初中生物6

一、生物圈中的绿色植物1、藻类植物：（1）生活环境：大多数在水中，少数种类生活在潮湿的陆地。

（2）结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化，有些种类是单细胞，细胞中的叶绿体，能进行光合作用。

全身都能从环境中吸收水分和无机盐，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。

（3）与人类的关系：①释放氧气；②作为鱼类的饵料③作为食物;④作为医药原料（4）代表：衣藻，水绵。

海带，裙带菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、马尾藻、石莼等。

2、苔藓植物：（1）生活环境：阴湿的陆地环境。

（2）结构特点：植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，假根。

（3）与人类生活的关系：苔藓植物可作为空气污染的指示植物。

（4）代表：墙藓、葫芦藓、地钱。

3、蕨类植物：（1）生活环境：大多数生活在潮湿的陆地环境。

（2）结构特点：有根茎叶的分化，它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是专门的输导组织，用孢子繁殖。

（3）与人类生活的关系：①有些可食用；②有些可供药；③ 有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

（4）代表植物：真蕨、中华水韭肾蕨、卷柏、江南星蕨、满江红、贯众。

4、裸子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外无果皮包被（2）代表植物：油松、雪松、云杉、侧柏、银杏、苏铁等。

5、被子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。

由果皮和种子组成的果实可以保护种子免受不利因素危害，果实常有一些适于传播的特点，（有些果实表面有翅或毛，有些果实表面有刺或黏液，有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉）使被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。

（2）分类：①单子叶植物：种子有一片子叶，平行叶脉。

②双子叶植物：种子有两片子叶，网状叶脉。

6.种子的结构（1）菜豆种子：种皮：保护内部结构胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚胚根：发育成根子叶：2 片，肥厚，贮存营养物质（2）玉米种子种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构子叶：1 片，不肥厚，转运营养物质胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚乳：贮存营养物质玉米种子外面也有厚皮。

人教版2023初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护重难点归纳单选题1、下列我国珍稀动物中，属于爬行动物的是（）A．朱鹮B．扬子鳄C．金丝猴D．大熊猫答案：B分析：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。

爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。

A．朱鹮前肢变成翼，用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，属于鸟类，A不符合题意。

B．扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。

它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。

人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。

我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，B符合题意。

CD．金丝猴和大熊猫都具有胎生哺乳的特征，属于哺乳动物，C不符合题意。

故选B。

2、家鸽的内脏器官之间分布着大量的气囊，其在家鸽飞行中的作用不包括（）A．储存、软化食物B．辅助呼吸C．散发体内的热量D．减轻身体的比重答案：A分析：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。

同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。

但气囊不能进行气体交换。

鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。

呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。

鸟类飞翔时，气囊除了协助完成呼吸外，还有减轻身体密度，减少肌肉之间和内脏之间的摩擦，散发出飞翔时产生的大量热量的作用，这都有助于鸟类的飞翔生活。

故BCD是气囊在家鸽飞行中的作用，A不是。

故选A。

3、2022年中央一号文件中关键词之一是“种业振兴”。

目前，我国种业所面临的瓶颈和壁垒主要表现在产出效率方面，培育优良品种是振兴种业的方式之一。

第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗第一课时种子的结构一、教材分析教材通过讨论、观察、实验、探究等活动，使学生明确种子能萌发形成幼苗的原因。

通过一系列活动的开展，培养学生观察与思维、交流与合作、实验与实践的能力，初步学会科学探究的方法，使之体验学习的快乐，全面提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学素养。

教材很好地体现了“以人为本，倡导科学探究”的新课程理念。

“种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第一阶段，也是学生认识绿色开花植物生活史的起点.在学生的知识体系中占有极其重要的地位。

本节主要包括“种子的结构、种子萌发的过程、种子中的营养物质、种子萌发的条件”四部分内容，核心是阐明种子萌发形成幼苗的生长、发育特征。

本节内容需3课时完成：第一课时学习“种子的结构和种子的萌发过程”，第二课时学习“种子中的营养物质”，第三课时学习“种子萌发的条件”。

二、学生分析在小学常识课里学生已经对种子的结构、幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于种子萌发的感性知识。

