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《感谢》大班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“感恩的心”，详细内容为“感谢”一节。
通过学习，让学生理解感谢的意义，学会表达感恩之情，培养感恩的心态。
二、教学目标1. 让学生了解感谢的含义，知道在日常生活中要感恩他人。
2. 培养学生主动表达感谢的能力，学会关爱他人。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩之情，主动表达感谢。
教学重点：让学生掌握感谢的用语，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、感谢卡片、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组表达感谢的图片，如小朋友帮助摔倒的同学、父母为孩子准备早餐等，引导学生关注这些情景，让学生思考：这些情景中，你看到了什么？感受到了什么？2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于感谢的故事，如《小白兔和小松鼠》，让学生从故事中体会到感谢的意义。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个生活中的实例，如得到老师的表扬、朋友帮助自己等，引导学生用感谢的语言表达自己的心情，如“谢谢”、“你真棒”等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相帮助完成任务，如共同完成一幅画作，然后向组员表达感谢。
5. 感恩活动（5分钟）让学生制作感谢卡片，送给想要感谢的人，如老师、同学、家人等。
让学生谈谈在活动中的收获，引导他们意识到感恩的重要性。
六、板书设计1. 板书《感谢》2. 内容：感谢的含义感谢的表达方式感恩的心态七、作业设计1. 作业题目：制作一份感谢卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：学生制作的感谢卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思本次教学活动中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人的帮助，学会感恩，并将感恩之情表达出来。
同时，可以开展一些关于感恩的家园共育活动，让家长参与进来，共同培养孩子的感恩意识。
第2课竞争合作求双赢第1节感谢对手（教学设计）一、目标确定（一）课标解读落实课标：二2.4理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，关于合作。
渗透课标：二2.3领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
一1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的品质。
行为动词：说出、描述、归纳、体验、写出、形成、养成、具有课程标准要求：在法律许可的范围内进行竞争，树立公平竞争意识，在竞争过程中，正确对待成功与失败，克服忌妒等不良心理。
（二）教材分析本课主要由“生活处处有竞争”和“竞争的勇气和智慧”两个层次的内容构成，主题是引导学生理解竞争的作用和怎样正确面对参与竞争。
第一层次，生活处处有竞争，通过回望生活，引领学生观察生活中的竞争现象，初步感知生活处处有竞争，学生在列举竞争现象时，引导学生思考探究竞争的利与弊。
第二层次，竞争的勇气和智慧，主要引导学生如何正确面对和参与竞争，培养学生竞争的健康心态，增强竞争的规则意识，拥有竞争的智慧，提高竞争的能力。
（三）学情分析中学生复杂的竞争心理一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的学习生活。
另一方面，他们又害怕竞争，中学生自尊心很强，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败，容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、忌妒心理、焦虑过度等不良情绪。
中学生面对的各种竞争在校园内中学生一直处于竞争的包围中，各种考试、班级卫生评比，纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长老师又成为竞争的施压者。
中学生的心理需求中学生希望自己能拥有健康的竞争心理和竞争智慧以及应对失败的技巧，能在竞争中给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。
感恩的心讲评课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩事例3. 学会珍惜亲情、友情和师生情4. 如何在日常生活中表达感恩5. 感恩的心，成长的动力三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：介绍感恩的定义与意义，让学生明白感恩的重要性。
3. 案例分析：分享一些身边的感恩事例，让学生感受感恩的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中表达感恩，学会珍惜身边的人和事。
5. 互动环节：开展“感恩传递”活动，让学生通过实际行动表达对身边人的感激之情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩事例。
2. 讨论法：小组讨论如何在日常生活中表达感恩，学会珍惜身边的人和事。
3. 实践法：开展“感恩传递”活动，让学生实际行动表达对身边人的感激之情。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解程度：通过课堂提问、小组讨论等方式评估。
2. 学生对感恩行动的践行情况：通过“感恩传递”活动的参与度评估。
3. 学生的人际沟通能力：通过小组讨论、互动环节等方式评估。
