育带来的变革研究8、网络教育在中小学教师继续教育中的作用研究、网络教育在中小学教师继续教育中的作用研究9、网络环境下教师行为动机研究10、网络环境下学生学习行为动机研究、网络环境下学生学习行为动机研究11、网页制作中的构图技巧探讨12、网页制作中的色彩与艺术审美探讨13、网络环境对学习者学习能力的要求、网络环境对学习者学习能力的要求14、网络环境下学习的利与弊15、谈谈网络教学中的学习技巧16、谈谈网络教学与传统教学的区别、谈谈网络教学与传统教学的区别17、我对目前网络教学的看法和建议18、我心目中的网络教学19、网络课程的交互功能设计20、构建师生互动网络学习模式的探究、构建师生互动网络学习模式的探究21、网络教育技术。
教育技术学毕业论文题目精选教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。
教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。
以下是我们为你提供的教育技术学毕业论文题目，希望能帮助到你论文的选题。
教育技术学毕业论文题目一：1、以人为本的教育技术价值取向研究2、教育技术学视野下的未来课堂研究3、基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究4、教育技术学本科“视觉素养”课程设计研究5、现代教育技术应用的伦理审视6、美国教育技术学的历史与范式演变7、教育技术学视野中的加涅思想研究8、教育技术学视野中的绩效技术研究9、中国教育技术学科的发展与反思10、教育技术学视野中的技术与课程发展研究11、师范生“整合技术的学科教学知识（TPACK）”的研究12、PBL教学模式在教育技术学专业实践类课程中的应用研究13、基于知能课程的研究性学习的设计与实施14、基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究15、教育技术学主题资源库的设计与开发16、基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程改革的效果评价研究17、基于潜在语义分析的学科知识图谱构建18、我国高师院校教育技术学本科专业课程设置研究：基于五所师范大学的案例考察19、教育技术学本科专业比较研究20、教育技术学专业国家精品课程建设现状及发展趋势研究21、教育技术学本科专业实验室建设研究22、高等职业师范院校教育技术学专业课程设置研究23、教育技术学硕士研究生实践能力培养的问题与对策24、生涯教育融入《教育技术学导论》课程的行动研究25、基于电子双屏白板的教学资源开发与应用26、多媒体辅助教学的研究现状及趋势27、面向用户需求的百度百科词条的序化研究28、教育技术学之专业学习环境研究29、开放课程的应用效果研究30、混合学习模式在教育硕士课程教学中的实践研究31、我国教育技术学硕士学位论文内容分析研究32、教育技术学专业师资建设的若干问题研究33、《教育技术学导论》课程实施中的学习共同体研究34、影响我国高校教育技术学专业学生学习动力的基本因素分析35、人文视野下教育技术若干问题研究教育技术学毕业论文题目二；36、对教育技术学在我国当前教育教学改革中价值的分析与评价37、网络环境下《现代教育技术》课程研究性学习的设计与实践研究38、高师院校教育技术学本科信息技术教育方向课程设置研究39、教学设计师发展研究123下一页。
摘要：随着信息技术的飞速发展，教育技术学科在我国教育领域的重要性日益凸显。
本文通过对教育技术学科实践的分析，探讨其在教学中的应用，以及对学生学习效果的影响。
通过实践案例，总结教育技术学科在提升教学质量和学生学习积极性方面的积极作用，并提出进一步改进的建议。
关键词：教育技术；实践教学；教学质量；学生学习一、引言教育技术作为一门综合性学科，旨在运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量。
随着互联网、大数据、人工智能等技术的不断涌现，教育技术学科在教育教学中的应用越来越广泛。
本文通过对教育技术学科实践的研究，旨在探讨其在教学中的应用效果，为我国教育事业发展提供有益参考。
二、教育技术学科实践概述1. 教育技术学科的定义教育技术是指运用现代信息技术手段，对教育教学过程进行设计、开发、实施、评价和管理的活动。
它涵盖了教育信息化、教育软件、教育媒体、教育网络等多个方面。
2. 教育技术学科实践的特点（1）综合性：教育技术学科涉及多个学科领域，如教育学、心理学、信息技术等，具有综合性。
（2）创新性：教育技术学科不断吸收新技术、新方法，以适应教育教学发展的需要。
（3）实践性：教育技术学科强调理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力。
