上海教育学心理学试题详解每日一练(2016.8.30)

教育心理学试题及详解（一）单选题：1．教—学过程的三种过程是。

（选A）A 学习过程、教学过程和评价/反思过程B 学习过程、教学过程和互动过程C 学习过程、教学过程和思考过程D 学习过程、教学过程和管理过程2．教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为。

（选C）A 初创时期B 发展时期C 成熟时期D 完善时期3．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

（选B）A 《大教学论》B《人是教育的对象》 C 《教育心理学》D 《教育心理大纲》4．1903年，美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

（选D）同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。

思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你教育心理学试题及详解（二）单选题：1．环境决定论最早的代表人物是行为主义的创始人（）。

（选A）A华生B皮亚杰C弗洛伊德D维果斯基多选题：1．皮亚杰提出影响心理发展的因素有：（选ABCD）A成熟B练习和经验C社会性经验D具有自我调节作用的平衡过程2．皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？（选AB）A同化B顺应C异化D内化填空题：1．影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。

2．精神分析理论的创始人是奥地利精神病学家弗洛伊德。

3．前苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出“文化历史发展理论”教育心理学试题及详解（三）单选题：1．以下哪位不是人本主义心理学的主要代表人物：（选D）A柯姆斯B马斯洛C罗杰斯D 皮亚杰多选题：1．学生的学习具有以下特点：（选ABCD） A 主动性 B 被动性 C 间接性 D 计划性2．以下哪些是影响人脑发展和机能的因素：（选ABCD）A 营养B 情绪C 环境D 饮食填空题：1．脑功能的定位问题是脑生理学研究的主要内容。

2．奥苏贝尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类。

上海2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：心理健康的含义考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为。

A：转折期B：敏感期C：危机期D：最近发展区2、广义的教育制度是指。

A：学校教育制度B：高等教育制度C：社会教育制度D：国民教育制度E：重视个别差异3、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于。

A：无意想象B：有意想象C：再造想象D：幻想4、某城市考上大学的学生中。

女生的比例比男生高。

根据这个事实，王老师认为本市女生学习比男生好。

以下哪项最能削弱王老师的结论?A：第一中学考上大学的学生中，男生的比例比女生高B：考生中男生的比例比女生低C：大多数考上大学的女生是文科班的D：全国考上大学的学生中．男女生比例基本持平5、将学业成功或失败归因子个人外部的稳定因素，指的是归因于__A．能力B．努力C．运气D．任务难度6、(2008年)我国第一本《教育心理学》的编写者是。

A：廖世承B：房宗岳C：潘菽D：陆志伟7、科学揭示燃烧现象的是____A：哥白尼B：牛顿C：拉瓦锡D：爱迪生8、侮辱学生属于教师（）侵权行为。

A：行政B：民事C：刑事D：违法9、幼儿园对幼儿实施的教育包括（）A：德、智、体、美、劳诸方面B：智、德、体、心诸方面C：体、智、德、美诸方面D：美、心、体、智诸方面10、皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）A：五六岁以前B：六七岁以前C：十岁以后D：十一二岁以前11、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是。

A：培根夸美纽斯B：夸美纽斯赫尔巴特C：培根康德D：杜威卢梭E：卢梭12、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是（）A：直观性原则B：启发性原则C：激励性原则D：巩固性原则13、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于____(云南省)A：接受学习B：发现学习C：意义学习D：机械学习14、促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括（）A：理解学生B：责罚学生C：纵容学生D：宽待学生15、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是。

教育心理学习题及参考答案一、单选题（共49题，每题1分，共49分）1.保持时间在一分钟之内的记忆是( )A、瞬时记忆B、形象记忆C、短时记忆D、长时记忆正确答案：C2.俗语说“日久而淡忘”，这可以用( )来解释遗忘的原因。

A、提取失败说B、痕迹消退说C、干扰说D、压抑说正确答案：B3.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用( )A、动机强度较低B、动机最强C、动机强度较高D、动机强度适中正确答案：D4.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的分配B、注意的选择C、注意的稳定D、注意的灵活性正确答案：A5.“活泼好动”属于( )的表现。

A、能力B、意志C、兴趣D、气质正确答案：D6.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家( )的实验证明了这一点。

