中职电工基础(高教版)课件:第3章 电容器
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江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号:备课组别电子组课程名称电工基础所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题:8-4电阻、电感、电容的串联电路(第一课时)教学目标1、掌握RLC串联电路中端电压与电流的相位关系及端电压和电流大小关系。
2、会用相量图分析和计算简单的交流电路(RL C串联电路)重点会用相量图分析、计算RLC串联电路。
难点会用相量图分析、计算RLC串联电路。
教法讲授教学设备教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容新授:RLC 串联电路的电路由电阻、电感、和电容相串联所组成的电路叫RLC 串联电路。
1.电路设在上述电路中通过的正弦交流电流为I = I m sinωt则:u R = I m R sinωt教学内容u L= I m X L sin(ωt+2π)= ImωL sin(ωt+2π)u C= I m X C sin (ωt -2π) = ImCω1 sin (ωt-2π)u AB = u R+ u L+ u C2.相量图(以电流为参考相量)3.端电压与电流的关系(1)大小关系①电压三角形:电路的端电压与各分电压构成一直角三角形,叫电压三角形。
(图(1))②RLC串联电路中欧姆定律的表达式:I =ZU ∣Z∣=22)(CLXXR-+∣Z∣—— 阻抗单位:欧姆(Ω)U = 22)(CLRUUU-+③电抗:感抗与容抗之差叫电抗。
用X表示 X = X L-X C单位:欧姆(Ω)教学内容④阻抗三角形(图(2))阻抗角:∣Z∣与R两边的夹角ϕ= arctanRXXCL-= arctanRX图(2)(2)相位关系①当X L > X C时,端电压超前电流ϕ 角,电路呈电感性,称为电感性电路。
ϕ= ϕu - ϕi = arctan ( U L-U C / U R > 0②当X L< X C时,端电压滞后电流 ϕ 角,电路呈电容性,称为电容性电路。
第三章电容器3-1 电容器与电容量一、填空题1、两个相互绝缘又靠的很近的导体组成一个电容器。
这两个导体称为电容器的两个极板,中间的绝缘材料称为电容器的介质。
2、使电容器带电的过程称为充电;充电后电容器失去电荷的过程称为放电。
3、电容的单位是法拉(F),比它小的单位是微法(μF)和皮法(pF),它们之间的换算关1F=10μf=10 pF。
612系为:4、电容是电容器的固有属性,它只与电容器的极板正对面积、极板间距离以及极板间电介质的特性有关,而与外加电压大小、电容器带电多少等外部条件无关。
二、判断题1、只有成品电容元件中才具有电容。
(×)。
2、平行板电容器的电容与外加电压的大小成正比。
(×)3、平行板电容器相对极板面积增大,其电容也增大。
(√)4、有两个电容器,且C>C,如果它们两端的电压相等,则C所带的电荷较多。
(√)1125、有两个电容器,且C1>C2,若它们所带的电量相等,则C1两端的电压较高。
(×)三、问答题1、有人说:“电容器带电多电容就大,带电少电容就小,不带电则没有电容。
”这种说法对吗?为什么?答:这种说法不对。
因为电容器的电容是它的固有属性,它只与他的结构有关,电容器的结构不改变则电容就不会变。
所以以上说法是不正确的。
2、在下列情况下,空气平行板电容器的电容、两极板间电压、电容器的带电荷量各有什么变化?(1)充电后保持与电源相连,将极板面积增大一倍。
(2)充电后保持与电源相连,将极板间距增大一倍。
(3)充电后与电源断开,再将极板间距增大一倍。
(4)充电后与电源断开,再将极板面积缩小一倍。
(5)充电后与电源断开,再将两极板间插入相对介电常数ε=4的电介质。
rεSQ答:由C= 和C= 可得Ud(1)空气平行板电容器的电容C 增大1倍、两极板间电压不变、电容器的带电荷量增大1倍。
(2)空气平行板电容器的电容C减小1倍、两极板间电压不变、电容器的带电荷量Q减小1倍(3)空气平行板电容器的电容C减小1倍、两极板间电压增大1倍、电容器的带电荷量Q不变(4)空气平行板电容器的电容C减小1倍、两极板间电压增大1倍、电容器的带电荷量Q不变(5)空气平行板电容器的电容C增大4倍、两极板间电压减小4倍、电容器的带电荷量Q不变3-2 电容器的选用与连接一、填空题1、电容器额定工作电压是指电容器在电路中能长期可靠工作而不被击穿的直流电压,又称耐压。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号:备课组别电子组课程名称电工基础所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题:8-11电感线圈和电容器的并联谐振电路1教学目标1.掌握并联谐振电路的条件和特点。