现在学习了细胞的知识后，再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备，为教学活动的开展奠定了基础。

七年级的学生大多已进入青春期，他们思维活跃，动手能力强，好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛，语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。

三、教学目标1.认识种子，学会区分比较菜豆种子和玉米种子的结构特点。

2.初步认识单子叶植物和双子叶植物。

3.能描述种子萌发和形成幼苗的过程。

4.通过观察和解剖种子的形态结构，提升观察能力和实验操作能力。

5.参与观察和探究活动，逐步形成善于观察，积极思考，勇于探索，大胆创新的科学素养以及实事求是的学习态度和追求真理的科学精神。

四、教学重难点1.解剖和观察种子的结构，识别种子各部分的功能。

2.描述种子的萌发过程，说出种子各部分在萌发时的形态变化。

五、课前准备1.实验材料：第一组种子（浸泡白芸豆、玉米种子)第二组种子（黄豆、绿豆、花生、玉米、红豆等）2.实验用具：解剖刀、解剖盘、镊子、放大镜、碘液等。

六大营养素•人类需要的营养素：人类为了维持生命和健康，必须摄取食物。

食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类，通常称为六大基本营养素。

•六大营养素的特性：1．蛋白质蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

(1)蛋白质的多样性：蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的有机化合物，相对分子质量很大，从几万到几百万。

构成氨基酸的基本元素有氢、氧、碳、氮，但不同种类的蛋白质中可能含有其他元素，如血红蛋白。

(2)蛋白质的存在：主要存在于动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角、血液和各种酶中，许多植物(如大豆、花生) 的种子里也含有丰富的蛋白质。

(3)氨基酸在人体内的转化：人体通过食物获得的蛋白质在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸。

氨基酸通过肠壁进入血液循环，一部分氨基酸被氧化，生成尿素、二氧化碳和水等排出体外，同时放出热量供人体活动的需要。

每克蛋白质完全氧化放出约18kJ的能量。

另一部分氨基酸再重新形成人体所需要的各种蛋白质，维持人体的生长发育和组织更新。

(4)蛋白质的功能：a. 血红蛋白的作用：人体内氧气的传输者，起载体作用。

正常呼吸时，在肺部，血红蛋白中血红素的Fe2+与氧结合成为氧合血红蛋白，随着血液流到机体的各个组织和器官，放出氧气，供体内氧化用。

同时血红蛋白结合血液中的二氧化碳，携带到肺部呼出。

人的呼吸作用就是这样反复进行的过程。

血红蛋白+O2→氧合血红蛋白血红蛋白也能与一氧化碳结合，而且结合能力很强，大约是氧气的200～300倍。

结合了一氧化碳的血红蛋白很难再与氧气结合，人就会因缺氧而中毒，甚至窒息死亡。

b. 酶的作用：酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，能催化生物体内的反应。

一种酶只能催化一类反应，而且反应一般是在体温和接近中性的条件下进行的。

酶的催化具有专一性、高效性的特点。

(5)蛋白质的变性当蛋白质分子受到某些物理因素(如高温、紫外线、超声波、高电压等)和化学因素(如酸、碱、有机溶剂、重金属盐等)的影响时，其结构会被破坏，导致其失去生理活性(称为蛋白质的变性)。

(名师选题)部编版初中生物初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护高频考点知识梳理单选题1、古诗词中有许多描写植物的语句，下列诗句中描写的植物属于被子植物的是（）A．箭茁脆干欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开C．暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开答案：D分析：1 、苔藓植物生活在阴湿处，无根，只有茎叶的分化，茎叶内无输导组织，植株矮小。

不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。

2 、蕨类植物生活在阴湿处，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。

不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。

3 、种子植物是植物界最高等的类群，包括裸子植物和被子植物。

能够在光照强、干旱环境中生存，生殖摆脱了水的限制。

A．箭茁脆干欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬，蕨芽二字表明这句古诗描写的是蕨类植物。