A、佩奇B、费德C、塞利格曼D、切拨曼正确答案：A7.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的( )A、加涅B、戴尔C、波斯纳D、罗森塔尔正确答案：C8.下列情景中代表内在动机的情境是( )A、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起B、老师表扬爱学习的学生C、王丽每天独自看几小时书D、老师对学生的考试成绩表示满意正确答案：C9.发现学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：D10.( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A、专业情操B、教学方法C、专业技能D、专业知识正确答案：D11.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了( )对人格的影响。

A、学校教育B、生物遗传因素C、家庭环境D、社会文化正确答案：A12.有意义学习的倡导者是( )A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、皮亚杰D、华生正确答案：B13.( )可以看作是建构主义的先驱。

A、皮亚杰B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳正确答案：A14.短时记忆的容量大约是( )个信息单位。

A、6±2B、7±2C、5±23D、8±2正确答案：B15.( )标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。

教育学心理学测试题及答案详解本文将提供一系列教育心理学的测试题目，并附上详细的答案解析。

通过这些测试题，读者可以检验自己对教育学心理学的理解程度，并且加深对相关知识的认识与理解。

以下是本文的测试题目及其答案解析：测试题目1：1. 什么是教育学心理学？答案解析：教育学心理学是关于教育活动的心理学研究领域，它研究人们在教育过程中的认知、情感和行为等心理现象，探索并改善教学过程，提高学习者的学习效果。

测试题目2：2. 智力是教育学心理学的重要研究对象，请问智力的定义是什么？答案解析：智力指的是一个个体在解决问题、适应环境和学习新知识等方面表现出来的能力。

智力可以通过智力测试来评估，常见的智力测试包括智力测验、IQ测试等。

测试题目3：3. 在课堂教学中，教师常常需要引导学生主动参与学习，请问以下哪种教学策略能够有效激发学生的学习兴趣？A. 讲台式教学B. 向学生提问C. 告诉学生答案答案解析：B. 向学生提问。

通过向学生提问，可以调动学生的思维和注意力，让他们更积极地参与课堂讨论和思考，从而激发学生的学习兴趣。

测试题目4：4. 家长在孩子的学业上发挥着重要的作用，请问以下哪种家庭环境能够对孩子的学习产生积极影响？A. 高度竞争的家庭环境B. 支持性和鼓励的家庭环境C. 过分干预的家庭环境答案解析：B. 支持性和鼓励的家庭环境。

在这种家庭环境中，家长能够给予孩子积极的支持与鼓励，在孩子遇到困难时给予帮助和激励，这样的家庭环境有助于培养孩子的自信心和学习动力。

测试题目5：5. 学习者的学习方式与其个体差异密切相关，请问以下哪种学习方式最适合视觉型学习者？A. 阅读教材B. 参加讲座C. 制作图表和图像答案解析：C. 制作图表和图像。

视觉型学习者倾向于通过观看和处理图像、图表来理解和记忆知识，因此制作图表和图像能够更好地满足他们的学习需求。

本文提供了教育学心理学的测试题及其答案解析，通过这些测试题，读者可以检验自己对教育心理学的理解程度，并加深对相关知识的认识与理解。

教育心理学练习题含答案教育心理学练习题含答案教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。

它关注学生的学习、发展和行为，并通过理论和实践指导教育实践。

在这篇文章中，我们将提供一些教育心理学的练习题，帮助读者更好地理解和应用教育心理学的知识。

1. 请简要解释以下概念：a) 学习理论b) 认知发展理论c) 社会认知理论答案：a) 学习理论是研究学习过程和学习结果的理论。

它包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等不同的观点和解释。

b) 认知发展理论是指研究儿童和青少年认知能力发展的理论。

其中最著名的理论是皮亚杰的认知发展阶段理论，他认为儿童的思维能力会随着年龄的增长而发展和改变。

c) 社会认知理论是指研究人们如何通过观察他人行为、模仿和社会互动来学习和发展的理论。

阿尔伯特·班德拉的社会学习理论是其中的一个代表，他强调个体通过观察和模仿他人的行为来学习。

2. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 情绪智力b) 自我效能感c) 学习动机答案：a) 情绪智力是指一个人管理和理解自己以及他人情绪的能力。

例如，一个教师能够理解学生的情绪状态，并采取适当的措施来帮助他们应对情绪困扰。

b) 自我效能感是指一个人对自己能力的评价和信心。

例如，一个学生在考试前有很高的自我效能感，相信自己能够取得好成绩，这种信念会影响他们的学习动力和努力程度。

c) 学习动机是指一个人参与学习活动的内在动力和目标。

例如，一个学生有强烈的学习动机，因为他们对学习的内容感兴趣，并希望通过学习来提高自己的知识和能力。

3. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 内隐记忆b) 学习风格c) 自我概念答案：a) 内隐记忆是指存储在个体无意识中的记忆，无法通过直接回忆或意识回忆来访问。

