幼儿园小班美术公开课教案《拔萝卜》

小班美术活动拔萝卜教案一、活动目标1. 引导幼儿观察萝卜的外形特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过绘画活动，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。

二、活动准备1. 萝卜图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《拔萝卜》4. 故事课件《拔萝卜》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐CD《拔萝卜》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的活动兴趣。

2. 讲述故事《拔萝卜》，引导幼儿观察图片，讲述故事情节，引导幼儿认识萝卜的外形特征。

3. 教师向幼儿展示绘画材料，讲解绘画的基本技巧，示范画萝卜的方法。

4. 幼儿分组进行绘画，教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

5. 展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。

四、活动延伸1. 组织幼儿进行拔萝卜的游戏，体验合作拔萝卜的乐趣。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿成长的关注。

3. 开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起种植萝卜，观察萝卜的生长过程。

五、活动总结通过本次活动，幼儿不仅认识了萝卜的外形特征，还锻炼了手部肌肉，提高了绘画技能。

幼儿在合作游戏中体验了团队合作的乐趣，培养了合作精神。

在活动延伸环节，幼儿将绘画作品展示给家长，增进了家长对幼儿成长的关注。

通过家庭实践活动，幼儿和家长一起体验种植萝卜的乐趣，培养了幼儿的实践能力。

六、活动准备材料：萝卜头造型的手工材料或萝卜种植盆栽、真实的萝卜、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

环境：安静且光线充足的手工活动区。

七、活动过程1. 导入：教师展示真实的萝卜和萝卜头造型的手工材料，引发幼儿对萝卜的兴趣，提问幼儿对萝卜的了解。

2. 讲解：教师向幼儿讲解如何制作萝卜头手工，并演示制作过程。

3. 制作：幼儿在教师的指导下，使用剪刀、彩色纸张、胶水等材料制作萝卜头手工。

5. 展示：完成后，教师帮助幼儿将作品摆放在展示区，供其他班级的小朋友和老师观赏。

小班美术优秀教案及教学反思《拔萝卜》一、教学目标1.能够初步理解画面中的物品和背景。

2.能运用画笔绘制出萝卜的形状和颜色。

3.培养孩子们观察和想象的能力，激发创造力和美感。

二、实施步骤1. 相关知识的传授这部分主要是给孩子们介绍萝卜，比如特点、生长环境和用途等等。

可以通过图书或图片来讲解，使孩子们对萝卜有更深入的了解和认识。

2. 绘制萝卜首先给孩子们发一张白纸，让他们自由进行画画。

当孩子们画完之后，老师可以提供一些指导，比如让他们在白纸上画出萝卜的形状，然后在指导下填色，以营造出萝卜的真实感。

3. 制作背景考虑到孩子们的年龄较小，我们可以将背景设置得简洁一些，比如简单的草地和花朵。

老师可以在白纸上画一些较为简单的背景，然后由孩子们自己在上面进行涂色。

4. 完成画作当孩子们完成画萝卜和背景之后，会形成一张完整的画作。

此时，老师可以引导孩子们对自己的画作进行欣赏和分享，让孩子们懂得欣赏美的东西。

在欣赏的同时，老师可以提出一些问题，比如：“你觉得你画的萝卜和其他孩子画的萝卜有什么不同吗？”，“你认为自己再画一遍，还有哪些可以改进的地方吗？”等等，从而激发孩子们的思考和创造力。

三、教学反思本次教学活动主要是帮助孩子们初步了解萝卜、学会用画笔勾勒出它的形状和颜色，并培养孩子们的想象和创造能力。

整个教学过程是有条理的，让孩子们逐步了解和掌握萝卜的知识，并在指导下完成画作。

在教学过程中，我发现孩子们的注意力比较容易分散，需要我不断地提醒和引导，同时发现有一些孩子对萝卜和背景的颜色表现比较单一，是因为他们稍微有些顾虑。

这时，我需要对他们耐心地进行辅导和激发，让他们放开手脚，自由地涂色，这也是提高孩子们想象和创造力的重要一环。

在整个教学过程中，我还不能够遗忘鼓励和奖励孩子们的积极表现以及提出宝贵的改进意见。

总之，本次教学活动取得了不错的效果，也提醒了我作为教师需要更加关注孩子们的个性发展和探索能力，因为只有孩子们有了独特的个性，才能够画出美好的作品。

小班《拔萝卜》教案(5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动教材《拔萝卜》，主要围绕第五章“生活中的科学”中的第二节“植物的力量”展开，详细内容涉及植物的根的生长、力的作用以及合作的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道根的生长方向和力的作用。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解根的生长方向和力的作用。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验合作的力量。

四、教具与学具准备教具：萝卜、拔萝卜道具、图片、视频等。

学具：小铲子、小桶、泥土等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿去户外观察萝卜的生长情况，让幼儿亲手拔萝卜，体验合作的力量。

