高校体育教学师资建设研究

加强师资队伍建设，提高体育教学质量随着中国经济的不断发展和社会的不断进步，人民对物质和精神生活的要求越来越高，其中体育教育是不可或缺的一部分。

体育教育是学生全面发展的重要内容，也是培养健康人才的重要途径之一。

因此，加强师资队伍建设，提高体育教学质量是至关重要的。

一、加强师资队伍建设的必要性体育教育的教学质量是与教师素质直接相关的。

教师的专业水平、教学经验和教育态度，都会直接影响学生的身体素质、心理健康和生活习惯。

因此，加强师资队伍建设是提高体育教学质量的核心。

具体来说，它具有以下几个方面的必要性：1.提高教师的教学水平教师是体育教学的执行者，教学水平的高低将会直接影响教学效果。

因此，要不断提升教师的专业水平和教学技能，使之能够更好地指导学生的学习。

2.优化教师队伍结构教师的年龄、资历、性别和学科背景等都会对教学产生影响。

因此，优化教师队伍的结构是提高体育教学质量的重要措施。

例如，选择具有核心素养的青年教师，为学生提供更好的教育服务。

3.激发教师的工作热情能够激发教师的工作热情，进一步提高教师的工作积极性，从而推动整个教学工作的顺利开展。

因此，鼓励教师创新，丰富教学内容和方法，不断提高教学效果，是重要的工作。

二、提高体育教学质量的途径1.打破传统教学模式我国的传统教学模式是以课本为主，老师为中心，重视学生记忆和语言表达能力的。

因此，要改变这一情况，并提倡创新教学，注重探究和实践，提高学生解决生活问题的能力。

2.发挥体育竞技的积极作用体育竞技所体现的合作、团结、拼搏和勇气等，是让人们更容易接受的教育内容。

因此，要把体育竞技作为体育教育的重要组成部分，充分发挥其教育价值，提高学生的综合素质。

3.培养教师的创新精神和实践能力培养教师的创新精神和实践能力，能够更好地满足教学的需要，提高教学质量。

具体来说，应该通过专业培训、实践教学等多种方式，提高教师的教学能力和素质。

4.推行综合素质教育综合素质教育是以个体全面发展和自身价值实现为目标的教育理念。

新时期普通高校体育师资队伍建设的紧迫性与对策研究［摘要］文章通过文献资料法和逻辑分析法，针对当前我国普通高校体育师资队伍建设中亟须改善的紧迫性问题进行了分析与研究，提出了新时期高校体育师资队伍建设的可参照性建议。

［关键词］普通高校体育师资队伍研究高校是高层人力资源的重要培养基地和源头之一，面对知识经济时代的到来，高校体育师资队伍的建设尤其重要。

而社会的变迁和人们价值观念的多元化，以及由于“扩招”导致的种种问题一起涌入高校，高校师资队伍建设的紧迫性由此而生。

一、普通高校体育师资队伍建设中存在的问题1.体育教学的负担过大。

李静波等对我国24个省48所普通高校的调查研究显示：1979年教育部颁布的《高等学校体育工作暂行规定》中指出：120～150个学生配一个体育教师，即120～150∶1，而1999年我国普通高校体育生师比是301∶1，2002年已达399∶1，生师比指标非常高；教学班人数和教师的教学时数也明显增加，2002年体育教师的周教学时数是13.54，比1999增长了20.04%，其中最高达20学时，学生太多，对教学质量和教学安全都构成了隐患，加之额外的课外辅导和训练，体育教师面临着很大的身体和心理压力。

2.科研意识和能力相对薄弱。

目前，高校体育教师的科研水平与其他学科教师存在着明显的差距，这是个不争的事实。

从调查资料发现，除少数学校较好以外，多数学校的体育科研现状不佳，表现为教师发表的论文数量偏少、参加的学术会议太少、申请研究课题不容易、科研的基础条件太差和学术氛围不佳。