例如，一个人可能不记得自己学过某个知识点，但在需要的时候能够准确地应用这个知识点。

b) 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的方式和策略。

例如，有些学生更喜欢通过听讲座的方式学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读来获取知识。

2023年上海市教师招聘考试《教育心理学》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1002.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样3.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性4.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。

A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用5.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维6.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象7.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用8.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。

这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段9.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习10.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素11.过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.智能不足儿童B.禀赋优异儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童12.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能13.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。

教育心理学题库（附参考答案）一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。

A、内部动机B、外部动机C、情感动机D、取向动机正确答案：B2.如果学生喜爱踢趍球而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去踢趍球,这运用的是【】。

A、博弈法则B、普雷马克原则C、积极情绪原则D、艾宾浩斯规律正确答案：B3.【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。

A、表格B、概念图C、流程图D、列提纫正确答案：D4.我国心理学家【】提出心智技能形成的三阶段说,即原型定向阶段、原型操作阶段和原型内化阶段。

A、邵瑞珍B、陈琦C、冯忠良D、潘菽正确答案：C5.从强化程序看,老虎机赌博属于【】。

A、变化比率程序B、变化间陻程序C、固定比率程序D、固定间陻程序正确答案：A6.下列不属于操作技能的是【】。

A、体操B、弹吉他C、跳进D、打哈欠正确答案：D7.【】提出了需要局次理论。

A、马斯洛B、斯金纬C、奥苏贝尔D、维果茨基正确答案：A8.培养学生的心智技能要注意【】。

A、激发学习的积极性不主动性B、注意原型的完备性、独立性不概括性C、适应培养D、以上三项都对正确答案：D9.在运动技能形成过程中,练习中期往往出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的【】。

A、起伏现象B、个别差异C、高原期现象D、成绩相对稳定现象正确答案：C10.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。

A、注意B、教育C、认知D、学习正确答案：D11.【】具有关于是非善恶的社会准则和道德要求,但主要从行动结果及自身的利害关系来判断是非。

A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、服从于惩罚的道德定向阶段正确答案：A12.【】技能也叫动作技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

A、工作B、操作C、心理D、合作正确答案：B13.【】指的是能够激发机体的定向行为,并能够满趍机体某种需要的外部刺激。

教育心理学试题库（含参考答案）一、名词解释题1. 教育心理学参考答案：教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律的学科，旨在探讨如何通过了解和干预人的心理过程，提高教育质量和个体发展水平。

2. 学习动机参考答案：学习动机是指个体为了实现某种目标而参与学习活动的内在驱动力，包括学习需要、学习期待和学习目标等要素。

3. 自我效能感参考答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信念，它影响个体的选择、努力程度和坚持性，是影响学习成果的重要因素。

4. 智力发展参考答案：智力发展是指个体在认知过程中所表现出的能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等，以及这些能力的发展水平和发展趋势。

5. 课程设计参考答案：课程设计是指根据教育目标、学习者和学习内容等要素，进行教学目标和教学过程的系统规划，以实现有效教学的过程。

二、简答题1. 请简述教育心理学的研究对象和主要内容。

参考答案：教育心理学的研究对象是教育过程中人的心理活动规律，主要内容包括学习心理、教学心理、评价心理、发展心理和心理健康等方面。

2. 请简述学习动机的功能和培养方法。

参考答案：学习动机的功能包括激发和维持学习行为、提高学习效率和促进个体发展。

培养方法有：激发学习需要，设置合理目标，增强自信心，培养自我效能感，以及提供积极反馈等。

3. 请简述自我效能感的形成因素及其对学习的影响。

参考答案：自我效能感的形成因素包括个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等。

自我效能感对学习的影响主要表现在选择、努力程度和坚持性方面，高自我效能感有利于学习成功。

4. 请简述智力发展的基本特点。

参考答案：智力发展的基本特点包括：整体性、连续性、阶段性、可塑性和个体差异性。

整体性表现在各个方面能力的相互关联，连续性体现在发展过程中的持续变化，阶段性指在不同年龄阶段表现出不同的特点，可塑性指通过教育可以改变和提高，个体差异性指不同个体在发展水平和速度上的差异。

