自学考试德育原理2018年版

全国2018年7月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468第一部分选择题(共40分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.德育原理的研究对象是【】A.德育个别问题B.德育一般问题C.德育规律D.德育原理2.马卡连柯教育思想的核心是【】A.爱国主义教育B.国际主义教育C.共产主义教育D.集体主义教育3.德育的四项基本内容是指思想教育、政治教育、法纪教育和【】A.理想教育B.劳动教育C.人生观教育D.道德教育4.与古代德育相比，现代德育有许多特点，其中表现在德育的本性和存在形式上的基本特点是【】A.全面性B.科学性C.变革性D.综合性5.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是【】A.生物前提B.决定性因素C.主导性因素D.动力性因素6.人的品德发展的动力是【】A.生产力与生产关系的矛盾B.环境影响与个体接受的矛盾C.教育影响与个体接受的矛盾D.人在积极活动过程中引起的品德发展需要与已有品德水平之间的矛盾7.在原始社会，德育采用的是“口耳相传”、“长者施教”；随着文字的产生，竹简、绢帛的出现，特别是造纸术和印刷术的发明和应用，读书指导法引进古代学校德育实践；在现代，电影电视等视听设备的出现并引进教育，运用于德育。

这说明【】A.社会生产和科学技术发展水平对德育目标具有制约和影响作用B.社会生产和科学技术发展水平对德育内容具有制约和影响作用C.社会生产和科学技术发展水平对德育方法具有制约和影响作用D.社会生产和科学技术发展水平对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用18.作为德育的出发点和归宿，为德育活动指明发展方向的是【】A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育效果9.我们国内和国外关于德育基本内容序列化安排大多采用的模式是【】A.结构迁移说B.螺旋循环说C.阶段连续说D.社会适应说10.德育过程的真正开端和起点是【】A.提高品德认识B.激发品德发展动机C.陶冶品德情感D.培养品德行为习惯11.《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是【】A.知行统一原则B.因材施教原则C.德育影响的一致性与连贯性原则D.发扬积极因素、克服消极因素的原则12.教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是【】A.语言说理法B.形象感染法C.实际训练法D.品德评价法13.培养好班集体，教好全班学生，使他们形成良好的品德，是班集体德育工作的【】A.基本任务B.基本内容C.基本方法D.基本途径14.下列关于品德修养与德育关系的表述中，正确的是【】A.德育属于品德修养范畴B.品德修养与德育同义C.德育是个人进行品德修养的前提和基础D.个人进行品德修养是德育的前提和基础15.品德修养是个人对自己的品德进行内省并且真正从内心深处相信和接受一定社会的思想道德准则和规范，经过品德内部矛盾和斗争，把它纳入到自己的品德结构和价值观念体系中去。

