高中美术教案设计模板

高中美术教案(精选多篇)第一篇：高中美术教案1第1课长河漫步（课件下载）教学目标：主要让学生了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜品、兵马俑的基本知识和审美特点。

一、组织教学二、导入课题提问：1）让学生思考早期人类的生存方式？使用的用具？2）陶器的出现意味着什么？（形成过程）三、彩陶、青铜器纹样的特点，及其中蕴含意义：1、反映原始人类的生活方式（有哪些）2、图案规律？元素？3、图案意义？（学生揣测，开发想象）手法：写实与夸张、具象与抽象意义：氏族图腾；神灵；艺术装饰青铜欣赏（商周）：1、提问有哪些主要纹饰？2、给同学们什么样的感觉？1）主要纹样有兽面纺、鸟纹、纺等2）神秘、狞厉的美感，威严庄重，雄伟华丽秦始皇陵兵马俑：1、同学们是否去看过？谈谈特点、感受，让同学们一起分享。

2、风格？（高度写实，观看多媒体图片）四、学习活动1、欣赏彩陶、青铜、兵马俑，试学习原始人类画纹饰。

2、同学们扮演兵马俑中的动态、神态及组合。

五、小结下课提问：同学们学习了什么？第二篇：高中美术教案范文高中美术教案范文《美术作品的艺术形象》一、课时结构：1课时二、教学目的：本课是有关美术欣赏基础知识教学的第2课，是关于美术作品创作的最重要和最基本的问题．即艺术形象问题的基本知识的教学。

本课的教学目的应该是： 1．使学生了解美术形象的基本含义和一般特征， 2．使学生了解和明确美术形象的本质特性和基本特性。

3．初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。

三、教学重点与难点：重点：美术形象是对现实生活能动的反映。

难点：创造艺术典型是艺术形象的本质属性。

四、教学过程1、导入新课：今天，我们研究的课题是美术作品的艺术形象。

各种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情的，艺术形象是艺术作品的基本成分，是艺术作品的基础。

从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。

那么，美术形象有什么特征呢?2、通过寻找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。

一、教案名称高中美术精彩导入教案二、教学目标1. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学习热情。

2. 帮助学生快速进入课堂学习状态，提高课堂参与度。

3. 培养学生的审美能力和创新思维。

三、教学对象高中学生四、教学时间40分钟五、教学准备1. 多媒体课件2. 美术作品图片3. 美术教材六、教学过程一、导入环节1. 创设情境，引发兴趣- 利用多媒体播放一段具有代表性的美术作品视频，如《清明上河图》、《蒙娜丽莎》等，让学生在欣赏的过程中产生好奇心。

- 提问：同学们，你们认为美术作品是如何产生的？它有哪些特点？- 引导学生思考美术作品的创作背景、表现手法等，激发学生对美术的兴趣。

2. 游戏互动，拉近师生距离- 设计一个与美术相关的趣味游戏，如“猜猜我是谁”（展示一幅美术作品，让学生猜测作品名称、作者等），活跃课堂气氛，拉近师生距离。

二、新课导入1. 提出本节课的学习目标- 通过本节课的学习，使学生了解美术的基本概念、分类、特点等，提高审美能力。

2. 介绍本节课的教学内容- 本节课我们将学习美术的基本概念、分类、特点等，通过欣赏和分析美术作品，了解不同艺术流派和风格。

3. 引导学生思考- 提问：同学们，你们认为美术在人类生活中有什么作用？- 鼓励学生发表自己的看法，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学环节1. 讲解美术基本概念、分类、特点等知识- 利用多媒体课件，展示不同美术作品，讲解美术的基本概念、分类、特点等。

2. 分析美术作品- 以具体的美术作品为例，分析其创作背景、表现手法、艺术价值等，让学生了解不同艺术流派和风格。

3. 学生实践- 分组讨论，让学生根据自己的兴趣选择一种美术表现形式，进行创作实践。

四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容- 回顾美术的基本概念、分类、特点等，强调美术在人类生活中的重要作用。