2.了解并联谐振的应用重点1.并联谐振电路的条件和特点。
2.并联谐振电路与串联谐振电路的异同。
难点并联谐振电路的条件和特点。
教法理实一体化教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容课前复习串联谐振的条件和特性1.谐振条件及谐振频率2.谐振特点(4点)3.选择性与通频带的关系第七节电感线圈和电容器的并联谐振电路一、电感线圈和电容器的并联电路1.电路教学内容2.相量图:以端电压为参考相量3.讨论(1)当电源频率很低时,电感支路中阻抗较小,结果电路中电流较大。
(2)当电源频率很高时,电容支路中阻抗较小,结果电路中电流仍较大。
(3)在上述频率之间总会有一频率使电感支路中电流与电容器中电流大小近似相等,相位近似相反,电路中电流很小,且与端电压同相,这种情况叫做并联谐振。
二、电感线圈和电容器的并联谐振电路1.谐振时的相量图2.谐振的条件(1)推导I C = I RL sin ϕCXU =22LXRU+22LLXRX+整理后可得(2)电路发生谐振的条件ω0C =22020L R Lωω+——电路发生谐振的条件当ω0L=R 时,可得 X L≈X C(3)谐振频率ω0 = 221L R LC - 当ω0L >> R 时ω0 ≈LC 1;f 0 ≈LCπ213.谐振时电路的特点(1)电路的阻抗最大,且为纯电阻|Z 0| =RCL(2)电路中电流最小,且与端电压同相I 0= 0Z U = LURC(3)电感和电容上的电流接近相等,并为总电流的Q 倍。
在一般情况下,ω0L >> R ,R 可忽略不计,则I C≈ I RL ≈LX U =220L UωRL0ωR = RL0ωLCRL U 2=RL 0ωRC L U= QI 0Q =RL0ω—— 电路的品质因数并联谐振和串联谐振的谐振曲线形状相同,选择性和通频带也一样。
第三章 电 容 器3-1 电容器与电容 &3-2 电容器的参数和种类一、电容器1、定义:电容器:是由两个导体电极中间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。
电容器最基本的特性是能够存储电荷。
2、用途:具有“隔直通交”的特点,在电子技术中,常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等;在电力系统中,电容器可用来提高电力系统的功率因数。
3、主要技术参数:电容量、允许误差、额定电压。
识别方法:数值法和色标法。
(带实物讲解)例:某一瓷介电容上标有104,其标称电容量为10×104pF ,即0.1μF4、工作原理: P67页 单位:法拉,简称法,通常用符号“F”表示。
符号表示: 常用电容器符号二、电容用来表征电容器存储电荷的本领大小。
含义:电容器任一极板所储存的电荷量,与两极板间电压的比值叫电容量,简称电容。
用字母C 表示,电容定义式为: U Q C式中Q ——一个极板上的电荷量,单位是库[仑],符号为C ;U ——两极板间的电压,单位是伏[特],符号为V ;C ——电容,单位是法[拉],符号为F 。
实际应用常用的是较小的单位有微法(μF )和皮法(pF ):F F 6101-=μ F pF 12101-=三、平行板电容器理论与实验证明,平行板电容器的电容量与极板面积S 及电介质介电常数ε成正比,与两极板之间的距离成反比。
其数学表达式为 d SC ε= (式3-2)式中ε——某种电介质的介电常数,单位是法[拉]每米,符号为F/m ;S ——极板的有效面积,单位是平方米,符号为㎡;d ——两极板间的距离,单位是米,符号为m ;C ——电容,单位是法[拉],符号为F 。
注意: (1)对某一个平行板电容器而言,它的电容是一个确定之,其大小仅与电容器的极板面积大小、相对位置以及极板间的电介质有关;与两极板间电压的大小、极板所带电荷量多少无关。
(2)并不是只有电容器才有电容,实际上任何两个导体之间都存在着电容。
第周第课时月日课题电容器的连接---并联
知识目标掌握并能应用电容器并联的公式进行计算
能力目标理解电容器并联的条件与特点
教学内容及组织教法
[课题引入]
1、提问相关知识
2、引入本节课题
[新课内容](以讲解为主)
二、电容器的并联
当单独一个电容器的电容量不能满足电路的要求,而其耐压均满足电路要求时,可将几个电容器并联起来,再接到电路中使用。
