下载文档原格式
新人教部编本2021年春期四年级下册语文教学计划及进度安排新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学计划及进度安排一、本学期教材分析:新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。
“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
二、本学期学情分析:本班学生共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。
但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。
新人教版部编本2021年春四年级下册语文教学工作计划含教学进度安排新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学情分析四年级共有学生XX人,其中男生XX人，女生XX人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
2021年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划含教学进度安排表温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
20__年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划含教学进度安排表本文简介：新人教版部编本20__年春期四年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析四（1）班有学生XX个, 男生XX名, 女生XX名。
大多数学生都已经养成了良好的学习习惯, 上课能认真听讲, 平时能按时完成作业, 并能做到字迹端正。
课堂上, 有部分学生一直能做到积极动脑, 大胆发言, 但随着年级的升高, 这些同学正在慢慢减少。
也20__年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划含教学进度安排表本文内容：新人教版部编本20__年春期四年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析四（1）班有学生XX个, 男生XX名, 女生XX名。
大多数学生都已经养成了良好的学习习惯, 上课能认真听讲, 平时能按时完成作业, 并能做到字迹端正。
课堂上, 有部分学生一直能做到积极动脑, 大胆发言, 但随着年级的升高, 这些同学正在慢慢减少。
也有少数学生不会倾听, 经常开小差, 思想上走神, 导致学习成绩无法上去.还有个别学生无法及时完成家庭作业, 如：黄浩宇, 虞克俭.具体分析如下：1、识字和写字。
大部分学生写字认真, 字迹端正；也有个别学生字迹潦草, 态度不端正, 需要经常提醒。
学生大都能独立识字, 但由于个别学生记忆力较差, 且态度不佳, 听写错误率高, 导致平时的作业中出现大量的错别字。
2、阅读。
课外阅读对于本班学生来说是一大难题, 绝大多数学生在阅读时存在各种问题, 无法正确理解文章所表达的意思, 甚至无法读通, 导致每次的阅读作业错处非常之多, 需要在今后继续加强训练。
3、习作：班中大多数学生能够按时完成习作, 15%的同学能够做到语句流畅, 内容生动, 但更多的学生如果没有家长, 老师的帮助, 所写的作文内容平淡.词语贫乏, 如白开水一杯, 部分学生的习作中有较多的错别字, 对于个别学生来说审题仍然是个难题。
新人教部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析：本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。
新人教部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划及教学进度安排表新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、学情分析通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。
但是，不容忽视的是班内有三、四名基础较差的学生，学习成绩一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱。
因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。
另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。
二、教学目标：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：1、认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
阅读中外《十万个为什么》。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会作简单的自我介绍。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，学习创作简单的诗歌，并将同学的诗收集起来编成小诗集。
部编版四年级语文下册教学计划及进度表2021部编版四年级语文下册教学计划及进度表部编版四年级语文下册教学计划一、班级情况分析本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的研究习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。
应进一步培养学生良好的研究习惯，争取引导个别学生有明显进步。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、教材分析新统编编本四年级下册教材从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有28课。
其中精读20课，略读8课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《挑山工》这篇课文是新选入的课文。
每组课本包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考操演、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文场地(交流平台、文句段运用、书写提醒、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册经由过程精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文场地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标(一)识字与写字1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编版四年级下册语文开学复课教学计划和进度安排表3.能理解课文的大意，掌握课文的基本信息。
能根据课文内容回答问题，简单归纳总结。
4.能够运用阅读策略，如预测、推理、比较等，提高阅读理解能力。
三)口语交际1.能够用正确的语音、语调、语速、语气朗读课文，具备一定的朗读技巧。
2.能够进行简单的口语交际，如问候、介绍、询问、表达感谢等。
能够用简单的语言描述自己的经历、感受、想法等。
3.能够参与小组讨论，能够听取他人的意见并表达自己的看法。
四)写作1.能够根据提示写出简单的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
2.能够按照要求完成作文，如按照标题、图画、情境等写作。
3.能够运用所学的语言知识和写作技巧，写出清晰、连贯、有条理的文章。
五)语言运用1.能够正确使用所学的语言知识，如词语、句型、语法等。
2.能够运用所学的语言知识，进行简单的语言表达。
3.能够在语言运用中发现和纠正自己的错误，不断提高语言表达能力。
五、教学重点和难点一)教学重点1.阅读能力的提高，包括阅读理解能力和阅读策略的运用。
2.写作能力的培养，包括写作技巧和写作思维的训练。
二)教学难点1.阅读理解能力的提高，包括理解文章的深层含义和隐含信息。
2.写作思维的训练，包括如何组织文章结构和表达思想。
六、教学方法和手段一)教学方法1.任务型教学法，通过任务驱动学生的研究，提高学生的研究动机和兴趣。
2.合作研究法，通过小组合作研究，促进学生的交流和合作，提高学生的研究效果。
3.多元化教学法，通过多种教学手段和方法，满足不同学生的研究需求，提高教学效果。
二)教学手段1.多媒体教学手段，包括电子白板、投影仪等，使教学内容更加生动、形象。