2. 拓展学习- 鼓励学生课后继续学习美术知识，关注国内外美术动态，提高自己的审美能力。

3. 布置作业- 让学生课后欣赏一幅美术作品，并撰写一篇心得体会。

高中美术教案范文精选5篇高中美术教案范文篇1一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。

本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。

2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。

4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

②掌握人物头像的写生方法和步骤。

5、教具准备：多媒体教学二、授课部分<引入新课部分>在上课之前，播放一部影片片断。

目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

点击图标，打开演示文件。

在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。

让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。

此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。

高中美术设计教案模板（共4篇）第1篇：高中美术教案设计高中美术教案设计大全【篇1：高中美术优秀教学设计案例分析】篇1：高中美术教案__人教版_(样本参考)教案样本《宛自天开──古代园林》教学设计一、教材分析：本课题选自人教版普通高中美术鉴赏第六课《宛自天开——古代园林》。

园林是单体建筑的环境，又包括在广义的建筑范畴之中，可谓建筑艺术中的一朵奇葩。

因为园林的创作素材既可以包括山丘、河流、花木甚至动物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小桥、石级等建筑小品，并且相对于建筑而言可以较少地受到使用功能的限制，可以自由地发挥创造，因而创作手法极为丰富、灵活，往往营造出独具特色、美轮美奂的艺术气氛和效果。

因此，在这里极有必要将古今中外优秀的园林艺术介绍给学生，从而帮助学生开阔眼界，提高审美品位，感受园林艺术“巧夺天工”的魅力。

二、教学目标：通过本课教学，学生们能够深切领会中国园林艺术的精髓，体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感，同时拓宽眼界，兼容并蓄，领略外国造园艺术的成就。

培养学生热爱祖国，继承并弘扬本民族的传统文化情怀，增强学生保护文物、文化遗产的意识。

三、教学重点和难点重点：帮助学生了解中国皇家园林，建立对园林艺术概貌的认识，培养初步的鉴赏能力。

通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。

难点：对于建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，但仅凭课堂所提供的一些图片，难以是学生真正理解课文的内容，教学时应当克服这些困难，让学生有身临其境的效果。

四、设计思想：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，这节课通过对于园林的图片展示以及视屏解说，激发学生对古代园林的浓厚兴趣；通过多媒体的播放，让学生对古代园林的鉴赏能力有所提高；通过视频学习，了解中国古代皇家园林，看教材自学、分组讨论，探究实践等多元学习方式的运用，发展和提升学生自主性、合作性、探究性学习的意识和能力。

五、教学准备：教具准备：图片、录象资料、多媒体课件六、教学过程：播放一段祖国大好河山的风景宣传片，吸引学生兴趣，再引入中国古代园林。

高中美术教案万能【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握（美术知识、技巧、技法等）的基本概念和操作方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生（审美能力、创造力、表达能力等）。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的艺术观，培养对美术的热爱和尊重。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（美术知识、技巧、技法等）的具体运用和操作。

2. 教学难点：（美术知识、技巧、技法等）的深入理解和灵活运用。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、示范作品、教具等。

2. 学生准备：绘画工具、绘画材料、创作素材等。

四、教学过程（一）导入1. 播放与课题相关的图片、视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对（美术知识、技巧、技法等）有什么了解？有哪些疑问？（二）新课讲授1. 讲解（美术知识、技巧、技法等）的基本概念、特点、分类等。

2. 通过示范作品，展示（美术知识、技巧、技法等）的实际运用。

3. 引导学生分析示范作品，总结（美术知识、技巧、技法等）的特点和运用方法。

（三）实践环节1. 分组讨论：根据所学知识，设计一个（美术作品、创意作品等）。

2. 指导学生进行创作，注意培养学生的审美能力和创造力。

3. 交流分享：展示学生作品，相互评价，提出改进意见。

（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调（美术知识、技巧、技法等）的重要性。

2. 引导学生反思自己的创作过程，提出改进措施。

3. 鼓励学生在课后继续探索和创作，不断提高自己的美术素养。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对本节课所学内容，创作一幅（美术作品、创意作品等）。

