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九年级物理全册 专题三 电路的识别与设计同步练习课件 (新版)新人教版

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专项+电路的识别课件+2023-2024学年人教版九年级物理全册

专项+电路的识别课件+2023-2024学年人教版九年级物理全册
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6.[2024邢台育才中学月考]小聪家里有一台装有透明门的电冰箱，当他打 开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭， 但压缩机依然工作.小聪断定冰箱门上有一个开关S，下列选项中判断正确 的是( D ) A.冰箱内的照明灯和压缩机串联 B.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上 C.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联 D.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联
初中 物理
九年级全一册 RJ
第十五章 电流和电路
专项 电路的识别
阶段强化专项训练
类型1 复杂电路串、并联的识别
1.［易错］如图所示，三个灯泡的连接情况为( B )
A.串联
B.并联
C.L1和L2并联后再和L3串联
D.L2和L3并联后再和L1串联
【解析】 假设电流由左侧流入，则在左侧分为两支，一支流入L1后经下
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专项 电路的设计
阶段强化专项训练
类型1 开关在电路设计中的应用
1.[2024深圳龙华区期中]学生发明了一款智能头盔.只有戴上头盔扣上卡扣 后，头盔上的信号发射器才能发出信号.当电动车上的信号接收器 S1 接收 到信号，再转动电动车钥匙 S2 ，车才能正常启动.下列电路符合要求的是 (A)
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Байду номын сангаас
【解析】 当打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当关闭冰箱门时，冰箱内 的灯就熄灭，但压缩机依然工作.由此可知冰箱内照明灯和压缩机能独立 工作，所以冰箱内的照明灯和压缩机并联，并且冰箱门上的开关S与照明 灯串联.
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7.[2024长春外国语学校期中]长沙市开展“创文明，人人 参与”活动，小雅走进校园，发现学校电子显示屏在播 放社会主义核心价值观.如图所示显示屏中的“谐”字有部 分未显示出来，则显示屏的每个小灯泡之间是__并__联__（填“串联”或“并联”） 的，不亮的灯泡是__断__路__（填 “短路”或“断路”）了. 【解析】 由题图可知当显示屏中的“谐”字有部分未显示出来时，另外的 灯仍能正常发光，由此可知，显示屏的每个小灯泡是互不影响的，所以它 们之间是并联的，不亮的灯泡是断路了.

九年级物理全册专题三电路的识别与设计ppt作业课件新版新人教版

九年级物理全册专题三电路的识别与设计ppt作业课件新版新人教版

4．分析如图所示的实物连接电路，判断下列说法中正确的是( )D A．L2、L3串联 B．L1、L3串联 C．L1、L2串联 D．L1、L2、L3并联
5．如图所示电路，下列说法不正确的是( )C A．S1、S2都断开时，三灯串联 B．S1、S2都闭合时，三灯并联 C．只闭合S1时，L2、L3亮，L1不亮 D．只闭合S2时，L2、L3不亮，L1亮
10．(2019·重庆A卷)某同学设计了道路井盖移动报警电路。当井盖没有被移 动，井盖开关S闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动，井盖开关S断开， 警示灯L发光，R0为保护电阻。图中符合设计要求的电路图是( )B
11．(2019·遂宁)公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关 (用S1、S2表示)，当乘客按下任意一个开关时，电铃响起， 提醒司机有乘客要下车；待车停稳后，同时按下控制电动机的开关S， 后门打开，乘客才能下车。下列四个电路设计符合要求的是( )C
第十五章 电流和电路
专题三 电路的识别与设计
1．如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是( )D
2．(原创题)如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是( )C
3．如图所示是玩具汽车的电路图，以下有关说法中正确的是( )B A．电动机与灯泡是串联的 B．电动机与灯泡是并联的 C．开关S1控制整个电路 D．开关S2控制整个电路
8．如图所示为小亮设计的电路图，仅闭合开关__S_3 _时， L1、L2和L3组成串联电路；仅闭合开关__S_1_和__S_2__时， L1和L2组成并联电路； 如果要使灯L2亮、灯L1、L3不亮，应仅闭合开关__S_1_。
9．(原创题)某同学对共享电单车探究发现，两刹车手柄中 各有一只开关S1和S2。在行驶中用任一只手柄刹车时，该手柄上的开关 立即断开，电动机停止工作。以下电路符合上述要求的是( )D