把几只电容器接到两个节点之间的连接方式叫做电容器的并联,其电路如图所示。
当接上电压U后,每一个电容器两极板间的电压,都等于A、B两点间的电压,即电容器并联时,加在各个电容器上的电压是相同的。
故电容器并联时,总电容等于各个电容器电容之和。
并联后的总电容增大了。
这种情况相当于增大了电容器极板的有效面积,使电容量增大,它与电阻串联情况相似。
应当指出,电容器并联电路中每只电容器均承受着外加电压。
因此,每只电容器的耐压均应大于外加电压。
否则,一只电容器被击穿,整个并联电路被短路,会对电路造成危害。
解:此题是电容器混联电路,首先要弄清电容器的串、并联关系,可将图(a)改画为图(b)的形式。
[复习与巩固]
1、复述本节要点
2、练习
[作业] 略
课
后
语。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-2教案编号:备课组别电子组课程名称电工基础所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题:8-3纯电容电路教学目标1.掌握电容对交流电的阻碍作用及容抗的计算。
2.了解隔直电容和旁路电容。
3.掌握在纯电容电路中电压和电流的关系。
重点掌握在纯电容电路中电压和电流的关系难点电容对交流电的阻碍作用及容抗的计算教法理实一体化教学设备教学平台、虚拟实验室、实验室教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容课前复习电感元件上电流、电压之间的关系1.大小关系2.相位关系第二节纯电容电路一、电路二、电容对交流电的阻碍作用1.演示:电容在交、直流电路中的作用教学内容结论:直流电不能通过电容器,交流电能“通过”电容器。
原因:当电源电压增高时,电源给电容器充电,当电源电压降低时,电容器放电,充放电交替进行。
2.分析和结论(1)电容对交流电的阻碍作用叫容抗。
用X C表示。
(2)X C与ω、C有关X C =Cω1=Cfπ21(3)分析:为什么会产生X C,为什么X C ∝ω1,X C ∝C1(4)电容器在电路中的作用:通交流、隔直流;通高频、阻低频。
(5)应用隔直电容:使交流成分通过,而阻碍直流成分通过,做这种用途的电容器叫隔直电容。
高频旁路电容:高频成分通过电容器,而使低频成分输入到下一级,做这种用途的电容器叫高频旁路电容。
三、电流与电压的关系1.大小关系I =CXUI m=CXUm(i ≠CXu)教学内容2.相位关系(1)电流超前电压2π(2)表示:解析式、波形图、相量图。
电容电流比电压超前90(或/2),即电容电压比电流滞后90,如图8-3 所示。
例1、已知加在2μF的电容器上的交流电压为tV314sin2220u=,求通过电容器的电流,写出电流瞬时值的表达式。
解:AXfCUcUXcUZUI138.0220*102*50*14.3*2216======-πω电流瞬时值的表达式为)90314sin(195.0︒+=ti例2、把C=140µF的电容器,接在u=102sin314t V的交流电路中,试计算:(1)X C。
第三章电容器§3 — 1、电容器教学目的1、知道电容器的概念,认识常见的电容器,理解电容器的概念及定义方法,掌握电容的定义公式、单位,并会应用定义式进行简单的计算。
2、了解影响平行板电容器电容大小的因素,了解平行板电容器的电容公式,知道改变平行板电容器的电容大小的方法。
教学重、难点教学重点:电容器的基本概念;电容的物理意义;影响平板电容器电容大小的因素。
教学难点:掌握电容器的基本概念及其组成;理解电容的物理意义;记住平板电容器电容值的计算方法。
教学方法:类比法、讲授法,实验演示法,计算机辅助教学教学时数:一课时授完。
教具:多媒体课件教学过程:I、复习导入:1、复习提问:叠加定理内容与应用条件。
2、导入新课:电容器是电路的基木元件之一,在电工和电子技术屮应用非常广泛。
例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数;在电子技术中,利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。
这节课我们就来介绍电容器的基本概念。
II、讲授新课:—、电容器和电容1、电容器:(1)、电容器:指在电路屮储存电场能量的元件.是由两个彼此绝缘乂相隔很近的导体电极屮间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。
(2)、电容器最基本的特性:能够存储电荷。
