内蒙古鄂尔多斯七年级地理下册 7.3 印度学案1(无答案)(新版)新人教版

印度教学目标知识与技能1、利用地图说出印度的位置、地形特点。

2、读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口的增长快速的原因。

3、依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。

过程与方法：结合地图，引导学生讨论、总结。

情感态度与价值观：印度是世界文明古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。

1、在学习中形成正确的环境观和人口观。

2、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

教学重难点：重点：印度的自然环境及印度人口的增长特点。

难点：1、印度人口增长迅速的原因及影响。

导入新课设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。

板书：第三节印度1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，7.34“印度的地形”。

明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2、学生思考讨论：印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

点拨：从纬度位置、海陆位置等方面理解。

3、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

4、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。

5、教师讲述：从地形来看，印度分布面积最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面积较小，绝大部分领土在海拔1000米以下，起伏较小，由于开发历史悠久，（补充）印度是亚洲耕地面积最大的国家。

目前，印度面临着巨大的人口压力。

6、课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？板书：一、世界第二人口大国7、学生讨论，教师总结。

7.3 印度（第1课时）（教案）-2021-2022学年七年级下学期地理高效教案设计+课后练习（人教版）【课程名称】地理【年级】七年级【学期】下学期【课时】第1课时【教学主题】印度【教学目标】1.了解印度的地理位置、国土面积、行政区划、人口等基本情况。

2.了解印度的宗教文化、语言文化、风土人情等特点。

3.能够简单描述印度的自然地理环境、自然资源等情况。

4.培养学生对不同国家、不同文化的兴趣和包容心态。

【教学重点】1.印度的地理位置、国土面积、行政区划、人口等基本情况。

2.印度的宗教文化、语言文化、风土人情等特点。

【教学难点】1.如何让学生了解印度的宗教文化、语言文化、风土人情等特点。

2.如何培养学生对不同国家、不同文化的兴趣和包容心态。

【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1.引入话题：通过观看视频、PPT等形式了解世界各国以及它们的不同文化。

2.引导学生关注今天的教学主题：印度。

Step 2 讲授（25分钟）1.印度的地理位置、国土面积、行政区划、人口等基本情况。

（1）地理位置：介绍印度位于南亚次大陆的东南部，毗邻孟加拉国、不丹、中国、缅甸和巴基斯坦等国。

（2）国土面积：印度是亚洲第二大的国家，国土面积约为328万平方公里。

（3）行政区划：印度分为28个邦和8个联邦直辖区，每个邦都有自己的政府和议会。

（4）人口：印度是世界上人口第二多的国家，人口约为13亿。

2.印度的宗教文化、语言文化、风土人情等特点。

（1）宗教文化：印度是多元宗教国家，其中最重要的宗教是印度教，印度教占印度人口的近80%，其他主要宗教还有伊斯兰教、基督教、佛教和锡克教等。

（2）语言文化：印度拥有22个官方语言和200多种方言，其中印地语是最常用的官方语言。

（3）风土人情：印度的饮食文化、服饰文化、音乐文化和艺术文化等丰富多彩，根据地区和宗教不同有着不同的风俗习惯。

3.自然地理环境、自然资源等情况。

（1）自然地理环境：印度地形复杂，包括喜马拉雅山脉、恒河平原、沿海平原和高原等多样的地形。

第三节印度1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

5．了解印度服务外包产业的发展现状。

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

2课时第一课时世界第二人口大国热带季风气候一、导入新课多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

二、教授新课(一)世界第二人口大国1．课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2．教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P30的阅读材料：南亚国——印度)。

印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。

印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3．课件展示：图7.36，并思考：(1)2011年，印度人口已经超过多少亿？(2)从1993年开始，印度人口数量的变化趋势如何？4．学生讨论，教师总结。