2022-2023学年九年级人教版物理作业课件第十五章专题训练三 电路识别与电路设计

2022-2023学年九年级人教版物理作业课件第十五章专题训练三 电路识别与电路设计
物理
九年级上册 人教版
第十五章 电流和电路
专题训练三 电路识别与电路设计
1．在如图所示的各电路图中，能反映出L1、L2并联，开关S断开后 L1仍能发光的是( C )
A
B
C
D
2．如图所示的电路中，下列判断正确的是( D ) A.闭合开关S1、S3，断开开关S2时，灯L1、L2串联 B．闭合开关S2，断开开关S1、S3时，灯L1、L2并联 C．闭合开关S1、S2，断开开关S3时，灯L2不亮 D．同时闭合开关S1、S2、S3时，电源短路
14．晓彤同学在科技活动小组中为学校茶炉房设计了如图1所示的人 工控制电路。用红绿灯分别表示水是否烧开，只有红灯亮，表示水未 烧开，只有绿灯亮，表示水已烧开。
(1)水已烧开时开关的开闭情况是 _B____(填字母代号)。
A．S1闭合、S2断开 C．S1、S2都断开
B．S1断开、S2闭合 D．S1、S2都闭合
3．如图所示电路中的错误是__电__源__短__路___，如果要使两灯串联，应 拆掉导线__cf__；如果要使两灯并联，应将_导__线__b_c_的__c_端__改__接__到__d_端__。
4．如图所示电路中，若只需灯L1发光，则用导线连接__C_、__D___接线 柱；若连接B、C接线柱，则灯L1、L2——串————联；若要使灯L1、L2并联，
A
B
C
D
8．(临沂中考)破壁机可以瞬间击破食物细胞壁，让食材营养释放更 充分。某品牌破壁机(如图所示)设置了安全开关S1和工作开关S2，当 杯体放在主机上时S1自动闭合，安全指示灯亮起；再闭合S2，电动机 启动破壁，下列电路图符合上述要求的是( B )AB NhomakorabeaC
D
9．(黔东南州中考)如图所示，常用智能手机是通过指纹开关S1或密 码开关S2来解锁的，若其中任一方式解锁失败后，锁定开关S3均会断 开而暂停手机解锁功能，S3将在一段时间后自动闭合而恢复解锁功能， 若用灯泡L发光模拟手机解锁成功。则符合要求的模拟电路是( ) B

人教版九年级物理全册第十五章专题训练： 电路的识别及设计

人教版九年级物理全册第十五章专题训练： 电路的识别及设计

电路的识别及设计类型一电路状态的识别【解题方法】:根据概念辨析法识别。

正常连通的电路为通路;电路中某处被切断的电路为断路;电源正、负极或用电器两端直接用导线连接的电路为短路。

1.关于如图1所示电路的说法正确的是()图1A.闭合S1、断开S2,L1发光、L2不发光B.闭合S1、S2,L1、L2都不发光C.S1、S2都断开,L1、L2都不发光D.闭合S2、断开S1,L1、L2都不发光2.如图2所示的电路中,只闭合开关S2时,该电路处于状态;再闭合开关S1时,灯亮,灯不亮,原因是;若S1、S2均断开,则该电路处于状态。

图2类型二串、并联电路的识别【解题方法】:1.定义法——用定义来判断;2.电流流向法——看电流是否有分支;3.拆除法——去掉任一用电器,看其他用电器是否继续工作,能工作的是并联,不能工作的是串联。

