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药理的知识点怎样总结一、药物的作用机制药物的作用机制是指药物在体内产生生物学效应的机理。
药物作用机制主要包括：药物与受体的结合、药物对酶的影响、药物对细胞膜的作用等。
1. 药物与受体的结合受体是细胞表面或胞内的蛋白质，它具有特异性结合药物的能力。
药物与受体结合后，可以激活或抑制受体相关的信号转导通路，从而产生药理效应。
2. 药物对酶的影响许多药物可以通过作用于酶而产生生物学效应。
例如，抑制胆碱酯酶的药物可以增加乙酰胆碱的作用时间，从而产生抗胆碱能药理效应。
3. 药物对细胞膜的作用某些药物可以改变细胞膜对离子的通透性，从而影响细胞内外离子的平衡，产生药理效应。
二、药物的代谢药物在体内的代谢是指药物在体内经过化学反应转化成其他化合物的过程。
药物的代谢主要包括：肝代谢、肾排泄、胆排泄等。
1. 肝代谢大部分药物在肝脏经过代谢反应，主要是通过细胞色素P450系统进行代谢。
肝代谢是药物在体内降解和排泄的重要途径。
2. 肾排泄肾脏是药物代谢和排泄的重要器官，许多药物在体内经过肾脏的滤波和分泌而排泄出体外。
3. 胆排泄一些药物在体内经过胆排泄而排泄出体外，例如胆固醇降低药物就是主要通过胆排泄进行排泄。
三、药物的药效和毒性药效是指药物在体内产生的期望的生物学效应，而药物的毒性是指药物在体内产生的不良生物学效应。
1. 药效药效是药物产生的治疗或预防疾病的效果，药效的大小和时间取决于药物浓度和受体的结合程度。
2. 毒性毒性是指药物在体内产生的不良生物学效应，主要包括：急性毒性、慢性毒性、过敏毒性、致癌性等。
四、药物的合理用药合理用药是指在临床上根据疾病状态、药理特性、患者个体差异等因素，合理选用药物，正确掌握药物的用法和用量。
1. 药物的用法药物的用法包括：给药途径、给药时间、给药频率等，不同的用法能够影响药物在体内的药效和毒性。
2. 药物的用量药物的用量是指每次给药的药物剂量，药物的用量要根据患者的年龄、体重、肝肾功能等因素综合考虑，合理选用药物的用量，避免用药过量或不足。
药理学心得总结报告模板引言药理学是一门研究药物在生物体内作用机理和药物治疗的学科，通过学习药理学，我们可以了解药物对生物体的影响，从而更好地应用药物治疗疾病。
在本报告中，我将总结我在药理学课程中获得的知识和体会，并分享一些心得和感悟。
主体1. 药物分类在药理学的学习中，我了解到药物可以按照不同的分类方式进行划分，常见的分类方式包括按照来源、化学结构、作用机制等。
这些分类方式有助于我们更好地理解药物的性质和用途。
例如，按照化学结构分类的药物有助于我们了解药物的相似性和差异性，从而更好地进行药物选择和应用。
2. 药物作用机制学习药理学的重要一部分是了解药物的作用机制。
通过深入了解药物的作用靶点和作用方式，我们可以更好地理解药物对生物体的影响和治疗效果。
例如，了解抗生素的作用机制有助于我们理解抗生素的选择和使用原则。
3. 药物代谢与排泄药物代谢与排泄是药物在人体内的转化和消除过程，对于药物的疗效和安全性具有重要影响。
通过学习药物代谢与排泄，我们可以了解药物在体内的消除路径和速度，从而更好地调整给药剂量和给药频率，以保证药物疗效的最大化并减少不良反应的发生。
4. 药物相互作用药物相互作用是指两种或更多药物在体内同时使用时产生的影响。
了解药物相互作用有助于我们避免药物之间的不良反应和效果抵消现象。
在学习中，我了解到药物相互作用可以通过药物在体内的代谢途径、靶点的竞争和相互增强等多种方式产生。
5. 个体差异在使用药物时，个体差异是一个必须考虑的因素。
不同的人对药物的代谢和反应可能存在差异，这会影响药物的疗效和安全性。
了解个体差异有助于我们更好地进行药物治疗的个体化和精准化。
总结通过对药理学的学习，我对药物和治疗的理解和认识得到了很大提升。
