湖北教师资格小学语文《孔子拜师》教学设计

《孔子拜师》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）了解孔子拜师的故事背景和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生运用课文中的词语和句子进行口语表达的能力。

（3）学会通过讨论和思考，对课文内容进行深入理解和反思。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重和敬仰先贤的品质。

（2）培养学生勤奋学习、追求真理的精神。

（3）培养学生树立正确的价值观，明白学无止境的道理。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。

（3）了解孔子拜师的故事背景和意义。

2. 教学难点：（1）对课文中的古文词语和句式的理解。

（2）对孔子拜师故事背后的深层含义的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子拜师的故事背景。

（2）引发学生对孔子拜师的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《孔子拜师》。

（2）学生通过注释和字典，理解课文中的词语和句子。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同理解课文内容。

（2）学生通过讨论，解释课文中的关键词语和句子。

4. 探究学习：（1）教师引导学生对孔子拜师的故事进行深入思考。

（2）学生通过探究，理解孔子拜师的意义和价值。

5. 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，理解孔子拜师的故事意义。

四、作业布置：1. 学生回家后，家长监督学生朗读和背诵课文《孔子拜师》。

2. 学生回家后，完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成评价：检查学生回家后的朗读和背诵情况，以及课后练习题的完成质量。

3. 学习效果评价：通过考试或测试，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个有利于学习的情境，激发学生的学习兴趣。

《孔子拜师》优秀教案一、教学目标：1. 让学感受到孔子谦虚好学、尊重师长的品质，培养学生热爱学习、主动求知的意识。

2. 学习生字词，能正确读写“谦虚、请教、技艺、表演”等词语。

3. 有感情地朗读课文，并能讲述故事大意。

二、教学重点：1. 正确认读课文中出现的新词语。

2. 理解课文内容，体会孔子谦虚好学、尊重师长的品质。

三、教学难点：1. 理解课文中描绘的孔子拜师学艺的过程，体会孔子的谦虚、诚恳态度。

2. 能有感情地朗读课文，表达出孔子对技艺的敬仰和对师的尊重。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣利用课件或黑板，展示孔子画像，引导学生回顾所学过的关于孔子的故事，为新课学习营造氛围。

2. 初读课文，整体感知学生自读课文，边读边圈出生字词，对课文内容有个大致的了解。

教师检查学生字词认读情况，并对难读字词进行指导。

3. 精讲细读，体会感情教师引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，体会孔子谦虚好学、尊重师长的品质。

针对课文中的重点句子，让学生反复品读，感受孔子的内心世界。

4. 感悟拓展，提升认知教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对谦虚好学、尊重师长的认识，分享学习感悟。

5. 总结反馈，巩固成果教师对本节课的学习内容进行总结，强调孔子谦虚好学、尊重师长的品质。

布置课后作业，让学生运用所学，做一个尊敬师长、热爱学习的好孩子。

六、教学延伸：1. 开展“我心中的孔子”话题讨论，让学生从不同角度评价孔子，提高学生对历史人物的认知能力。

2. 组织学生进行课文创编，以“孔子拜师”为主题，发挥想象，编写一个富有创意的故事。

七、教学评价：1. 评价学生对新词新句的掌握情况，了解学生对课文内容的理解程度。

2. 关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、合作交流等，评价学生的学习态度和合作精神。

3. 课后收集学生创编的课文，评价学生的创新能力和表达能力。

《孔子拜师》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。

让学生通过文本阅读，掌握一些重要的文言词汇和句式。

1.2 技能目标培养学生阅读文言文的能力，能够理解并翻译文本中的关键信息。

培养学生通过文本分析，理解和评价历史人物和事件的能力。

1.3 情感目标引导学生尊重传统文化，对孔子及其学说产生兴趣。

培养学生谦虚好学，追求真理的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容通过阅读《孔子拜师》一文，了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。

分析文本中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。

2.2 教学资源课文文本：《孔子拜师》相关资料：关于孔子和儒家学说的介绍教学工具：多媒体设备第三章：教学过程3.1 导入通过多媒体展示孔子的画像，引导学生对孔子产生兴趣。

提出问题：“你们认为孔子是一个怎样的人？”3.2 课文阅读与理解让学生自读课文，理解大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