3.如图3所示的四个电路中,将电路中的开关都闭合后,灯泡L1、L2为串联关系的是()图34.在如图4所示的电路中,闭合开关S,小灯泡L1、L2并联的是()图45.如图5所示电路中,两个灯泡都能够独立工作的是()图56.如图6所示的电路,当开关S闭合后,灯泡L1,灯泡L2(均选填“发光”或“不发光”),两灯泡之间是联的。

图67.图7所示的电路连接有错误。

图7(1)指出电路连接的错误:。

(2)要使两灯串联,应撤除导线。

(3)要使两灯并联,如果只准撤除一根导线,请在撤除的导线上画“×”,并加一根导线,使之连接正确。

类型三开关引起的电路变化的识别【解题方法】:先找串联时开关的闭合或断开情况,并联时开关的闭合或断开情况与串联时正好相反;当多个开关都闭合时,首先要查看会不会引起电路短路。

8.下列操作能使图8中的小灯泡L1和L2组成串联电路的是 ()图8A.闭合开关S1、S2和S3B.只闭合开关S1和S2C.只闭合开关S2和S3D.只闭合开关S39.对如图9所示电路的判断,正确的是()图9A.只闭合开关S1时,灯泡L1、L3并联B.只闭合开关S2时,灯泡L2、L3并联C.只闭合开关S2、S3时,灯泡L2、L3串联D.闭合所有开关时,灯泡L1、L2并联,L3短路10.如图10所示的电路图中,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应该闭合开关,若要使灯泡L1和L2组成并联电路,应该闭合开关。

物理人教版九年级全册电路分析专题精品PPT课件

物理人教版九年级全册电路分析专题精品PPT课件

三、结点法：电路中三条或三条以上支路的交叉点， 称为结点。利用结点排列的规范化来作出等效的电路 图，以确定电路的连接方式，这种方法称为结点法。
例3：判断图3各电阻的连接方式。
[分析]（1）将结点标号，四个结点分别标上1、 2、3、4。 （2）将个结点沿电流的流向依次排在一条直线 上；由于1、3两点间，2、4两点间没有电阻接 入，应视为一点。
3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长， 只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点 都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点. 4. 观察连接方法，串联电路"逐个顺次，一一 连接"，并联电路"首首相接，尾尾相接"。
（5）经验法：对实际看不到连接的电路，如 路灯、家庭电路，可根据他们在实际使用中的 情况判断，如果有一个用电器坏了，可根据其 他用电器是否还能工作来判断连接情况.
（3）将各个电路元件对号入座，画出规范的等效电路 图,如图5所示。 （4）从等效电路图可判断，四个电阻是并联关系。
去表法识别用电器连接方式时，若有电流表和 电压表，可先将两表去掉。方法是将电流表 短路，将电压表断路。
例4：判断图6中各电阻的连接方式。
[解析]按去表法将电表去掉，电路转化为图7，显然R1、R2、 R3是串联关系。
电路图的简化
电学综合题是每年中考的必考题，但是电路图复杂多变，部分同 学可能会觉得难以入手，这个时候就需要用到简化电路的技巧。 常用的简化电路的方法有： 1. 从整体角度分析电路。从电源正极（或负极）出发，先看电路 的干路部分，再看支路部分（如果有支路）。 2. 判断电路中电表测量的对象。判断电压表测量的是哪个电阻 （或哪个用电器）的电压，将电压表并联在该电阻（或用电器） 的两端；判断电流表测量的是干路还是支路的电流，画上串联的 电流表。 3. 判断滑动变阻器（如果存在）的最大值、最小值分别在哪一端， 以及接入电路中的方式。 4. 电流表本身阻值非常小，等同于导线电阻，电压表本身阻值非 常大，等同于断路，因此：电流表=导线，电压表=断路，把电流 表用导线代替，把电压表及其接入电路的导线去掉。

