南安市2013年春季小学期初教研工作调研报告

春季小学各科教学视导工作总结春季是小学教学工作的重要阶段，为了提升教学质量和师生发展，各级学校纷纷开展了教学视导工作。

本文将对春季小学各科教学视导工作进行总结，以期提供经验和启示。

一、总体情况概述本学期，我校积极开展小学各科教学视导工作，通过每周一次的走访指导、课堂观摩、教学交流、教学研讨等活动，全面提升师资队伍的教学水平。

教研团队按照学校年度教学计划，制定了详细的视导计划，确保各科目教学内容的有效覆盖。

二、语文教学视导工作总结本学期，语文教学视导主要以阅读能力、写作水平和口语表达为重点。

通过走访指导和课堂观摩，发现了一些问题，如学生阅读理解能力较差、写作基础薄弱等。

针对这些问题，我们组织教师进行了专题讲座和研讨活动，以提升学生的语文素养。

三、数学教学视导工作总结数学作为一门基础学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力有着重要的培养作用。

本学期，数学教学视导工作主要关注学生的问题解决能力和数学思维能力的培养。

通过观摩数学课堂和与教师的交流，我们发现了一些问题，如学生对于数学概念理解不深、计算能力较弱等。

为了解决这些问题，我们鼓励教师运用多种教学方法，培养学生的数学思维。

四、外语教学视导工作总结在外语教学视导工作中，我们着重关注学生的听说能力和阅读能力的提高。

通过课堂观摩和与教师的讨论，我们发现了一些问题，如学生的口语表达能力较弱、对于文化背景理解欠缺等。

为此，我们组织了针对性的培训，加强学生的听说训练和多媒体技术的运用。

五、科学教学视导工作总结科学作为一门实践性强的学科，需要教师利用教学视导手段，引导学生开展实验探究和观察实践。

通过视导工作，我们发现学生对实验操作的基本技能缺乏掌握、科学思维训练不充分等问题。

为此，我们鼓励教师增加实践环节，加强学生的实践操作。

六、体育教学视导工作总结体育教学视导主要关注学生的体育锻炼和身体素质培养。

通过走访指导和课堂观摩，我们发现学生的体育锻炼意识不强、身体素质差异较大等问题。

南安市康美中心小学2012-2013学年度上学期语文教研工作计划新学期我校教研工作将按照南康初[2012]51号文《南安市康美中心小学2012----2013学年第一学期学校工作意见》工作安排，围绕“特色办学、创新发展”这一年度工作主题，以提高教学质量为核心，以深化省中小学教育教学改革试点项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”研究为重点，转变教研方式，创新教研机制，提升教研内涵，不断推进我校语文教育教学改革。

具体工作如下：一、组织开展《义务教育学科课程标准（2011版）》培训活动为帮助我中心语文教师准确领会修订后学科课程标准的精神实质和主要变化，促进修订版课程标准的教育理念和教学要求在教学实践中的有效落实，我校将在9月份认真组织语文教研组长进行相应的培训活动。

二、深化“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”试点项目研究新学期，我们将继续围绕目标，抓住重点，不断深化试点项目研究，努力探索促进学生自主学习、独立思考、主动参与的课堂教学新模式。

1、围绕项目研究目标，针对教学片学校实际，制定教学片学期活动计划，确定语文教学研究重点，扎实开展语文教学研讨活动。

本学期拟在中心、团结、东坂、东旭小学各开展2节研讨课。

2、组织参加镇中心校在兰田小学开展的“先学后教，高效课堂”课题实验，积极参与市、片、校课堂教学研讨活动，以“加强小组学习指导，培养自主学习能力”为重点，开展探索高效课堂的教学模式。

3、继续抓住课堂教学设计、学习小组活动、教师课堂应对、学习方法指导等几个关键点，开展以课例为载体的教学研讨活动，并及时总结研究经验，积极发动广大教师参加语文学科论文、案例、教学设计、优质课评选。

三、加强常规管理，完善质量监控机制严格按照《南安市小学教学常规管理办法》，开齐上足规定课程，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，要切实做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”。

扎实落实教学规范切实提升教学效益-----------×××小学教学视导前汇报材料本学期，我校认真贯彻落实县教体局及镇教体办有关文件精神，本着开拓创新的精神，求真务实的工作作风，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。

