多音字识记规律

难点58 准确识记多音字多音字的识记是高考字音题考查的重点之一。

而多音字涉及面广，如何准确识记多音字，往往是考生疑惑的问题。

考生在备考时要注意以下几点：1．准确记“少”，以“精”取胜。

凡属多音字，大都涉及许多词语，而这些词语在不同的语言环境中可能有着不同的读音。

考生要想将多音字记准记牢是极其困难的，而准确记“少”，以“精”取胜，则会大大降低记忆难度，达到事半功倍的效果。

这里所说的“少”是指读某一读音的少量词语；“精”是指精确无误。

例如，“悄”的读音有两个，涉及的词语有许多，它在“悄悄”“悄悄话”这两个词语中读qiāo，在其他词语中则读qiǎo。

2．发散思维，以义定音。

现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是与其不同的字义紧密相连的。

据此，考生依照字义识记字音，往往可以收到事半功倍的效果。

例如，“臭”，意为“一般的气味”时读xiù，如“铜臭”“乳臭未干”；意为“（气味）难闻”时读chòu，如“臭味相投”。

3．揣摩思考，以词性定音。

汉字中的不少多音字与其他字组成的词语的词性不同，往往读音也不同，因此考生可以依据词性为多音字定音，这样可以化难为易。

例如“缝”，与其他字组成名词时一般读fèng，如“缝隙”；与其他字组成动词时一般读féng，如“缝补”。

4．辨析语体，以“体”定音。

同是一个字，所处的语体环境不同，读音往往也会大有区别。

对此考生须特别留意，准确识记。

例如，“露”，在书面语中一般读lù，而在口语色彩较浓的词语中则读lòu；再如“壳”，在书面语中一般读qiào，在口语中则读ké。

5．特殊读音，着重记忆。

有些专有名词，由于历史或地理方言等诸方面的原因，其读音往往具有不可忽视的特殊性，如“吐蕃bō”“东莞guǎn”，而这类词往往会成为命题热点。

在此方面，建议考生自制特殊读音卡片，平时注意积累，反复诵读，这样才能使积累的知识更加稳固牢靠。

轻松识记多音字一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。

多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。

如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。

如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读，而凡与“佛教”有关的词汇就读，根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

再如“攒”，表示积累的意义时读，如积攒；表示聚集的意义时读，如攒射。

“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

二、据性定音法性，指词性。

有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。

对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读，当它是形容词时读，所以，“干劲”应念，“劲拔”应念。

“盛”字作形容词时读，如丰盛、茂盛；作动词时读，如盛饭。

“还”用作动词时读，如还书，归还；用作副词时读，如还有、还剩等等。

掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。

三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多（《审音表》只收35个），但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。

分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。

这里所谓的“域”，就是“适用领域”。

如“薄”字，口语读音为，一般单用；比如：这种纸非常薄。

书面语读音为，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。

“血”字，口语读音为，一般单用；书面读音为，一般用在复音词及成语中。

例如：“血（）债要用血（）来偿”。

如“单”，一般用法读作，如“单元”“单杠”等；用作姓氏、地名时，读作，如“单县”（在山东省）、“姓单”；用作称古代匈奴族的首领时，读作，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。

又如“仇”，一般用法读作，如“仇视”“疾恶如仇”等；用作姓氏时读qiú。

多音字识记方法在字词的读音中，需要识记的多音字很多很多，上面的梳理内容只是起到一个抛砖引玉、举一反三的作用，希望同学们要注意平时的积累，同时灵活运用多种有效的方法，抓住规律归纳类型高效识记。

多音多义字是字音考查的重点，识记方法非常重要。

为帮助考生有效复习，语文小编给大家分享下面的一篇文章——多音字识记方法，供大家参考学习。

多音字，要记牢，才能运用自如。

1.词义定音法词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。

如[例1] A项“哽咽/狼吞虎咽”中的“咽”，意思为“声音受阻而低沉”时，读“y è”，如“哽咽”;意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读“yàn”，如“咽唾沫”“细嚼慢咽”。