(3)、用途:具有“隔直通交叩勺特点,在电子技术中,常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等; 在电力系统中,电容器可用來提高电力系统的功率因数。
(4)、主要技术参数:电容量、允许误差、额定电压。
(5)、工作原理:把电容器的两个极板分别接到电源的止负极上,电容器的两极板间便有电圧U,在电场力的作用下,自由电子定向运动,使得A板带有正电荷,B板带有等量的负电荷.电荷的移动直到两极板间的电床与电源电动势成骑虎相等时为止.这样在两个极板间的介质中建立了电场,电容器储存了一定量的电荷利电场能量.2、电容(1)、电容塑是衡量电容器储存电荷能力人小的一个物理量,简称电容,通常也川符号C表示。
(2)、含义:电容器任一极板所储存的电荷量,•两极板间电压的比值叫电容量,简称电容。
理论课授课教案课程名称电工基础第三章电容器审批签字授课时间20XX年月日授课班级20XX级电工班(汉)计划课时6课时实用课时课时教学目的与要求1.理解电容的概念及其计算。
2.掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。
3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。
教学重点与难点理解电容器的充放电过程。
授课类型理论课教学方法讲授教具多媒体投影设备、电压表、电流表等参考资料学生教材、参考教材及网络图文资料复习提问教学过程和内容时间分配课时分配:序号章节名称(课题)教学时数1 §3-1 电容器与电容 22 §3-2 电容器的选用与连接 23 §3-3 电容器的充电和放电 2合计 6组织教学与复习回顾1.师生相互问好,组织学生坐端、坐好,进行上课状态。
2.点名考勤,掌握旷课、缺课学生情况及去向。
3.准备多媒体投影,期间提示学生回顾上次课程的重、难点内容。
4.以集中提问或个别提问方式对上一节课的教学效果进行了解,同时复习。
新课导入及展开讲授第一节电容器和电容一、容器1.结构:两个彼此靠近又相互绝缘的导体,就构成了一个电容器。
这对导体叫电容器的两个极板。
2.种类:电容器按其电容量是否可变,可分为固定电容器和可变电容器,可变电容器还包括半可变电容器,它们在电路中的符号参见表4-1。
固定电容器的电容量是固定不变的,它的性能和用途与两极板间的介质有关。
一般常用的介质有云母、陶瓷、金属氧化膜、纸介质、铝电解质等。
每次课前占用约5分钟时间第一次课表4-1 电容器在电路中的符号名称电容器电解电容器半可变电容器可变电容器双连可变电容器图形符号电解电容器是有正负极之分的,使用时不可将极性接反或接到交流电路中,否则会将电解电容器击穿。
电容量在一定范围内可调的电容器叫可变电容器。
半可变电容器又叫微调电容。
常用的电容器如图4-1所示。
3.作用:电容器是储存和容纳电荷的装置,也是储存电场能量的装置。
第三章 电 容 器
3-1 电容器与电容 &3-2 电容器的参数和种类
一、电容器
1、定义:
电容器:是由两个导体电极中间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。
电容器最基本的特性是能够存储电荷。
2、用途:
具有“隔直通交”的特点,在电子技术中,常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等;在电力系统中,电容器可用来提高电力系统的功率因数。
3、主要技术参数:电容量、允许误差、额定电压。
识别方法:数值法和色标法。
(带实物讲解)
例:某一瓷介电容上标有104,其标称电容量为10×104pF ,即0.1μF
4、工作原理: P67页 单位:
法拉,简称法,通常用符号“F”表示。
符号表示: 常用电容器符号
二、电容
用来表征电容器存储电荷的本领大小。
含义:电容器任一极板所储存的电荷量,与两极板间电压的比值叫电容量,
简称电容。
用字母C 表示,电容定义式为: U Q C
式中
Q ——一个极板上的电荷量,单位是库[仑],符号为C ;
U ——两极板间的电压,单位是伏[特],符号为V ;
C ——电容,单位是法[拉],符号为F 。
实际应用常用的是较小的单位有微法(μF )和皮法(pF ):
F F 6101-=μ F pF 12101-=
三、平行板电容器
理论与实验证明,平行板电容器的电容量与极板面积S 及电介质介电常数ε成正比,与两极板之间的距离成反比。
其数学表达式为 d S
C ε= (式3-2)
式中
ε——某种电介质的介电常数,单位是法[拉]每米,符号为F/m ;
S ——极板的有效面积,单位是平方米,符号为㎡;
d ——两极板间的距离,单位是米,符号为m ;
C ——电容,单位是法[拉],符号为F 。