六、教学准备1. 准备感恩故事素材及视频资料。
2. 准备小组讨论问题及互动环节道具。
3. 设计“感恩传递”活动方案。
七、教学资源1. 感恩故事视频。
2. 小组讨论问题清单。
3. “感恩传递”活动道具。
八、教学建议1. 建议老师在课堂上以生动形象的语言讲解感恩的含义，引导学生产生共鸣。
2. 在小组讨论环节，鼓励学生积极发言，分享自己的感恩经历。
3. 在“感恩传递”活动环节，老师要关注学生的参与度，确保每个学生都能实际行动起来。
九、教学反思1. 教师要定期对教学效果进行自我反思，查看是否达到教学目标。
2. 针对教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2024年《感谢》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《感恩的心》第五章《感谢》部分。
详细内容包括：理解“感谢”的意义，学会表达感谢；通过故事、讨论等形式，培养幼儿的感恩意识，使其懂得珍惜他人的帮助和关爱；学习制作感谢卡片，用实际行动表达感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿理解“感谢”的含义，学会用恰当的方式表达自己的感激之情。
2. 培养幼儿的感恩意识，使其懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的动手能力，通过制作感谢卡片，锻炼其审美和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达感谢，懂得珍惜他人的帮助。
难点：培养幼儿的感恩意识，使其将感恩融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于感谢的小故事，引发幼儿对“感谢”的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，让幼儿理解“感谢”的意义，讨论如何在生活中表达感谢。
3. 实践：指导幼儿制作感谢卡片，鼓励他们用自己的方式表达感激之情。
4. 互动：让幼儿相互展示自己制作的感谢卡片，并分享背后的故事。
六、板书设计1. 板书《感谢》2. 内容：（1）感谢的意义（2）表达感谢的方式（3）制作感谢卡片七、作业设计1. 作业题目：制作一张感谢卡片，送给想要感谢的人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“感谢”意义方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学内容，让感恩意识渗透到家庭生活中；组织一次“感谢周”活动，让幼儿在校园内寻找值得感谢的人和事，以实际行动表达感激之情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析重点：让幼儿学会表达感谢，懂得珍惜他人的帮助。
中班礼仪教案《我要感谢你》第一章：教学目标一、知识目标：1. 让学生了解感谢的概念，明白感谢的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得感谢他人的意识和习惯。
二、能力目标：1. 培养学生运用语言、行动表达感谢的能力。
2. 培养学生在与他人互动中，能够主动表示感谢的能力。
三、情感目标：1. 培养学生懂得珍惜他人的帮助，增强感恩之心。
2. 培养学生形成友好、和谐的人际关系，提高交往能力。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 让学生掌握感谢的基本表达方式。
2. 培养学生在与他人互动中，能够主动表示感谢。
二、教学难点：1. 培养学生学会在适当的情境中，运用合适的语言和动作表达感谢。
2. 培养学生形成长期的感恩之心和友好交往的习惯。
第三章：教学方法1. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中学会表示感谢。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生学会感恩。
3. 采用分组讨论法，培养学生与人合作、交流的能力。
第四章：教学准备1. 准备教学课件、视频等教学资源。
2. 准备相应的教学道具，如感恩卡片、小礼物等。
3. 准备教学场地，如教室、活动室等。
第五章：教学过程一、导入部分（5分钟）1. 教师通过故事、图片等形式，引导学生了解感谢的概念。
2. 学生分享生活中让自己感动的事情，引发学生对感恩的思考。
二、新课教授（10分钟）1. 教师讲解感谢的基本表达方式，如说“谢谢”、“感谢你”等。
2. 学生分组讨论，如何在生活中运用感谢的表达方式。
三、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际情境中学会表示感谢。
2. 学生分组进行游戏，通过游戏培养学生学会感恩。
四、巩固环节（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，交流感恩的感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生制作感恩卡片，送给身边的人，表达感谢之情。
2. 学生家长参与评价，了解学生在家庭中的感恩表现。
《感谢》一、教学目标：1. 让学生理解“感谢”的含义，认识到感谢的重要性。
2. 通过作文训练，培养学生表达感激之情的能力。
3. 提高学生的写作技巧，丰富作文内容。
二、教学内容：1. 讲解感谢的意义和作用。
2. 分析感谢的表达方式。
3. 指导学生进行作文创作。
三、教学重点：1. 让学生理解感谢的重要性。
2. 培养学生表达感激之情的能力。
3. 指导学生运用适当的写作技巧。
四、教学难点：1. 如何让学生真正体会到感谢的意义。
2. 如何指导学生运用恰当的词语和句式表达感激之情。
五、教学过程：1. 导入：讲解感谢的意义和作用，引导学生认识到感谢的重要性。
2. 讲解感谢的表达方式，如语言、行动、礼物等。
3. 指导学生进行作文创作，要求学生运用适当的写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。