在未来的医学实践中，我将运用所学的知识，合理选择和应用药物，并重视药物的作用机制、药物代谢与排泄、药物相互作用和个体差异等方面的影响。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地为患者提供优质的药物治疗服务。
药理最全知识点总结药理学是研究药物的作用、吸收、分布、代谢和排泄的科学，它是药物治疗的理论基础。
药理学知识对于医学和药学专业的学生来说十分重要。
下面将对药理学的一些核心知识点进行总结。
一、药物的分类1. 按照作用机制的不同，药物可以分为兴奋剂和抑制剂。
兴奋剂包括兴奋性神经递质的合成激动剂和释放促进剂、受体激动剂、离子通道开放剂等；抑制剂包括酶抑制剂、受体阻断剂等。
2. 根据药物的来源，药物可以分为天然药物、半合成药物和全合成药物。
3. 根据化学结构的不同，药物可以分为酸性药、碱性药、中性药和极性药。
二、药物的作用机制1. 药理作用的基本机制包括药物与受体的结合、药物与酶的结合、药物与细胞膜的相互作用等。
2. 受体是药物作用的靶点，它是一种特异性蛋白质。
受体激动剂、受体拮抗剂和受体激动/拮抗剂是药物的三种基本类型。
3. 药物与酶的结合会影响酶的活性，从而影响生物体内的代谢过程。
酶抑制剂和酶诱导剂是两种基本类型的药物。
4. 药物与细胞膜的相互作用可以影响细胞膜的通透性和离子通道的打开和关闭。
三、药物的用药途径1. 药物的用药途径可以分为口服、注射、吸入、局部应用、皮下给药、皮内给药等。
2. 不同的用药途径会影响药物的吸收速度和程度，从而影响药物的治疗效果和毒副作用。
四、药物的代谢与排泄1. 药物在体内的代谢和排泄是决定药物作用持续时间和毒性的重要因素。
2. 药物的代谢过程包括氧化、还原、水解和甲基化等，这些过程大部分发生在肝脏中。
3. 药物的排泄方式包括尿排泄、胆汁排泄和肠道排泄。
其中，尿排泄是最主要的排泄途径。
五、药物的不良反应1. 药物的不良反应包括毒性反应、变态反应和药物相互作用等。
2. 临床上最常见的药物不良反应包括胃肠道反应、皮肤过敏反应、药物性肝炎、药物性肾病等。
六、药物的临床应用1. 非甾体抗炎药（NSAIDs）具有退热、镇痛和消炎的作用，常用于治疗风湿性关节炎、痛风等疾病。
2. 抗生素能够杀灭或抑制细菌的生长，常用于治疗细菌感染性疾病。
药理必备知识点总结一、药物的分类1. 按照作用机理分类根据药物的作用机理，可以将药物分为多种类型，包括激动剂、拮抗剂、激素类药物、细胞毒类药物等。
不同类型的药物通过不同的作用机理来对机体产生影响，因此在临床应用中需要根据药物的作用机理来进行选择和应用。
2. 按照药物化学结构分类药物的化学结构也是一种分类药物的方法，通过对药物的化学结构进行分析和分类，可以更好地理解药物的作用机理和相互之间的关系。
根据药物的化学结构分类，可以将药物分为多种类型，包括酚类、醚类、醇类、酸类等。
3. 按照药物的临床用途分类在临床应用中，药物可以根据其临床用途进行分类，包括抗生素、抗肿瘤药物、抗感染药物、镇痛药物等。
根据药物的临床用途进行分类，可以更好地了解药物的作用和适应症，从而更好地指导临床应用。
二、药物的作用机理1. 药物与受体结合药物的作用机理主要是通过与受体结合来产生生物效应的。
受体是一种特殊的蛋白质分子，位于细胞膜上或细胞内，药物通过与受体结合来调节受体的活性，从而产生生物效应。
2. 药物的药理学效应药物的药理学效应包括药物的作用机理、药效、毒性等方面。
药物的药理学效应决定了药物在机体内的作用和效果，是药物研究和应用的重要方面。
3. 药物的药代动力学药物的药代动力学是研究药物在机体内的吸收、分布、代谢和排泄过程的科学，药物的药代动力学特性决定了药物在机体内的起效时间、持续时间、对机体的影响等方面。
4. 药物的代谢与排泄药物在机体内主要通过代谢和排泄来清除，药物代谢主要发生在肝脏，排泄主要通过肾脏、肠道和肺脏等途径。
药物的代谢与排泄过程决定了药物在机体内的浓度和持续时间，对药物的疗效和毒性起着重要的作用。
三、药物的药效学1. 药物的药效药效是药物在机体内产生的生物效应的程度和性质，包括药物的疗效、毒性等。