目前印度总人口已经超过12亿，是世界第二人口大国，从1993年开始，印度人口的增长数是越来越多。

读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。

5．学生朗读P32页的“阅读资料”，并分组讨论下列问题：(1)说说你对印度未来人口趋势的看法。

(2)众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。

6．学生讨论，教师引导，得出结论。

(1)从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。

《印度》学案2020.031.准确描述印度的地理位置2.分析印度人口众多的优势和劣势3.分析季风气候对印度粮食生产的影响4.了解印度的服务外包产业发展1.重点西南季风对粮食生产的影响服务外包产业发展条件2.难点西南季风的影响一、地理位置1、经纬度位置（1）纬度位置：北回归线穿过中部，地处热带和北温带（2）经度位置：80°E穿过2、半球位置：东半球，北半球3、海陆位置（1）东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋（2）邻国：中国，巴基斯坦，尼泊尔，不丹，缅甸，斯里兰卡，马尔代夫二、自然环境1、地形地势（1）地形：●北部喜马拉雅山脉●中部恒河平原●南部德干高原（2）地势：南北高，中部低2、气候（1）主要类型：热带季风气候（2）特点：全年高温，降水分为旱雨两季●旱季：10月至次年5月，盛行东北季风●雨季：6至9月，盛行西南季风（3）雨极：乞拉朋齐（4）季风气候影响●有利：水热充足，有利于农业发展●不利：西南季风不稳定，降水分配不均，水旱灾害频繁。

有的年份来得早，退的晚，发生涝灾；有的年份来得晚，退得早，发生旱灾；有的年份风力强，有的年份风力弱；三、社会经济1、人口（1）人口：12亿多，人口仅次于中国，世界第二人口大国；（2）白色人种，官方语言英语，大多信仰印度教（3）城市新德里——首都班加罗尔——服务外包产业中心加尔各答——麻纺织工业中心孟买——棉纺织工业中心2、农业（1）粮食作物：水稻和小麦（2）分布●水稻：恒河中下游平原，印度半岛东西两侧沿海平原●小麦：德干高原西北部，恒河中上游●黄麻●棉花3、服务外包产业“世界办公室”（1）信息技术产业，金融、医药、保险…（2）特点：技术含量高，利润大，资源消耗少（3）好处：●创造了大量就业机会●赚取大量外汇，●促进服务业发展1、印度地形地势特点A：喜马拉雅山脉B：恒河平原C：德干高原地势：南北高，中间低【点拨】判断地势方法：根据地形分布2、人口增长过快问题资源紧张，环境恶化，社会负担加重；但是人口过多提供大量低廉劳动力，消费市场广3、两次“绿色革命”改良品种，推广无毒农药，完善水利设施，加强信息技术应用，提高了粮食产量，改善了环境4、印度发展服务外包产业的优势：●人力资源丰富，劳动力成本低●英语普及●信息技术发展较早1、印度人口众多，可能带来的问题是（C）A. 劳动力短缺B. 国防兵源不足C. 就业困难D. 人口老龄化2、下列有关印度地区地形分布的说法中，错误的是（C ）A. 北部以喜马拉雅山脉为主B. 中部是恒河平原为主C. 南部以高山山脉为主D. 南部以德干高原为主3、印度的首都是（ A ）A. 新德里B. 孟买C. 班加罗尔D. 加尔各答4、印度的麻纺织工业中心是（ C ）A. 新德里B. 孟买C. 加尔各答D. 班加罗尔印度影片《摔跤吧！爸爸》备受好评，该片于2016年12月23日在印度上映，2017年5月5日在中国大陆上映．结合材料，完成下面小题．5. 结合材料，下列说法正确的是（ B ）A. 该影片在印度上映时正值印度的雨季B. 印度的地势中间低南北两侧高C. 印度的主要的气候类型是亚热带季风气候D. 印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾6、读印度农作物分布示意图，回答下列问题。

人教版七年级下册第七章第三节《印度》导学案（无答案）课题：第七章我们邻近的地区和国家第三节印度（第一课时）班组名姓名日期：3月5日编号08一、学习目标:1、印度的地理位置。

2、印度的地理地形。

3、分析印度的人口增长特点。

二、学习策略：自研自探环节（20分钟）合作交流环节（10分钟）展示提升环节（20分钟）【主题1】印度的地理位置学法指导：阅读课文P30，结合图7.32，图7.34，翻到课本P4图6.5，明白印度的位置及其邻国。

