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一. 教学内容：第4节塑料橡胶纤维教学目的：1. 了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的作用。
2. 学会书写重要的加聚反应的化学方程式。
3. 了解合成塑料、橡胶、纤维与石油化工、煤化工的密切联系。
4. 认识由塑料废弃物造成的白色污染及消除白色污染的途径和方法，培养绿色化学思想和环境意识，提高学生的科学素养。
二. 重点、难点：高分子化合物的主要类别知识分析思考：1. 什么是加成反应？2. 自行车的内胎和外胎都是橡胶，但成分不完全相同。
你知道内胎和外胎哪个的弹性更好吗？3. 你使用过塑料袋包装食品吗？用剩的塑料袋你是怎样处理的？你知道包装食品用塑料袋的成份是什么吗？（一）有机高分子化合物1. 以化合物的相对分子质量为依据，将化合物分为高分子化合物和低分子化合物。
有机高分子化合物：_像淀粉、蛋白质、聚乙烯等相对分子质量很大，达到几万到几千万的通常被称为有机高分子化合物，简称为高分子或聚合物。
有机高分子化合物的分类：一般按其来源分为两类：天然有机高分子化合物__ 如淀粉、蛋白质、纤维素等合成有机高分子化合物__如塑料、合成橡胶、合成纤维、涂料等2. 有机高分子化合物的结构特点（1）组成：有机高分子通常是由简单的__结构单元____重复连接而成。
讨论：①链节与单体的原子数目、结构是否一定相同？②一个高分子对应一个n值，有机高分子化合物是纯净物吗？（解答：①不一定相同。
②不是纯净物，应是混合物。
）（2）构型线型结构：高分子中的结构单元连接成长链。
如聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等体型结构：高分子链之间形成化学键，产生一定的交联形成网状结构。
如酚醛树脂（电木）、硫化橡胶3. 有机高分子化合物的基本性质实验探究：（1）有机高分子化合物的溶解性切下一小块橡胶塞或乳胶管放入试管中，加入适量汽油，塞好试管口，放置一段时间后观察。
现象：胶塞或胶管不溶于汽油，只溶涨结论：高分子化合物难溶于有机溶剂（2）有机高分子化合物的热塑性和热固性取一小块聚乙烯碎片，用酒精灯缓缓加热至熔化，然后点燃，观察全过程的变化情况。
第四节 塑料 橡胶 纤维【教学目标】（一）知识与技能目标1、引导学生初步认识有机高分子化合物的结构、性质及其应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。
2、引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
3、通过多样化的学习活动（自主检索、收集、分类比较、展示等）使学生了解塑料、合成橡胶、合成纤维的主要品种以及它们的原料来源与石油化工、煤化工的密切联系，同时提高他们的学习能力，丰富他们的学习方式。
（二）过程与方法目标1、让学生通过网络、书籍等途径收集各种各样的材料及图片、实物，课堂上采用互动式教学，激发学生探究有机合成材料的组成、性能的兴趣。
2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。
2、引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
【教学重点、难点】1、知识上重点、难点：重要高聚物的加聚反应及其化学方程式2、方法上重点、难点：有机高分子化合物的结构与性质的关系的理解【教学方法】问题激疑、实验探究、交流讨论、【课时安排】3课时【教学过程】那么什么是有机高分子化合物？有机高分子化合物的结构特点如何？有机高分子化合物有哪些基本性质？材料 无机材料 有机高分子材料 非金属材料（如：晶体硅、硅酸盐材料等） 金属材料（包括金属和合金） 天然有机高分子材料 （如：棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等）合成有机高分子材料 （如：塑料、涂料、合成纤维、合成橡胶等）一、有机高分子化合物1、小分子与高分子（1）小分子：相对分子质量通常，有明确的数值，通常称为低分子化合物，简称；如：烃、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖、蔗糖等。
第4节塑料橡胶纤维本节分析在社会不断发展的今天，化学与生活已是密切相连的了。
而化学与材料科学的关系是十分密切的。