第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九年级物理上册作业课件

第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九年级物理上册作业课件

10．(2019·重庆A卷)某同学设计了道路井盖移动报警电路。当井盖没有被移
动，井盖开关S闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动，井盖开关S断开，
警示灯L发光，R0为保护电阻。图中符合设计要求的电路图是(
) B
11．(2019·遂宁)公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关 (用S1、S2表示)，当乘客按下任意一个开关时，电铃响起， 提醒司机有乘客要下车；待车停稳后，同时按下控制电动机的开关S， 后门打开，乘客才能下车。下列四个电路设计符合要求的是( )
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
D
16．(2019·通辽)有一种电动烤地瓜机，将地瓜放在托盘上，
盖上锅盖相当于闭合开关S1，托盘旋转，再将温控开关S2闭合， 开始加热；若只闭合开关S2，则不能加热。 下图中M是托盘电动机，R是加热电阻，
对其内部电路设计合理的是( ) B
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1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
人教版
第十五章 电流和电路
专题三 电路的识别与设计
1．如图所示的电路中，开关闭合后，两个灯泡并联的电路是( )D
2．(原创题)如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是( )C

2024年中考物理复习专题《电路的识别与设计》PPT课件

【答案】D
图Z3-1
类型2 含电表类串并联电路的识别
方法指津 去表法：识别用电器连接方式时，若有电流表和电压表，可先将两表去掉。方法是将电流表（内阻很小）视为导线，将电压表（内阻很大）视为断路。这样处理后，画出没有电表的等效电路，然后分析确定用电器的连接方式。
图Z3-2
例2 （2022·四川自贡）在如图Z3-2所示电路中，当甲、乙均为电流表且开关 闭合、 断开时，电阻 、 连接方式是____联。当甲、乙均为电压表且开关 、 都闭合时，电阻 、 连接方式是____联。（均选填“串”或“并”）
图Z3-3
例3 （2023·沈阳）（多选）图Z3-3所示电路中，当开关 闭合后，下列说法正确的是( )
A.灯 与灯 串联，且灯 被短接B.电压表可测出灯 两端的电压C.电流表 测的是灯 的电流D.电流表 测的是灯 的电流
方法点拨 电表测量对象的判断，要结合去表法分析电路连接情况，再用电流路径法和去源法判断电流表和电压表的测量对象，若未明确电路连接，则容易导致漏解或错解。
图Z3-3
【解析】题图中，用去表法分析可知 、 并联，电压表可测出 、 的电压及电源电压； 接在干路上，测干路电流； 与 串联，测 的电流。故选 。
【答案】BD
类型4 简单电路设计
方法指津 1.分析题意，了解设计目的，利用串、并联电路的特点达到设计目的。必须满足所有条件才能正常工作的一般为串联，只需满足部分条件就可以独立工作的一般为并联。
方法点拨 多开关类电路识别，要先明确各个开关的通断状态，再根据电流流向进行分析判断。
图Z3-1
【解析】由题图知，只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项A错误；只闭合开关 时，电流从电源正极流出，依次通过 后回到电源负极，所以灯泡 、 串联，选项B错误；

物理人教版九年级全册电路和电路图精品PPT课件


感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这样画好吗
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，, 元件不要 画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
这样画怎么样
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要 画画在在拐拐角角处处。。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
4.1电路和电路图
学习目标
一、认识电路，掌握常见 的三种电路；
二、根据电路画出电路图。
一、
把电源、用电器、开关用 导线连接起来组成的电流路
径。
电路中各元件的作用
用电器利用电流
导线是
连接各元
工作，将电能转化
为其它形式的能量
件的导体，
开关控制电
是电流的 通道
路的通断
电源为电路提供电流
用电器
用电来工作的设备。
电铃的电路
电路的三种状态
1、开 路
断开的电路（断 开指断开开关、 导线松脱、电灯 等烧坏……等）
2、通路
接通的电路
电路中有电 流,用电器正 常工件。
3、短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
电铃的电路是？
二、电路图：画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，
你有什么收获？ 一、电路有三种： 通、开、短路。 二、电路图的画法
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。