知识生成：1、纬度位置：线穿过印度中部，印度领土位于带和带，印度是面积最大的国家。

（在图中描出回归线）2、海陆位置：①印度南部是洋，东部临湾，西部邻海。

（在图中填注）②陆上邻国：在图中填出（中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫）。

③在图中填出克什米尔地区，它由哪两个国家实际控制？3、比一比，查一查：以上知识点谁记得快！【主题2】印度的地形、河流、城市学法指导：阅读课文P31，结合图4，了解印度的地形、河流、城市1、读图4，发现印度地形区的分布特点是从南到北，由三大地形区组成：北面有山脉，中部平原，南面有高原。

由此得出印度的地势特点是：。

2、印度的重要河流塑造了平原。

3、☆易错题：结合P7页的图6.8，印度河主要流经（国家）。

4、①是________（城市）②是________（城市）③是印度首都________（城市）【主题3】印度人口众多的优劣势互助组就自研时不会的问题进行交流。

一对一的帮扶对子进行帮扶。

共同体四人或五人一小组，对随堂笔记的答案进行统一。

进一步讨论答案不相同的小题及互助时未解决的问题。

对子组确定主题，研究展示方案，参照展示要求，分派好任务，同时进行组内预展，准备精彩展示。

展示单元一展示内容：主题一①画出地图，结合地图展示印度的地理位置：a/在图中描出回归线位置;b/标注字母，说出濒临的海洋；c/在图中标注数字，说出邻国。

d/在图中找出克什米尔地区，说明它由哪两个国家实际控制，并找出相应的范围。

第七章我们邻近的国家和地区第三节印度【请你思考】1．印度人口增长有何特点?一个国家人口众多会带来哪些问题?2．印度以哪种气候类型为主？该气候类型有何特点？为什么印度水旱灾害频繁多发？如何解决？3．印度粮食生产为何能发生由大量进口到自给有余的变化？4．印度工业发展经历了一个怎样的历程？印度的工业分布与原料产地有何关系？【合作探究】〖问题情景一〗《西游记》中的唐僧历经千难万险去西天取经，西天指的是古代天竺，也就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？〖探究活动一〗1．问题：印度在什么地方？它在地形分布、人口的数量及变化等方面有何特点？2．提示与启发：1）读图7.34“印度的地形”①找出印度主要的陆上邻国及隔海相望的国家，看看这些国家分别位于印度什么方位。

②找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，观察一下印度的地形在分布有什么特点？2）读图7.35“印度人口的增长”思考：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？一个国家人口众多会带来哪些问题?3．结论：印度与中国一样，也是一个人口众多的国家，目前人口总数已经超过＿＿＿＿亿，居世界第二位。

地形主要分为三部分，北部是＿＿＿＿山地，中部是＿＿＿＿平原，南部是＿＿＿＿高原。

〖问题情景二〗为什么印度水旱灾害频繁？印度的气候有何特点？〖探究活动二〗1．问题：印度以哪种气候类型为主？该气候类型有何特点？印度的降水变化主要受何影响？印度是怎样解决频繁多发的水旱灾害？2．提示与启发：1）读图6.10“亚洲的气候”和图7.38“孟买各月气温和降水量”①印度以哪种气候类型为主？其气候特点是什么？②与东南亚相比，其降水更加集中哪几个月？2）读图7.39“南亚1月风向”和图7.40“南亚7月风向”，为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？②由于受季风(特别是西南季风)的影响印度的降水量年际变化有何特点？它给印度的自然环境带来什么影响？据西南风的几种变化情况填表表格13）图7.36“印度的洪灾”和图7.37“印度的旱灾”，为了抵御灾害，印度人民采取了哪些措施？3．结论：印度大部分地区地处＿＿＿＿和亚热带，以＿＿＿＿气候为主。