“今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。
”同时，材料是人类社会进步和发展程度的重要标志之一。
新材料的出现不断支持和推动人类文明的发展和技术的进步。
现在材料科学已渗透到高中化学新教材之中，材料科学成为高中化学的一个重要领域。
我们通过分析化学与材料科学在高中课程中的教学实施过程，就能了解和熟悉目前课程改革中化学教学的目标及方向。
同时，它对我们以后进行教学也会有很大的帮助。
化学与材料科学在教材中的内容大多是与实际生活相联系的，使学生了解常用材料的主要化学成分及其功能、应用，在原有的基础(初中知识)上对材料有一个新的认识。
此外，其注重使学生进一步认识化学与材料制造、应用、开发的关系，不能简单地停留在其特点和应用上，应侧重于使学生了解常见材料的有关生产原理，以及化学在材料的制造及其应用过程中的重要作用。
从上述分析的教材中有关材料科学的内容，我们很容易就能发现材料科学在新课程改革中占据一个重要的位置。
它让学生明白材料是人类赖以生存和发展的基础，新材料的开发和应用，是社会发展和人类文明进步的标志，是衡量一个国家的科学技术和经济发展的重要因素之一。
它也引起了学生学习化学的兴趣，让学生在比较轻松的氛围下学到知识。
加深学生对化学在材料科学发展中作用的认识。
课时分配：1课时整体构思教学目标1．课标要求(1)能举例说明合成高分子的组成、结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
(2)能说明加聚反应和缩聚反应的特点。
(3)举例说明新型高分子材料的优异性能及其在高新技术领域中的应用，讨论有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
2．三维目标知识与技能引导学生初步了解有机高分子化合物的组成、结构和主要性质及重要应用，学会书写重要加聚反应的化学方程式，了解合成高分子化合物的主要类别及其在生产、生活、现代科技发展中的广泛应用。
第四节塑料橡胶纤维【联想、质疑】在日常生活中，你一定接触过许多塑料、合成橡胶、合成纤维制品。
你能举例说明吗？它们是什么原料制造的？它们具有哪些优于天然材料的性能？【展示图片】课件展示各种塑料橡胶纤维的图片【总结】【学生活动】阅读P90~91，回答下列问题：1、有机高分子化合物的含义？举例说明学过哪些有机高分子化合物？油脂、葡萄糖属于高分子吗？2、有机高分子的结构特点？3、有机高分子的主要性质？【板书】一．有机高分子化合物【讲述】1．有机高分子化合物概况（1）小分子：相对分子质量通常不上千，通常称为低分子化合物，简称小分子；如：烃、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖、蔗糖等（2）高分子：相对分子质量达几万甚至几千万，通常称为高分子化合物，简称高分子，有时，又称高聚物；如：淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯、聚氯乙烯、酚醛树脂等【板书】2．高分子化合物的结构特点（1）高分子化合物通常结构并不复杂，往往由简单的结构单元重复连接而成；（A）－CH2－CH2－叫聚乙烯的结构单元（或链节）；（B）n表示每个高分子化合物中链节的重复次数，叫聚合度；n越大，相对分子质量越大；（C）合成小分子的物质叫单体。
如乙烯是聚乙烯的单体。
【练习】1.聚氯乙烯的结构简式可用—CH2—CH—Cl 表示。
设聚合度为1000。
回答下列问题：（1）指出聚氯乙烯的单体和链节。
（2）求此聚氯乙烯的相对分子质量。
2. 有机玻璃（聚甲基丙烯酸甲酯）的结构简式可用CH3 —CH2—C—nCOOCH3 表示。
设聚合度为3000。
回答下列问题：（1）指出有机玻璃的单体和链节。
（2）求有机玻璃的相对分子质量。
【板书】3．高分子化合物的基本性质（1）溶解性（2）热塑性和热固性（3）强度（4）电绝缘性通常高分子材料的电绝缘性良好，广泛用于电器工业是上。
（为什么？）（5）特性：【学生活动】阅读P91~94，回答下列问题：1、塑料是怎样的一种物质？2、为什么在塑料中要添加添加剂？3、以聚乙烯塑料为例说明工业上是利用什么反应原理制成塑料的？【练习】用线把物质的名称、结构式和单体连接起来物质名称结构式单体聚乙烯—[—CH2—CHCl—]n— CH2=CH2聚四氟乙烯—[—CH2—CH2—]n— CH2=CHCl聚氯乙烯—[—CF2—CF2—]n— CF2=CF2【资料介绍】“塑料王”人们给聚四氟乙烯冠以“塑料王”的美称。