A不符合题意。

B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，“苍苔”就是苔藓植物，B不符合题意。

C．暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容，“劲松”就是松树，松树属于裸子植物，C不符合题意。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开，梨花是被子植物，会开花结果，D符合题意。

故选D。

2、2021年10月12日，国家主席习近平出席在昆明举行的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，并宣布中国将率先出资15亿元，成立昆明生物多样性基金，支持发展中国家生物多样性保护事业。

下列有关生物多样性，叙述正确的是（）A．将珍稀濒危动物迁到濒危动物繁育中心，会改变濒危动物原有的生活环境，不利于保护生物多样性B．生物多样性与维持生物圈稳定无关C．任意引进外来物种能增加生物多样性D．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施答案：D保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。

A．除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，有利于保护生物多样性，A不符合题意。

2010年鲁、琼两省普通初中生物学科新课程远程研修文本资料专题7：动物的运动和行为课程专家：刘恩山北京师范大学教授、博士生导师参与成员：雷明北京四中高级教师朱立祥北京教育科学研究院高级教师主持人：雷明北京四中高级教师第1学时雷明：各位老师大家好，今天我们继续进行初中生物学的远程研修，首先由我来介绍参加今天研讨的嘉宾：北京师范大学生命科学院，生物课程与课程标准组组长，北师大版义务教育课程标准生物教材的主编，刘恩山教授；北京教育科学研究院基础教育研究中心主任朱立祥老师。

我是北京四中的生物教师雷老师。

今天我们研讨的内容为专题6：《动物的运动和行为》。

我们将围绕着动物运动与行为的教学内容分析、教学设计与课例分析进行展开。

我们都知道初中生物学课程标准规定了十个学习主题，为什么把《动物的运动和行为》单独设立一个主题呢？这个主题包括哪些主要内容？在整个初中生物学中处于什么样的地位？具有什么样的价值呢？接下来我们有请刘教授为我们分析一下。

刘恩山：在考虑初中生物学框架结构的时，我们考虑了人与生物圈这样一个基本思路，又按照这个基本思路确定了十个主题，在十个主题中包括了像《生物圈中的人》，《生物圈中的植物》这样的主题。

当我们考虑到这些主题后自然会考虑到生物圈中的动物。

所以动物作为一个大的生物类群是我们必须要学习的主题之一。

对于这个主题，它是不是还跟以往一样还介绍基本的类群，每个类群的代表动物，每个代表动物的形态结构生理功能，其关系等都要一一介绍呢。

在考虑到总的课时时数及学生特点后，我们想这部分内容需要要精简。

所以相当一部分原有的动物学内容放到了《生物圈中的人》这一部分内容当中。

如基本的生理结构，基本的器官系统，以及相关的生理系统等这些共有的或者相近的特征，放到了《生物圈中的人》来学习。

那么相当的某些内容就去掉了，而留在这个主题中最能反映动物特点的，我们就来重点介绍动物的运动和动物的行为。

所以把这个主题作为一个独立的类群，实际上是删除了一些相关的系统分类和形态结构的内容，剩下内容就是最能够反映动物这个类群中最主要特征的内容，留成了一个独立的主题。

6 人体内物质的运输及废物的排出血液循环1.(2018湖南衡阳,11,2分)关于血细胞的说法,错误的是()A.血细胞都有细胞核B.如果体内的白细胞数量高于正常值,很可能是身体有了炎症C.血红蛋白在含氧量高的地方容易与氧结合,在含氧量低的地方容易与氧分离D.血小板有止血和凝血功能2.(2018山东德州,10,2分)下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图,箭头表示血流方向,其中箭头处血管表示动脉的是()3.(2018山东济宁,9,2分)今年“世界献血者日”的主题是“捐献热血,分享生命”。