分析课文中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。

3.3 讨论与分析让学生分组讨论，分析孔子拜师的原因和意义。

各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问，检查学生对课文内容的理解和分析能力。

4.2 翻译练习让学生翻译课文中的关键句子，检查学生的翻译能力。

4.3 课后作业布置相关的课后阅读和写作作业，让学生进一步深入学习和思考。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。

让学生通过表演，更好地理解和感受孔子拜师的意义。

5.2 课后活动推荐学生阅读相关的儒家学说著作，进一步了解孔子的学说。

组织学生参观孔子庙等相关的文化景点，增强学生对传统文化的体验和认识。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用案例分析法，通过分析孔子拜师的案例，引导学生理解和掌握相关的知识和技能。

6.2 教学手段利用多媒体设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

《孔子拜师》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中所体现的儒家思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，拓展对孔子及其思想的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、谦虚好学的品质。

（2）引导学生学习孔子积极寻求真理、不断进步的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中所体现的儒家思想。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对儒家思想的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关资料（孔子、儒家思想等）。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉故事情节。

（2）查阅资料，了解孔子及其思想。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引导学生回顾孔子拜师的情景。

（2）引导学生思考：为什么孔子要拜师？拜师的意义是什么？2. 学习课文：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音与书写。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。

3. 探讨课文：（1）学生合作探讨，深入理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）引导学生思考：孔子拜师的故事给我们带来了哪些启示？4. 拓展学习：（1）学生分享查阅的资料，了解孔子及其思想。

（2）教师总结，引导学生尊重师长、谦虚好学。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于孔子拜师的故事感悟。

（3）观察身边的人，选取一位尊敬的长者，写一篇关于尊敬师长的短文。

2. 拓展作业：（1）深入了解儒家思想，结合现实生活，谈谈自己的体会。

《孔子拜师》教学设计优秀6篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是敬业的小编给家人们收集的《孔子拜师》教学设计优秀6篇。

三年级语文《孔子拜师》教案篇一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

2.懂得为学要勤奋、谦虚，永不。

满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。

增强民族自尊心和自豪感。

3.学会借助课外资料学习语文。

教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

课前准备1.多媒体课件。

2.“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

第一课时情景导入1.谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）2.学生展示搜集的孔子资料：听了有关孔子的介绍，你想说些什么？3.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

（放动画朗读）初读感知1.初读课文，感知课文大意：课文讲了些什么？2.寻求答案，找找孔子拜师的原因。

研读感悟1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3.班级交流读书感受。

（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”⑤学习是没有止境的。

⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。

（2）谈老子①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

小学语文《孔子拜师》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够理解孔子拜师的故事背景和文化意义，尊重和学习传统文化。

学生能够培养对学习的热爱和尊重师长的态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《孔子拜师》讲述了孔子年轻时有志于求学，不顾艰难险阻，毅然决定去洛阳向老子请教道德学问的故事。

课文通过孔子拜师的过程，展现了孔子谦虚好学、尊敬师长的品质。

2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：孔子、拜师、老子、道德、谦虚、尊敬等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的大意，掌握生字词。

学生能够通过课文学习，了解孔子拜师的故事背景和文化意义。

3.2 教学难点学生能够理解孔子拜师故事中所蕴含的道德观念和价值观。

学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法使用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

使用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和表达自己的观点。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解课文。

使用小组讨论的方式，促进学生之间的合作和交流。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入孔子和老子的人物介绍，激发学生对课文的好奇心。

5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的语言美和故事情节。

5.3 理解课文学生回答关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意。

5.4 学习生字词学生自学生字词，组内交流，教师进行讲解和指导。

5.5 课堂小结第六章：作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文，熟读并背诵重点段落。

学生需要完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

6.2 作业要求学生要按时完成作业，认真书写，不漏题。

家长要负责签字，确保学生完成作业的情况。

《孔子拜师》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解孔子拜师的原因和过程。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得尊重师长，虚心学习。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握孔子拜师的原因和过程。

3. 学会通过自主学习、合作探究的方式解决问题。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 理解课文中的文化背景和儒家思想。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关文化背景资料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示孔子的画像，引导学生回顾已学的孔子相关知识。