全国2018年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．狭义的品德发展是指（）A．个体从出生到成熟时期品德发生和变化的过程B．个体在学校学习中品德变化的过程C．个体从成熟到衰老时期品德变化的过程D．个体在家庭影响下品德变化的过程2．有利于充分发挥教师的主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的德育方法是（）A．示范法B．讨论法C．陶冶法D．讲解法3．关于品德修养与德育的叙述，正确的是（）A．品德修养过程中的教育者与受教育者是统一的，德育活动中教育者处于主导地位B．品德修养主要用外烁的方法，德育主要通过内省的方法C．德育的对象和品德修养的对象是一致的D．品德修养和德育活动过程的主要矛盾是相同的4．把学生品德分为若干因素和项目，每个因素或项目分为若干等级并用评语来表示，这种德育效果检测与评定的方法是（）A．评语定量法B．加权定量法C．测试评分法D．评语定性法5．下列关于德育工作者的说法，正确的是（）A．德育工作者指德育课教师B．德育工作者指德育课教师和政教处的管理者C．德育工作者指履行德育职责的专业人员D．德育工作者指班主任、德育课教师6．“德育与社会发展不总是同步的”这一事实不能．．得出的结论是（）1A．德育与社会发展间没有必然联系B．德育具有相对独立性C．德育可能超前于社会发展D．德育可能滞后于社会发展7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）A．发扬积极因素，克服消极因素原则B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则D．说理疏导与纪律约束相结合原则8．《给教师的一百条建议》的作者是（）A．马卡连柯B．克鲁普斯卡娅C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫9．产生于19世纪末20世纪初的学校德育管理模式是（）A．经验型学校德育管理模式B．行政型学校德育管理模式C．科学型学校德育管理模式D．决策型学校德育管理模式10．德育过程的主要矛盾是（）A．教育者和受教育者的矛盾B．受教育者与德育内容的矛盾C．教育者与德育任务的矛盾D．教育者的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是（）A．抓好日常班级管理B．树立良好班风C．了解家长对学校的需要D．全面了解和研究学生12．德育原则与德育规律的关系是（）A．德育原则依据德育规律制定B．德育原则决定德育规律C．德育原则指导德育规律D．德育原则就是德育规律13．不属于．．．学校德育管理原则的是（）A．方向性原则B．教育性原则C．专制性原则D．民主性原则14．当受教育者通过受教修德达到了教育者所提出的德育要求，意味着（）2A．德育目标的最终实现B．德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始C．德育过程中主要矛盾消失D．德育过程中主要矛盾转化成次要矛盾，次要矛盾成为主要矛盾15．柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个阶段是（）A．前世俗水平、世俗水平、后世俗水平B．惩罚服从水平、好孩子水平、普遍伦理水平C．惩罚服从水平、快乐水平、普遍伦理水平D．相对的快乐主义水平、惩罚服从水平、好孩子水平16．“德育”概念的表述，正确的是（）A．德育是教育者向受教育者进行强制灌输的活动B．德育是一种无需教育者参与的受教育者的自我修行活动C．德育是把个体的品德转化为社会规范的活动D．德育是教育者施教传道和受教育者受教修德相统一的活动17．教学是学校德育的基本组织形式，是指（）A．德育只能通过课堂教学进行B．教学具有教育性，培养学生良好的品德是教学的一项重要任务C．学校德育和课堂教学是同一过程D．学校德育的主要形式是班会，班会也属于教学活动18．在后进生转化工作中，教师做法欠妥．．的是（）A．积极寻找其闪光点，漠视其不足B．积极联系家长，与家长共同帮助后进生C．热爱关心后进生，以爱感化他们D．要从后进生学习成绩入手，提高教学质量19．学校德育区别于社会德育的显著特点是（）A．通过活动进行德育B．通过生产劳动进行德育C．通过共青团、少先队进行德育D．通过教学进行德育20．儿童品德发展呈现动荡性特征的时期是（）3A．幼儿期(3岁—7岁) B．童年期(6、7岁—11、12岁)C．少年期(11、12岁—14、15岁) D．青年初期(14、15岁—17、18岁)二、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）21．德育规律的涵义及特点。

B138·28078(通卡)绝密★启用前2018年4月江苏省高等教育自学考试学校德育工作概论（课程代码 28078）本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。