药物的药效决定了药物的临床应用价值和安全性，是药物研究和评价的重要方面。
2. 药物的剂量-反应关系药物的剂量-反应关系是研究药物剂量与药效之间的关系，可以通过实验和临床观察来确定药物的最佳剂量和给药途径，从而达到最佳的治疗效果和安全性。
药理课知识点归纳总结一、药物的吸收1. 药物的吸收影响因素药物的物理性质、药物剂型、给药途径、生物利用度等因素都会影响药物的吸收。
比如药物的溶解性、分子大小、分子结构等会影响其在胃肠道内的溶解和吸收情况；而口服给药、静脉注射、皮下注射等不同的给药途径也会对药物吸收产生影响。
2. 药物的吸收途径药物的吸收可以通过口服、静脉注射、皮下注射、肌肉注射、直肠给药等多种途径进行。
其中口服给药是最常见的途径，因此对于口服药物的吸收特点和影响因素需要特别关注。
3. 药物的吸收动力学药物的吸收动力学主要包括吸收速率和吸收程度。
吸收速率反映了药物在单位时间内从给药途径到达血液循环的速度；而吸收程度则反映了给定剂量的药物有多少被吸收到血液中。
了解药物的吸收动力学有助于合理选择给药途径和调整给药方案。
二、药物的分布1. 药物的分布特点药物分布是指药物在体内的分布情况，包括药物在血液、组织、器官、细胞内的分布情况。
药物的分布特点受到血液供应、血脑屏障、蛋白结合、脂溶性等因素的影响。
2. 药物的分布影响因素药物的蛋白结合率、脂溶性、血流情况、组织通透性等因素都会影响药物的分布。
理解这些影响因素有助于预测药物在体内的分布情况，指导药物的合理应用。
3. 药物的分布动力学药物的分布动力学表现为药物在组织内的浓度随时间的变化规律。
了解药物的分布动力学可以帮助优化给药方案，减少不良反应和提高疗效。
三、药物的代谢1. 药物的代谢机制药物在体内会经过代谢作用，主要发生在肝脏中。
药物代谢的主要作用是使药物更容易排泄，同时也可以增加或减少药物的活性。
2. 药物代谢的影响因素药物代谢的影响因素包括个体差异、酶系统的活性、药物之间的相互作用等。
了解药物代谢的影响因素有助于合理选择用药方案，预防不良反应的发生。
3. 药物代谢的动力学药物代谢的动力学主要表现为药物在体内的代谢速率和代谢产物的生成情况。
了解药物代谢动力学可以指导合理用药，避免药物积累和中毒。
药理知识点全部总结一、药物的吸收1. 药物的吸收机制药物的吸收可以通过口服、皮肤贴敷、吸入、注射等方式进行。
药物的口服吸收可以经过胃肠道通过被动扩散、主动运输、膜通透、吞咽等方式进行。
而皮肤贴敷、吸入、注射等方式也各有其特殊的吸收机制。
2. 影响药物吸收的因素药物的吸收受到很多因素的影响，包括药物本身的性质、药物的剂量、给药途径、患者自身因素等。
其中，肠道黏膜、肝脏、肾脏等器官的健康状态对药物的吸收影响较大。
3. 药物吸收的应用药物的吸收机制及其影响因素对于临床用药有着重要意义。
临床上可以根据药物的吸收特点来选用不同的给药途径，以提高药物的疗效和减轻不良反应。
二、药物的分布1. 药物的分布机制药物分布到组织器官内，可以通过血液循环或淋巴系统进行。
在血液循环中，药物主要通过毛细血管的间质空间向组织器官内分布，靶向组织也可能受到药物蛋白的结合影响。
2. 影响药物分布的因素影响药物分布的因素主要包括药物本身的性质、组织器官的灌注情况、蛋白结合状态等。
不同性质的药物在体内的分布率也会有所不同。
3. 药物分布的应用分布机制对于药物在体内的血浆浓度分布有着重要影响。
在临床上，可以根据药物的分布特点来合理调整给药剂量，以提高药物在靶组织器官内的浓度，从而提高药物的疗效。
三、药物的代谢1. 药物的代谢途径药物在体内主要通过肝脏和肾脏等器官进行代谢，其中肝脏是药物代谢的主要器官。
在肝脏内，药物可以通过氧化、还原、羟基化、脱甲基化等酶系统进行代谢。
2. 影响药物代谢的因素影响药物代谢的因素主要包括肝脏功能状态、药物的结构特点、酶系统活性状态等。
有些药物可以通过诱导或抑制肝脏的酶系统来影响其他药物的代谢。
