人教版道德与法治七年级上册同步课件3.2-做更好的自己-课件-(共17张PPT)

人教版道德与法治七年级上册学案：3-2做更好的自己

第二框 做更好的自己

主备人：_____ 审查人：________ 备课组长：_____ 教务处审核：_____

学习目的

1. 学会接纳自己，欣赏自己。

2. 改正自己的缺点，杨长避短，做更好的自己。

3. 学会激发自己的潜能。

学习内容：

【课堂导入 激发互动】用莫言和俞渝的故事导入。

【发现探究 合作交流】

1. 接纳自己，需要接纳______________，既接纳_____________，也接纳________________；既接纳_____________，也接纳___________ 、_____；既接纳________________，也接纳_____________________，接纳自己，需要________________，更需要________ 和_________。

2. 欣赏自己的__________，欣赏自己的_________，欣赏自己的________，欣赏自己的_______________。欣赏自己，不是_______________，也不是______________。欣赏自己的人，既能展现_______________，也能看到______________；既能为自己__________，也能为他人______________。

3. 做更好的自己，就要 _______________。要善于利用自己的_________ 和_________，最大限度的展现__________________。做更好的自己，需要 __________________。____________________就是完善自我发展的过程。做更好的自己，需要

___________________________。做更好的自己，是在_________________________________不断成长的，更是在为 ________ 、为__________带来福祉的过程中实现的。

附件6

教育部资源课后练习模板

课程基本信息

课例编号 2020QJ07DFTB010 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季

课题 做更好的自己

教科书 书名：《道德与法治》

出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月

学生信息

姓名 学校 班级 学号

课后练习

一、选择题

1.“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这句话对我们的启示是（ ）

①做最好的自己，就要扬长避短，最大限度地展示自己的才华

②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处，又要看到自身的缺点和不足

③我们要善于发现自己的长处和优势，做到扬长避短

④认识自己是很难的，我们不可能认识真正的自我

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2.中科院院士、著名数学家王梓坤说：“人的潜能，好比一座汽油库，星星之火，可以使它雷声隆隆、光照天地；但若少了这粒火星，它便会成为一潭死水，永归沉寂。”这句话对我们的启示是（ ）

A．人的潜能是开发不完的，不用刻意去努力

B．专注自己喜爱的领域，能不断激发自己的潜能

C．人的特长往往是人在某方面潜能的表现

D．人要善于发现和激发自己的潜能

3.“最美北京人”无臂女孩夏红成立了公益团队，帮助其他残疾人学习剪纸技艺、解决生计。她对来北京治病的儿童也是倾囊相助。“那些小孩很可怜，没钱治病，我就卖出自己的作品捐给他们。”夏红表示，买走她作品的人也能感受到其中的正能量，她希望能通过这种爱心传递的方式帮助更多人。夏红的事迹启示我们，做更好的自己就要（ ）

①学会接纳自己，欣赏自己为他人的奉献

②每一个人只要有梦想就能取得成功

③在为他人、为社会带来福祉的过程中实现

④只有残疾人才能创造有意义的人生

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

统编版七年级上册道德与法治

《做更好的自己》教学设计

【教学目标】

1.情感、态度、价值观

积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

2.过程与方法

运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作来解决问题。

3.知识与能力

知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

【教学重点】

做更好的自己。

【教学难点】

接纳与欣赏自己。

【教学过程】

一、导入新课

通过一个小活动，学生先猜10秒钟能鼓掌多少下，再亲身实践一下，让学生体会自己潜能的无限，从而激发学生兴趣，引出课题：做更好的自己。

二、讲授新课

其实就算我们经常做的事情，未见得我们就做过仔细观察和深入的了解。我们仍有很大的潜力，比如说我们的大脑，就是一个巨大的能量库，我们一生发挥出来的充其量只有百分之五，也就是说，我们还有很多能量没有发挥出来。、

人的一生，认识自己很重要，需要一个探索的过程。（放“我的自画像”PPT）

师：接下来，让我们放飞想象，用尽可能丰富的文字把心目中的“我”描绘出来，写下来自己最主要的特点，比如说我是一个什么样的人？想成为什么样的人？

生：挑选学生读自己的自画像特点。

师：刚才同学们说了自己的特点，有没有发现有人和你自己一模一样的呢？

生：没有。

师：对啦，其实就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，也没有完全相同的两个人。

综上述几位同学的回答，老师归纳出了从这几个方面来观察和认识自己。（放PPT）

我们从哪些方面观察和认识自己？

① 生理自我的认识：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。

做更好的自己教学反思

心理活动课不同于传统的课程，他没有传统意义上的课程对于学生所学知识的记忆要求，也就是说并不要求学生记住知识，而是让学生接受一些理念和观点、掌握一些方法，心理活动课的重点是让学生从心底里感悟和理解老师所要传达的内容。

本节课针对的是初中的学生，这个年龄阶段的学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，许多中年级学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。为了更好的让学生从心中接受心理老师课上所传达的内容，在教学设计过程中，我通过课前让学生自己设计的个性名片，课中来猜一猜并说说我自己，同时结合学生生活中的具体事例（录像回放）、白纸黑点等活动，让学生在活动中放松、在活动中感悟，从而感悟到要正确全面地认识自己；进而通过“木桶原理”让学生感悟到改进自己的不足将是自己成长的关键，进一步感悟到“完善自我”的重要性。

通过多个环环相扣的活动，学生积极参与课堂活动，表达了自己的真实想法，凸显了四年级学生自我认识的特点，大部分学生能够掌握科学的方法与策略，学会认识自我的方法，保持心理平衡，更好的认识自己的优点与不足，完善自我，使心理健康发展，做到正确地评价自己。