这从深层次上制约着普通高校体育科研的发展，而体育教师科研能力总体不高，反过来又制约着学校体育的改革与发展。

3.学历结构层次较低、职称结构有所改善。

体育教师学历层次低是一个普遍的问题，已引起教育部和体育专家的重视。

资料表明：目前全国普通高校教师中具有研究生学历的占32.2%，具有博士学位的占7%。

其中教育部直属高校中具有研究生学历的教师比例已达59%，具有博士学位的达20%。

新时期高等院校体育师资队伍建设探究作者：刘杰葛新超来源：《教育与职业·理论版》2009年第17期[摘要]师资队伍是高校发展的重要力量。

随着社会的变迁和人们价值观念的多元化,高校体育教师应该加强师德建设,并通过攻读硕士、在职进修、培训等多种渠道和多种形式,提高实践能力和创新能力,更好地为我国体育事业的发展服务。

[关键词]高等院校体育师资建设[作者简介]刘杰(1974- ),男,河北廊坊人,廊坊职业技术学院体育部,高级讲师,硕士,研究方向为体育教学与训练;葛新超(1980- ),男,河北张家口人,廊坊师范学院体育学院,硕士,研究方向为体育理论与教学。

(河北廊坊065000)[中图分类号]G451.2[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0053-02高等院校是高层人力资源的重要培养基地和源头之一。

面对知识经济时代的到来,以及社会的变迁和人们价值观念的多元化,我国高校体育面临着新的环境,体育教师应具备什么样的知识结构、身体素质和教学能力,是摆在体育工作者面前的一个重要课题。

一、新时期高校体育的核心发生转变过去很长时间内,我国高校体育的目标主要是全面锻炼学生身体,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识和基本技能,培养其体育运动能力和锻炼身体的习惯;借助体育对学生进行思想道德、意志品质教育和美育;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才。

随着社会的变迁和人们价值观念的多元化,体育教育正趋向于集“健身、教育、娱乐”于一体,强调体育教育与健康教育的有机结合及相互渗透;注重培养与发展学生健康的行为习惯和生活方式。

体育课的教学侧重于鼓励学生愉快地参与体育活动,培养学生的健身意识,教授体育健身的知识、方法和技巧。

由此可见,培养和形成积极健康的生活方式,教授“终身体育”的思想和方法已成为当今体育教育的核心。

因此,未来社会对文武双全、德才兼备体育师资的需求会进一步增加,高校体育教师面临着自身素质“投资”“进修”和“适应”社会发展的严峻现实。

关于高校体育师资队伍建设的研究［摘要］加强和完善高校体育师资队伍建设，在体育教学中引入竞争机制，建立和完善管理制度及教师责任制，是社会发展和新世纪提高人才培养质量的需要，是实现科教兴国战略目标、实现现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴的需要。

对高校体育师资队伍建设问题进行研究，有利于共同探讨和解决好高校体育教学改革中的这一关键问题。

［关键词］高校体育教学竞争机制师资队伍建设《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。

”这对高校教师素质与能力提出了更高的要求，既需要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又需要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。

高校体育教师是体育教学、科研和管理任务的重要承担者，是我国高校体育的中坚力量，对提高学生体质、推进群众体育发展、培养高素质人才有重要作用。

进入21世纪，尤其是我国加入WTO以后，使我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资现状提出了重大挑战。

并且随着近年来我国经济的不断发展，高校逐步实现扩招，高校师资问题日益凸显，其中体育师资问题尤为突出。

如何建设一支能与时俱进、具有创造力、适应未来要求的优秀体育教师队伍，是摆在体育工作者面前的一个重要课题。

一、目前高校体育师资队伍中存在的主要问题1.政治思想素质薄弱、观念淡漠。

目前，有些高校政治思想教育工作薄弱，忽视对教师政治思想素质的教育和提高。

少数教师，尤其是少数青年教师，在工作中缺乏敬业精神，缺乏坚定的志向和毅力，没有形成强烈的事业心和责任感，更缺乏默默献身体育教育事业的精神。

因此，他们除“完成”学校规定的教学任务外，把相当一部分时间和精力放在校外兼课或其他第二职业上。

另外，有一些教育行政部门和学校对体育缺乏认识，不重视体育，不重视体育教师所付出的辛勤劳动，对学校体育工作的投入非常有限，使广大体育教师的工作条件和工作环境长期得不到改善，影响了他们工作积极性的发挥。

