2019人教版八年级物理上册55显微镜和望远镜学案语文

2019版八年级物理上册 5.5显微镜和望远镜教案（新版）新人教版备课班级八年级上课时间执教人显微镜和望远镜课时1教学设计课标要求了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

教材及学情分析教材分析：本节内容由“显微镜”“望远镜”和“探索宇宙”三部分组成。

显微镜和望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对微观世界和广阔的宇宙空间有了更加深入的了解。

本节内容是前面所学凸透镜成像内容的扩展。

学习显微镜和望远镜知识，对学生加深理解凸透镜成像规律。

学情分析：1、学生已经在生物课学过了显微镜，对显微镜有了一定的了解。

2、通过观察实物和自学，理解显微镜和望远镜的原理。

课时教学目标1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、常试应用已学的透镜成像知识来解释物理现象，获得初步的问题解决能力。

3、了解望远镜和显微镜的发展历程，关注人类探索宇宙的重大活动，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。

重点通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。

难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。

提炼课题对视角问题进行讨论，帮助学生理解显微镜和望远镜的原理。

教法学法指导演示法、观察法、讨论法教具多媒体课件、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、透明的磁带盒、无色透明塑料膜、水、烧的放大倍数。

教学过程显微镜和望远镜的区别三、探索宇宙观看多媒体我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

望远镜的物镜所成的像虽比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用视角就可以变得很大。

显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像，作用是使物体进行一次放大。

第五章透镜及其应用5.4 显微镜和望远镜导学目的：〔1〕理解显微镜、望远镜的构造和成像原理。

〔2〕理解人类探究宇宙的过程。

重点：显微镜、望远镜的工作原理难点：显微镜和望远镜的工作原理的区别导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．一般的放大镜，放大的有限，要看清楚动植物的细胞等非常的物体，就要使用显微镜。

2.来自被观察物体的光经过显微镜的物镜后成一个的实像，道理就像一样；显微镜的目镜的作用那么像一个普通的镜，把这个像再一次。

3.有一种望远镜是由两组透镜组成的。

靠近眼睛的叫做镜，靠近被观察物体的叫做镜。

4.望远镜的物镜的作用是使远处的物体在附近成实像，目镜的作用相当于镜，用来把这个像。

课堂导学1．显微镜的物镜成像原理：ƒ＜u＜2ƒ，成倒立、的像；目镜成像原理：u＜ƒ，成正立的像2.望远镜的物镜成像原理：u＞2ƒ，成倒立、的像；目镜成像原理：u＜ƒ，成正立的像。

3.我们能不能看清一个物体，它对我们的所成的“视角〞的非常重要。

4.望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体，但它离我们的眼睛很，再加上目镜的放大作用，可以变得很大。

5．第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家。

1609年利用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了的“日心说〞。

他还第一个观察到了的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。

老师引导、学生归纳小结课堂练习1. 以下不能做显微镜的物镜的透镜是〔〕2.关于显微镜的说法正确的选项是〔〕A．目镜是凹透镜B．物镜是凹透镜C．物镜是凸透镜D．物镜是平面镜3.以下属于显微镜的物镜成像原理的是〔〕A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像4.以下属于显微镜的目镜成像原理的是〔〕A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像5.以下属于望远镜的物镜成像原理的是〔〕A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像课后反思参考答案：课前导学：1．倍数、小。

八年级物理上册5.5 显微镜和望远镜学案（新版）新人教版一、解读目标3分钟1、了解显微镜、望远镜的基本结构；2、知道显微镜、望远镜各部分的成像原理；3、掌握视角的概念；重点、难点：显微镜与望远镜的原理。

2、夯实基础12分钟阅读教材103页“显微镜”完成下列问题1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是，靠近眼睛的是，物体通过物镜成、的像（相当于的镜头）；物镜成的像经过目镜再成、的像（相当于）。

经两次成像就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。

阅读教材103页“望远镜”完成下列问题2、望远镜是由和两组透镜组成。

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像，目镜的作用相当于一个，用来把物镜成的像。

天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。

3、视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。

视角越大，成的像越，看物体越清楚。

这就是我们通常所说的“近大远小”。

4、说说望远镜在发展历史，茫茫太空当中会有外星人吗？3、能力提升15分钟1、列表比较显微镜与望远镜（难度：★★★★）四、总结梳理5分钟成像特点：显微镜结构成像特点：显微镜与望远镜成像特点：显微镜结构成像特点：5、过关检测10分钟1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，物镜的作用相当于，可以形成一个物体像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。