3. 药物代谢的应用药物代谢可以影响药物的药效和毒性。
在临床上，可以根据药物的代谢特点来调整给药剂量，以提高药物的疗效和减轻不良反应。
四、药物的排泄1. 药物的排泄途径药物在体内主要通过尿液、粪便、呼吸和汗液等方式进行排泄。
实习报告药理学工作总结本次药理学实习，我在医院临床药学部门工作，主要负责药理学相关实验和病例分析。
通过实践，我深刻认识到药理学在临床实践中的重要性，并提高了自己的实践能力和科研水平。
以下是我对本次实习的总结和感悟。
一、实验室工作在实验室的工作中，我主要参与了药物药理性能测试和不良反应检测。
首先，我学会了使用多种实验仪器，如荧光定量PCR仪、高效液相色谱仪等。
通过操作这些仪器，我能够准确测定药物在体内的代谢动力学和药物效应。
其次，我还学习了药物毒理学实验，通过检测和评估药物的毒副作用，提供了重要的临床参考依据。
在实验过程中，我时刻保持警惕，并遵循实验室的操作流程和安全规定，确保实验结果的准确性。
二、药物评价与设计在药理学的研究中，药物评价是至关重要的一环。
我经过导师的引导，参与了药物相互作用的研究。
通过实验和数据分析，我积累了丰富的药物评价与设计经验。
同时，我还学会了使用分析软件，如SPSS 和GraphPad Prism等，对实验数据进行统计和图形展示。
这些数据为临床用药提供了重要的依据，同时也对新药的研发提供了参考。
三、临床药物管理在临床药学部门的实习中，我参与了大量的病例分析和药物管理工作。
通过与临床医师的合作，我学习到了合理用药的原则和方法。
在病例分析中，我能够根据患者的具体情况，评估和设计个体化的用药方案，提高了患者的用药效果和安全性。
同时，我还参与了药物指导和药物不良反应的监测工作，及时发现和提醒医护人员对患者的用药问题。
四、团队合作与沟通能力在实习过程中，我深刻认识到团队合作和沟通能力的重要性。
我与导师和同事之间保持密切的沟通与合作，共同完成了一系列研究和工作任务。
通过与他们的交流，我不仅提高了专业知识和技术能力，还改善了工作效率和质量。
此外，我还积极参加团队会议和学术讨论，分享自己的实践经验和研究成果。
这些经验使我更加适应临床药学工作环境，培养了良好的团队合作精神和沟通技巧。
五、自我提升与展望通过本次药理学实习，我深刻认识到了药理学在临床实践中的重要性和应用价值。
第1篇一、引言药理学作为一门研究药物与机体相互作用的科学，是医学、药学及相关专业的重要基础课程。
药理学实践教学是药理学教学的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际工作的能力。
通过实践教学，我深刻体会到了药理学在临床医学中的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。
以下是我对药理学实践教学的几点心得体会。
二、药理学实践教学的意义1. 培养学生的实践能力药理学实践教学通过实验、实习、见习等形式，让学生亲身体验药物在体内的作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本理论，从而提高学生的实践操作能力。
这种能力对于将来从事医药相关工作具有重要意义。
2. 巩固和深化理论知识药理学实践教学使学生在实际操作中巩固和深化所学理论知识，有助于学生形成完整的知识体系。
同时，实践教学中的问题解决过程，有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生的职业素养药理学实践教学使学生在实践中了解医药行业的现状和发展趋势，提高学生的职业素养。
通过实践教学，学生可以更好地适应未来工作岗位的要求，为职业发展奠定基础。
4. 促进医、药、护、技等多学科交流与合作药理学实践教学涉及医学、药学、护理学等多个学科，为学生提供了跨学科交流与合作的平台。
这种交流与合作有助于培养学生综合素质，提高学生的团队协作能力。