教育心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学的研究对象是： A.教育活动 B.教育行为 C.教育过程 D.教育心理现象答案：D2.下列哪个是教育心理学的基本任务之一？ A.分析个体差异 B.研究学习过程 C.评估教育实践 D.解决教育问题答案：D3.在教育心理学中，学习的本质是指： A.被动接受知识 B.积累经验 C.主动构建知识 D.反思思维过程答案：C4.在教育过程中，传授知识和培养能力的相互作用被称为： A.指导 B.衔接 C.调控 D.适应答案：A5.以下哪个属于自我概念的组成要素？ A.价值观 B.能力 C.身份 D.共同体意识答案：B二、判断题1.教育心理学是一门研究教育教学的心理学科，其研究对象是学生的行为和心理过程。

答案：是2.教育心理学的任务不包括解决教育问题和促进教育实践的改革。

答案：否3.在教育心理学研究中，理论的重要性远大于实践的应用性。

答案：否4.自我概念是个体对自我的认知、评价和感受的总和。

答案：是5.教育过程中的学生特点是一个稳定不变的因素，不会随着学习环境和教学方式的改变而变化。

答案：否三、简答题1.请简要解释教育心理学的三个基本任务是什么？教育心理学的三个基本任务包括：分析个体差异、研究学习过程和解决教育问题。

其中，分析个体差异主要研究不同个体之间的差异性，如认知差异、情绪差异等，以便更好地了解学生的特点和需要；研究学习过程旨在探讨学生的学习方式、策略和动机等因素对学习成效的影响，以便提出有效的教学方法；解决教育问题则是教育心理学的应用领域，通过研究和分析教育实践中的问题，提出解决方案，促进教育实践的改进和发展。

2.请简要解释学习的本质是什么？学习的本质是指学习的核心特征和基本属性。

在教育心理学中，学习的本质被理解为个体主动构建知识的过程。

学习不仅仅是被动地接受知识和信息，而是通过个体的思维和认知活动主动地积累、整合和应用新的知识和经验。

学习的本质还包括个体与环境的互动和调节过程，个体通过与环境的交互和反馈来逐步改变和调整自己的思维和行为，实现个体发展和学习成果的最优化。

教育心理学考试试题与答案教育心理学是研究教育过程中涉及的心理问题的一门学科。

考试是一个全面测评学生知识掌握和能力水平的方式，下面整理了一些教育心理学考试试题和答案，供同学们参考。

选择题1. 下列哪项不属于教育心理学研究的范畴？A. 学习B. 记忆C. 探究宇宙D. 情感答案：C2. 关于条件反射的定义，下列哪项正确？A. 一种无条件刺激引起具有本能反应的现象B. 一种有条件刺激因先前与无条件刺激联合而逐步形成的条件反应C. 从最初的刺激反应到经过训练后出现对刺激的反应D. 一组由有组织和必要的生物反应组成的连续活动过程答案：B3. 某些学生存在着认知障碍，这种障碍不同于发展迟缓和智力障碍的主要区别在于：A. 认知障碍的出现时间较晚B. 认知障碍不影响智力C. 认知障碍可能来自各种原因D. 认知障碍不影响学业答案：C4. 在预习教学中，教师提前预告新课内容，以下哪项不是预习的主要作用？A. 提高课堂效率B. 激发学生的兴趣C. 培养学生自学能力D. 使学生对课堂内容有初步的认识答案：B5. 以下哪项不属于情感品质的一种？A. 贯穿品质B. 责任品质C. 探究品质D. 解决问题品质答案：D简答题1. 什么是知觉？答案：知觉是指人对外界事物及其属性的感知过程，也就是从外界获得信息并加工处理的过程。

2. 什么是潜意识？答案：潜意识是人类内心深处的某种心理现象，它存在于我们的潜在认知之中，目前只有通过特殊方法如梦境等才能观察或了解到。

3. 什么是注意力？答案：注意力是指人类为了获得有效信息而意识地集中精力处理外界信息的过程，它是一个动态的过程，可分为主动和被动注意力。

4. 什么是自我概念？答案：自我概念是一个人对自己的各种认识和评价的综合反映，包括个人的身体、性格、价值观念、实际行为等方面。

5. 什么是情感教育？答案：情感教育是指针对学生心理发展和情感教育需求，进行有计划、有针对性、全过程的教育行为。

它包括情感目标的指导、情感过程的引导、情感氛围的营造等方面。