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共价键说课稿高一化学组李媛媛《共价键》说课稿《化学键》是高中化学必修2第一章物质结构元素周期律中第三节的内容。
共包括离子键、共价键、分子间作用力和氢键几部分内容，本节课我要说课的内容是共价键，下面我将从以下几个方面进行说课：一、说教材：1、教材的地位和作用“共价键”是《化学（必修）2》中第一章第三节内容，继初中的物质变化、化学反应之后，通过对化学键概念的建立，帮助学生从微观角度认识物质的构成和化学反应的本质；同时以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，为后面研究化学反应的利用奠定基础。
2、教学目标：确立依据：化学键存在于微观结构中，我们无法进行观察，只能通过CAI演示，使学生去了解形成过程。
这部分内容属于化学基本概念，这在高考试题中也属于重点，所以很有必要去突破这部分内容。
知识与技能：（1）使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解。
（2）能较为熟练地用电子式结构式表示共价分子的形成过程和分子结构。
（3）理解极性键、非极性键的概念。
过程与方法：（1）通过共价键的学习，培养学生对微观粒子运动的想象力。
（2）通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。
情感态度价值观：（1）培养学生用对立统一规律认识问题。
（2）通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
（3）培养学生由个别到一般的研究问题的方法。
从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
2、教学重点、难点重点：（1）共价键和共价化合物的概念。
（2）用电子式、结构式表示共价化合物；（3）用电子式表示共价化合物的形成过程。
难点：（1）用电子式表示共价化合物的形成过程。
（2）极性键和非极性键的判断。
二、说教法情境－课题－探究－结论－延伸1、情景激发本节课教学内容抽象，这就需要教师创设问题情景，激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。
2、小组讨论采用讨论法让学生畅所欲言、各抒己见，通过小组讨论，学会思考、分析和总结。
共价键模型【学习目标】1、知识与技能目标使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；正确判断非极性键和极性键；初步了解键能、键长、键角的概念，能根据其数据认识共价键的强弱。
2、过程与方法目标（１）通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。
（2）在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（3）培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
3、情感态度·价值观目标（１）通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
（2）通过观察模拟微观结构的三维动画，增强空间想象能力。
【学习重点】：掌握共价键的形成，并能较为熟练地用电子式表示简单共价分子的形成过程。
【学习难点】：１、较复杂的物质电子式和结构式分析。
２、从微观的角度和三维空间上想象物质的结构。
【学法指导】小组讨论、课前预习、习题练习、【知识链接】NaCl、HCl的形成过程【学习过程】：一、共价键：(一)定义：原子通过而形成的化学键称为共价键；(二)共价键的形成及本质：1、共价键的本质是；2、形成规律：通常，电负性或的非金属元素的原子形成的化学键为共价键。
3、表示方法：电子式：是指在符号周围用小点(或×)来描述分子中原子__ __ _ 以及原子中________________________的情况的式子。
(三)共价键分类1、按共用电子对的数目分类：、、2、按共用电子对是否偏移分类：、3、按轨道重叠方式不同可分为键、键。
(1)δ键：（以“头碰头”重叠形式）人们把原子轨道以导致而形成的共价键称为σ键。
例：H2 、HCL、CL2的形成归纳δ键：a、特征：b、种类：(2)π键：人们把原子轨道以导致而形成的共价键称为π键。
π键特征(3)δ键和π键比较①重叠方式δ键：π键：②δ键比π键的强度③成键电子：δ键π键④δ键形成π键形成（双键中含有和，叁键中含有）⑤在由两个原子形成的多个共价键中，只能有一个键，而键可以是一个或多个。