三、药理学实践教学中的收获1. 深入理解药理学基本理论通过药理学实践教学，我对药物的作用机制、药物代谢动力学、药物效应动力学等基本理论有了更深入的理解。
这使我能够更好地将理论知识应用于实际工作中。
2. 提高实验操作技能在药理学实验中，我学会了正确使用实验仪器、操作实验技术，掌握了实验数据的处理和分析方法。
这些技能对我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 培养严谨的科学态度药理学实践教学要求学生严格遵守实验操作规程，确保实验结果的准确性。
在这个过程中，我养成了严谨的科学态度，提高了自己的责任心。
4. 增强团队协作能力在药理学实践教学中，我与同学们共同完成实验任务，相互学习、交流，提高了团队协作能力。
药理学学期期末总结怎么写药理学是研究药物在生物体内作用机制和药理效应的学科，是现代医学和药学领域的重要基础学科之一。
本学期的药理学课程内容丰富，涵盖了药物的各个方面，为了更好地总结和复习所学知识，现进行本学期药理学的综合总结。
一、药物的来源和分类药物是用于预防、诊断和治疗疾病的化学物质或生物制品。
药物可以来源于天然物质，如植物、动物和微生物，也可以是合成的化学物质。
根据其起源和性质，药物可以分为化学药物和生物药物。
化学药物是以化学合成为主要手段制备的，常见的化学药物包括抗生素、激素等；生物药物则是通过生物技术手段制备的，如重组蛋白、抗体等。
二、药物的吸收、分布、代谢和排泄药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程决定了药物在体内的浓度和疗效。
药物的吸收通常发生在消化道，可以通过被动扩散、主动转运和分泌等方式实现。
药物的分布受到多种因素的影响，如生物膜的渗透性、血流量和靶器官的亲和性等。
药物在体内的代谢主要发生在肝脏，通过酶系统将药物转化为活性代谢物或无活性代谢物。
药物的排泄则通过肾脏、肝脏、肺和肠道等途径完成。
了解药物的吸收、分布、代谢和排泄对于合理应用药物具有重要意义。
三、药物的作用机制药物通过与靶点发生特异性的相互作用来发挥生物效应。
药物的作用机制包括与受体的结合、酶的抑制、离子通道的调节等。
药物与受体的结合一般遵循配体-受体理论，通过结合激活或抑制受体，改变靶细胞中一系列信号转导途径的活性。
药物的酶抑制可以通过竞争性抑制、非竞争性抑制和可逆性抑制来发挥作用。
药物的离子通道调节主要通过调节离子通道开放和关闭来改变靶细胞膜的电位和功能。
四、药物的药理效应药物的药理效应是指药物在生物体内引起的生理和生化变化。
药物的药理效应可以分为治疗效应、副作用和毒性作用。
治疗效应是药物期望产生的治疗效果，如抗生素用于杀灭细菌、降压药用于降低血压等。
副作用是指药物产生的非预期的药理效应，如抗生素引起的肠道微生态失衡、降糖药物引起的低血糖等。
时光荏苒，转眼间药化药理课程已经接近尾声。
在这段时间里，我深刻感受到了这门课程的重要性和趣味性。
通过本学期的学习，我对药理学和药物化学有了更为全面和深入的了解。
以下是我对药化药理课程的学习总结。
一、课程概述药化药理课程是药学专业的基础课程之一，主要介绍了药物化学的基本原理、药物分类、药物作用机制以及药物代谢动力学等内容。
通过学习这门课程，使学生掌握药物的基本知识，为以后从事药学相关工作打下坚实的基础。
二、学习心得1. 理论与实践相结合在药化药理课程的学习过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
例如，在学习药物作用机制时，老师通过生动的实例和实验演示，让我对药物的作用有了直观的认识。
此外，在课后，我还积极参加实验室的实践活动，亲手操作实验，加深了对理论知识的理解。
2. 注重细节，严谨治学药化药理课程涉及的知识点繁多，要求学生具备严谨的治学态度。
在学习过程中，我注重细节，认真对待每一个知识点。
例如，在学习药物分类时，我详细记录了各类药物的化学结构、药理作用和临床应用，以便在考试中能够准确无误地回答问题。