全国无偿献血金奖获得者赵少军,18年时间近乎把全身血液献了两遍。

献血时针头刺入的血管是()A.桡动脉B.毛细血管C.浅表静脉D.肱动脉4.(2018广东,21,2分)如图是人体血液循环示意图。

有关叙述错误的是()A.肺循环和体循环同时进行B.a、e中流的是动脉血C.体循环的起点为dD.肺循环的终点为b5.(2018山东青岛,19,1分)下列关于血液的叙述,正确的是()A.甲是B型血的人,可以给乙输血,则乙的血型一定是B型B.正常人的血浆是一种淡黄色液体,约占血液总量的55%C.人体出现炎症时,血液中血小板的数量会大量增加D.血液中的二氧化碳主要是由红细胞运输的6.(2017湖北武汉,13,3分)人们到医院看病时,有时需要做血常规化验。

医生判断患者是否贫血,是根据下列哪项的数值低于正常值而作出的()A.血浆B.白细胞C.血小板D.红细胞和血红蛋白7.(2017山东临沂,12,2分)在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中,用显微镜观察到的视野如图所示,下列对血管类型判断正确的是()A.①是静脉B.②是毛细血管C.③是动脉D.全是毛细血管8.(2017湖南益阳,9,2分)如表所列出的输血关系中,正确的是()A.①B.②C.③D.④9.(2016山东青岛,23,1分)如图是显微镜下观察到的人血涂片图像,下列有关叙述错误的是()A.①含有细胞核,能吞噬入侵的病菌B.②主要成分是水,能运输养料和废物C.③数量最多,具有运输氧的功能D.输血时血型不合,④会凝集成团10.(2016江苏连云港,10,1分)如图是人体血液循环和气体交换示意图。

【人教版】初中生物第六单元《生物的多样性及保护》复习知识点一、选择题1．近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。

彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了（）A．生物种类的多样性B．克隆技术C．生态系统的多样性D．基因的多样性【答案】D【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【详解】基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

彩色小麦是由属间有性杂交定向选育而来，利用的是生物基因的多样性，通过杂交技术，将不同生物的基因组合到同一个体内，从而培育出新品种。

【点睛】本题考查生物多样性,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．农作物的多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【详解】生物多样性的内涵包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

初中生物知识点总结六上一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。

2. 植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、液泡等结构。

3. 动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核组成，没有细胞壁和叶绿体。

4. 细胞膜控制物质进出，细胞核内含有遗传物质，对生物遗传具有重要作用。

5. 细胞通过分裂进行增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

二、生物的遗传与变异1. 遗传是指生物将特征传递给后代的现象，主要通过基因实现。

2. 基因是遗传物质的基本单位，位于染色体上。

3. 染色体在细胞分裂时复制并分配给子细胞，确保遗传信息的传递。

4. 变异是生物体在遗传过程中发生的性状差异，包括可遗传变异和不可遗传变异。

5. 遗传和变异是生物进化的基础，对生物多样性和适应性具有重要意义。

三、生态系统与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用构成的系统。

2. 生物多样性是指在一个特定生态系统中生物种类的丰富程度。

3. 生态位是生物在生态系统中所处的地位和角色。

4. 食物链和食物网是生态系统中能量和物质流动的途径。

5. 保护生物多样性对于维持生态系统的稳定和健康至关重要。

四、植物的生长发育1. 植物生长发育包括种子的萌发、植株的生长、开花结果等过程。

2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。

3. 植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。

4. 植物的生长受到光照、温度、水分、土壤等环境因素的影响。

5. 植物的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖两种，有性繁殖通过种子进行。

五、人体的结构与功能1. 人体由细胞构成，分为多个系统，包括循环系统、呼吸系统、消化系统等。

2. 骨骼系统为人体提供支撑和保护，包括骨骼和关节。

3. 肌肉系统负责人体的运动，分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

4. 神经系统控制人体的各种生理活动，包括大脑、脊髓和周围神经。

5. 循环系统负责输送氧气、营养物质和代谢废物，包括心脏、血管和血液。