共价键
［教学目标］：
1、认识键能、键长、键角等键参数的概念
2、能用键参数――键能、键长、键角说明简单分子的某些性质
3、知道等电子原理，结合实例说明“等电子原理的应用”
［教学难点、重点］：
键参数的概念，等电子原理
［教学过程］：
［创设问题情境］
Ｎ２与Ｈ２在常温下很难反应，必须在高温下才能发生反应，而Ｆ２与Ｈ２在冷暗处就能发生化学反应，为什么？
［学生讨论］
［小结］引入键能的定义
［板书］
二、键参数
１．键能
①概念：气态基态原子形成１mol化学键所释放出的最低能量。
②单位：kＪ／mol
［生阅读书３３页，表２－１］
回答：键能大小与键的强度的关系？
（键能越大，化学键越稳定，越不易断裂）
键能化学反应的能量变化的关系？
（键能越大，形成化学键放出的能量越大）
①键能越大，形成化学键放出的能量越大，化学键越稳定。
［过渡］
２．键长
①概念：形成共价键的两原子间的核间距
②单位：１pm（１pm＝１０－１２m）
③键长越短，共价键越牢固，形成的物质越稳定
［设问］
多原子分子的形状如何？就必须要了解多原子分子中两共价键之间的夹角。
３．键角：多原子分子中的两个共价键之间的夹角。
例如：ＣＯ２结构为Ｏ＝Ｃ＝Ｏ，键角为１８０°，为直线形分子。
Ｈ２Ｏ键角１０５°Ｖ形
ＣＨ４键角１０９°２８′正四面体
［小结］
键能、键长、键角是共价键的三个参数
键能、键长决定了共价键的稳定性；键长、键角决定了分子的空间构型。
共价键的说课稿一、说教材共价键是化学键的一种，是原子间通过共享电子而形成的强烈相互作用。
在化学学科中，共价键的概念占据着至关重要的地位，它不仅是理解分子结构的基础，也是探讨物质性质与化学反应的核心。
（1）作用与地位本文作为化学教学的重要组成部分，旨在帮助学生建立对共价键的深入理解，为后续学习分子几何构型、化学键的性质以及分子间作用力打下坚实基础。
共价键与离子键共同构成了化学键教学的两大支柱，是学生从宏观到微观，从定性到定量认识化学世界的桥梁。
（2）主要内容本文主要内容包括共价键的定义、形成原理、共价键的类型（单键、双键、三键）、共价键的性质以及共价键参数（如键长、键能）等。
通过对这些内容的学习，学生可以系统掌握共价键的基本理论，并为实际应用打下基础。
二、说教学目标学习本课，学生应达到以下教学目标：（1）理解共价键的定义，掌握共价键的形成原理。
（2）识别并区分不同类型的共价键，了解其特点。
（3）了解共价键的性质，能运用共价键理论解释分子结构及物质性质。
（4）掌握共价键参数的含义，能运用相关概念解决实际问题。
三、说教学重难点（1）重点- 共价键的定义与形成原理- 共价键的类型及其特点- 共价键的性质与参数（2）难点- 共价键的形成过程中电子的共享与排布- 共价键参数的计算与应用- 共价键理论与实际分子结构的联系在教学过程中，要注重引导学生从实例中提炼规律，将抽象的理论具体化，以降低学习难度，提高学习效果。
同时，针对重难点内容，设计富有启发性的教学活动，帮助学生克服学习困难。
四、说教法在教学共价键这一部分时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的理解力和应用能力。
（1）启发法我将通过提出问题，引导学生主动思考和探索共价键的形成与性质。
例如，我会提问：“为什么氢分子中两个氢原子能粘在一起？”或者“共价键和离子键有什么本质的不同？”通过这样的问题，启发学生从已知知识出发，逐步推理到共价键的原理。
人教版选修3物质结构与性质《共价键》说课稿一、教学背景分析共价键作为化学知识的重要部分，对学生理解物质结构和性质具有重要意义。
本节课以人教版选修3中的《共价键》为教学内容，旨在帮助学生深入了解共价键的概念、特点及相关的物质性质。
二、教学目标1.知识目标：–了解共价键的概念与特点；–掌握共价键的形成过程；–理解共价键对物质性质的影响；–能够通过实际例子演示共价键的形成和影响。
2.能力目标：–运用共价键的概念解释物质性质的变化；–分析和比较不同共价键类型对物质性质的影响；–运用所学知识解决化学实际问题。
3.情感目标：–培养学生对化学知识的兴趣和好奇心；–提高学生的实验观察和实践动手能力；–培养学生合作学习和团队协作的意识。
三、教学重点和难点•教学重点：共价键的概念、特点、形成过程以及对物质性质的影响。
•教学难点：通过实例演示共价键的形成过程，启发学生的思维。
1. 导入新课•利用生活现象引入共价键的概念：例如，问学生为什么氧气和氮气是气体而不是液体或固体？2. 知识呈现与拓展•通过PPT展示共价键的概念和特点。