3. 主动探索，勇于创新药化药理课程不仅要求学生掌握基础知识，还鼓励学生主动探索、勇于创新。
在学习过程中，我积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，与老师和同学共同探讨。
这种积极探索的精神使我受益匪浅。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题在学习药化药理课程的过程中，我发现自己在某些方面还存在不足。
例如，对于药物作用机制的理解不够深入，对药物分类的掌握不够熟练等。
2. 改进措施针对存在的问题，我制定了以下改进措施：（1）加强基础知识的学习，对药物化学、药理学的基本概念和原理进行深入研究。
（2）多参加实验室实践活动，提高自己的实验操作技能。
（3）加强与老师和同学的沟通交流，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
四、总结总之，药化药理课程让我受益匪浅。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为我国医药事业贡献自己的力量。
对学习药理总结篇一：药理学教学总结药理学教学总结------李达药理学是医学教育中一门重要的必修课,其内容具有系统性不强、知识点零碎、复杂抽象、理论性强、涉及学科面广等特点;再加上开设这门课程时学生还没有接触临床的专业课知识,理论与实际脱节;所以学生普遍反映难学难记且易混淆,是公认的最难学科目之一。
本人从事药理学教学工作多年,深受学生好评。
现就自己在药理学教学实践中几点心得进行浅述,以与同行共勉。
1 扎实的基础医学知识和丰富的临床经验药理学是一门桥梁性学科,既与生理学、生物化学、病理学等基础课有着广泛的联系,还与内科学、外科学、精神病学密切相关。
所以就要求药理学教师既要多翻阅基础医学资料,又要有丰富的临床经验,以有临床工作经验者为最佳。
2 满腔的热情和高昂的激情这是激发学生学习热情的基本条件。
如果教师讲课时缺乏激情,如同老和尚念经,学生对药理学也不会有兴趣,更不会取得良好的教学效果。
3 灵活多样的课堂教学形式3.1 归纳总结归纳总结可以将零碎的知识点串联起来,相对系统化,便于牢固掌握、记忆。
本人在实践教学中主要对每个系统进行总结,即将该系统的主要内容罗列,并将重要掌握的知识点和药物列在主要内容之后,这样就使学生从宏观上把握该系统的主要内容和重点。
此方法在历届学生教学评价中均得到好评。
归纳总结也可以在其他知识层面应用,比如对药物的药理作用、临床用途及不良反应进行总结。
3.2 比较法在药理学教学实践中,运用比较法能系统地理清概念的脉络,便于记忆。
不同章节,但有一定共同点的药物,例如：镇痛药和解热镇痛药,可以从概念,镇痛的部位和性质,临床用途和不良反应等方面横向比较学习。
同样可以把解热镇痛药和抗精神病药氯丙嗪的解热机制、特点做一比较。
同一系统的药物,例如：吗啡、甲基吗啡(可待因),和哌替啶,可以根据各药物之间的逻辑关系,结构特性及药理作用等方面纵向比较,由主到次,由浅入深,对比学习记忆。
3.3 理论联系实际《药理学》不同于《临床药理学》 ,是以基础理论为主的一门课,教材中基本没有临床病例,是大家公认的枯燥难学的课程。
本人曾从事临床工作10余年,在教学实践中经常把个人的临床经历讲给学生,不但大大提高了学生的兴趣,也使学生深入理解理论和实践的相互关系。
比如在讲到“有机磷酸酯类药物中毒”时,本人把在临床工作中抢救经验介绍给学生,使学生对“有机磷酸酯类药物中毒”的多发性、抢救要领都有了深刻了解。
3.4 贯通式授课法传统的药理学授课方式是分步骤进行,即按照体内过程→作用机制→药理作用→临床应用→不良反应顺序进行讲解。
本人在教学实践中,部分内容打破这种顺序,采用贯通式方法,即把与某一个知识点相关的内容全部讲完,比如在讲到硝酸甘油扩张血管作用时,按照下列顺序讲解：扩张血管,降低血压(药理作用)→治疗高血压(临床应用)→引起低血压(不良反应),这样就是零碎的知识点具有连贯性,学生听起来也比较轻松。