学校体育师资队伍建设的研究随着全国教育的全面推进，学校体育事业得到了前所未有的发展。

然而，随着体育产业的不断壮大，学校体育教育领域的竞争也越来越激烈。

如何建立高素质的体育师资队伍，既是学校体育教育的基础，也是实现学校体育事业全面发展的必要条件。

因此，本文探讨了学校体育师资队伍建设的问题。

面临着许多困难和挑战，学校体育师资队伍建设仍然处于起步阶段，师资队伍整体素质还有待提高。

首先，体育教师的教育水平不高。

目前，多数中小学体育教师的教育程度仅为初中或高中程度，只有少数的体育教师拥有大学本科学历。

其次，教师的教育培训和实践的机会较为有限。

从目前的实际情况来看，许多体育教师甚至连最基本的专业技能都不具备，无法胜任教学工作。

二、建立高素质的体育师资队伍的必要性建立高素质的体育师资队伍，可以有效地促进学校体育事业的发展。

具体来说，这种师资队伍将对学校体育事业的发展带来以下贡献：1.提高教育教学质量高素质的体育师资队伍能够更好地满足学校体育教育的需求，使教学过程更加科学、规范和有效。

教师们将在专业知识、教育技巧、传授能力等方面更加优秀，带给学生更好的教育体验和教学质量。

2、增加学校体育教育的吸引力高素质的体育师资队伍能够为学校体育教育注入更多的内涵和品质，吸引更多的优秀学生报名参加。

这将不仅有利于学校的招生和招生率，还有助于学校提高教育教学质量，提高学校的整体形象和竞争力。

3.推动体育事业的健康发展高素质的体育师资队伍能够成为学校体育事业健康发展的强大支持。

他们有着更高的责任感和使命感，能够打破僵化的教学模式和教学方式，推进体育教育的多元化和普及化。

学校应该加大对体育教师的教育教学培训力度。

提高体育教师的专业素质、知识水平和能力水平，加强教师实践能力培养，培养体育教师的思维方式，使他们能够更好地适应体育教育的需要。

2.建立切实可行的激励机制为了吸引更多的年轻人加入学校体育教育事业，学校应该建立切实可行的激励机制。

关于高校体育师资队伍建设的思考［摘要］高校体育教师是体育教学改革的主力军，教师的管理问题是学校体育教学改革和创新向纵深方向发展的重要问题。

文章对高校体育师资建设存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决办法和建议。

［关键词］高校体育师资建设“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

”进入21世纪，尤其是加入WTO后，我国高校体育面临着新的环境，对高校体育师资素质与能力提出了更高的要求。

高校体育教师既要具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德，又要具备适应时代发展的专业知识和业务能力。

因此，如何建设一支能与时俱进、能适应未来要求的师资队伍，是摆在当前体育工作者面前的一个新课题。

一、高校体育师资队伍建设存在的主要问题1.思想观念滞后导致教师职业道德淡化。

近几年来，我国高等教育发展成就巨大，步入大众化阶段。

高等教育的快速发展给体育教师带来了很多与之相关的问题。

一是体育教师的工作量直线上升，大部分教师每周达到24～28节课，繁重的教学任务压得教师疲惫不堪，穷于应付。

二是体育教师的思想观念、利益结构、行为方式及相应的心理状态等都发生了较深刻的变化。

有少部分体育教师面临社会的转型、市场经济的挑战，出现了一些不可忽视的问题，如为了评职称，有些高校体育教师在竞争的幌子下去拉关系、跑课题、发论文，不再把教书做学问作为自己的事业来追求，而仅作为一种谋生的手段，更谈不上通过自己的教学活动对学生进行正确的人生观、世界观、价值观的教育，甚至连上课内容也由于缺乏应有的精力只是敷衍了事。

尽管这些问题不是普遍的、主流的，但已经或多或少地影响了高校体育教师在社会上的声誉和形象。

如何加强高校体育教师师德建设，已成为我们迫切关注和亟须解决的问题。

2.管理认识片面导致师资管理偏激化。

在高校师资管理改革中，存在着以下问题：一是重学历、轻能力，二是重外引、轻内生。

在引进教授、博士方面舍得投入，可是校内成长起来的教授、博士却不能享受同样待遇，形成巨大的反差，引起校内人才思想动荡，造成内部高层人才的流失。