初中数学新课程培训总结(2篇)(可直接编辑使用).docx

2024年初中数学校本培训学习心得总结模版随着教育改革的深入，数学作为一门重要的学科，在初中阶段对于学生发展智力、培养逻辑思维能力有着关键的作用。

为了提高自己的数学教学水平，我参加了2024年初中数学校本培训。

在这次培训中，我收获了许多知识和经验，对于数学教学有了更加深入的了解。

我将这次培训的学习心得总结如下：首先，这次培训对我进行了一次全面的回顾和总结。

在培训中，我们回顾了初中数学的各个知识点，并对各个知识点进行了深入的解读和讲解。

通过这次回顾，我不仅对于数学的基本知识有了更加深入的理解，而且对于数学的教学方法和策略也有了更加清晰的认识。

其次，这次培训强调了数学教学的启发式教学方法。

在传统的数学教学中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动的接受者。

而在启发式教学中，教师更多的是扮演一个指导者的角色，通过提问和引导，让学生自主探索和发现知识。

这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，而且能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

我在培训中学到了很多关于启发式教学的方法和策略，如提问技巧、引导思考、给予充分的思考时间等。

我将会在今后的教学中积极尝试和运用这些方法，提高教学效果。

再次，这次培训注重了数学教学的实践教学。

在培训中，我们不仅进行了理论上的学习，还进行了实践教学。

通过这种实践教学，我们能够更加深入地了解学生的学习情况，并根据学生的不同特点和需求进行差异化的教学。

同时，我们也能够发现自己教学中存在的问题，并及时进行调整和改进。

这种实践教学不仅能够提高学生的学习效果，而且能够提高教师的教学水平。

通过这次培训的实践教学，我感受到了实践教学的重要性，以后会在自己的教学中更加注重实践教学的应用。

最后，这次培训还通过案例分析和教学研讨的方式加强了教师之间的交流和合作。

在培训中，我们结合自己的实际教学情况，对一些典型的案例进行了分析和讨论。

通过这种交流和合作，我们不仅能够互相借鉴和学习，而且能够加深对于教学问题的理解和认识。

初中数学新课标培训心得体会4篇初中数学新课标培训心得体会4篇-合作。

我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。

总之，通过本专题的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。

它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。

面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下架子，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。

因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。

初中数学新课标培训心得体会范文三：数学新课标培训学习心得初中数学新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

因此，在教学中应注意以下四点，积极创设情境，改进教学方法，提高教学质量。

一、按学生的知识形成过程开展教学长期以来，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲，学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。

教学评价时，主要看结果，即分数的高低。

新课标指出：对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

对此，教师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依靠重复操练的经验性教法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。

初中数学新课程教材培训学习心得体会初中数学新课程教材培训学习心得体会2篇初中数学新课程教材培训学习心得体会1一、义务教育化学课程标准中情景素材折射出的教育理念修订后义务教育化学课程标准增加了许多新的教学情景素材，如：新型陶瓷，导电塑料等，这些与时俱进的教学情景素材的加入，让我更加清醒地认识到科学是不断发展的，知识会不断更新，教会学生掌握学习方法比掌握知识更重要。

增加了贴近学生生活实际，如：硬水对日常生活的影响，污水的处理和利用，城市空气质量日报等。

这些情景能让学生更真实地感受到化学在现代社会生活中的重要价值，激发学生的学习热情。

根据社会存在的一些不安全隐患编入了：婴儿奶粉中的蛋白质含量、煤矿瓦斯爆炸的预防、面粉厂的防爆措施等教学情景素材，并在标准中特别要求学生“认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。

”让我进一步1了解了培养学生安全意识和尊重生命的重要性。

编入了：侯德榜对我国制碱工业的贡献。

它有利于培养学生的爱国情怀和为科学的不怕困难的献身精神。

从义务教育化学课程标准教学情景素材的变化，让我真切地感受到了，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培养,知识的传授只是人格塑造和能力培养的一个载体。

让学生拥有高尚的人格、过硬的能力和发展的眼光，我们的社会，我们的国家才能拥有有创新能力的新型社会的接班人。

社会才能发展，国家才能强大。

二、新修订人教版化学教材解读（1）修订依据：课程标准、课题研究、教材回访、审查意见。

（2）基本原则增强逻辑性、可读性、趣味性；探究过程的理解、再认识；更新知识内容；更加贴近学生；注意知识的衔接。

（3）修订内容①增加提示性边框栏新版教材增加“方法导引”栏目，如“观察方法（实验）”、“数据处理”、“配平方法（技巧）”、“分类方法”等，取消了“拓展性课题”。

②内容顺序调整原第三单元“自然界的水”和第四单元“物质结构的`奥秘”顺序调整、整合。

③规定了必须完成的八类学生实验（4）重视化学学习的意义通过这次的培训中专家对新教材的解读，让我了解到新教材的编写确确实实落实了“以人为本”，“让学生从生活中走进化学”，“以学生已有的知识经验为基础”等教育理念。