三、教育技术学科实践在教学中的应用1. 课堂教学中的应用（1）多媒体教学：利用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多种信息呈现给学生，提高教学效果。
（2）网络教学：通过网络平台，实现教师与学生、学生与学生之间的互动，提高教学质量。
（3）虚拟现实教学：利用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验，激发学生的学习兴趣。
2. 课外活动中的应用（1）教育游戏：通过教育游戏，培养学生的团队协作、创新思维等能力。
（2）在线学习：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，满足个性化学习需求。
（3）社会实践：组织学生参与社会实践，提高学生的实践能力和综合素质。
四、教育技术学科实践对学生学习效果的影响1. 提高学习兴趣教育技术学科的实践应用，如多媒体教学、网络教学等，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教育技术学专业大学毕业论文摘要：本文旨在研究探讨教育技术学专业在当今数字化时代的最新发展趋势与应用。
通过对相关文献的梳理和实证研究，本研究提供了关于教育技术学专业的定义、发展历程以及未来的发展方向。
本研究发现，教育技术学专业不仅仅是为了提供数字化教育工具和技术的应用，更重要的是培养学生的创新能力和解决问题的能力以应对不断变化的教育环境。
然而，目前教育技术学专业在教育实践中仍面临一些挑战和问题，需要进一步探索和改进。
引言：随着信息技术的迅速发展和普及，教育界也面临着巨大的变革和挑战。
在这个数字化时代，教育技术的应用已经成为提高教育质量和效果的重要手段。
作为应对这一挑战的学科之一，教育技术学专业起着至关重要的作用。
本研究旨在探讨教育技术学专业的最新发展趋势与应用，为教育技术学专业的发展提供一些建议和借鉴。
一、教育技术学专业的定义与发展历程教育技术学专业是一门研究教育过程中信息技术的应用和教育中的创新方法的学科。
它的目标是通过科学和系统地研究教育技术和方法来提高教育效果和质量。
教育技术学专业的发展可以追溯到上世纪50年代的美国，当时人们开始研究如何将电影和电视等媒体应用于教育中。
随着计算机和互联网的普及，教育技术学专业也逐渐与数字技术结合发展，涉及到在线学习、虚拟现实、游戏化学习等新兴领域。
二、教育技术学专业在数字化时代的应用在当前的数字化时代，教育技术学专业的应用范围日益扩大。
首先，教育技术学专业可以为教育者提供先进的教育工具和技术来提高教学效果。
例如，教育者可以使用在线教学平台和教育软件来创建互动教学内容和实时评估学生的学习情况。
其次，教育技术学专业可以为学生提供个性化的学习体验。
通过智能化教育系统和学习分析，教育者可以根据学生的需求和能力来设计个性化的学习路径和资源。
此外，虚拟现实和增强现实技术的应用也为学生提供了更加身临其境的学习体验。
三、教育技术学专业培养学生的创新能力教育技术学专业不仅仅是为了提供教育工具和技术的应用，更重要的是培养学生的创新能力。
2024最新教育类方向毕业论文题目与选题优秀教育是社会发展的重要基石，它承载着国家和人民对于未来的希望和期待。
随着社会的进步和需求的变化，教育类方向的研究也日益受到重视。
本文将为大家介绍2024年最新的教育类方向毕业论文题目，并提供一些优秀的选题，希望能为广大教育类研究者提供一些参考和启示。
一、教育类方向毕业论文题目1. 利用人工智能技术提升教育质量随着人工智能技术的迅猛发展，如何将其应用于教育领域，提升教育质量是一个备受关注的问题。
本文将探讨利用人工智能技术改进教育教学方法、个性化辅助学习和教育管理的可行性和有效性，并提出相应的解决方案。
2. 教育公平问题研究教育公平一直是教育界关注的焦点。
然而，由于地区差异、经济条件等因素，教育公平依然存在挑战。
本文将通过研究不同省市教育资源配置、教育投入和教育机会均等性，探讨当前教育公平问题，并提出相应的策略和对策。
3. 教育技术的应用与创新随着现代技术的不断革新和普及，教育技术的应用也正在发展之中。
本文将研究教育技术的应用情况和效果，分析目前存在的问题与挑战，并提出创新的教育技术解决方案，以促进教育领域的可持续发展。
二、选题优秀案例1. 优秀选题一：探索基于区块链技术的学历认证系统随着人才流动的增加，学历认证问题日益突出。
本研究选题旨在探索利用区块链技术建立学历认证系统的可行性和优势，以提高学历认证的真实性和安全性，提供更便捷的学历证明方式，并解决学历认证过程中的信任问题。
2. 优秀选题二：研究大数据分析在教育中的应用大数据时代的到来给教育研究带来了新的机遇和挑战。