（2）引导幼儿观察萝卜的根，讨论根的生长方向。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示萝卜图片，讲解根的生长过程。

（2）通过拔萝卜道具，讲解力的作用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何用力的方向才能更容易拔出萝卜。

（2）幼儿分组讨论，每组派代表分享答案。

（2）引导幼儿思考生活中还有哪些地方需要合作。

六、板书设计1. 板书《拔萝卜》2. 板书内容：萝卜的生长过程根的生长方向力的作用合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，描述它的根的生长情况。

（2）与家人分享拔萝卜的经历，讨论合作的重要性。

2. 答案：（1）根据观察到的植物，描述其根的生长情况。

（2）合作可以使我们更容易完成任务，让生活更美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲身体验了合作的力量，提高了幼儿的观察力和思考力。

2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行植物观察，培养幼儿热爱大自然的情感。

同时，在生活中多给幼儿提供合作的机会，让他们在实践中体验合作的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的安排与实施。

小班美术活动《拔萝卜》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察萝卜的外形特征，发挥想象力和创造力，用绘画的方式表现拔萝卜的场景。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和手腕的灵活性，提高绘画技能。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。

二、活动准备1. 萝卜的图片或实物2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《拔萝卜》三、活动过程1. 导入：教师出示萝卜的图片或实物，引导幼儿观察萝卜的外形特征，如颜色、形状等。

2. 讨论：引导幼儿回忆《拔萝卜》的故事情节，讨论拔萝卜时的快乐心情。

3. 示范：教师简要示范如何用画笔和颜料绘画拔萝卜的场景。

4. 创作：幼儿根据讨论的内容，发挥想象力和创造力，用绘画的方式表现拔萝卜的场景。

5. 欣赏：教师组织幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中尝试绘画拔萝卜的场景，记录下来。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室墙面上，供全体幼儿欣赏。

五、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

2. 关注幼儿在分享创作心得时的语言表达能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与绘画活动的积极性及表现。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、讨论和绘画的方式，表现拔萝卜的场景，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学难点：幼儿在绘画过程中如何把握萝卜的形状、颜色以及场景的布局。

七、教学步骤1. 展示萝卜图片或实物，引导幼儿观察萝卜的外形特征。

2. 引导幼儿回忆《拔萝卜》的故事情节，讨论拔萝卜时的快乐心情。

3. 教师简要示范如何用画笔和颜料绘画拔萝卜的场景。

4. 幼儿根据讨论的内容，发挥想象力和创造力，用绘画的方式表现拔萝卜的场景。

5. 教师组织幼儿相互欣赏作品，分享创作心得。

八、教学方法1. 直观演示法：展示萝卜图片或实物，引导幼儿观察和讨论。

2. 引导发现法：教师提问，引导幼儿回忆故事情节，发现拔萝卜的乐趣。

幼儿园艺术《拔萝卜》教案教案标题：幼儿园艺术《拔萝卜》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并欣赏《拔萝卜》这幅艺术作品。

2. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

3. 提供与主题相关的艺术活动，促进幼儿的动手能力和团队合作。

教案步骤：引入活动：1. 通过展示《拔萝卜》这幅艺术作品的图片或印刷品，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 导入问题，例如：“你们知道这幅画的名字吗？你们看到了什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。

艺术欣赏：1. 与幼儿一起仔细观察《拔萝卜》这幅画，询问他们对画中人物、场景和色彩的感受。

2. 解释画中的故事情节，帮助幼儿理解画家的意图和表达方式。

3. 鼓励幼儿分享自己的想法和感受，可以使用开放性问题来引导他们的思考，例如：“你觉得画中的人物在做什么？你认为他们是怎么感到的？”艺术创作：1. 提供适合幼儿年龄的艺术材料，如彩纸、颜料、画笔等。

2. 鼓励幼儿根据自己对《拔萝卜》的理解和感受，进行自由创作。

他们可以选择绘画、剪纸、拼贴等方式表达自己的想法。

3. 在创作过程中，提供必要的指导和帮助，例如给予建议、展示技巧等，同时保持对幼儿的创造力和独立性的尊重。

展示和分享：1. 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，可以安排一个小小的艺术展览。

2. 在展示过程中，引导幼儿分享他们的创作灵感、选择的艺术元素以及表达的意义。

3. 提供积极的反馈和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的努力和创造力被认可和赞赏。

教案评估：1. 观察幼儿在艺术欣赏和创作过程中的参与程度和表现，记录他们的观察和表达能力的发展情况。

2. 收集幼儿的创作作品，并对其进行评估，注重对幼儿的努力和创造力的肯定。

教案延伸：1. 在幼儿园的其他活动中，引入与艺术相关的内容，例如绘画角、剪纸角等，让幼儿有更多机会进行艺术创作和表达。

2. 继续引导幼儿欣赏和学习其他艺术作品，可以选择与自然、农田相关的主题，拓宽幼儿的视野和艺术知识。

通过以上教案，幼儿将有机会通过艺术欣赏和创作，深入了解《拔萝卜》这幅艺术作品，同时培养他们的创造力、表达能力和团队合作意识。

《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《拔萝卜》，涉及教材的第三章节“趣味农事”中的第二节“拔萝卜”。