（2）简要介绍孔子，引出本课的主题——孔子拜师。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论孔子拜师的原因和过程，引导学生从课文中找到相关依据。

4. 课堂小结：5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于孔子拜师的小短文。

6. 板书设计：《孔子拜师》1. 背景：儒家思想2. 原因：虚心学习，求知若渴3. 过程：请教老子，受益匪浅4. 结果：成为一代圣人六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。

教师还应关注学生的学习兴趣和参与度，以便在今后的教学中进行调整和改进。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度和情感表达。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生在合作探究中的表现，如讨论积极度、分享内容准确性等。

4. 学生课后作业的完成质量。

八、拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。

《孔子拜师》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《孔子拜师》这篇课文。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事背景和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析孔子拜师的过程和心路历程。

（2）学会欣赏和评价古代文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。

（2）引导学生从孔子拜师的故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《孔子拜师》这篇课文。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师的故事背景和意义。

2. 教学难点：（1）深刻理解孔子拜师的过程和心路历程。

（2）学会欣赏和评价古代文学作品，提高文学素养。

三、教学准备：1. 课文：《孔子拜师》2. 生字词卡片3. PPT课件4. 小组合作学习准备四、教学过程：1. 导入新课（1）激发学生对孔子的兴趣，引导学生思考孔子的成就和品质。

（2）简要介绍孔子拜师的背景，引入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析孔子拜师的过程和心路历程。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课文讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生深入理解孔子拜师的故事背景和意义。

5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬师长、虚心学习的品质。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 搜集与孔子相关的资料，了解孔子的其他故事。

3. 结合自己的生活经历，谈谈对孔子拜师故事的感悟。

六、教学评价：1. 学生朗读和理解课文的程度，以及对生字词的掌握情况。

2. 学生在合作探讨中的参与度和对孔子拜师过程的分析能力。

3. 学生运用生字词进行情景对话的创造性及准确性。

《孔子拜师》教学设计《孔子拜师》教学设计三篇篇一：《孔子拜师》教学设计第一课时教学目标：1.．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”词语。

2．正确、流利地朗读课文，初知课文大致内容。

3．学会借助课外资料学习语文。

教学重点：认识本课生字，会写12个生字。

教学难点：孔子拜师的原因。

教学方法：读与说教学准备：查阅孔子与老子的相关资料。

教学过程一、导入新课，课题解读。

1、上新课前，老师要考考大家：春秋时代出了一位着名的大思想家和教育家，知道是谁吗？（孔子）真不错！那么大家一定想知道这位大教育家的老师是谁，对吗？好，今天我们就来学习第17课《孔子拜师（板书课题）大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）对，是老子。

（板书）3、借助资料带了解孔子。

二、初读课文，学习字词。

1、现在大家对孔子和老子有了初步的了解，请自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、检查学习生字与词语的情况。

3、检查读课文情况，教师适当作指导。

三、学习第一自然段。

1、齐读，解释“远近闻名”和“渊博”，造句练习。

2、孔子年纪轻轻就成为了远近闻名的老师，可他为什么还要拜师呢？找出原因，全文找。

（知识不够渊博，学习没有止境）板书：渊博、学无止境（用自己的话概括）3、再读，这是孔子拜师的开始。

4、学习并讲解孔子的语录。

（课文后面选做题。

）四、板书设计17、孔子拜师老子渊博学无止境第二课时教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文。

理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，学习孔子虚心好学、尊敬师长，老子诲人不倦的品行。

2、积累文中的优美词句。

能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

3、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、“迎候、等候”两组词语。

教学重点：1、了解孔子拜师的经过。

2、指导学生感情朗读孔子和老子的对话，通过朗读感悟孔子和老子的品行。

教学难点：结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。

《孔子拜师》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。

（3）提高朗读、表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、谦虚好学的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。

（3）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。

（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。

（3）提高朗读、表达和沟通能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《孔子拜师》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关背景资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《孔子拜师》。

（2）搜集有关孔子的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示孔子画像，引导学生回顾已学过的有关孔子的知识。

（2）简介课文《孔子拜师》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。

（2）学生分享自己搜集到的有关孔子的资料，增进对孔子的了解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。

（2）组织学生背诵课文，培养记忆力及语感。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。