现简单汇报如下：一、本单位目前的特色工作1、继续实施单元过关校长审批制度，认真进行教学质量分析，制定下步措施，确保单元过关的实效性。

2、坚持教学质量测评措施。

抓好单元检测、期中检测、综合能力素养检测。

二、新学期的工作思路打算（一）建立机构，各司其职学校管理者是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。

以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。

学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。

（二）加强管理，组织实施1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围开学后，学校召开上学年“教学工作”总结表彰会。

对上学年成绩突出的教师进行了表彰奖励，总结了上学年工作的长处与不足，并对今学期的工作作了动员，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。

从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。

2013年春南安市小学教研工作总结今年秋季，我市小学教研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针为指导，根据市教育局对学校教育工作的总体部署和上级教研部门的工作安排，围绕“特色办学、创新发展”这一工作主题，以提高教学质量为核心，创新教研方式，取得了一定成效。

一、进一步推进试点项目研究，努力实现课堂教学转型。

今春，我们继续围绕试点项目的研究目标，整合已有的研究经验，针对研究进程中出现的实际问题，积极开展多种形式的实践探索，努力构建新型课堂教学模式，实现课堂教学的真正转型。

1、开展“以学定教，有效指导”课堂教学专题研讨活动。

教师在课堂教学中做到以学定教、有效指导，是构建高效课堂的关键，也是新时期教师必须具备的教学能力。

3月22日，我市在洪梅中心小学举行2013年春季农村小学“先学后教，高效课堂”专题研讨活动。

市教育局李仁杰副局长，初等与学前教育科负责人，教师进修学校小学教研室全体教研员，我市12所农村中心小学的课题负责人、实验班教师以及13所省教改项目试点校项目负责人共120多人参加活动。

活动中，与会教师观摩了洪梅中心小学提供的9节研讨课，并集中交流研讨。

会上，李副局长对课题研究取得的阶段成果给予充分肯定，他强调课题实验要有利于提高教学质量，有利于促进师生共同发展；要注意总结提升，注重研究成果在教学实践中的运用。

洪梅中心小学和柳城中心小学课题负责人分别介绍了课题研究的经验和成效。

小学教研室负责人作“构建新型教学模式，促进师生主动发展”的专题发言，具体阐述“团队·互动”新型教学模式的理论内涵和实践框架。

会议要求各实验学校根据新型教学模式提出的实践环节和教学原则积极开展探索，及时总结经验。

本次研讨活动整合了前期课题研究的经验，提出了新型教学模式的雏形，为课题研究取得实质性进展奠定了坚实的基础。

2、开展“以学定教，有效指导”课堂教学专题调研活动。

2013年南安市小学四年级英语教学质量分析3(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2013年南安市小学四年级英语教学质量分析3(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2013年南安市小学四年级英语教学质量分析一、试卷简析整张试卷分为听力和笔试两部分.听力部分包括听音选词、听音选图、听音选择相应内容、听音答句四大题。

笔试部分包括看图选词、选择与短语相符的图、看图判断句子、读句子选择答案、阅读短文给句子排序、看图仿写句子六大题.本试卷以学生为本,立足基础，难易适中,既考查学生的基本语言知识和语言技能，也考查学生的综合语言运用能力。

二、答卷分析（一）总体得分情况综合各班的质量分析统计的成绩，本次测试及格率为75%，优秀率为18。

2％,，平均得分为62。

55。

学生之间存在着明显的差距。

（二）各题得分情况分析综合3个班级的抽样统计数据得出试卷各部分得分情况如下：从以上各题的统计数据看，听力部分得分高于笔试部分。

得分率较高的是听音选词（90％）和看图选词（75.2％）,得分率较低的依次是:阅读短文排序（42％）、看图判断句子（60。

1%）、听音选择相应内容（62％）、看图仿写句子(65%）,读句子选择答案（68%)，听音选词、看图选词答案得分率都在80%左右。

由此看出学生对词汇、句型的基本意义掌握相对较好，但在具体语境中加以灵活运用的能力相对薄弱，学生的阅读理解能力、仿写能力有待于提高。

（三）具体答题情况分析听力部分1、听音选词.本题主要考查学生听音识别单词的能力，大部分学生都能很好地完成,得分率很高。

南安小学2015－2016学年下教学教研工作计划一、教学情况分析在2015-2016年度上期检测中，我校的检测情况如下：我校六年级10人，语文平均分83.7，居县第6位，及格率为100%，居县第1位，优生率为30%，居县第3位；数学平均分68.1，居县第19位，及格率为90%，居县第7位，优生率为0%，居县第26位；英语平均分为85.9,及格率为100.0%，优生率为20%。