[例2] A项“泊车”中的“泊”，意思是“湖(多用于湖名)”时，读“pō”，如“湖泊”“血泊”;其他意思时读“bó”，如“泊车”“泊地”“泊位”等。

再如[例4] B项“省”“纤”。

“省”，当“探望、问候(多指对尊长)”的意思讲时读xǐnɡ;当“节约、减免”的意思讲时则读shěnɡ。

“纤”，当“细小”的意思讲时读“xiān”;当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“qiàn”，如“纤夫、纤绳、纤手”。

2.词性定音法词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。

如[例1]A项“弹劾/弹丸之地”中的“弹”，作动词，意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动”时，都读“tán”，如“弹棉花”“弹压”“弹劾”;作名词，意为“弹子”“枪弹、炮弹、炸弹”时，读“dàn”，如“弹道”“弹头”“弹丸”等。

再如：“炮”在“炮烙”中作动词，意为“烧，烤”，应读“páo”;作名词时才读“p ào”。

高中语文基础知识读音字音（识记技巧）【方法技巧】一、多音字1.随义定音。

现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的。

因此，我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音。

例如：“稽”字，读“qǐ”组合成词语“稽首”，意为“①古时的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地；②出家人的行礼方式，先举一手至胸前，再俯首至手。

”而读“jī”时意思为“查考；停留”，如“稽查”“稽留”。

2.词性定音。

汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同。

例如：“称职、称心”中“称”都是形容词，读“chèn”，“职称、称号”中“称”都是名词，读“ch ēng”。

3.语境定音。

汉字中有不少多音字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读。

例如，“宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿（sù）舍里想了一宿（xiǔ），天上究竟有多少个星宿（xiù）。

4.区别口语与书面语。

如“别”字，在一些方言中读“biè”，意思是改变别人坚持的意见或习性，如“别扭、别嘴”等；在书面语中读“别”，意思是分离、区别等，如“告别、辨别”等。

二、形声字要注重分析形旁、声旁，同时注意方言与普通话的区别。

对于形声字的考查，命题者常重点关注两个方面：一是一个字的声旁已经不能代表该字的读音，如“绚烂”的“绚”读xuàn，不读“xùn”；二是以相似的字的读音代替正确的读音，如“缜密”的“缜”读zhěn，不读shèn。

三、形近字1.从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。

如“棱”和“菱”为同声部字，但前者从“木”，是指物体上不同方向的两个平面连接的部分或物体上条状的突起部分，读léng；“菱”从“艹”，是指一种生在池沼中的一年生草本植物，“菱角”是这种植物的果实，读líng。

2.有些形近字字形十分相像，只是一笔之差和笔画略有不同，可以把这些字集中起来加以比较，加强记忆。

高考语文一轮复习多音字识记技巧学过的知识点要实时停止稳固温习，才干对学过的知识点不会生疏，查字典语文网不时在努力为更多人带来协助，小编为大家整理了多音字识记技巧，希望大家人真阅读做好温习!1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同，读音也相应改动。

因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照〝据义定音，音随义转〞的特点，将音义结合起来停止记忆。

2.留意区分普通词语与公用词语。

如〝巷〞在与采矿业有关的〝巷道〞中读〝hàng〞，而普通状况下读〝xiàng〞，如〝小巷〞、〝街谈巷议〞、〝万人空巷〞等。

3.运用记少去多的方法。

〝少〞是指运用范围较小、触及词语少的读音，〝多〞那么指运用范围广、触及词语多的读音。

考生只需记住触及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。

如〝迫〞字有两个读音〝pò〞和〝pǎi〞，只要在〝迫击炮〞这个词中时，〝迫〞才读〝pǎi〞，其他的都读〝pò〞。

因此考生只需记住〝迫〞在〝迫击炮〞中读〝pǎi〞，就知道了它在其他词语中的读音了。

4.依据词性区分读音。

有一局部多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如〝处〞，读〝chǔ〞时多为动词，读〝chù〞时多为名词，所以，像〝处置〞、〝处分〞、〝处世〞、〝处变不惊〞、〝挖空心思〞等词语中的〝处〞都读〝chǔ〞。