4. 学生进行作文练习，教师进行个别指导。
6. 总结本次课程，布置课后作业。
课后作业：六、教学评价：1. 评价学生对感谢的理解程度，通过课堂提问和讨论。
2. 评价学生作文的表达能力和创新性，通过作文批改和反馈。
3. 评价学生对写作技巧的掌握程度，通过作文中的修辞手法和句子结构。
七、教学资源：1. 作文素材库，提供关于感谢的实例和故事。
2. 写作指导书籍，提供关于作文技巧和方法的参考。
3. 投影仪或白板，用于展示作文要求和示例。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解感谢的意义和写作技巧。
2. 示范法：展示优秀作文示例，引导学生学习。
3. 练习法：学生进行作文练习，教师进行个别指导。
4. 互动法：学生展示作文，大家互相评价、学习。
九、教学步骤：1. 导入：通过一个真实的故事引出感谢的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解感谢的意义和作用，引导学生认识到感谢的重要性。
3. 讲解感谢的表达方式，如语言、行动、礼物等。
4. 指导学生进行作文创作，要求学生运用适当的写作技巧。
5. 学生进行作文练习，教师进行个别指导。
7. 总结本次课程，布置课后作业。
一、教案基本信息教案名称：《感谢》年级：大班学科：语言、情感教育课时：1课时编写日期：2024年X月X日二、教学目标1. 让幼儿认识“感谢”这一情感表达方式，理解感谢的意义。
2. 培养幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言表达感谢之情。
4. 培养幼儿的社交能力，学会在适当的时候向他人表示感谢。
三、教学内容1. 讲解感谢的含义和重要性。
2. 举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 引导幼儿进行感谢实践，学会向身边的人表示感谢。
4. 总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
四、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引出感谢的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解感谢的含义和重要性，举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 实践：教师引导幼儿进行感谢实践，学会向身边的人表示感谢。
4. 总结：教师总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人表示感谢，并记录在日记中。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对感谢的认识和理解。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后是否能够主动向家人表示感谢，并在日记中记录。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对感谢的实践情况和内心感受。
六、教学资源1. 故事课件：关于感谢的故事，如《小猴子的感谢信》。
2. 感恩卡片：用于幼儿制作感谢卡，表达对他人的感激之情。
3. 教学视频：展示不同情境下的感谢表达，如家人、朋友、老师等。
4. 日记本：用于幼儿记录每天的表达感谢的事情。
七、教学步骤1. 导入：通过播放教学视频，引导幼儿观察不同情境下的感谢表达。
2. 讲解：讲解感谢的含义和重要性，举例说明在不同情境下如何表达感谢。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟不同情境下的感谢表达。
4. 制作感恩卡片：引导幼儿制作感恩卡片，写上要对家人、朋友、老师等表示感谢的话语。
5. 总结：让幼儿分享自己制作的感恩卡片，总结感谢的好处，鼓励幼儿在日常生活中常怀感恩之心。
2024年《感谢》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《道德与法治》第二章《关爱他人》，详细内容为第一课时“感谢”。
教材通过生动的故事，引导学生学会感恩，懂得珍惜别人的帮助。
二、教学目标1. 让学生了解感谢的意义，懂得在日常生活中表达感激之情。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生口语表达能力，能够用恰当的语言表达感谢。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生体会到感谢的重要性，将感恩的心融入到日常生活中。
教学重点：学会用恰当的语言表达感谢，培养关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放PPT，展示一个小朋友帮助另一个小朋友的画面，引导学生观察并思考：这个场景让你想到了什么？2. 故事讲解（1）教师讲述教材中的故事《感谢》，引导学生关注故事中主人公表达感谢的方式。
（2）学生讨论：故事中主人公为什么要说“谢谢”？他学会了感谢后，生活发生了哪些变化？3. 例题讲解（1）教师出示卡片，上面写着不同的感谢场景，如：妈妈给我做好吃的、老师教我学本领等。
（2）教师引导学生用恰当的语言表达感谢，如：“谢谢妈妈，你辛苦了！”“谢谢老师，我爱你！”等。
4. 随堂练习（1）学生分成小组，讨论生活中遇到的感谢场景，互相练习表达感谢。
（2）教师邀请部分学生上台展示，给予评价和指导。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们学到了什么？六、板书设计1. 课题：《感谢》2. 内容：（1）感谢的意义（2）感谢的表达方式（3）关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活，写一篇关于感谢的日记。
2. 答案示例：×月×日，星期×，晴今天，我要感谢我的好朋友小丽。
她在我生病的时候，给我带来了水果和问候。
我很感动，对她说：“谢谢你，小丽，你真是个好朋友！”以后，我也要像小丽一样，关心别人，帮助别人。