本研究选题将深入研究大数据分析在教育中的应用，探讨如何有效收集、分析和利用教育数据，以帮助学校和教师做出更科学、精准的教学决策，提高教育质量。
三、结语本文向大家介绍了2024最新的教育类方向毕业论文题目与选题优秀，并提供了一些选题案例作为参考。
希望研究者们能根据自身兴趣与专业背景，选择一个合适且有研究价值的教育类方向毕业论文题目，努力撰写出有创新性、实用性的论文，为教育事业的发展做出贡献。
教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。
实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。
在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。
1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。
在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。
因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。
小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。
1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。
但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。
2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。
因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。
比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。
教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。
那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。
教育技术学创新实践影响论文（共3篇）一、《教育技术学在课堂教学中的应用影响分析》随着信息技术的不断发展，教育技术学逐渐成为推动教育变革的重要力量。
本文以教育技术学在课堂教学中的应用为研究对象，对其应用对课堂教学的影响进行了分析。
首先，教育技术学在课堂教学中的应用，可以提高教学效率。
通过利用多媒体、网络等技术手段，教师可以在课堂上展示各种形式的知识和信息，不仅可以让学生的视觉、听觉等感官得到更好地刺激，还可以使知识的传递更加清晰、直观，提高学习效果，促进知识的消化吸收。
同时，教育技术学在课堂教学中还可以为学生学习提供更多的花样，如通过多种形式的作业，能够提高学生学习兴趣和积极性，增强学习成果。
其次，教育技术学在课堂教学中的应用，可以促进教学方式的改变，从而实现教育创新。
传统的教学方式往往是教师讲、学生听，而新的教学方式则更加注重对个体差异的体现和关注，鼓励多种表达形式，如口头形式，书面形式和数码形式。
通过这种方式，学生能够更好地发挥自己的特长和优势，发挥潜能，更加容易掌握知识和技能，并将这些知识和技能应用于实践中。
从而，能够实现教学方式的创新，提高教学质量。
最后，教育技术学在课堂教学中的应用，可以拓展教育资源，促进教育发展。
随着网络技术的不断发展，教育资源的价值得到了更好地挖掘和利用，不仅可以吸引更多的学生学习，而且能够帮助学生更好地了解当前的教育趋势和方向，为学生未来的学习和发展提供更多的展示和机会。
二、《基于教育技术学的学生学习兴趣调查与分析》学习兴趣是学生学习过程中的重要因素之一，了解学生的学习兴趣对于优化教学方法和提高学生学习效果至关重要。
本文以教育技术学为基础，对学生学习兴趣进行了调查与分析。
调查结果显示，学生普遍对电子游戏、网络学习和多媒体应用十分感兴趣，而对于传统的教学方式并不十分感兴趣。
这一结果反映出学生们对于娱乐性和有趣性较强的学习方式更为热衷，而对于单调乏味的传统教学方式的接受度不高。
教育技术(论文)参考题目引言教育技术是指运用现代科学技术手段来支持教育活动的一种综合学科。
随着信息技术的发展，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色。
本文旨在探讨教育技术的发展趋势以及对教学的影响。
发展趋势1. 移动研究——随着智能手机和平板电脑的普及，移动研究成为了一种趋势。
学生可以随时随地通过移动设备获取研究材料，并与教师和同学进行交流和讨论。
2. 个性化研究——教育技术的发展使得个性化研究成为可能。
通过智能化的研究系统，学生可以按照自己的研究需求和节奏进行研究，提高研究效果。