5.要留意往常的积聚。

普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是由于词性不同和词义不同而发生了异读。

所以，考生最好预备一个本子，把往常遇到的多音多义字分类记载上去，并经常翻阅。

小编为大家提供的2021高考语文一轮温习多音字识记技巧就到这里了，愿大家都能好好努力，丰厚自己，锻炼自己。

平、翘舌音识记技巧：1．音旁类推：整理并熟记常见的平、翘舌音声旁用字符，现代汉语中形声字与其声旁的平、翘舌一般保持一致，故可利用“音旁类推法”判断形声字的平翘舌音（注意“音旁类推法”不适用于会意字，如“肘”字，从肉从寸，“寸”表义，即腕下寸口部位，不可根据“寸”的平舌音推断“肘”为平舌音）；2．关注特殊：少数形声字与其声旁的平、翘舌并不一致，需单独记忆；部分多音字有平、翘舌两种读音，相应地以若其为声旁的形声字也分为平翘舌两种，如：“参”字，“can 1”对应“惨（can 3）”、“shen 1”对应“渗（shen 4）”；“掺”为多音字（chan 1、can 4）；3．记少去多：平舌音字相对较少，以记平舌音为主（少数音节也可能翘舌音字较少）；4．一般规律：①sh不和ong相拼，所以“松、耸、送、宋、诵”均属平舌音字；②韵母为ua、uai、uang，则声母只能是翘舌音，所以“抓、刷、拽、揣、摔、庄、窗、双”均属翘舌音字；③某形声字声旁的声母为d、t，则该形声字通常属翘舌音，如“带（dai 4）—滞（zhi 4）”、“台（tai 2）—笞（chi 1）”；或者某形声字改换形旁之后，得到的新形声字声母为d、t，则原形声字通常属翘舌音字，如“池—地（di 4），所以‘池’为翘舌音字”、“锥—堆（dui 1），则‘锥’为翘舌音字；或者某字通过增加形旁，得到的新形声字声母为d、t，则该字通常属翘舌音字，如“者—都（du 1），所以‘者（zhe 3）’属翘舌音字”、“真—填（tian 2），故‘真（zhen 1）’属翘舌音字；（注意：上述规则不适用于会意字，如“绥（sui 2）”，不能根据“妥（tuo 3）”推断“绥”为翘舌音）；或者某多音字其中一音的声母为d、t，则另一音为翘舌音，如翟（di 2、zhai 2）④某字在天门方言中发音与普通话发音比较，声母转变为j、q、x，则该字在普通话中属翘舌音，如“珠zhu1—ju 1”、“出chu 1—qu 2”、“书shu —1xu 1”、“抓zhua 1—jua 1”、“刷shua 1—xua 1”、“转zhuan 3—juan 3”、“穿chuan 1—quan 1”、“栓shuan 1—xuan 1”、“拽zhuai 4——juai 1”、“揣chuai1—quai 1”、“蟀shuai 4—xuai 4”（但“猜”字例外）；⑤某字在天门方言中发音与普通话发音比较，省去介音“u”，则该字在普通话中为平舌音，如“最zui 4—zei 4”、“催cui 1—cei 1”、“岁sui 4—sei 4”、“遵zun 1—zen 1”、“存cun 2 —cen 2”、“孙sun 1—sen 1”、“钻zuan 1—zan 1”、“篡cuan 4 —can 4”、“酸suan 1—san 1”。