第一部分为选择题，1页至3页，共3页。

应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效．．．．．．．。

第二部分为非选择题，4页至4页，共1页。

应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效．．．．．．．。

第一部分选择题（共25分）一、单项选择题（本大题共15小题。

每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.现代德育的整体特征是（ D）P.13A.科学性B.整体性C.实践性D.主体—发展性2.在中国古代德育思想中，占主导地位的是（A）P.28.A.儒家思想B.道家思想C.法家思想D.阴阳家思想3.根据马克思主义的基本观点，现代化是（C）P.42-43.A.一种社会变迁过程B.工业化、都市化的过程C.社会生产力的巨大革命D.传统社会向现代社会变革的过程4. 从传统社会向现代社会转变期的特点是（A）P.48.A.新旧观念或体制的冲突异常尖锐B.阶级对立严重C.贫富差距过大D.发展不均衡5.德育活动的基本原则是（）A.坚持德育发展规律B.服从人的社会实践的需要C.促进人的全面发展D.遵守德育制度6.社会主义市场经济有一种与之相适应的时代精神，这就是（D）P.63.A.社会主义市场经济法制精神B.社会主义市场经济法治精神C.社会主义市场经济契约精神D.社会主义市场经济伦理精神7.在德育过程的内部矛盾中，主要的矛盾是（B）P.86.A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.受教育者与德育内容的矛盾D.德育内容与方法的矛盾8.德育过程的复杂性主要体现在（C）P.93.A.完整性上B.主体性上C.双向性特征上D.有序性上9.德育影响的连贯性是指德育过程运行的（C）P.100.A.一致性和科学性B.一致性和协调性C.计划性和系统性D.科学性和系统性10.狭义的德育仅指（A）P.9.A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.伦理教育11.认为人的品德是由人的自然属性决定的思想品德观属于（）A.神定论B.心生论C.生物决定论D.环境决定论12.柯尔柏格将儿童称作“道德哲学家”，指的是（A）A.儿童能自发地形成他们的道德观念B.儿童具有较高的道德水准C.儿童的道德意识浓厚D.儿童能自觉地遵守道德规范13.现代德育的基本任务是培养现代人的（ D ）P.126.A.积极性B.主体性C.自觉性D.德性14.德育的灵魂是（C）P.18.A.创新B.尊重C.民族精神D.学校教育15.斯金纳的新行为主义德育论属于（B）P.18.A.全球本位德育论B.社会本位德育论C.个人本位德育论D.国家本位德育论二、双项选择题（本大题共5小题。

2018年10月高等教育自学考试教育原理真题(总分：106.00，做题时间：150分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.反映中国古代教育思想并记录孔子及其弟子之间相互问答的著作是（）。

（分数：2.00）A.《中庸》B.《大学》C.《论语》√D.《师说》解析：2.世界上第一本研究教学法的著作是（）。

（分数：2.00）A.《雄辩术原理》√B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《理想国》解析：3.教育心理起源论者认为，教育起源于（）。

（分数：2.00）A.儿童之间的认知冲突B.儿童的能力构建C.儿童对知识的渴望D.儿童对成人无意识模仿√解析：4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

（分数：2.00）A.美国B.日本C.法国D.德国√解析：5.认为“教育”是“使人得到改进”的西方教育思想史上具有长远影响的第一位教育家是（）。

（分数：2.00）A.亚里士多德B.柏拉图C.昆体良D.苏格拉底√解析：6.狭义的教育可以理解为（）。

（分数：2.00）A.家庭教育B.社会教育C.学校教育√D.自然教育解析：7.“教育万能论”的主要代表人物是18世纪著名启蒙思想家（）。

（分数：2.00）A.孟德斯鸠B.爱尔维修√C.伏尔泰D.卢梭解析：8.“人力资本理论”的主要代表人物是（）。

（分数：2.00）A.培根B.舒尔茨√C.亚当·斯密D.凯恩斯解析：9.“人法地，地法天，天法道，道法自然”属于人身心发展动力的（）。

（分数：2.00）A.内发论√B.外铄论C.差距论D.综合论解析：10.幼儿园、小学、中学、大学属于学校的何种类型划分（）。

（分数：2.00）A.纵向类型√B.横向类型C.交叉类型D.综合类型解析：11.不属于个人本位论的代表人物是（）。

（分数：2.00）A.孔德√B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔解析：12.最早将课程分为国家课程和地方课程的文件是（）。

（分数：2.00）A.《全日制普通高级中学课程计划(实验)》B.《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》√C.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D.《基础教育课程改革纲要(试行)》解析：13.不属于活动课程特征的是（）。

全国 2018 年 7 月自学考试德育原理试题课程代码： 00468一、单项选择题(本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分 )在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1.提出“明显德、亲民、止于至善”三大纲和“格物、致知、诚心、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目的是我国汉代《礼记》中的【】A. 《大学》篇B.《中庸》篇C.《礼运》篇D.《乐记》篇2.多种多样的德育的共同实质是【】A. 培育人的道德B.培育人的能力C.丰富人的个性D.养成优秀习惯3.学校德育是跟着学校教育的产生而从原始形态的德育中分化出来的一种独立的德育形态，它产生于【】A. 原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.“使德育与社会主义现代化建设交流起来，与改革开放的社会生活实质联系起来，与国际社会联系起来，从中汲取营养，以使德育适应和促使社会主义现代化建设事业的发展，并使德育自己充满活力和活力，得到发展、提升和完美” ，指的是社会主义初级阶段德育众多特色中的【】A. 方向性B.科学性C.民主性D.开放性5.马克思说“环境的改变和人的活动的一致，只好被看作并合理地理解为革命的实践。