3. 混合式研究——混合式研究将传统面对面教学和在线研究相结合，利用教育技术提供更加丰富和灵活的研究方式。
学生可以通过在线平台研究课程内容，并在课堂上与教师和同学进行互动和实践。
4. 虚拟现实和增强现实——虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用越来越广泛。
学生可以通过虚拟现实技术沉浸式地体验研究内容，增强研究的参与度和兴趣。
对教学的影响1. 提升研究效果——教育技术通过创新的方式能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
通过多媒体教学和个性化研究，学生可以更好地理解和掌握知识。
2. 促进合作和互动——教育技术为学生和教师提供了更多合作和互动的机会。
通过在线研究平台和社交媒体，学生可以与同学和教师进行交流和合作，促进研究的互动性和合作精神。
3. 拓宽研究资源——教育技术通过互联网的应用，拓宽了学生的研究资源。
学生可以通过在线课程和教学资源获取更多的研究内容，丰富研究体验。
结论教育技术的发展趋势将不断影响教学方式和学习效果。
移动学习、个性化学习、混合式学习以及虚拟现实和增强现实技术的应用将为教育带来更多的创新和发展。
教育机构和教育者需要积极探索教育技术的应用，以更好地满足学生的学习需求，提高教育质量。
教育技术毕业论文题目教育技术毕业论文题目随着科技的快速发展，教育技术在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
它为教育提供了新的可能性和挑战，对教育的方式和方法进行了革新。
然而，教育技术的应用和发展也面临着一系列的问题和挑战。
本篇文章将探讨教育技术的发展趋势、应用领域以及可能的问题，并提出一些解决方案。
一、教育技术的发展趋势教育技术的发展呈现出以下几个趋势：1. 移动化：移动设备的普及使得学习变得更加便捷和灵活。
学生可以随时随地通过手机、平板电脑等设备进行学习，教育不再受时间和地点的限制。
2. 个性化学习：教育技术可以根据学生的个性、兴趣和能力提供个性化的学习内容和学习路径。
通过数据分析和人工智能等技术，教育可以更好地满足学生的需求。
3. 虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术可以为学生提供身临其境的学习体验，增强学习的吸引力和效果。
例如，学生可以通过虚拟现实技术参观世界各地的名胜古迹，或者通过增强现实技术观察微观世界中的细节。
4. 社交学习：教育技术可以促进学生之间的互动和合作。
通过在线学习平台和社交媒体，学生可以与其他学生分享学习资源、讨论问题，并共同解决难题。
二、教育技术的应用领域教育技术在教育领域中有广泛的应用，以下是一些典型的应用领域：1. 在线教育：在线教育平台为学生提供了灵活的学习机会，可以随时随地进行学习。
在线教育还可以解决地理和时间的限制，让学生可以接触到更广泛的学习资源和优秀的教师。
2. 智能教室：智能教室通过使用交互式白板、投影仪、电子书籍等设备，提供了更丰富、多样化的教学资源和工具。
教师可以通过智能教室更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 数据分析：教育技术可以通过对学生学习数据的分析，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
数据分析还可以提供学生学习过程中的反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 虚拟实验室：虚拟实验室可以为学生提供安全、经济、灵活的实验环境。
浅谈心理学在教育技术中的应用摘要：教育技术学是一个范围很广的学术体系，包括许多分支学科。
它不应是信息技术或者网络的压缩版，更应该包括一些人文认知学科，比如心理学就占据了重要的地位。
关键词：心理学理论；教育技术学引言心理学在我脑中的定位一直是一门很高深很神秘的学科，当个心理医生也曾经是我孩童时的梦想。
进大学的第一个学期，我第一次接触到了心理学这门学科，可是到了学期结束，我只有一个感觉，就是只记住了一些结论而已，并不清楚这些结论成立的条件是什么，它是如何得来的。
毕竟抽象的理论和短短几节课是不可能让我们对心理学有太深刻的理解的，也就谈不上在今后的学习中将它与教育技术联系在一起，融会贯通。
1.教育技术学的研究发展目的现在的教育技术专业的师资力量和招收的学生大多数都是理工科出身的，当然我不是说理工科出身的人就搞不好教育技术，我只是想说如果只有理工科出身的人，那么会造成教育技术研究的范式相对单一，这样是不利于教育技术的发展的。
教育技术学的研究发展目的是为了“促进学习”。