记少不记多巧记多音字我们在识记多音字时,常常会发现有些字的义项不止一个,如果仅从词性或词义角度去硬记,识记效果往往并不十分理想。

因而,能否探求出其他识记方法,就成为我们能否识记好字音的关键。

经过长期实践,人们找到了“记少不记多,识记多音字”的妙法。

这种方法,要求我们在识记时,记住某些字的少数(或个别)特殊的读音,而不死记其通常读音或其他义项的读音,以达到快速识记或便捷识记的目的。

一般说来,可以采用“记少不记多”方法识记的常见读音有:1.一个词读音特殊的:腌:除“腌臜”读ā外,其余都读yān;熬:除“熬菜”读āo外,其余都读áo;蚌:除“蚌埠”读bèng外,其余都读bàng;臂:除“胳臂”读bei外,其余都读bì;瘪:除“瘪三”读biē外,其余都读biě;簸:除“簸箕”读bò外,其余都读bǒ;打:除量词(十二个为一打)读dá外,其余都读dǎ;逮:除“逮捕”读外dài,其余都读dǎi;提:除“提防”读dī外,其余都读tí;佛:除“仿佛”读fú外,其余都读fó;红:除“女红”读gōng外,其余都读hóng;估:除“估衣”读gù外,其余都读gū;过:除作姓时读guō外,其余都读guò;勾:除“勾当”读gòu外,其余都读gōu;括:除“挺括”读guā外,其余都读kuò;纶:除“纶巾”读guān外,其余都读lún;虾:除“虾蟆”读há外,其余都读xiā; 巷:除“巷道”读hàng外,其余都读xiàng; 貉:除“一丘之貉”读hé外,其余都读háo; 溃:除“溃脓”读huì外,其余都读kuì; 奇:除“奇数”读jī外,其余都读qí;经:除“经纱”读jìng外,其余都读jīng; 靓:除“靓妆”读jìng外,其余都读liàng; 其:除“郦食其”读jī外,其余都读qí; 浅:除“浅浅”读jiān外,其余都读qiǎn; 车:除象棋中读jū外,其余都读chē;据:除“拮据”读jū外,其余都读jù;槛:除“门槛”读kǎn外,其余都读jiàn;烙:除“炮烙”读luò外,其余都读lào;论:除“《论语》”读lún 外,其余都读lùn;埋:除“埋怨”读mán 外,其余都读mái;脉:除“脉脉”读mò外,其余都读mài;迫:除“迫击炮”读pǎi外,其余都读pò;胖:除“心广体胖”读pán外,其余都读pàng;扁:除“扁舟”读piān 外,其余都读biǎn;冯:除“暴虎冯河”读píng外,其余都读féng;仆:除“前仆后继”读pū外,其余都读pú;亟:除“亟来闻讯”读qì外,其余都读jí;稽:除“稽首”读qǐ外,其余都读jī;亲:除“亲家”读qìng外,其余都读qīn;稍:除“稍息”读shào 外,其余都读shāo;汤:除“汤汤”读shāng外,其余都读tāng;上:除“上声”读shǎng外,其余都读shàng;拾:除“拾级而上”读shè外,其余都读shí;什:除“什么”读shén外,其余都读shí;似:除“似的”读shì外,其余都读sì;刷:除“刷白”读shuà外,其余都读shuā;遂:除“半身不遂”读suí外,其余都读suì;踏:除“踏实”读外tā,其余都读tà;体:除“体己”读tī外,其余都读tǐ同:除“胡同”读tòng 外,其余都读tóng;厦:除“厦门”读xià外,其余都读shà;肖:除作姓时读xiāo外,其余都读xiào;叶:除“叶韵”读xié外,其余都读yè;殷:除“殷红”读yān、“殷殷雷声”读yǐn外,其余都读yīn;症:除“症结”读zhēng 外,其余都读zhèng;2.两个以上词读音特殊的:秘:除“秘鲁”(还有作姓时)读bì外,其余都读m ì;骨:除“花骨朵、骨碌”读gū外,其余都读gǔ;结:除“结了果子、开花结果、结巴、结实”读jiē外,其余都读jié;渐:除“渐染、东渐于海”读jiān 外,其余都读jiàn;会:除“会计、会稽”读kuài外,其余都读huì;擂:除“擂台、打擂”读lèi 外,其余都读léi;弄:除“里弄、弄堂”等读lòng外,其余都读nòng;绿:除“绿林、绿营”读lù外,其余都读lǜ;丽:除“丽水、高丽”读lí外,其余都读lì;悄:除“悄悄、悄悄话”(叠音词)读qiāo 外,其余都读qiǎo;台:除“台州、天台山”读tāi外,其余都读tái;鲜:除表示“少数”意思读xiǎn外,其余都读xiān;作:除“作坊(五行八作)”读zuō外,其余都读zu ò;轧:除“轧钢、轧辊”读zhá外,其余都读yà。