3. 阅读相关美术书籍，拓展自己的美术视野。

六、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生深入理解（美术知识、技巧、技法等）？3. 如何提高学生的审美能力和创造力？4. 如何在教学中关注学生的个体差异，实现因材施教？七、教学评价1. 学生对（美术知识、技巧、技法等）的掌握程度。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握本节课的基本知识和技能，提高学生的审美能力和艺术素养。

2. 过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的热爱，培养学生对美好生活的追求和责任感。

二、教学内容1. 教材内容：根据高中美术教材，选择合适的课题进行教学。

2. 课时安排：根据课题内容和学生实际情况，确定课时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的主要知识点和技能。

2. 教学难点：本节课中难以理解和掌握的部分。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放相关美术作品，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的主题和内容。

2. 新课讲授（1）讲解本节课的知识点，结合实际案例进行分析。

（2）引导学生思考，培养学生的思维能力。

（3）展示优秀作品，提高学生的审美水平。

3. 实践活动（1）分组讨论，明确实践活动的目标和要求。

（2）学生自主创作，教师巡回指导。

（3）分享创作心得，相互评价。

4. 总结与评价（1）总结本节课的知识点和技能，巩固学生的记忆。

（2）对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行总结，分析存在的问题和改进措施。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度和学习效果。

3. 教学方法：总结本节课采用的教学方法，探讨其优缺点。

六、教学资源1. 教材：高中美术教材。

2. 多媒体课件：图片、视频等教学资源。

3. 实践材料：绘画、雕塑、手工制作等材料。

七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、参与度等。

2. 作业完成情况：学生的课后作业完成质量。

3. 作品评价：学生的美术作品质量。

本模板适用于高中美术教学，可根据具体课题进行调整。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

一、课程名称：高中美术二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识与技能：了解美术的基本概念、发展历程和艺术风格，提高学生的审美能力和艺术素养。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱美术、热爱生活，树立正确的审美观念和价值观。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：美术基本概念、艺术风格、审美能力培养。

2. 教学难点：艺术风格的鉴赏和创作实践。

五、教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段美术作品欣赏视频，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己对美术作品的感受和看法。

二、新课讲解1. 教师讲解美术的基本概念、发展历程和艺术风格。

2. 学生跟随教师学习，了解不同时期的美术作品特点。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅美术作品进行分析和欣赏。

2. 每组代表分享自己的分析和看法，教师进行点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、新课讲解1. 教师讲解艺术风格的鉴赏方法。

2. 学生跟随教师学习，了解不同艺术风格的鉴赏要点。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅具有代表性的美术作品，运用所学的鉴赏方法进行分析。

2. 每组代表分享自己的分析和看法，教师进行点评。

四、创作实践1. 学生根据所学知识，创作一幅具有个人特色的美术作品。

2. 教师指导学生进行创作，强调艺术风格的体现。

五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调艺术风格的鉴赏和创作实践的重要性。

2. 学生分享自己的创作心得。

六、作业布置1. 学生完成一幅具有个人特色的美术作品。

2. 学生收集自己喜欢的美术作品，并撰写一篇鉴赏文章。

七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 学生对自身的学习过程进行反思，提出改进意见。

课时：2课时年级：高中教材：《美术》教学目标：1. 知识与技能目标：了解原色和间色的概念，掌握复色的调配方法，培养学生的色彩表现能力和技法探索精神。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生认识绘画色彩表现的多样性，提高学生的审美情趣和艺术素养。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱美术、勇于创新的精神，提高学生的实践能力和团队协作能力。