”对人的道德发展来说，马克思的这一思想说明的是【】A. 环境决定人的道德发展B.人的活动决定人的道德发展C.人的社会实践决定人的道德发展D.革命活动决定人的道德发展6.依据少儿道德发展六个阶段的区分，青年早期的主要特色是【】A. 两义性B.协调性C.动乱性D.成熟性7.德育对社会心识的限制影响作用，第一表现为【】1A. 控制社会心识的作用B.传达社会心识的作用C.优化、升华社会心识的作用D.创建、发展社会心识的作用8.中小学德育最主要、最基本的基础性内容是【】A. 思想教育B.政治教育C.纲纪教育D.道德教育9.德育过程中的主要矛盾是【】A.社会需要与个人需要的矛盾B.德育内容与德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有道德水平之间的矛盾D.教育者施教传道和受教育者受教修德的关系10.以下对于德育原则、德育规律、德育科学规律的说法中，正确的选项是【】A.德育原则与德育规律、德育科学规律是同样的三个观点B.德育原则与德育规律、德育科学规律是互不关系的三个观点C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律D.德育原则与德育规律、德育科学规律是三个不一样的观点，它们之间既互相差别，又有联系11.经过事实、典型人物、情境等直观形象向学生进行说理、指引和感动的德育方法是指【】A. 语言说理法B.形象感染法C.实质训练法D.道德评论法12.学生集体是一个复杂的社会组合，此中最基本、最重要的一种学生集体是【】A. 学校集体B.班级集体C.小组集体D.卧室集体13.被称为班集体的“凝集剂”的是【】A. 班干部B.班集体舆论C.班集体纪律D.班集体活动14.一个人要进行道德涵养，一定具备进行道德涵养所必要的必定的知识、经验、智力、道德等一般的条件，但最基本、最重要的条件是【】A. 知识和经验B.知识和智力C.知识和道德D.自我道德评论能力和道德涵养的自觉性15.以下对于道德测评的表述中，正确的选项是【】A.对道德进行测评是不行能的B.青少年少儿的道德是能够测评的，成年人的道德是不可以测评的C.成年人的道德是能够测评的，青少年少儿的道德是不可以测评的2D.对道德测评是困难的，可是可能的16.德育成效检测最主要、最常常的检测形式是【】A. 自查自测B.别人查测C.学生集体查测D.学生互相查测17.实行德育的三种基本门路是学校德育、家庭德育和【】A. 制度德育B.学科德育C.网络德育D.社会德育18.德育工作者在德育过程中起【】A. 指导作用B.主导作用C.协助作用D.决定作用19.德育工作者应具备的最基本的能力是【】A. 组织管理能力B.组织德育活动的能力C.语言能力D.自我调控能力20.学校德育管理的基本方法是【】A. 成立并实行规章制度B.制定并实行激励性制度C.制定并实行拘束性制度D.推行民主管理，并与制度管理亲密联合起来二、简答题（本大题共 5 小题，每题 5 分，共 25 分）21.简述人的道德发展年纪特色规律及其主要内容。

全国2018年10月高等教育自学考试德育原理试卷（课程代码00468）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。

）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.在所有德育问题中，最为基本的问题是（）A.德育概念、本质与功能的界定问题B.德育内容理解与选择问题C.德育方法的类型与应用问题D.德育目标的要求与学生思想道德发展之间的矛盾【解析】A 无论从事德育理论研究，还是从事德育实践工作，一个基本的条件就是要对自己所研究对象或从事工作的本质、功能等基本问题有一个比较全面的认识和理解。