1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2、折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。

3、喝：武松大喝（hâ）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。

"博得众食客一阵喝（hâ）彩。

4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。

野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。

11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

12、和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。

"13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。

【高中语文】高考语文备考：多音字识记技巧
1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同，读音也相应改变。

因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词和特殊词。

例如，在与采矿业有关的“巷”中，“巷”读作
“Háng”，而“Xiáng”通常读作“巷”、“街谈巷议”、“空巷”等。

3.运用记少去多的方法。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。

如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。

因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

4.根据词性识别发音。

有些复音词由于词性不同，发音也不同。

如果是“地点”，读“ch”，大多数是动词，读“ch”时大多数是名词。

因此，在“处理”、“惩罚”、“处理世界”、“在变化中保持冷静”和“深思熟虑”等词中，“楚”都读作“ch”
5.要注意平时的积累。

普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。

所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

以下是记忆复调角色的技巧。

我希望你能
高三
在这段时间内好好复习
高考
准备好，来吧。

浏览了本文的同学也浏览了：。

多音字识记规律作者：梁勇来源：《考试·高考语文版》2011年第01期多音字的识记是字音题考核的重点，也是考生复习的难点。

一、词义不同，读音随之改变这是多音字识记的最主要的规律。

多音字中绝大部分属于音义相关，音随义转。

古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。

所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。

例如“咽”，其音义关系主要有：（1）yān喉部（名词），（2）yàn吞食（动词），（3）yè悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞（象声词）。

由此我们不难推断“咽喉”、“吞咽”、“呜咽”等词语中“咽”字的读音。

以此类推，我们可以运用这种方法，判断其他一些多音字的读音。

又如：“劲”字有jìn和jìng 两个读音，怎样分辨呢？显然，“劲”读jìn时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等；所以，“劲头”、“干劲”、“松劲”、“心劲”中的“劲”字应读jìn。

“劲”读jìng时是形容词，意思是坚强有力；所以，“劲敌”、“劲旅”、“刚劲”、“强劲”中的“劲”字应读jìng。

再如"纤"，有两个读音，（qiàn）拉船用的绳子；(xiān)细小，据此可以判断，纤（qiàn）绳，纤（qiàn）夫，纤(xiān)长，纤(xiān)维，特别值得注意的是，纤（qiàn）手，指给人介绍买卖的人（多指介绍房地产交易的人），也叫拉纤的。

其它如“载”、“强”、“哄”、“着”、“矫”、“鲜”、“参”、“槛”、“屏”、“蒙”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

二、词性不同，读音随之改变有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。

对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。

多音字识记规律学习重点小学语文课程标准中识字要求是 :正确识记常用字的读音 , 注意常有、常用、易错字的读音 ,注意多音字在不一样语言环境中的不一样读音。

一、据词意定音法汉字是音、形、义的一致 ;多音多义字的各样读音 ,分别代表不一样的意义在详细的词汇里只好使用一种意义 ; 利用读音和意义的这一对应关系 , 据词意定读音,分辨多音多义字。