第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，初中数学教育也面临着新的挑战。

为了提高初中数学教师的教学水平，促进教育质量的提升，我国教育部门定期举办初中数学教师培训。

本次培训旨在帮助教师掌握最新的教学理念、教学方法，提高教育教学能力。

二、培训内容1. 新课程标准解读本次培训首先对《初中数学课程标准》进行了深入解读，使教师明确了课程改革的目标、理念，以及课程内容的设置。

通过解读，教师对课程改革有了更加清晰的认识，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教学方法与策略培训中，专家们分享了多种教学方法和策略，如探究式教学、合作学习、情境教学等。

教师们通过案例分析、互动交流，深入探讨了如何将这些方法应用于实际教学中，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 教学评价与反思培训强调了教学评价的重要性，并介绍了多种教学评价方法。

教师们学习了如何进行教学反思，以促进自身教学水平的不断提升。

4. 数学教育心理学培训内容还包括数学教育心理学，使教师了解了学生的心理特点，为教育教学提供了理论依据。

5. 教育信息技术应用随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。

本次培训重点讲解了教育信息技术的应用，帮助教师掌握多媒体教学、网络教学等现代教学手段。

三、培训心得体会1. 更新教育理念本次培训使我对新课程标准有了更加深入的理解，明确了课程改革的目标和方向。

在今后的教学中，我将不断更新教育理念，以适应新形势下的教育教学需求。

2. 丰富教学方法通过培训，我学会了多种教学方法和策略，如探究式教学、合作学习等。

这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 提高教学评价能力培训让我认识到教学评价的重要性，学会了如何进行教学评价。

在今后的教学中，我将注重评价学生的综合素质，关注学生的个性发展。

4. 关注学生心理特点数学教育心理学使我了解到学生的心理特点，有助于我更好地进行教育教学。

在今后的教学中，我将关注学生的心理需求，尊重学生的个性差异。

初中数学新课程标准培训总结初中数学新课程标准培训总结1作为一名青年老师，我有幸参与了新课程的教学。

新课改是一种新理念，新思想。

这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在不断的探究中成长。

新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体会：一、改革对中学数学课堂教学的评价随着学问经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在将来生活、学习、工作中取得胜利，不仅取决于他们拥有学问、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信念等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。

基于这一认识，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜爱不喜爱上数学课；学生投入数学学习的程度；创新意识和探究精神培养体现的情况；数学交流和解决数学问题能力的发展状况；基础学问和基本技能把握情况。

学生喜爱不喜爱上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。

学生学习数学的心理自由、心理平安的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。

学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。

创新意识和探究精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。

数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和敏捷、综合运用学问的水平，特殊是学生独立构建新学问的能力。

通过两年多的研究，我渐渐受了新的教学思想，驾驭课堂和管理学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了试验工作的顺利进展。

二、大胆慎重地改革教材人教版初中数学教材应当说是一套很不错的教材，但我总感觉它的学问体系不够系统，有些零散，为此，我在反复研究人教版数学教材的基础上，同时借鉴原来的教材，并对它们进行有理有序的整合。

可编辑修改精选全文完整版初中数学培训总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编帮大家整理的初中数学培训总结（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中数学培训总结120xx年9月7日至25日，我有幸参加了由保定学院承担的河北省省初中数学骨干教师培训。

这次培训对于自己收益很大，培训时间安排合理紧凑，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。

这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。

现总结如下：一、更新了教育教学观念，以新观念指导教学时代在不断进步，社会在不停前行。

同样，教育教学理念也应与时俱进。

特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈” 问题提供新的解决思路与方法。

首都师大博导、新课标研制组组长王尚志教授的《整体把握新课程下的初中数学》的专题报告。

他细致的分析了新课改的一些重大变化，如有原来常提的双基改为了四基，两种能力也增为四种能力，这些都对一线教师产生了深深的触动，并对一线教师提出了新的要求。

如何在教学中落实成为新时期一线数学教师所面临的问题，同时也提出了初中数学教学不要仅仅局限于数学课堂，要提高各方面知识和能力。

二、更新了教育教学知识，结合新知识服务教学教师要知识的更新与教学艺术的更新。

作为数学老师，他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。

2024年初中数学校本培训学习心得总结范本作为初中数学老师，我一直深感数学教育的重要性，对于学生来说，数学是一门应用广泛且具有逻辑性的学科，无论是在学业还是日常生活中，数学知识都起着重要的作用。