2、显微镜的物镜相当于机的镜头，望远镜的物镜相当于机的镜头，显微镜和望远镜的目镜都相当于一个、用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成的是的实像，这个像通过靠近眼睛的目镜成的虚像、（选填“放大”或“缩小”）3、现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，其目的是（）A、会聚更多的光B、成象更明亮C、增大视角D、以上说法都不对4、下列说法中正确的是（）A、用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像B、用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像C、目镜成的是实像，物镜成的是虚像D、目镜成的是虚像，物镜成的是实像5、关于显微镜下列说法正确的是：()A、物镜有发散作用，目镜有会聚作用B、物镜有会聚作用，目镜有发散作用C、物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像D、物镜得不到像，目镜得到物体放大的像6、用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？请你通过判断，选择以下正确的说法()A、用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的B、用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的C、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的D、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的7、在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用（）A、更换物镜B、更换目镜C、同时更换物镜和目镜D、只要使物镜离观察物体近一些附加题：（难度：★★★★）8、在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，应怎样移动装片？（）A、左上方B、右下方C、左下方D、右上方显微镜与望远镜的都是利用了凸透镜成像。

人教版物理八年级上册学案+教案5.5显微镜和望远镜一、学习目标：1．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2．学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

二、重点难点：重点：显微镜、望远镜的原理难点：通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

三、学习过程：（一）显微镜请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。

2．来自被观察的物体的光经过物镜后成一个的像，原理同一样。

目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到的物体了。

3.显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。

当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体。

（二）望远镜请阅读课本回答问题：1．望远镜有两组组成。

靠近眼睛的叫，靠近物体的叫。

2．物镜成像，目镜成像。

3．我们要看清物体还与什么有关？阅读课本p104页图5.5-4回答。

4. 通过两个透镜观察物体：（1）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。

（2）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________。

（3）以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是________________。

第五节显微镜和望远镜学习目标：1．了解显微镜、望远镜的基本结构。

2．尝试运用已知的科学规律解释具体问题，获得初步分析概括能力。

3．了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和生活的影响。

中心任务：了解显微镜和望眼镜的工作原理设问导读一显微镜1、显微镜的构造有哪些？2、显微镜的物镜成什么像？相当于什么光学元件？3、显微镜的目镜成什么像？相当于什么光学元件？自我检测一1、显微镜的结构如图所示，则下列说法正确的是（）A．反光镜的作用是将光反射到载物台上B．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有目镜起放大作用C．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有物镜起放大作用D．物镜相当于凸透镜，目镜相当于凹透镜2、显微镜和望远镜都是由物镜和目镜组合而成的，显微镜的物镜的成像原理及其作用类似于（）A．放大镜B．投影仪C．照相机D．一个平面镜3、科学家在研究“冠状病毒”的时候，使用显微镜观察其结构，显微镜的目镜是（）A．平面镜B．凸透镜C．凹面镜D．凹透镜设问导读二望远镜1、望远镜的构造有哪些？2、望远镜的物镜成什么像？相当于什么光学元件？3、望远镜的目镜成什么像？相当于什么光学元件？4、我们能不能看清一个物体除了与物体本身大小有关以外，还与什么有关？自我检测二1、“超级月亮”比正常时的月亮要大百分之二十。

亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（ ）A ．它的物镜相当于幻灯机的镜头，作用是使远处的物体成放大的实像B ．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C ．它的物镜的作用是使远处的物体成虚像D ．靠近眼睛的为目镜，作用相当于放大镜2、如图表示一种光学仪器的原理，图中1L 是物镜，2L 是目镜。

这种仪器是 （选填“望远镜”或“显微镜”），目镜的作用相当于 （选填“放大镜”或“投影仪”）。

设问导读三 探索宇宙1、谁首次把望远镜指向天空？2、请同学们阅读教材内容，了解宇宙的知识。

教案设计主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景，引入新课【情境创设】元旦快到了，老师送给大家一张贺卡。

〔说明：一张幻灯片，上用小中大字体写有：祝愿大家在新的一年里收获多多、快乐多多！〕【提出问题】大家能看清送给你们的祝福吗？怎样才能看清楚呢？〔比照前后排学生可视情况，引导学生认识：要看清物体可把物体放大或移近。

〕【揭示课题】我们这一节课就要探究可把物体放大或移近的工具——显微镜和望远镜。

〔板书〕有的学生看不清楚祝福的内容。

交流讨论，搜集方法：用放大镜放大；用投影仪放大；把物体移近观察；用望远镜观察；激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、合作探究，建构知识〔一〕视角〔一〕观察与交流过渡：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角〞的大小十分重要。

【加油站】视角：从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。

视角越大，对物体的观察越清楚。

【问题设置】视角的大小与什么因素有关呢？认识视角。

讨论交流、观察比拟，明确：视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。

通过观察比拟、交流讨论突破难点。

1．视角越大，对物体的观察越清楚。

2．视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。

【观察比拟】说明：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。

【释疑拓展】人眼看同一物体，为什么会出现“远小近大〞的现象？交流：这和物体在人眼处所成的“视角〞有关，同一物体，离人眼较远时，视角较小，离人眼较近时，视角较大。

〔二〕显微镜〔二〕实验探究、合作研讨过渡：用什么工具可以把物体放大？1．复习：凸透镜的成像规律U>2f时，成倒立、缩小、实像---照相机f<u<2f时，成倒立、放大、实像---投影仪u<f时，成正立、放大、虚像---放大镜答复：放大镜或投影仪。