2.在中国，独立的德育学产生的标志是（）A.梁启超的《德育鉴》和蒋拙诚的《道德教育论》B.蒋拙诚的《道德教育论》和余家菊的《训育论》C.余家菊的《训育论》和吴俊升的《德育原理》D.吴俊升的《德育原理》和姜琦的《德育原理》【解析】A独立德育学在中国产生的标志——梁启超《德育鉴》、蒋拙诚《道德教育论》梁启超《德育鉴》“辩术”“立志”“知本”“存养”“省克”“应用“6篇，辑录古代先贤道德修养学说予以评析，与其”民说”一起在当时产生了重要影响。

蒋拙诚《道德教育论》则在积极吸收现代伦理及各国德育思想的基础上，构建了自己的道德教育思想的体系。

3.德育的本质主要解决的是（）A.“德育是什么”的问题B.“德育为什么”的问题C.“德育干什么”的问题D.“德育为了谁”的问题【解析】 A 揭示德育的本质，首先应该明确本质的内涵。

实际上，本质主要规定的是“事物是什么”这一问题，因此，德育的本质主要解决的就是“德育是什么”的问题。

虽然它也涉及德育目的和功能等问题，但“是什么”是其根本内容，不能把德育本质问题和德育目的、德育功能和德育内容等问题相混淆。

4.从作用的对象看，德育功能可以划分个体性功能、社会性功能、教育性功能等，其中德育的本体性功能是（）A.个体性功能B.社会性功能C.教育性功能D.政治性功能【解析】A 德育的个体性功能是指德育对象个体的品德发展客观具有的影响和作用，它是德育的本体性功能。

`````全国2018 年4 月高等教育自学考试教育学原理试题（课程代码00469）一、单项选择题：本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

．狭义的德育是指1B．思想教育A．政治教育 C．道德教育D．心理教育2．中国古代儒家认为教育的根本目的是培养．公民DA．绅士C．圣贤B．自然人3．全面发展与个性发展的关系是．全面发展以个性发展为条B A．全面发展辅助个性发展件．全面发展与个性发展相统DC．全面发展抑制个性发展一．决定人的发展的最重要因素是4．政D BCA．生产力．文化．生产关系治．首次把教育学作为一门独立科学在学科分类中提出来的思想家是5．康B C D ．夸美纽斯A 德．培根．赫尔巴特．我国唐朝的官学体系包括6．国“六学二D. B C A．乡学．私学馆”学7．在我国学制中，明显具有半殖民地半封建性质的学制是BC.1951 D．癸卯学制A ．壬戌学制．壬子—癸丑学制年学制．教育对政治制度的影响体现为8．推进或阻碍作A．加速或延缓作 B 用用．推动或破坏作C．加强或弱化作 D 用用9．批判教育学派的代表性著作是．《制度教育B ．《资本主义美国的学校教育》A 学》．《经验与教C．《教育与文D 育》化》10．教育受社会影响，但社会不能完全改变教育内在发展的规律。

这表明教育具有．内在同一DB C A．相对独立性性．外在矛盾性．互相排斥性．标志一个国家教育经费支付能力的指标是教育经费占国民总收入的比11 值和B．国家设立学校的数量A．国家教育经费的绝对数值．国家对教育设备的投资总C D 量．给付教师工资的总量2018 年4 月教育学原理试题和答案第1 页共6 页````````“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为下12. 。

这种思想属于矣”．遗传决定论A ．环境决定论B．教育决定论C ．个体的主观能动性决定论D最近发展区”理论的提出者是13.“B ．赞可夫C ．苏霍姆林斯基D ．维果茨基A．凯洛夫14．学校选择适当时机，邀请学生家长参观学校，了解学校的各项工作。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯优选自学考料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯全国 2018 年 7 月自考德育原理试题课程代码： 00468一、单项选择题(本大题共20 小题，每题 2 分，共 40 分 )在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多项选择或未选均无分。

1．整个德育科学研究的根本任务是()A ．研究德育原理B．总结德育经验C．揭穿德育规律D．制定德育目标2．《给教师的一百条建议》一书的作者是()A ．马卡连柯B．夸美纽斯C．苏霍姆林斯基D．赞可夫3．与古代德育对照，现代德育有好多特点，其中在德育目标上的基本特点是()A ．专制奴役性B．逼迫拘束性C．全面发展性D．个体独立性4．对人的道德发展起主导作用的因素是()A ．社会精神文化B．家庭环境C．街坊和社区D．学校德育5．依照儿童道德发展六个阶段的划分，少年期的主要特点是()A ．适应性B．杂乱性C．协调性D．从他性和情境性6．在现代，随着生态学的发展，创办了生态伦理学；随着核科学的发展，和平利用核能，防备核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害，已成为人们的迫切梦想和凝望的热点之一；随着宇航科学的发展，人们提出了宇航伦理学；随着医学的发展，“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世，引起人们对相关伦理道德问题的讨论。