因此，我积极参加了学校组织的数学校本培训学习，以提升自己的教学水平和专业素养。

在这次培训学习中，我不仅收获了很多宝贵的知识和经验，还深刻体悟到了教育教学的理念和方法。

以下是我在数学校本培训学习中的心得总结。

首先，数学校本培训学习给我提供了一个学习和交流的平台。

在培训学习中，我有机会和其他数学老师一起在同一个课堂上学习和讨论，这种交流和互动的方式极大地拓宽了我的视野，使我能够接触到更多的教学思路和方法。

通过观摩其他老师的课堂教学，我发现了他们独特的教学风格和精妙的教学技巧，这让我深受启发，也激发了我对教育教学的热情和追求。

同时，我也有机会和其他老师进行主题研讨和教学交流，我们分享了教学资源，交流了教学方法，互相促进和学习，这种合作学习的方式不仅加强了我们的专业素养，还提高了我们的教学水平。

其次，数学校本培训学习让我更加深入地了解了数学课程标准和教材。

在培训学习中，我们全面系统地学习了新版数学课程标准和教材。

通过研读教材，我对数学教学的目标和内容有了更加清晰的认识，我知道该教什么，怎样教，怎样引导学生掌握数学知识和方法。

同时，我们还对教材进行了深入的剖析，研究了不同知识点之间的联系和融会贯通的方法，这让我更加明确了教学的思路和方法。

同时，我们还针对教材中的难点和疑惑进行了集体研讨和解答，这让我们更加清楚如何去解决学生在学习过程中遇到的困惑和问题。

再次，数学校本培训学习使我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。

在培训学习中，我们进行了教学案例分析和教学互评。

通过观摩其他老师的课堂教学和与其他老师的互动讨论，我看到了自己的不足之处，也看到了其他老师的优秀之处。

我发现，一些优秀的教师能够注重培养学生的思维能力，通过启发问答、探究性学习等方式，引导学生主动思考和解决问题。

《初中数学新教材培训心得体会1》在2024 年10 月25 日这个阳光明媚的星期五，我参加了初中数学新教材培训，这次培训犹如一场及时雨，滋润了我对新教材的求知之心。

通过培训，我对初中数学新教材有了更深入的理解和认识，也获得了许多宝贵的心得体会。

一、新教材的亮点1.注重知识的连贯性和系统性新教材在内容编排上更加注重知识的连贯性和系统性。

从初一到初三，各个知识点之间的联系更加紧密，逐步引导学生建立起完整的数学知识体系。

例如，在代数部分，从有理数、整式到方程、不等式，再到函数，每一个知识点都是在前一个知识点的基础上逐步深入，让学生在学习过程中能够循序渐进地掌握数学知识。

2.强调数学与实际生活的联系新教材更加注重数学与实际生活的联系，通过大量的实际问题和案例，让学生感受到数学的实用性和价值。

例如，在几何部分，通过介绍建筑、艺术等领域中的几何图形，让学生了解几何知识在实际生活中的应用；在统计与概率部分，通过分析实际生活中的数据，让学生学会运用统计与概率的知识解决实际问题。

3.培养学生的创新思维和实践能力新教材注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设置探究性问题、开放性问题和实践活动等，引导学生积极思考、勇于探索。

例如，在数学活动中，让学生通过动手操作、实验探究等方式，深入理解数学知识，培养学生的实践能力和创新思维。

二、培训中的收获1.教学理念的更新通过培训，我深刻认识到教学理念的更新是提高教学质量的关键。

在新教材的教学中，我们要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在学习过程中真正成为学习的主人。

同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

2.教学方法的改进新教材的内容和特点决定了我们在教学方法上也要进行相应的改进。

在培训中，我学习到了许多新的教学方法，如问题导向教学法、探究式教学法、小组合作学习法等。

这些教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

初中数学学科新课程标准培训总结通过这次培训，我认为教学质量的提高，关键是创新能力的提高，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为教学教导的必然趋势。

愉快而繁忙的的数学新教师培训结束了，在这一次培训中我得到了很多宝贵的教学经验，受益匪浅，感受很多。

通过培训学习，使我清楚地认识到数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅要从思想上认识到数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为数学新课程改革作好充分的准备。

对于新增部分大学内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

对于一个数学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。

知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。

一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。

对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。

对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。

通过学习，使我清楚地认识到数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。

专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。

数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。

为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

整体把握数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中数学新课程。

初中数学新课程标准培训心得〔通用6篇〕初中数学新课程标准培训心得〔通用6篇〕初中数学新课程标准培训心得1本次数学班培训，内容安排丰富多彩。

既有专家讲座，又有互动交流。

通过理论与理论的培训，对我来说，受益颇多。

从专家的讲座报告中，我领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的老师。

通过本次学习活动给我很大的启示。

一数学老师应有的教学方式：新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。

老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。

在培养学生合作与交流才能的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同进步。

二学生应有的学习方式：在根底教育改革下，学生学习方式开场逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手。

活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

三新课改下的评价方式：评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、工程活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和开展趋势。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经历型”的老师等等。

这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的理论。

正如专家所说：高标准要求自己，高程度引领学生，高境界表达价值，真正落实“根”的教育。

在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。

从以往的理论中总结经历得失。

第二，学习。

读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经历、过程与感悟更是财富。

第三，交流。

别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目”的有效途径。

要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。