复习答复凸透镜的成像的规律。

1．主要结构：物镜—凸透镜目镜—凸透镜载物台、反光镜。

2．显微镜的原理3．显微镜的主要构造及作用【展示实物和课件】显微镜主要有哪些局部组成？2.物镜、目镜各是什么透镜？【探究拓展，深化认识】显微镜的光路图【归纳总结】显微镜的原理物镜的作用〔相当于投影仪〕：使被观察的物体成一个成倒立、放大、实像。

八年级物理上册《5.5 显微镜和望远镜》学案（新版）新人教版5、5 显微镜和望远镜课前复习：通过上面的学习，我们已经掌握了很多凸透镜的知识、下面请同学们回忆一下，回答以下问题：学习目标：了解显微镜和望远镜的结构和原理。

教学重点：理解显微镜的原理。

自主学习：阅读课本71-73页：1、显微镜：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，靠近被观察物体的是，靠近眼睛的是，物体通过物镜成、的像（相当于的镜头）；物镜成的像经过目镜再成的像（相当于）。

经两次成像就可以看到人眼看不到的极其微小的物体了。

2、望远镜：望远镜是由和两组透镜组成。

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像，目镜的作用相当于一个，用来把物镜成的像。

天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。

视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。

视角越大，成的像越，看物体越清楚。

这就是我们通常所说的“近大远小”【学测同步】显微镜的原理：物镜的作用相当于投影仪的__________，能成一个像，目镜的作用相当于一个，能成一个像，经过两次放大因此我们看到的是一个的像。

例1：生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大，它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜，则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）A、物镜成倒立、放大的实像B、物镜和目镜都成实像C、物镜和目镜都成虚像D、目镜成正立、放大的虚像望远镜的原理：物镜的作用相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成一个的像，目镜的作用相当于一个，因此我们看到的是一个的像。

例2：下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A、通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B、使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C、所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D、以上说法都不对视角越大，物体在视网膜上所成的像越，人对物体看的越清晰。

物体的大小和物体到眼睛的距离决定视角的大小。

物体越，离眼越，视角越大。

例3：小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。

《显微镜和望远镜》教学设计教学目标：⒈知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。

⒉过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。

⒊情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点及难点：重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。

难点：理解显微镜和望远镜增大视角的方法。

教法与学法：⒈教法：采用指导、讨论、合作、探究的教学方法⒉学法：自学、小组合作探究教具：显微镜、望远镜学具：两个焦距不同的凸透镜教学过程：㈠、新课引入：用幻灯片展现人类可以看到人眼无法直接看到的物体----细菌、雪花及宇宙中的天体。

你知道这些物体都是通过什么观察到的吗？㈡、新课：１.视角要知道它们为什么能看清，需先弄清这样一个事例：当我们站在一头牛的附近观察它和站在远处观察它，哪一次观察的清楚一些？看到它的大小一样吗？实际上牛的大小变了吗？为什么会出现这种现象？看课件。

先给学生讲清视角的概念，再让学生自学P72图３.５－４，弄清视角的大小与什么因素有关？要看清物体，就要增大视角，用什么方法增大视角呢？２.显微镜我们要看清书中较小的字，应用什么看会更清楚？那么要看清人眼直接无法看到的细菌，又应用什么来观察呢？它是如何增大视角的呢？自学P71-72，结合书中的图片及讲台前的实物，思考：（１）显微镜两端的透镜分别叫做什么？（２）显微镜有什么特点（目镜和物镜有什么区别）？（３）观察目镜和物镜分别成什么样的像？各自相当于什么的镜头？观看幻灯片上的显微镜光路图。

（４）显微镜是如何改变视角的？３.望远镜如果我们想看清宇宙中的物体，又要用什么去观察呢？（400多年前荷兰一个磨眼睛片的手艺人不经意地用一前一后放置的两个镜片看远处物体，发现物体近了很多，后来意大利伽利略知道此事后，研究后制成了第一台望远镜，改进后观看了银河系、月球、太阳、土星等，发现了宇宙许多天文现象），它又是怎样成像的呢?自学P72，结合书中的图片及讲台前的实物，思考：（１）望远镜两端的透镜分别叫做什么？物镜的直径为什么比较大？物镜是不是一定要是凸透镜？（２）望远镜有什么特点（目镜和物镜有什么区别）？（３）目镜和物镜分别成什么样的像？各自相当于什么的镜头？观看幻灯片上的望远镜光路图。