教学内容详细包括：认识萝卜的种类、了解拔萝卜的基本方法、学习儿歌《拔萝卜》以及进行实际操作活动。

二、教学目标1. 让幼儿认识常见的萝卜种类，如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等，并了解它们的外形特征。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会基本的拔萝卜方法。

3. 培养幼儿的合作精神，体验集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点重点：认识萝卜的种类，学会拔萝卜的基本方法。

难点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音频、操作视频等。

2. 学具：小铲子、小桶、模拟萝卜玩具等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事，引发幼儿兴趣。

2. 新课内容：（1）展示萝卜实物和图片，引导幼儿认识各种萝卜。

（2）播放操作视频，教幼儿学习拔萝卜的基本方法。

（3）学习儿歌《拔萝卜》，增强幼儿对拔萝卜的认识。

3. 实践操作：（1）分组进行拔萝卜游戏，让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。

（2）小组合作，完成拔萝卜任务，培养幼儿合作精神。

六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。

（2）拔萝卜方法：双手握住萝卜，用力向上拔。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并和家人分享拔萝卜的乐趣。

2. 答案：根据幼儿绘画作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力，表达个人喜好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了拔萝卜的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，了解更多的农作物，拓展幼儿的农业知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的有效性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点与重点的确定是至关重要的。

小班美术优秀教案及教学反思《拔萝卜》一、教学目标1.让学生通过观察、动手操作，了解萝卜的基本特征，培养对美术活动的兴趣。

2.培养学生的动手能力和创造力，提高美术技能。

3.培养学生合作、分享的精神，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会用简单的线条和色彩表现萝卜的特征。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，用不同的方式表现萝卜。

三、教学准备1.教具：PPT、画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2.学具：学生自备画纸、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《拔萝卜》的故事，引导学生关注故事中的萝卜。

（2）教师提问：“你们知道萝卜是什么样子的吗？它有哪些特点？”2.观察与讨论（1）教师展示各种萝卜的图片，引导学生观察萝卜的形状、颜色等特点。

3.示范与指导（1）教师示范用简单的线条和色彩表现萝卜的形状和颜色。

（2）教师引导学生发挥创意，尝试用不同的方式表现萝卜。

4.学生创作（1）教师发放画纸、水彩笔、油画棒等材料，引导学生开始创作。

（2）教师巡回指导，为学生提供帮助和鼓励。

5.展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和鼓励。

（2）学生反思自己在创作过程中的收获和不足。

五、教学反思1.本节课通过《拔萝卜》的故事导入，激发了学生对美术活动的兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.在观察与讨论环节，学生能够积极参与，分享观察到的萝卜特征，为后续的创作提供了素材。

4.在学生创作环节，教师巡回指导，为学生提供帮助和鼓励，使学生在创作过程中充满信心。

5.在展示与评价环节，学生能够真诚地评价自己和同伴的作品，提高了学生的审美能力。

（1）在示范环节，教师应更加注重引导学生发挥创意，避免过多的示范。

（2）在学生创作环节，教师应关注每个学生的创作进度，适时提供帮助。

（3）在评价环节，教师应引导学生从多个角度评价作品，提高学生的评价能力。

通过本节课的教学，教师应不断反思和调整教学方法，以提高学生的美术素养和创造力。

小班美术活动拔萝卜教案与反思一、教学目标1.了解拔萝卜的生长过程及其外形特征；2.学习运用颜色搭配，绘制出可爱的萝卜形象；3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力和动手能力。

二、教学内容1.拔萝卜的生长过程介绍；2.绘制萝卜的形状，学习萝卜的颜色搭配；3.创意制作出幼儿自己的萝卜形象。

三、教学准备1.现代教具：幼儿绘画工具、大小不等的白纸、水彩笔、彩色笔。

2.现场教学准备：萝卜素材和实物。

四、教学方法创设活动情境，让幼儿了解萝卜的外形和颜色搭配。

在此基础上，指导幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出可爱的萝卜形象。

五、教学步骤1. 拔萝卜的生长过程介绍1.拿起萝卜，给幼儿展示萝卜的形状和颜色；2.讲解萝卜的生长过程，引导幼儿了解萝卜在土壤中的生长过程；3.在白板上画出萝卜的生长过程，让幼儿更好地理解其生长过程。