那么，首先我们应该了解学习是怎么发生的，应该怎样去学习，这就是用到了认知心理学的知识。
只有理解学习的发生和发展规律，我们才能够改进它。
可现在我看不到心理学在教育技术中受到应有的重视，更看不到心理学研究和教育技术研究交叉的迹象，相反的心理学的研究主体总是有意无意的和教育技术研究划清界限，据很多资料考证，现在国内教育技术领域稍微有点名气的专家中没有一个是心理学专业出身的，甚至连教育学专业出身的人也少的可怜。
而美国一些出名的教育技术专家，比如刚刚去世的加涅，都是一些杰出的心理学家。
其实我认为只要是研究学习的，都可以称之为教育技术专家，比如桑代克。
现在我学习的教育技术里面的种种名目繁多的学习理论都被抽象成一条一条的原则，干瘪的像个七八十岁的老太太，我们都被束缚在这些条条框框中，出不去。
2.教育技术的理论基础我们暂且不管教育技术的专家们到底是不是教育出身还是心理出身，如果他们能够意识到教育学、心理学在教育技术中的基础地位并且付诸于实践，我认为也就够了，因为教育技术必竟是应用学科，究其根本就是一门技术层面的学科，这里的技术并不仅仅是指导计算机、幻灯之类的，而是指物质形态的技术和观念形态的方法，教育技术的核心理论——教学设计也并没有强调一定用计算机之类的技术，用教育、心理学原理来指导教学的实践，解决教育教学中的问题才是教育技术的根本。
教育技术学毕业论文题目教育技术学毕业论文题目教育技术学作为一门交叉学科，旨在研究如何运用技术手段提升教育教学效果。
在当今信息时代，教育技术的发展日新月异，给教育带来了前所未有的机遇和挑战。
因此，本文将探讨教育技术学毕业论文的选题，旨在为研究者提供一些建议和思路。
一、教育技术与学习者的心理特点学习者的心理特点对教育技术的应用有着重要的影响。
本文可以从认知心理学、发展心理学等角度出发，研究如何利用教育技术满足学习者的认知需求、促进学习者的自主学习能力的发展等方面展开。
二、教育技术与教师的角色转变教育技术的发展使得教师的角色发生了转变，从传统的知识传授者转变为学习的引导者和学习环境的设计者。
本文可以从教育技术对教师角色的影响、教师如何适应新的角色等方面进行深入研究，为教师的专业发展提供一些建议。
三、教育技术与在线教育在线教育是教育技术的重要应用领域之一，具有灵活性、个性化等优势。
本文可以从在线教育的设计原则、在线教育对学习者的影响等方面进行研究，探讨如何优化在线教育的效果，提高学习者的学习效果。
四、教育技术与智能教育人工智能技术的发展为教育带来了新的机遇和挑战。
本文可以从智能教育的概念、智能教育对学习者的影响、智能教育在不同学科领域的应用等方面进行研究，探讨如何利用智能教育提升学习者的学习效果。
五、教育技术与跨文化教育全球化时代背景下，跨文化教育成为了一个重要的课题。
本文可以从教育技术在跨文化教育中的应用、教育技术如何促进不同文化之间的交流与理解等方面进行研究，为跨文化教育的发展提供一些建议。
六、教育技术与学习评价学习评价是教育技术的重要应用领域之一，可以帮助教师了解学生的学习情况、提供个性化的学习建议。
本文可以从教育技术在学习评价中的应用、教育技术如何提高学习评价的准确性和有效性等方面进行研究，为学习评价的改革提供一些建议。
综上所述，教育技术学毕业论文的选题应紧密结合教育技术的发展趋势和教育实践需求，关注学习者的心理特点、教师的角色转变、在线教育、智能教育、跨文化教育以及学习评价等方面，为教育技术的应用和发展提供有价值的研究成果。
1 信息技术与课程整合中教师角色的定位
2 网络课程中促进迁移的教学策略设计
3 网络课件的设计与开发研究
4基于因特网的教师继续教育研究
5 信息化教学：模式研究和案例分析
6 现代教育媒体下优秀教师的再定位
7以“学”为中心的教学设计研究
8 甘肃省中师学校教师运用信息技术教学的现状问题与对策研究9信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究
10 网络学习日记在现代远程教育中的应用与效果研究
11 信息技术环境下中学生自主学习能力培养的研究
12 网络时代教育电视发展趋势研究
13 中小学信息技术考试系统设计与实现
14多媒体教材制作系统设计与开发
15 甘肃省乡村信息资源中心应用现状与发展研究
16 甘肃省高师师范生信息素养的现状调查与对策研究
17 甘肃省高等院校教师信息技术能力培养体系研究
18 考试分析系统和标准化题库的设计与实现
19 教师教育的改革：反思性教学和反思型教师教育研究
20 我国高校网络教育的现状与对策研究
21 中小学教师的教育信息技术培训研究
22 职业中学教师信息技术行动学习探索
23 网络教育中的教师角色及其发展研究
24 发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究
25 中小学教师的信息能力结构及其培养模式研究