解释共价键的定义：共价键是两个非金属原子通过共享电子对而形成的化学键，并解释共享电子对的概念。
•简要介绍单、双和三共价键，并通过示意图展示不同类型的共价键。
3. 实例演示•利用实例演示共价键的形成过程。
例如，以氢气（H2）和氯气（Cl2）共价键的形成为例，通过动态模拟讲解原子间电子的共享过程，以帮助学生理解共价键的形成。
4. 实践探究•分组实验：学生分成小组，通过实验观察，探究不同共价键类型对物质性质的影响。
例如，比较氢气（H2）和氮气（N2）的燃烧性质。
5. 总结与归纳•引导学生总结所学内容，归纳共价键的特点和形成过程，并分析共价键对物质性质的影响。
6. 拓展应用•在实际应用中探究共价键的重要性。
例如，介绍共价键在有机化学合成、药物研发等领域的应用。
7. 课堂小结与作业布置•点名回答问题，对学生进行知识巩固和检查；•布置相关作业：阅读课后扩展材料、完成练习题。
《共价键》说课稿一、说教材《共价键》选自人教版高中化学必修二第一章第三节《化学键》，上节课学习的离子键，为本节课共价键的学习打下坚实基础。
本节课是对化学键知识体系的完善，同时也为接下来学习化学能与热能做铺垫。
因此，本节课内容在化学学习中有着承上启下的作用。
根据对教材的地位和作用的分析，在新课标的指导下，特制定了如下的教学目标。
【知识与技能】1.掌握共价键的定义及实质；2.知道共价键的形成过程和分类。
【过程与方法】通过探究共价键形成的过程，锻炼语言表达、总结归纳能力和自主学习能力。
【情感态度与价值观】通过探究共价键形成的过程，培养严谨求实的科学态度。
通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析，本节课的重难点如下：【教学重点】共价键的成键实质、过程和分类【教学难点】共价键的成键实质二、说学情在教学过程中，了解学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要的作用。
下面我来说一下学情：高中阶段学生的抽象思维已经逐渐成熟，具备了一定的观察能力和探索能力。
前面学习的离子键为本节课的学习打下一定基础。
基于这种情况，我将引导学生积极主动的发表见解，发挥学生的主动性，激发学生的求知欲。
三、说教法和学法科学合理的教学方法能够使教师的教和学生的学更为高效，本节课我主要采取如下的教法：启发引导发，通过问题进行引导，鼓励学生大胆作出假设，并检验猜测的结论，引导课堂逐步深入。
小组讨论法，通过学生积极交流与讨论，达到学以致用的效果，同时也可以发挥学生的主动性和积极性。
练习法，有讲有练的教学方式更利于学生消化吸收知识，同时达到检验学习效果的目的。
学生是学习活动的主体，好的学习方法就显得尤为重要。
结合本节课特点，我引导学生采用自主学习法、小组合作交流法，鼓励学生之间进行合作交流讨论，培养积极思考、自我学习的能力。
四、说教学过程为了激发学生的积极性，更好地学习新知，本节课的教学过程将从导入新课、新课讲授、巩固小结和作业设计四个环节来展开。
共价键》说课稿授课教师：邱剑坤一、对教材的分析及教学目标的确立1•教学内容：高中化学选修3第二章第一节《共价键》包括：共价键的主要类型。
键和n键。
2.教材分析：化学2 已介绍了共价键的概念，并用电子式的方式描述了原子间形成共价键的过程。
本章第一节“共价键”是在化学2 已有知识的基础上，运用的第一章学过的电子云和原子轨道的概念进一步认识和理解共价键，通过电子云图象的方式很形象、生动的引出了共价键的主要类型。
键和n键，以及它们的差别，并用一个“科学探究”让学生自主的进一步认识。
键和n 键。
3.教学目标的确定：知识与技能(1)复习化学键的概念，能用电子式表示常见物质的离子键或共价键的形成过程。
(2)知道共价键的主要类型。
键和n键。
(3)说出c键和n键的明显差别和一般规律。
【过程与方法】学习抽象概念的方法：可以运用类比、归纳、判断、推理的方法，注意各概念的区别与联系，熟悉掌握各知识点的共性和差异性。
【情感态度与价值观】使学生感受到：在分子水平上进一步形成有关物质结构的基本观念，能从物质结构决定性质的视角解释分子的某些性质，并预测物质的有关性质，体验科学的魅力，进一步形成科学的价值观。
二、教学重点、难点重点：。
键和n键的特征难点：。
键和n键的性质确立依据：化学键存在于微观结构中，我们无法进行观察，只能通过CAI演示和自制模型演示，使学生去了解形成过程。
这部分内容属于化学基本概念，这在高考试题中也属于重点，所以很有必要去突破这部分内容。
三、教材处理内容调整：这节课先讲解共价键的主要类型。
键和n键以及它们的特征和性质。