2. 绘制萝卜的形状和颜色搭配1.模仿老师画出萝卜的形状；2.调整颜色搭配，让幼儿尝试不同的萝卜颜色；3.引导幼儿发挥想象和创造力，让他们画出自己的萝卜形象。

3. 制作萝卜形象1.给幼儿提供素材，让他们制作出自己的萝卜；2.老师进行引导，让幼儿可爱的萝卜更具创意。

六、教学反思通过本次美术活动，幼儿们对萝卜的外形和生长过程有了更深的了解，并且学会了如何制作可爱的萝卜形象。

教师在教学过程中采用创设情境的方法，引导幼儿开发自己的想象和创造力，提高了他们的审美和动手能力，达到了预期的教学目标。

但是在教学过程中也存在一些问题。

例如，幼儿的作品存在着普遍相似的情况，需要更多地引导他们发挥创意和提高独创性。

同时，教师在教学过程中也需要更多地了解幼儿的认知水平，适当调整教学方法和内容，更好地帮助他们完成对萝卜的认知和绘画。

最后还需加强幼儿之间的交流，让他们共同感受美术创作的乐趣，并通过互相欣赏和学习的方式进一步提高自己的绘画能力。

小班美术优秀教案及教学反思《拔萝卜》教案：课程名称：小班美术课课时数：1课时教学内容：《拔萝卜》绘画活动教学目标：1. 学生能够通过绘画来表现《拔萝卜》的情节；2. 学生能够发展手眼协调能力和艺术创造力；3. 学生能够在合作中体验美术创作的乐趣。

教学准备：1. 《拔萝卜》的故事图片；2. 油画笔、颜料、画板；3. 绘画工具如铅笔、橡皮擦等；4. 纸巾。

教学过程：1. 通过故事图片和口头叙述，向学生介绍《拔萝卜》的情节和主要人物。

2. 引导学生回忆《拔萝卜》中绘画的情节和人物形象。

3. 教师示范如何用铅笔将《拔萝卜》中的情节和人物形象简单地勾勒出来。

4. 学生跟随示范，用铅笔勾勒自己印象中的《拔萝卜》。

5. 学生使用颜料涂抹画板，再用油画笔描绘勾勒好的线条。

6. 学生可以根据自己的喜好，选择适合的颜色和绘画风格进行涂抹和描绘。

7. 教师在学生绘画的过程中进行指导，鼓励学生展示个性和创造力。

8. 学生完成作品后，观摩彼此的绘画作品，并进行互动和分享。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够通过绘画的方式表达《拔萝卜》的情节和人物形象。

他们在绘画过程中，能够发展手眼协调能力和艺术创造力，同时在合作中体验美术创作的乐趣。

教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和思考，充分发挥他们的想象力和创造力。

同时，教师也要关注学生的个体差异，鼓励他们展示个人风格和特长。

对于那些绘画能力较弱的学生，教师可以提供适当的辅助和指导。

通过这样的教学，学生能够在愉快的氛围中学习和成长。

小班美术优秀教案及教学反思《拔萝卜》一、教案设计1. 教学目标•通过教学，能够掌握拔萝卜的形体特征与颜色。

•提高学生对自然食物的认识和兴趣，培养学生的观察力和想象力。

•培养学生绘画的兴趣和创造力。

2. 教学准备•白纸•颜料、水杯和调色盘•画笔和毛笔•图片或实物萝卜3. 教学步骤第一步：引入1.教师出示图片或实物萝卜，引导学生认识萝卜的特征和颜色。

2.用简短的语言了解、介绍萝卜的特征。

第二步：示范1.教师拿起画笔示范，画出萝卜的形体。

2.教师演示如何使用颜料和调色盘，并告诉学生如何控制画笔的深浅。

3.教师展示如何使用毛笔表现蔬菜的纹理和叶子。

第三步：实践1.学生按照教师的示范进行画萝卜，同时可以加上自己的创意。

2.教师可以随时帮助和指导学生，督促学生顺利完成作品。

第四步：展示1.学生完成画作后，可以在教室进行展示，让其他同学欣赏和评价。

2.教师对学生的画作进行点评，鼓励和肯定学生的努力和创意。

二、教学反思通过本次教学，我感到学生对萝卜的特征有了更深入的了解，萝卜的形状、颜色、纹理以及植株的叶子等方面，都能够得以掌握。

同时，学生爱上了画画这项活动，学习也变得更加有趣。

但是，在教学过程中也遇到了一些困难，如1.在萝卜的形状上，学生画的不太准确，有时会出现歪曲；2.在使用颜料时，学生容易在画纸上产生沉重的颜色，不太能够控制笔触。

因此，我们在后续教学中可以加强练习，加强对颜料和画笔的使用，让学生更好地掌握绘画技巧。

同时，更多地让学生参与创作和分享，培养其画画的兴趣和创造力。