教学重难点：1. 教学重点：掌握原色、间色的概念及复色的调配方法。

2. 教学难点：在把握颜色整体和谐的基础上进行色彩调配。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、绘画工具、示范作品2. 学生：绘画工具、画纸、颜料教学过程：第一课时一、新课导入1. 展示梵高《向日葵》作品，引导学生观察并提问：“哪一幅用的是原色？哪一幅用的是间色？”2. 引出课题：《色彩表现与技法探索》。

二、新课教学1. 讲解原色、间色的概念，让学生了解三原色（红、黄、蓝）和三间色（橙、绿、紫）。

2. 通过多媒体展示自然景色、生活物象、各类美术品迷人的色彩，激发学生对色彩的好奇心与兴趣。

3. 引导学生观察，并提问：（1）原色有几种？（2）间色有几种？（3）我们是如何将客观存在的色彩调配出来的？4. 鼓励学生自由讨论，积极发言，得出原色即红、黄、蓝三种基本颜色，它们之间不同比例混合可以调配出无穷无尽的颜色，而自身却无法通过其他的颜色之间的混合产生。

三原色是纯度最高的色彩。

间色，又叫二次色，它是由三原色按一定比例混合而成的。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个主题进行创作，如：风景、静物、人物等。

2. 指导学生运用所学知识进行色彩调配，注意颜色整体和谐。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与评价1. 教师点评学生的作品，总结本节课所学内容。

2. 学生分享创作心得，交流学习体会。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生原色、间色的概念及复色的调配方法。

2. 引导学生思考：如何将所学知识运用到自己的创作中？二、新课教学1. 讲解色彩表现技法，如：平涂、渐变、叠加等。

高中美术教案（优秀10篇）高中美术教案篇一教学目标：A、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的`艺术欣赏能力。

B、认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

C、技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法，掌握黑白木版画的制作过程。

D、创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。

教学重点及难点：木刻版画的艺术特点与表现语言。

(第一课时)黑白木刻版画的制作方法。

(第二课时)动物的设计与印制。

建议二课时教学过程设计与案例一、课前准备：教具：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

学具：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序：1、激趣导入一上课，教师利用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问：“你认识画中的人物吗知道这是什么画种吗”学生你一言、我一语地说开了，有的说是演戏的人，有的说是神仙等等，在回答了一连串的答案之后，我逐步提示：画面是中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。

你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的是一幅一幅画上去的吗(学生回答：是印刷出来的。

)这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。

版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。

版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。

你们想做吗“想”今天我们就来学习木刻版画。

2、感授新知(进行绘画基本技能训练)木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术，是在木板上采用不同的刻刀，通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。

斜口刀平口刀圆口刀三角刀首先教他们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点，认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力；如何运用黑白的表现形式，有意识地进行木刻画面的黑白处理，并学习一些简单的表现技法。

一、课程基本信息课程名称：高中美术年级：高二教材：人教版美术课本课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解并掌握本节课所涉及的艺术流派、艺术家及其代表作品的基本知识。

- 学生能够运用所学知识，分析艺术作品的形式美感和艺术价值。

2. 过程与方法目标：- 通过欣赏、分析、讨论等形式，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。

- 通过实践操作，培养学生动手能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养对艺术的热爱。

- 增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 艺术流派、艺术家及其代表作品的基本知识。

- 艺术作品的形式美感和艺术价值。

2. 教学难点：- 分析艺术作品中的形式美感和艺术价值。

- 运用所学知识，创作具有个人特色的艺术作品。

四、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示一幅艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。