26成人在线学习支持系统的设计研究
27 “高校教师现代教育媒体的使用”培训课件开发的理论与实践
28 计算机辅助汉字笔顺教学的研究与实现
29 关于小学信息技术课程中教学评价的研究
30 高师学生信息素养培养策略研究
31 游戏化网络学习环境设计研究
32远程开放教育新型教学模式探讨
33 以评价促进学生发展。
浅谈现代教育技术优秀论文篇一：浅谈现代教育技术应用的现状与发展浅谈现代教育技术应用的现状与发展摘要：现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。
关键词：现代教育技术应用误区发展方向引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。
当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。
随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。
在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。
同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。
目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。
然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。
教育学论文选题
以下是一些可能的教育学论文选题：
1. 高效的教学方法和学习策略：对比和评估不同教学方法和学习策略的效果。
2. 教育技术和在线学习：评估教育技术和在线学习对学生成绩和学习成果的影响。
3. 学生动机和学习成果：研究学生动机对学业成绩和学习成果的影响，并探索如何提高学生的内在动机。
4. 多文化教育：评估多文化教育的效果以及如何更好地满足不同文化背景学生的需求。
5. 教师培训与发展：研究不同类型的教师培训和发展计划对教师教学质量和学生表现的影响。
6. 家庭教育和学生成功：探索家庭教育对学生表现和成功的重要性，并研究如何促进积极家庭教育。
7. 教育政策和改革：评估教育政策和改革对学生学习成果和学校性能的影响。
8. 性别差异在教育中的影响：探究性别差异在教育中的影响，并研究如何创造一个更公平和平等的学习环境。
9. 教育评估和测量：研究不同类型的教育评估和测量方法以及它们对学生学习成果的影响。
10. 社会正义和教育：探讨社会正义在教育领域中的角色，并研究如何促进公平和平等的教育机会。
请注意，选题应根据你的个人兴趣和研究领域的相关性进行选择。
教育技术学论文六篇教育技术学论文范文1学科建设是高校具有战略性的基础建设。
学科的定位是学科健康进展的关键问题。
教育技术学的定位首先要把握其学科地位，它是教育和技术的综合交叉学科，伴随教育的进展和信息技术的创新而产生。
很多专家学者将其定位为“教育”、“技术”、“教育与技术”，“综合性应用学科”。
但是争辩的核心问题仍在于教育与技术的重量，而且始终没有离开“教育”和“技术”这两个关键词。
教育技术学讨论解决教育教学问题，其进展离不开技术的促进作用，并随技术的进展而进展；教育技术学中教育与技术是并列的关系，应是教育与技术的有机结合。
教育技术学是是应用教育技术学的有关理论、手段来解析教学中的实际问题。
此过程既离不开教育、技术两个因素的作用，又离不开教育与技术结合的作用。
因此，应当将教育技术学学科定位为：教育为主导，技术为主体，教育与技术有机整合。
1、教育为主导教育技术学首先说明“是什么”的问题。
教育技术学依据教育学的基本理论、基本方法，解决教育教学中的问题。
教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
所以，教育技术学的讨论对象、讨论范畴和讨论领域都与教育教学过程及教育教学资源亲密相关，主要是为了提高教育教学效率，培育高层次人才。
离开了教育的主导地位，也就谈不上教育技术学。
社会在进展，任何形式的教育总是不能脱离教育这个根本主导。
2、技术为主体“技术”是要解决“如何做”的问题。
教育系统中技术是最活跃的因素，能够保证教育的实现。
教育技术学应当关注多种技术的教学应用。
技术随社会不断进展创新，要将各种可能的技术转化为教育的现实性，最终实现真正的教育技术。
何克抗教授说，“教育中的技术”大部分技术还可应用于如录音机、电视机、教学、消遣，不仅仅只是用于教育方面，但其本质还是技术。
技术为主体的“技术”，指广义的技术。
伴随社会进展，内涵也不断丰富。
教育技术学具有时代特点。
教学首先就要做好教学设计，例如，上课——上好课——怎样上好课，说的就是上课的技术及艺术，所以，技术是离不开实践的。