如“禅”有 sh àn和 ch án两种读音 ,凡是与“帝王”有关的词汇就读 sh àn, 而凡与“佛教”相关的词汇就读 ch án, 依据这种音义关系 ,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

又如“场”字,我们很难分清“一场大雨”“一场大战”和“一场足球赛”中“场”的读音有何差别 , 但只需我们知道 : “场”作量词时 ,用于事情的经过读“cháng而”,用于娱乐体育活动时读“chǎng这”样, , 一“场 (ch áng 大雨”“一场(ch ngá大战”和“一场 (ch ǎ ng足球赛”就能划分清楚了。

“攒”、“泊”、“散”“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都能够用这种方法来复习记忆。

二、据词性定音法有的多音字一身兼有多个词性 ,其词性与其读音也有一一对应的关系 ,词性不一样 , 读音便不一样 ,即“音随词转”。

关于这种多音字 ,我们能够借助它的词性来确立它的读音。

如“数”字:当它是名词时 ,读 sh ù,如“数字”,当它是动词时 ,读 shǔ,如“数东西”,当它是副记时 ,读 shu ò,如“数见不鲜”。

掌握“劲”、“长”、“处”、“屏”、“好”、“盛”、“还”等这样的多音字可用此法。

三、据词的使用范围定音法因为我国地区广大 , 方言众多 , 古今汉字读音的变化 , 造成了很多字的读较为生癖,产生误读的时机许多 ,特别古今音变还保存在姓氏、地名中。

因此我们据词的使用范围不一样所表示的意义来确立读音。

妙解多音字的六种方法语音题在中考卷中是必考题，被誉为“中考第一题”真是名副其实。

而多音字的考查更受青睐，仅2011年中考卷中就考查了13个之多，比重可谓大矣，而学生失分却又比较严重。

怎样才能让广大师生高效备考，走出语音题解答“拿不准，辨不清，吃不透”的怪圈？我从以下六方面为解答多音字题提供了一些方法，以期多音多义现象使广大高考师生不再困惑。

一、以“性”定音。

“性”，即词性。

有些多音字，由于词性不同，读音也往往不同。

如“畜”，作名词时读“chù”，作动词时读“xù”；“笼”，作名词时读“lóng”，作动词时读“lǒng”。

二、以“义”定音。

“义”，即词义。

一个多音字，当把它放到特定的语言环境中，其意义是确定的，由此，可通过推知意义来确定读音。

如“奇”，表示“罕见”、“特殊”时读“qí”，表示“单个”时读“jī。

“宿”，表示“年老的”、“旧有的”、“过夜”时读“sù”，宿将、宿愿、宿舍；用作量词或用于计算夜时，读“xiù”，“三天两宿”；表示星的集合体时，读“xiǔ”，“二十八宿”。

三、以“体”定音。

“体”，即语体。

语体，指书面语和口语。

语体不同，读音也不同。

如“翘”，书面语中读“qiáo”，翘首，口语中读“qiào，翘尾巴；“勒”，书面语中读“lè”，勒索，口语中读中读“lēi”，勒紧。

四、以“形”定音。

“形”，即形式、格式，也就是词的搭配和组合。

词的搭配和组合不同，则读音也不同。

如“和”在“和睦”中读“hé”，“和稀泥“中读“huò”，“和牌”中读“hú”，“暖和”中读“huo”，“随声附和”中读“hè”。

五、以“法”定音。

“法”，即用法。

用法不同，读音也不同。

如“弄”在“弄堂”中读“lòng”，其余读“nòng”；“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，其余读“pò”。