当后面有重复时就可以一带而过。
3.5 充分利用网络资源当今是一个信息时代,网络为我们提供了丰富的资源。
在教学过程中,要充分。
利用网络上的资源为教学服务,比如把吗啡成瘾的实验视频和癫痫不同类型的临床表现视频放给学生看,使学生产生直观的感性认识,活跃课堂气氛,提高学生听课情绪。
其他资源比如动画的应用也取得了良好的教学效果。
3.6 板书图解法多媒体在教学过程中已经普及,板书也离我们渐行渐远。
其实板书具有多媒体不可取代的优点,板书直观、清晰,便于学生理解和记忆,正所谓尺有所短,寸有所长。
教学过程中,适当板书会取得良好效果,比如在总论部分,学生对于“药物经过5个半衰期基本消除”和“恒量给药,经过5个半衰期药物达到稳态浓度”这两句话很难理解,这时如果老师在黑板上给予计算和画图,则显得浅显易通,非常直观。
再如抗帕金森病药,学生对于运动神经元的支配和帕金森病的发病机制难以理解,如果利用板书画图,就比较直观,讲解比较轻松,取得很好的教学效果。
4 适当转换课堂教学语言由于药理学涉及相关学科的内容较多,学生对药理学的学习,一是有畏难情绪,二是觉得枯燥无味,所以教师尽可能用通俗简洁、生动趣味的语言替换原本枯燥乏味的专业术语和逻辑关系,增强学生的情感,驱除疲劳,同时也增进了师生之间的默契和友谊。
总之,教学是一门艺术,教师要多站在学生的角度去考虑如何把课讲得生动有趣,条理清楚。
同时,药理学是一门前沿学科,知识更新换代比较快,所以教师要不懈努力,在教学手段和内容方面跟上时代的步伐。
XX年1月11日星期日李达篇二：药理学总结(整理版)第一章药物作用的基本原理药理学：是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律的一门学科1、药物：预防、治疗和诊断疾病的物质。
特点：安全、有效、质量可控2．食物：安全，不一定有效。
3．毒物：有效，但不安全。
但三者之间无绝对界限，药物与毒物仅存在用量的差异。
▲药效学：研究药物对机体的作用及其作用机制▲药动学：研究机体对药物的吸收、分布、代谢及排泄等体内过程第二章药物对机体的作用―药效学药物作用：严格地说是指药物与机体细胞间的初始作用或原发作用，是动因，是分子反应机制药物效应：也称药理效应，是药物作用的结果，实际上是机体器官原有功能水平或形态的改变药物作用的类型1．根据用药目的可分为：▲⑴对因治疗：针对病因所进行的治疗。
（治本）如：用抗生素消除体内致病菌。
▲⑵对症治疗：改善症状所进行的治疗。
（治标）如：用阿司匹林的解热作用。
2．按药物作用的部位来分▲⑴局部作用：指药物在吸收入血以前对其所接触组织的直接作用如局麻药对感觉神经的麻醉作用，滴眼药水的扩瞳作用，口服硫酸镁的导泻作用及某些外用药的作用▲⑵全身作用：指药物吸收进入血循环后引起全身多种器官系统的反应，又称为吸收作用3、按药物的作用产生的先后来分▲⑴原发作用：又称直接作用，是指药物对机体最先产生的作用，如洋地黄直接加强心肌收缩力的作用▲⑵继发作用：又称间接作用，是由直接作用所引起，如：洋地黄强心后使心输出量↑→肾血流量↑→尿量↑，有利于消除心性水肿。
洋地黄的利尿作用就为间接作用。
药物的基本作用：1.调节功能：使机体原有机能活动↑称为兴奋；使机体原有机能活动↓称为抑制2.抗病原体及抗肿瘤3.补充不足：补充机体代谢所需的激素、维生素、微量元素等▲药物作用的选择性：药物效应的专一性称为选择性。
选择性决定药物引起机体产生效应的范围。
特点：⑴选择性是相对的，与剂量有关。
如咖啡因在小剂量时主要兴奋大脑皮层，剂量加大可兴奋延脑呼吸中枢，使呼吸加深加快。
⑵选择性高的药物针对性强，作用单纯；选择性低的药物作用广泛，针对性差，副作用多。
剂量：药物每天所的用量。
是决定血药浓度和药物效应的主要因素。
在一定范围内，药物的剂量与其在血液中的浓度（血药浓度）的高低和药理效应的强弱成正比。
无效量→最小有效量→常用量→极量→最小中毒量→中毒量→最小致死量→致死量量效曲线1.量反应：药理效应的强弱可用连续增减的数量来表示。