四、教学方法复习引入，结合模型演示加深理解五、教学内容及教学过程:(一)、引入：［复习引入］HCI的形成过程［设问］前面学习了电子云和轨道理论，对于HCI中H、CI原子形成共价键时，电子云如何重叠？例：H2的形成。
弓1入本节课内(二)、新课教学：1、共价键的形成条件：(1)两原子电负性相同或相近(2)—般成键原子有未成对电子(3)成键原子的原子轨道在空间上发生重叠2•共价键的本质：成键原子相互接近时，原子轨道发生重叠，自旋方向相反的未成对电子形成共用电子对，两原子核间的电子云密度增加，体系能量降低3、共价键的类型(1)。
共价键分子间作用力一、教材分析1地位和作用位于人教版<化学必修2>第一章<物质结构元素周期律>中第三节内容中.本单元从元素周期表,元素周期律入手，引入到微粒间的相互作用即化学键。
前面两节的学习,学生的知识水平仍旧局限在单个微粒或单种元素的层面上，而这一节正是要帮助学生认识原子是怎么样构成物质的，了解微粒间存在的作用力，同时本节内容所涉及的是基本的、重要的化学理论知识，它将贯穿于整个化学的课程之中，学生对本节内容掌握的优劣程度将直接影响到他们的后续学习，也将大大影响他们的化学自学能力。
2、教学目标知识与技能(1)知道构成物质的微粒之间存在不同的作用，认识共价键和分子间作用力(2)理解共价键的概念，掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解(3)能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构(4)能够利用分子间作用力解释一些常见的现象和物质的物理性质过程与方法：(1)通过学习共价键形成过程，培养抽象思维和综合概括能力(2)通过学习共价键和分子间作用力，培养对微观粒子运动的想象力情感态度价值观 (1)培养由个别到一般的研究问题的方法(2)培养从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法3 教学重难点重点：共价键和分子间作用力的科学概念难点：判别化学键的类型，电子式、结构式的书写二、学情分析在学习本节内容之前，学生已经学习了核外电子排布和元素周期律等理论知识，同时前一课时介绍了离子键，学生已初步接触了微粒之间的相互作用力，因此这里两个课时的内容旨在完善学生头脑中已有的粒子间相互作用力的概念。
在学习过程中，由于这是理论知识，涉及到微观领域，学习起来相对枯燥，难度也很大，很难激起学生的，所以需要老师尽可能的利用直观的教学模型引导学生，也需要学生能够主动思考、归纳和总结。
三,教法学法本节内容最主要的就是应用直观教学法，让抽象的概念具体化、形象化，减少学生理解的困难。
同时也能适当穿插互动，在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，相互讨论、相互观摩、相互交流、相互促进、良性互动的一种教学方法。
选修三共价键人教版说课稿各位领导、老师们大家好!今天我说课的内容是化学选修三第二章第一节共价键的第一课时，下面我将从设计思想、教材分析、学情分析、教学法、教学过程等几个方面展开说课。
一、设计思想1、将能量最低原理作为总的指导思想，抽象的理论模型化，化难为简，有效教学。
2、运用类比的思想、对比的方法,3、注重学习中所蕴含的化学方法和科学精神，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。
二、教材分析(1)教材的地位与作用本节内容是《普通高中课程标准实验教科书化学选修三》第二章的内容，本节教学内容分为两部分：第一部分共价键，第二部分键参数。
共价键是常见的化学键之一，掌握共价键的特点及类型，能更好的指导我们认识分子的立体结构，帮助我们来了解形形色色的分子世界。
(2)教学目标【过程与方法】：通过共价键形成过程的分析，培养学生信息处理能力和求实创新的精神以及抽象思维能力;也培养学生从宏观到微观，从现象到本质的科学认识事物的方法。
【情感态度与价值观】：培养学生怀疑、求实、创新的精神;培养学生从个别到一般的研究问题的方法。
初步建立起从宏观到微观的联系，懂得学无止境的基本道理。
(3)教学重难点键和π键的特征和性质三、学情分析已有的知识：高二学生已经具备书写一些简单物质电子式的能力，在《必修2》中也初步了解了共价键，通过第一章的学习也已掌握了原子的核外电子排布式和排布图，清楚S电子云、P电子云在空间的形状及从电负性来判断离子键和共价键。
欠缺的地方：对共价键的饱和性和方向性、及共价键的类型还不甚清楚，学生的抽象思维还没有得到全面的发展。
解决的问题：通过本节课的学习，使学生进一步提升他们的抽象思维能力和空间想象力，掌握共价键的形成的过程和本质，为后面对分子空间构型的学习做好准备。