多音字的考查形式及识记方法多音字的考查形式主要有两种:一、辨别不同词语中同形的多音字的读音比如“2002年北京夏季中考语文试卷第一题”:以下各组词语中加点字的读音与所给注音全系列相同的一组(c)a．济jì济世救济济济一堂无济于事b．否fǒu驳斥否则否极泰来失口驳斥c．发fà发胶须发间不容发令人发指d．便biàn烧鹅阮述便宜行事大腹便便二、用“混合法”设题考查所谓混合法就是将多音字、形如字和难误解的字放到一起考查，这也就是比较常用的一种考查方法。

如2021年的全国和各省单独命题的题目，以下加点的均为多音字：1.重庆市语文试卷第一题的ad两项：a．远岫刺绣衣袖秀外慧中乳臭未干d．露面破旧痔瘘漏网之鱼镂骨铭心2.辽宁省语文试卷第一题的ab两项：a．同胞(pāo)势不可挡(pài)哺(pǔ)育摸(pá)窃b．萝卜(bo)因为(wèi)其(qí)他潜(qián)力3.全国卷，山东、河南、河北、安徽等地语文试卷第一题的d项：d.显赫唱和溘然长逝欲壑难填4.天津语文试卷第一题的ac两项：a.真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢c.驿站后裔道听途说神采奕奕自怨自艾多音字的识记方法主要有:一、随义定音法现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，因此，我们完全可以凭借这个字的含义来判断它的读音。

如2021年全国中考重庆试卷的a项的“乳臭未干”中的“臭味”,在这儿似乎没“难闻气味”义，因此这儿应属“xiù”音，天津试卷a项的“有的放矢”中的“的”，在这个词语中，“矢”为“箭”，那么似乎“的”为“箭靶的中心”义，故此处“的”应属“dì”音，c项“自怨自艾”中的“艾”，这个词语原义为“懊悔自己错误，自己废止”，似乎，“艾”为“环境治理，废止”义，故为“yì”音。

其它的如“弛”字，则表示“忍受、承受”义时，音jīn，例如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。

多音字辨音五法作者：赵冬婷来源：《文学教育下半月》2011年第06期多音字音多难辨，历来是广大学子、以至老师头疼的对象。

结合中、高考常见多音字，本文以商务印书馆出版的《现代汉语词典》第5版为依据，遵循识记多音字的规律，总结出现代汉语普通话辨音五法。

其中，方言说法和用作姓氏的用法因不在考点范围内，故本文不做考察。

一.以性辨音以性辨音，就是根据多音字的词性来判别该字的读音。

该类字的特点是词性明显，易于判断。

如“囤”有tún、dùn两个读音，表示储存的动词意义时读tún，组词为“囤积、屯粮、屯聚”等；表示用竹篾等编制成的盛放粮食的器具这个名词意义时读dùn，组词为“粮囤”。

“泊”字有bó、pō两个读音，其中，在表示“湖”这个名词意义时读pō，相应词语有“湖泊、梁山泊、罗布泊、血泊”等；在表示“停”的动词意义和“恬静”的形容词意义时读bó。

同理，“处”、“蓄”、均有动词和名词两个词性，可以应用此法判断。

二.以义辨音以义辨音，就是根据词的意义来判别该字的读音。

有如下两种情况：1、该字在读作A音时意项较多，难以区分，但在读作B音时意义清晰、单一，易于识记。

辨别该类字时，只需记住B音相对应的意义，便可轻松排除错误选项。

如“度”有dù、duó两个音，在读作dù时有15个意项，不易辨识清楚，但在读作duó音时，只有一个意项“推测；估计”，可组词为“揣度、测度、度德量力”等。

那么，辨识“度”音即可分为两步：第一，该词中是否是duó音，有意义及相应词语可以佐证；第二，是就念duó，如果不是，一律读dù。

同理，“鲜”、“靡”、“劲”“臭”、“轧”等字也可以据此辨音。

2、该字在读作A、B音时均有多个意项，但在读作B音时所有的意项都与一个共同的意义相关，那么，在辨识过程中，便可通过是否与该意义相关来判断读音。