五年级15人，语文平均分77.8，居县第21位，及格率为86.7%，居县第24位，优生率为0%，居县第23位；数学平均分83.8%，居县第3位，及格率为93.3%，居县第9位，优生率26.7%，居县第4位；英语平均分为78.9,及格率为93.3%，优生率为13.3%。

五年级数学和六年级语文各方面数据相对较好，但是五年级语文和六年级数学的平均分，及格率，优生率等与全县都存在一定的差距，要缩小与全县的差距，还需要师生的共同努力。

一年级语文平均分91.1，居县第11位，及格率100%，优生率为33.3；数学平均分95.9，居县第13位，及格率100%，优生率20%。

二年级语文平均分99.1，居县第1位，及格率100%，优生率为88.9；数学平均分86.7，居县第18位，及格率100%，优生率0。

三年级语文平均分80.2%，居县第17位，及格率100%，优生率为0；数学平均分86.2，居县第7位，及格率100%，优生率10%；四年级语文平均分67.6%，居县第28位，及格率60%，优生率为13.3；数学平均分60.1，居县第27位，及格率46.7%，优生率6.7%；从数据分析中可以看出，除二年级语文和三年级数学较好，一年级语数、二年级数学和三年级语文处于中游水平，四年级语数均在全县垫底。

四年级学困率全县最高，教学质量让人担忧，有待进一步提高。

二、指导思想：以“切实提高课堂教学效益”为总目标，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，强调“有效教研”，推进“有效教学”，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

忻城县实验小学2013年春季学期教学工作总结转眼间2013年春季学期的教学之旅将画上一个完美的句号。

本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，深化课堂教学改革，切实提高教师的业务水平，大力推进学校特色建设，着力培养学生的创新精神和实践能力，使我校的教学质量稳步提高，成绩可喜。

现将一学期的教学工作总结如下：一、强化学习意识，使新课程新理念化为教师的教学理念。

（一）抓紧教学教改理论学习，提升教学教改理论水平。

本学期我们继续把课改理论作为教师业务学习的主要容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。

利用业余学习时间学习各学科的新课程的标准与解读。

采取自学和集中学习的形式，坚持不懈地学习课改和教改的有关理论知识。

要求每位教师每周学习时间达到2个小时以上，其中集体学习3小时。

集中学习时间安排在周一（数学）、二（语文）、三（英语、品德、音乐、美术、科学、体育）的下午3:30-5:00和周五的4:30-6:30。

要求每位教师在学习中做好笔记，把对新课程标准和教改理论理做到真正理解，逐步化为具体教学行为。

每位教师的读书笔记达到5000字以上。

读书笔记写得比较好的有罗超萍等老师。

（二）认真执行课程计划，按照新课程设置的要求开齐规定课程。

规了计算机、英语及体、音、美等课程的开设，并且严格按照各学科课程标准的具体要求上好每一节课。

同时加大了综合实践活动课的研究力度，引导学生从课走向课外，由接受知识转向在实践中领会和运用知识，拓展学生的视野。

在5月份组织学生开展“啄木鸟行动”让学生给学校的宣传栏找错字，提高学生的实践能力。

（三）走出去，请进来，提升业务理论水平和业务素质。

我校还采用请进来，走出去的方法，深入学习教学教改理论，提高教师业务理论水平和业务素质。

先后派送了润红、蓝丹梅、梁艳琼、黄佳华、黄烺烺等71名教师到、、贺州、来宾等地学习，以此提高教师的业务理论水平。

二、强化质量意识，全面提高教学质量。

年春南安市小学教研工作总结年春南安市小学教研工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。

如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的年春南安市小学教研工作总结，希望对大家有所帮助。

年春南安市小学教研工作总结1一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。

为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

现总结如下：一．坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

几年来，数学教研组每年都有论文获奖。

每年都有论文在刊物上发表。

二．积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。

年春南安市小学教研工作总结（精选19篇）年春南安市小学教研篇1我镇公民办小学五位英语骨干参加了在塘厦镇第一小学举行的“运用phnics促进小学生英语阅读能力课堂教学”的研讨活动。