如心率、血压、血糖浓度、尿量、平滑肌的舒缩等（或用最大反应的百分率表示）。
2.质反应：有些药理效应只能以阴性或阳性表示。
故又称全或无反应。
如死亡、睡眠、惊厥、麻醉等，必需使用多个动物或多个实验标本以阳性率表示。
★效能：指药物可产生的最大效应，在量效曲线上指曲线的最高点，也就是药理效应的极限。
★效价：指的是产生一定效应时药物所需剂量。
效能与强度的区别：强度高的药用量小，效能高的药效应强。
一般说来，效能高比强度高更有实际意义。
3.量效变化速度：常用直线化后的斜率表示。
斜率较陡，提示药效较剧烈；斜率较平坦，提示药效较温和。
量效曲线的对称点在50％处，此处斜率最大，对于剂量变化的反应最灵敏，称之ED50，可以代表药物的效价强度。
量效曲线反应以下规律①药物必须达到一定剂量才能产生效应；②在一定范围内，效应随剂量增加而增加；③效应的增加有一定极限，此极限称为药物的最大效应或效能，超过此极限，剂量再增加，效应不再增加；④阈剂量与最大效应间的差距反映曲线坡度。
4.质反应量效曲线★半数有效量：引起50％阳性反应（质反应）或50％最大效应（量反应）的剂量或浓度。
分别用半数有效剂量（ED50 ）及半数有效浓度（EC50 ）表示。
如果效应指标为中毒或死亡则改为半数中毒剂量（TD50 ）、半数中毒浓度（TC50 ）或半数致死剂量（LD50 ）及半数致死浓度（LC50 ）表示。
5.药物安全性的指标★⑴治疗指数（TI）: LD50 /ED50 的比值称为治疗指数,是药物安全性的指标。
▲（2）安全指数（SI）：对于治疗效应和致死效应量效曲线不平行（或曲线斜率交平坦）的药物，可用安全指数，即LD1/ED99来评价药物的安全性。
▲（3）安全范围:较好的药物安全性指标是ED95 ～LD5 之间的距离，称为安全范围，其值越大药物越安全。
构效关系：药物化学结构与药理活性或毒性之间的关系。
意义：⑴深入认识药物作用；⑵定向设计药物结构；⑶研制开发新药▲药物的不良反应：药物所产生的不利于机体的作用统称。
▲⑴副作用：指药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用,是与治疗作用同时发生的药物固有的作用。
副作用可给病人带来不适或痛苦，一般较轻微，多为可以自行恢复的功能性变化，但难以避免。
特点：①可知性：是药物固有的药理作用，可预知；②可变性：随着治疗目的不同而改变③可逆性：停药后多可以自行恢复。
▲⑵毒性反应：主要指用药剂量过大或时间过长以及个体敏感性过高时所发生的机体损害性反应急性毒性：服用剂量过大，立即发生；慢性毒性：长期服用蓄积后逐渐发生⑶变态反应：是少数过敏体质的病人受某些药物刺激后发生的病理性免疫反应，也称为过敏反应。
特点：①反应性质与药物原有效应无关，用药理拮抗药解救无效；②反应严重度差异很大，可能只有一种症状，也可能多种症状同时出现；③与剂量无关（青霉素的例子）；④过敏反应不易预知。
▲⑷后遗效应：指停药后血药浓度已降至最低有效浓度（阈浓度）以下时残存的药理效应。
如：①服用巴比妥类引起的“宿醉现象”；②大剂量呋塞米（速尿）、链霉素引起永久性耳聋。
▲⑸继发反应：指药物发挥治疗作用后产生的不良后果，又称治疗矛盾。
如长期使用广谱抗生素后继发的葡萄球菌性肠炎。
⑹特异质反应：是一类药理遗传异常所致的反应，与个体生化机制异常或基因缺陷有关。
少数特异体质病人对某些药物极敏感或极不敏感，反应性质也可能与常人不同，但多与药物固有药理作用基本一致。
如：①先天性血浆胆碱酯酶缺乏的人对骨骼肌松驰药司可林特别敏感。
②先天性G6-PD缺乏者服用磺胺及伯氨喹啉后可发生溶血。
⑺药物的“三致作用”：①致癌——导致肿瘤发生；②致畸胎——影响胚胎的正常发育③致突变——使DNA分子中的碱基对排列顺序发生改变(基因突变).⑻药物依赖性①躯体依赖性也称生理依赖性：是由于反复用药造成的身体适应状态，一旦中断用药，可出现强烈的戒断症状。