《印度》
学习目标：1.根据地图和其他资料说出印度的种族和人口等人文地理要素的特点。

2.在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都。

学习过程：
【预习】
一、世界第二大人口国
1、根据图7.34及30页课文，说出印度的位置（海陆位置，经纬度位置和相对位置）在7.34图找出印度的首都。

2、利用30页阅读材料找出南亚七国及一个地区。

并说明什么是南亚次大陆及印度在南亚次大陆中的地位。

3、根据31页印度地形图说出印度地形的大致三部分（西北部、中部、南部）
4、根据31页课文及7.36说出印度的总人口数及人口增长特点。

5、根据32页阅读材料说出印度的人口政策及效果。

6、根据32页活动题探讨印度人口众多的优势和劣势。

1。

教学设计知识目标：1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。

3.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

能力目标：1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

德育目标：树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

工业的发展与自然条件的关系一、导入新课，明确目标1、复习检测：（1）东南亚地区包括哪些国家？（2）东南亚的人口有什么特点？2、导入：展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。

让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。

学生活动：读南亚地形图回答：哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。

哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。

哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。

请同学说说印度地形分布特点。

3、出示学习目标，同学们齐读并理解。

二、自主预习梳理新知1.结合P4图6.5和P31可知印度位于亚洲六大区域中的？。

2.通过教材P31图7.34分析印度有？个邻国。

3.印度被称为“南亚次大陆”又是“南亚大国”，其原因是？4. 在教材P31图7.34上圈画出喜马拉雅山脉、恒河、德干高原，并在图中标出河流流向。

5.印度绝大部分位于五带中的？带和？带，以？气候类型为主，一年中有明显的旱雨两季。

(1)一年中旱季的范围在__________月份之间，此时盛行____风，气流干燥，降水稀少。

(2)雨季范围在______月份之间, 此时盛行___风，降水丰沛。

(3)印度已发生的自然灾害是_______和_____，其原因是？三、合作探究生成能力目标导学一：位置和范围展示“印度在世界中的位置”图“印度的地形”图以及“亚洲地理分区”图1. 说说印度在世界中的地理位置。

2. 找出南亚，看看南亚面积最大的国家是哪一个国家？3. 找出印度主要的陆上邻国以及隔海相望的国家，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？4. 喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说这些地形区分别位于印度的什么方位？教师总结：邻国：(1)两个三角形之间有一个国家——孟加拉国，于此比邻的地方有世界第一大海湾——孟加拉湾。