2.课件教学手段，通过制作课件，使教学内容更加系统、清晰。
3.游戏教学手段，通过游戏的形式，使学生更加主动、积极地参与研究。
七、教学内容和进度安排一)教学内容本学期共分为三个单元，分别是“乡村生活”、“科技成就”、“轻叩诗歌的大门”。
新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划附教学进度安排表新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、学情分析本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。
各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。
全班学生均为外地生，只有小部分学生学习习惯较好。
大部分同学学习习惯和学习基础都一般，但同学们的学习积极性都高，大部分同学都能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，男生的玩心比较重，个别学生的家庭作业质量不够高。
两极分化的现象比较严重。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。
新人教部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、学生情况分析：本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。
2021年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划附进度安排新人教版部编本2021年春期四年级下册语文教学工作计划一、班级情况分析：本班共__人，其中新插班_人。
班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。
总体而言，班级学生思维较为活跃。
具体来说，班上的___、__、__等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;范呈兴等几个学生知识面广，上课发言积极;___等几个学生书写非常整洁漂亮;在书写习惯上较差的有___、___等几个学生;在完成作业上不认真和拖欠的有___、___等几人，需要加以引导、鼓励，促进其进步。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。
这些都有待本学期继续完善的。
二、本册教材分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
三、全册教学目标：（一）识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
新人教版部编本2021年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划一、教学内容简析：新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。
全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。
但第三单元安排了综合性学习：轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。
每个语文园地由3——5个栏目组成。
第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米．伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。
“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
二、教材特点：1.加强目标意识，全面、准确的落实语文教学目标。
2.加强整合，围绕专题组织教材。
3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系三、教学目标：（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五）综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
四、教学重、难点1、教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
2、教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
五、学生情况分析四年级下学期要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
总体来说，学生班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，无严重违反纪律的现象，大部分学生已经初步养成了良好的学习习惯，掌握了一定的语文学习方法，随着认写的字词数量增多，学生的阅读量也加大，是阅读能力培养的关键期。
半数以上的学生行文流畅，能表达出真情实感。
但是但由于生源不佳，学生思维能力有限，部分学生基础知识很不扎实，对阅读写作构成障碍；由于阅读量少，阅读理解能力和写作能力都较差，自学能力亟待培养。
线上教学学情分析：新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了两个月的网课。
从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。
六、教学措施：1、继续重视学生的学习习惯的培养，巩固已经形成的好习惯，纠正坏习惯。
2、要继续加强写字教学的指导，老师不但要板书示范，而且要注意把握，注意写字的质量。
新人教版部编本2021年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划一、学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班学生有XX名，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，大多男孩基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
线上教学学情分析：新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了两个月的网课。
从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的学习，能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读和早自习的任务，需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。
二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
第5～8课为“科技成就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
第9～12课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
第13～15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16～17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18～20课为“学习把握长文章的主要内容”篇，成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第21～24课为“伟大的人物品格”篇，意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
第25～27课为“奇妙的童话”意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入24篇课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将上册课文直接选入下册课文。
全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。
这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练：一是学会转述别人的话；二是学会表达自己的想法。
全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。
三、教学重点、难点（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