注意: (1)对某一个平行板电容器而言,它的电容是一个确定之,其大小仅与电容器的极板面积大小、相对位置以及极板间的电介质有关;与两极板间电压的大小、极板所带电荷量多少无关。
(2)并不是只有电容器才有电容,实际上任何两个导体之间都存在着电容。
四、电容器的参数
1、额定工作电压
一般叫做耐压,它是指使电容器能长时间地稳定工作,且保证电介质性能良好的支流电压的数值。
必须保证电容器的额定工作电压不低于工作电压的最大值。
(交流电路,考虑交流电压的峰值。
)
2、标称容量和允许误差
电容器上所标明的电容量的值叫做标称容量。
实际电容值与标称电容值之间总是有一定误差。
五、电容器的种类(结合手头所有的电容器讲解)
按照电容量是否可变,可分为规定电容器和可变电容器(包括半可变电容器)。
1、固定电容器:常用的介质有云母、陶瓷、金属氧化膜、职阶制、铝电解质等等。
注意:电解电容有正负极之分,切记不可将极性接反或使用于交流电路中,否则会将电解电容器击穿。
2、可变电容器:电容量在一定范围内可调节的电容器,常用电介质有薄膜介质、云母等。
半可变电容器又叫微调电容,在电路中常被用作补偿电容。
容量一般都只有几皮法到几十皮法。
常用的电介质有瓷介质、有机薄膜等。
六、例题讲解
略。
(见教材§3-1例题)
小结
(1)电容器的基本特性,用途,单位等;电容量如何计算。
注:电容器时存储电荷的设备,而电容量是衡量电容器在一定外加电压作用下储存电荷能力的大小的物理量。
(2)电容器的参数。
(额定电压、标称容量和允许误差)。
特别应当注意额定电压应当大于电容器工作电压的最大值(交流电压考虑峰值)。
(3)电容器的种类。
3-3 电容器的连接&
3-4 电容器中的电场能
一、电容的串联
电容的串联:与电阻串联类似,将两个或两个以上的电容器,连接成一个无分支电路的连接方式。
图3-5电容器串联电路
适用情形:当单独一个电容器的耐压不能满足电路要求,而它的容量又足够大时,可将几个电容器串联起来,再接到电路中使用。
电容串联电路等效电容的计算:
3211111C C C C ++= (式3-4) 分析:电容起串联时,等效电容C 的倒数是各个电容器电容得到数之和。
总电容比每个电容器的电容都小。
这相当于加大了电容器两极板间的距离d ,因而电容减小。
注意:
(1)串联电容组中每一个电容器都带有相等的电荷量。
(2)电容器串联时电容间的关系,与电阻并联时电阻关系相似。
推广后的计算公式:
如果有n 个电容器串联,可推广为 n C C C C 111121+++= (式3-5)
当n 个电容器的电容相等,均为C 0时,总电容C 为
n C C 0= (式3-6)
二、电容的并联
电容的并联:把几只电容器接到两个节点之间的连接方式。
适用情形:当单独一个电容器的电容量不能满足电路的要求,而其耐压均满足电路要求时,可将几个电容器并联起来,再接到电路中使用。
电容并联时等效电容的计算: 321C C C C ++= (式3-7)
图3-8 电容器并联电路
分析:当电容器并联时,总电容等于各个电容之和。
并联后的总电容扩大了,这种情况相当于增大了电容器极板的有效面积,使电容量增大。
注意:
(1)电容器并联时,加在各个电容器上的电压是相等的。
每只电容器的耐压均应大于外加电压,否则,一旦某一只电容器被击穿,整个并联电路就被短路,会对电路造成危害。
(2)电容器并联时电容间的关系,与电阻串联时电阻关系相似。
推广后的计算公式:
如果有n 个电容器并联,可推广为 n C C C C +++= 21 (式3-8)
当并联的n 个电容器的电容相等,均为C 0时,总电容C 为
0nC C = (式3-9)
三、电容器的充电和放电
电容在充电过程中,电容器储存了电荷,也储存了能量;在放电过程中,电容器将正、负电荷中和,也随之放出了能量。
电容充发电过程中电路中的电流:
t u C t q i C ∆∆⋅=∆∆= (式3-10)
注意: (1)若电容两端加直流电,0=∆∆=t
u C i C C ,电容器相当于开路,所以电容器具有隔直流的作用。
(2)若将交变电压加在电容两端,则电路中有交变的充发电流通过,即电容具有通交流作用。
四、电容器中的电场能
电容器的充放电过程,实质上是电容器与外部能量的交换过程。
电容器本身不消耗能量,所以说电容器是一种储能元件。
电容器中的电场能:
221CU W C
式中
C ——电容器的电容,单位是法[拉],符号为F ;
U ——电容器两极板间的电压,单位是伏[特],符号为V ;
W C ——电容器中的电场能,单位是焦[耳],符号为J 。
显然,在电压一定的条件下,电容越大,储存的能量越多,电容也是电容器储能本领大小的标志。
五、例题讲解
略。
(见教材§3-3例题1,例题3,§3-4例题1)。