***实验学校七年级（地理）第周教学案编号J08水稻喜温喜湿，需水____ 这些地区为______（地形）且降水量在______毫米以上，降水较______小麦喜温凉气候，比较耐旱这些地区地面起伏______，降水量在______毫米以下，降水较______堂练1、关于南亚的叙述，错误的是（）A.南亚面积最大、人口最多的国家是印度B.南亚又称为“南亚次大陆”C.南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与太平洋之间D.南亚东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海2、下列四幅图中，能大致表示P至Q地表形态变化的是（）3、下列关于印度自然点地理特的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全部属于热带季风气候C.恒河水量丰富，全年水流平稳，利于航行D.气候全年高温多雨4、印度人口众多、增长较快，对本国的影响，下列叙述不正确的是（）A.劳动力充足，可满足当地劳动力密集型农业生产的需要B.对环境、资源压力大C.有利于提高工业水平，使印度许多工业处于世界领先水平D.容易造成就业机会紧张、交通拥堵、居住条件差等社会问题5、影响南亚的降水主要来自（）A.东南季风B.东北季风C.西南季风D.西北季风6、印度的“绿色革命”是指（）A.植树种草，保护环境B.不使用化肥，出产天然无公害的农产品C.引进培育作物的优良品种，提高粮食产量D.大力培育牧草，发展畜牧业7、印度自北向南地形依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地8、下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾9、据图可知，下列有关印度农作物分布的叙述，正确的是（）A.棉花分布在东北部地区B.小麦分布在恒河平原C.黄麻分布在印度河平原D.水稻分布在东北部和西部沿海10、图中四城市中，最适合发展棉纺织工业的是（）A.①B.②C.③D.④11．用□表示南亚，用表示南亚次大陆，用△表示印度半岛，下列选项能正确表示其关系的是（）A．B． C． D．12．下面对南亚的描述不正确的是（）A．南亚地形分布特点是北部山地、中部平原、南部高原B．东濒阿拉伯海，西临孟加拉湾C．南亚的农作物主要有水稻、小麦、黄麻、棉花等D．印度是南亚经济发展最快的国家13．下列关于南亚的地理位置的叙述，错误的是（）A．南亚背靠喜马拉雅山脉B．南亚西临阿拉伯海C．南亚东临孟加拉湾 D．南亚南临太平洋14．小强的舅舅在日本工作，而小强的伯父旅居马来西亚，他们对自己所工作、生活的环境有自己的感受，旅居马来西亚的小强伯父被称为“南洋人”，这里的“南洋”是指（）A．东亚 B．东南亚C．南亚D．中东15．印度大部分地区属于热带和亚热带季风气候，一年明显分为（）A．干季湿季B．雨季旱季C．冷季热季D．风季雨季16．每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行的季风是（）A．东南季风B．东北季风C．西南季风D．西北季风17．印度经常发生旱涝灾害，主要影响因素是（）A．地形B．海陆位置C．季风D．纬度位置18．印度雨季一般出现在（）A．1月～6月B．6月～9月C．9月～12月 D．10月～次年5月19．印度主要农作物有（）A．水稻、棉花B．小麦、大豆 C．水稻、玉米 D．茶叶、咖啡20．印度牛奶产量世界第一位，但商品率较低，其主要原因是（）A．国际市场需求小 B．基础设施落后，交通不便C．人口众多，国内市场消耗多 D．劳动力丰富21．印度能够实现粮食自给有余，得力于（）A．修筑水利工程B．推行“绿色革命”C．改变饮食习惯D．发展民族工业22．印度是一个人口众多的国家，目前人口还以较快的速度增长，印度人口众多的优势有（）①资源消耗大②消费群体广大③劳动力丰富④交通压力增大A．①②B．①③C．②③D．③④23．印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长。

印度设计说明本节课仍然采用学生喜闻乐见的旅游形式展开:将三个各具特色的城市作为目的地,需要准备的物品、城市风光、路途中可能的见闻等将印度的人口问题、发达的服务外包产业、热带季风气候和自然灾害、粮食生产等重点知识巧妙串联起来。

学习目标1.运用地图和相关资料,说出印度的地理位置、地形和地势特征。

2.运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势和劣势。

3.运用地图和相关资料,归纳印度季风气候的特点,分析水旱灾害频发的原因及其对生产生活的影响。

4.运用地图和相关资料,分析印度水稻、小麦分布与地形、降水的对应关系。

5.运用地图和相关资料,说出印度服务外包产业的发展现状和优势条件。

重点难点1.印度主要地形区的分布及地形特征,印度的河流特点及其与地形、气候的关系。

2.印度的气候特点及水旱灾害频发的原因。

3.印度水稻、小麦的分布与地形、降水的关系。

4.印度发展服务外包产业的优势。

教学方法读图分析法、情境法、合作探究法、概括归纳法。

资源与工具(一)资源景观照片和视频。

(二)工具1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排2课时教学过程第1课时世界第二人口大国迅速发展的服务外包产业一、学习情境今天继续我们的环球旅行,今天的目的地是哪里呢?我们先睹为快,请大家欣赏一组图文资料,认真阅读景观图片和文字材料,猜一猜这是哪个国家?二、预习检查人口众多有哪些利弊?三、学习任务一续表四、学习任务二五、过程性评价随堂练习六、课堂小结印度之行让我们知道印度是我们的邻国,是南亚面积最大的国家,自北向南分布着三大地形区,地势南北高,中部低;印度也是世界第二人口大国,人口众多,有利有弊;另外,我们知道印度服务外包产业快速发展,被称为“世界办公室”,这是由于印度具备人力资源丰富、劳动力成本低、英语普及、信息技术发展较早等优势,我们还云游了印度软件外包产业的发源地——班加罗尔。

七、布置作业所有同学完成本课时《七彩作业》的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。