第十五章电流和电路专题训练三 电路的识别及设计 课件 2022-2023学年人教版九年级物理全一册

专题三 电路的识别及设计
电路的识别及设计是学习电学必备的一种技能，这几年各 地的中考中，常以填空、选择、实验的形式出现。电路的识别 主要包括电路状态的识别，串、并联电路的识别和开关引起的 电路变化的识别。针对电路三种状态的识别，要根据概念辨析 法进行分析。解答串、并联电路的识别问题时利用定义法、电 流法、拆除法和节点法进行辨析。对于开关引起的电路变化的 识别，一般来说，先找串联时开关的闭合或断开情况，并联时 开关的闭合或断开情况正好与串联时相反。也就是串联时开关
2.【对应例2】如图所示，当开关闭合后，电路图中两灯泡属于并
联的是
( D)
3.【对应例2】如图所示，A、B、C、D 是四个接线柱，要使 L1、 L2 并联，应用导线分别连接__A_C__两接线柱和连接__B_D__两接 线柱。
4.【对应例3】如图所示，下列说法正确的是 A．闭合 S2、S3，断开 S1，只有灯 L1 亮 B．闭合 S1、S3，断开 S2，灯 L1、L2 串联 C．闭合 S2，断开 S1、S3，灯 L1、L2 并联 D．闭合 S1、S2，断开 S3，只有灯 L1 亮
若闭合，在并联时开关就是断开的，串联时开关若断开，在并 联时开关就是闭合的；当多个开关都闭合时，首先查看会不会 引起电路短路。
电路的设计一般有：用电器并联型——各用电器相互不影 响；短接型——开关闭合，用电器停止工作；开关并联型—— 闭合任意一个开关，用电器均能工作；开关串联型——开关同 时闭合，用电器才可工作。设计时可根据题意，结合上面的类 型，选出(设计)合适的电路图，此部分常见的考查形式是选择题。
(三)节点法：若电路中某两点间没有电源、用电器，则这 两个点可看成一个点，在此基础上进一步判断电路连接方式。
开关引起的电路变化的识别 如图所示，下列说法正确的是 A．闭合 S2，断开 S1、S3，灯 L1、L2 并联 B．闭合 S1、S3，断开 S2，灯 L1、L2 串联 C．闭合 S2、S3，断开 S1，只有灯 L1 亮 D．闭合 S1、S2，断开 S3，只有灯 L1 亮

第十五章 专题三 电路的识别与设计—人教版九年级物理上册作业课件PPT


D
4．分析如图所示的实物连接电路，判断下列说法中正确的是( ) A．L2、L3串联 B．L1、L3串联 C．L1、L2串联 D．L1、L2、L3并联
5．如图所示电路，下列说法不正确的是( )C A．S1、S2都断开时，三灯串联 B．S1、S2都闭合时，三灯并联 C．只闭合S1时，L2、L3亮，L1不亮 D．只闭合S2时，L2、L3不亮，L1亮
第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九 年级物 理上册 作业课 件(共1 9张PPT ) 第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九 年级物 理上册 作业课 件(共1 9张PPT )
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
10．(2019·重庆A卷)某同学设计了道路井盖移动报警电路。当井盖没有被移
动，井盖开关S闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动，井盖开关S断开，
警示灯L发光，R0为保护电阻。图中符合设计要求的电路图是(
) B
11．(2019·遂宁)公交车后门左右扶杆上各装有一个按钮开关 (用S1、S2表示)，当乘客按下任意一个开关时，电铃响起， 提醒司机有乘客要下车；待车停稳后，同时按下控制电动机的开关S， 后门打开，乘客才能下车。下列四个电路设计符合要求的是( )
B
第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九 年级物 理上册 作业课 件(共1 9张PPT )
第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九 年级物 理上册 作业课 件(共1 9张PPT ) 第十五章 专题三 电路的识别与设计—2020年秋人教版九 年级物 理上册 作业课 件(共1 9张PPT )
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