我镇与会的骨干教师带着广东外语艺术职业学院卢信瑜教授提出的“我们教师应该教什么；学生学完后能做什么；课中的关键环节是什么；课与课之间有什么相同的地方和不同的地方以及目标的差异”等六个问题观看了来自谢燕丽、庄泽君和吴慧明三位老师的课例并在下午的研讨活动中积极参与讨论。

此次活动的开展，给我们带来了许多的思维碰撞，我们将积极尝试phnics教学的探索，努力提升孩子的阅读能力，为孩子未来的发展打下更坚实的基础！东莞市黎洁丽名师工作室的成员工作室成员庞健老师及xx镇誉华学校小学部英语科组长潘秀明老师一同参加了在塘厦镇林村小学召开“思维导图在小学英语复习教学中的运用”的专题培训活动。

从刘金花老师《以任务型个性化学习为核心特点的思维导图教学设计》的专题讲座和石永华老师思维导图在小学英语复习教学中的运用实践分享和主题研讨》的专题讲座中，我们领悟到思维导图在小学英语课堂教学中的重要性，我们将继续深入学习并积极尝试，为小英教育的发展做更多的努力！我镇小学英语骨干教师团队前往东莞外国语学校参加英语教学现场展示观摩活动。

从活动中朱晓岚老师分享的外国语学校重视“全人教育、学用合一、体验参与”的教学理念和提倡“多种教材资源整合，用英语学习，课内外广泛阅读和课堂中联系生活的联想”的课程特色，以及叶永昌老师、陈夏吟老师的课例展示中，我们领悟到在阅读课堂中培养思维品质的重要性。

我们将继续积极尝试，提升我镇的课程建设和开发能力，为发展学生的核心素养而努力年春南安市小学教研工作总结篇2今年春季，我市小学教研工作根据全市20xx年教育工作要点和上级教研部门的工作安排，以提高教学质量为核心，以深化片区教研为重点，加强学校教研制度建设，努力促进我市小学教师专业素养的不断提升和教育教学质量的稳步提高，扎实推进课程改革，做了大量工作。

南安第三实验小学常识教研工作年度总结时光如白驹过隙，不知不觉，又一年过去了。

这一年，是我继续学习和进步的一年，也是我们第八实验小学常识教研取得丰硕成果的一年。

按照学期初的教学计划，在区教研室的领导下，在学校教导处的指挥下，我们如期地完成了教研教学任务。

通过一学年的教学研究活动，在全校常识老师中形成了学习、探究、改革的浓厚氛围。

教师的教学热情前所未有的高涨起来，教师的教研理论前所未有的丰厚起来。

这种浓厚的教研氛围，为我们的课堂教学注入了长久的活力。

在老师的辛勤努力下，我校的教学教研工作取得了一定的成绩。

现总结如下：一、加强学习，更新观念：1、加强业务学习力度。

每学期一开始，我们组织全体老师认真学习学校本学期的教学工作计划。

各年级及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。

我们还经常组织老师们进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。

老师们经常阅读和学科相关的书籍、杂志等，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。

外出学习、听课的老师，回来后能向其他老师介绍学习内容与经验。

每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全体老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

2、转变观念，重视常识科的教学。

本学年，从学校领导思想上，到老师的认识上，都非常重视常识科的教学。

在师资人员的配备上，在课程的安排上，领导们都将常识科等同于其他学科。

在老师的思想上，老师们也改变了以往常识科是小科，是副科的观念，按照课程表上好每一节课，已成为每一位老师的共识。

3、积极参加区教研室组织的教材培训。

在2月份和9月份，根据区教研的安排，我们积极选派一些老师新课程、新教材培训工作。

培训包括科学、常识、综合实践等学科，因为我们学校人员少，我们尽量想让每一位老师都有机会参加培训和学习。

而参加培训的老师认真学习，学习新理念、熟悉新教材，掌握新教法。