这说明()A．科学技术对德育目标拥有限制和影响作用B．科学技术对德育方法拥有限制和影响作用C．科学技术对德育内容拥有限制和影响作用D．科学技术对德育社会形式、规模和构造拥有限制和影响作用7．德育与其他社会因素既相差异，又发生必然的联系和影响，拥有()A ．相对独立性B．绝对独立性C．客观独立性D．主观独立性8．德育目标是经过德育活动在受教育者道德形成发展上所要达到的()A ．政治要求B．价值见解11 / 3C．规范要求D．认识水平9．以下对于德育过程与道德形成过程关系的表述中，正确的选项是()A．德育过程是一种教育活动过程，道德形成过程是人的发展过程，两者没相关系B．德育过程是人的发展过程，道德形成过程是一种教育过程，两者没相关系C．德育过程就是道德形成过程，两者没有差异D．德育过程与道德形成过程是两个不同样的见解，两者既相差异，又亲密联系10．人的道德是在活动和交往的基础上，在道德发展需要和动机的推动下形成发展的，其次序是() A ．知、情、意、行B．情、知、意、行C．意、情、知、行D．行、意、情、知11．要求从学生的年纪特点、个性特点和本质道德状况出发，有针对性地进行德育的原则是()A ．因材施教原则B．知行一致原则C．方向性与现实性相结合原则D．集体教育与个别教育相结合原则12．德育组织形式问题是德育理论和实践中的一个重要问题，它指的是()A ．德育过程B．德育原则C．德育推行方法D．德育推行路子13．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是( )A ．认识和研究学生B．组织和培养班集体C．个别教育工作D．创立优秀班级德育气氛14．道德涵养内容包括思想涵养、政治涵养、纲纪涵养和( )A ．人文涵养B．理论涵养C．艺术涵养D．道德涵养15．德育收效检测与评定也能够叫( )A ．道德测评B．道德测量C．道德评定D．操作评定16．经过诊疗，供应了德育收效必然或否认的等各方面反应信息，必然在德育相关人员的思想上引起某种程度的震动和反省，感情上也产生某种程度的积极或消极的内心体验，进而在他们思想和行为上产生激励与控制、激励与监察作用。

2018秋东师《德育原理》离线作业参考答案第一篇：2018秋东师《德育原理》离线作业参考答案期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。

答：正确。

因为德育是智育的动力，德育是智育的重要保证。

通过课堂教学来进行德育工作，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其他的教学环节和教学艺术来发挥德育作用，比如组织教学、布置作业、批改作业、课外辅导、复习考试等环节都可以针对学生的特点提出品德上的要求，以组织教学环节为例，任科教师可以对学生的学习目的、学习进度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学生在贯彻老师的要求中，克服困难，取得成功，就能培养学生的组织纪律性、坚强的意志品质以及独立完成任务的自信心和能力，进而激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学业成绩。

2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。

答：正确。

因为广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2.狭义的德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的“合金”。

答：正确。

因为品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向，是个人按社会规范行动时所表现出来的稳定特性或倾向。

当个人的心理活动遇到社会道德规范的制约时，通过心理斗争而碰撞出来的“火花”是良性的就是好的被人推崇的品德，反之就是被人唾弃的。

4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。