2. 讲授新课- 介绍艺术流派、艺术家及其代表作品的基本知识。

- 分析艺术作品的形式美感和艺术价值。

3. 欣赏作品- 欣赏与本节课相关的艺术作品，引导学生分析作品的特点。

4. 实践操作- 学生根据所学知识，尝试创作具有个人特色的艺术作品。

第二课时1. 复习导入- 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的学习进行预期。

2. 讲授新课- 介绍与本节课相关的艺术流派、艺术家及其代表作品的基本知识。

- 分析艺术作品的形式美感和艺术价值。

3. 欣赏作品- 欣赏与本节课相关的艺术作品，引导学生分析作品的特点。

4. 课堂展示- 学生展示自己的艺术作品，互相交流、评价。

5. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作品评价：评价学生的艺术作品，关注学生的创新能力和实践能力。

3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

高中美术教案模板一、教学目标•理解并掌握本课时的知识重点和难点，包括XXX•提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平，培养对美的独立思考能力•激发学生的创作欲望和艺术潜能，培养他们的创造力•通过本课时的学习，增强学生的团队合作意识和艺术表达能力二、教学内容本次教学将围绕XXX进行展开，包括以下几个方面的内容： 1. 介绍XXX的定义和特点 2. 分析XXX的历史和现状 3. 培养学生对XXX的艺术鉴赏能力，学习欣赏经典作品 4. 引导学生进行XXX的创作实践活动三、教学重点和难点•鉴赏技巧的培养：要求学生对XXX的作品进行准确、全面的分析和评价，培养他们的审美能力和批判思维•创作实践的指导：帮助学生掌握XXX的创作方法和技巧，鼓励他们勇于表达自己的创意和观点•培养团队合作意识：通过小组合作的方式，让学生互相学习、交流和合作，提高他们的团队合作意识和交流能力四、教学方法•授课讲解法：通过教师的讲解，向学生介绍XXX的背景、定义、特点等知识点，提供学习的基础知识和理论支持•互动讨论法：组织学生进行集体或小组讨论，引导他们思考和分享对XXX的理解和感受，促进他们的思维碰撞和思想交流•示范演示法：通过教师的示范和演示，向学生展示XXX的艺术表现形式和创作方法，指导他们进行实际创作•评析指导法：对学生的作品进行评析和指导，帮助他们发现不足和改进的方向，提高他们的创作水平和艺术修养五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段引入性的视频、图片或问答等形式，激发学生对XXX的兴趣，引起他们的思考和好奇心。

2. 知识讲解（15分钟）通过教师的讲解，向学生介绍XXX的定义、特点、历史背景等知识点，让学生对XXX有一个整体的了解。

3. 学习欣赏（20分钟）放映一些经典的XXX作品，引导学生进行欣赏和分析，培养他们的艺术鉴赏能力和审美水平。

教师可以提出一些问题，引导学生深入思考作品的艺术特点和表达意义。

4. 创作实践（30分钟）组织学生分成小组，进行XXX的创作活动。

高中美术教案6篇高中美术教案篇一第一课学些美术鉴赏知识一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。

作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。

（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。

重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。

（3）学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。

不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。

三、知识目标：使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。

能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。

四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法五、教学难点：应用该方法进行练习。

六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七、教学过程：（课件展示）1、导入生活中，美术无处不在，影响中方方面面。

请欣赏广告片《K-BOXING》和《夜宴》预告片提问：片中出现了几幅艺术品，有什么作用？2、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型课件出示一作品，请学生辨析。

3、了解美术史、美术理论的基本知识。

高中美术教案（优秀3篇）高中美术教案篇一教学目标1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。

2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。

3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。

教学重点和难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。

2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。

课型：新授，鉴赏。

教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：一、导入：家乡有哪些雕塑？你在哪见到有雕塑？他们给你留下什么印象？二、新课：1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。

2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。

3、鉴赏：大型泥塑《收租院》播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验？小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。

群像与收租环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级对农民的残酷剥削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实。

在这组作品中，写实风格和泥土材料的运用颇为恰当，中、西雕塑技巧的融合也达到了和谐统一的效果。

4、架上雕塑你最喜欢哪个雕塑？它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方？了解王合内（1912年—20某某年）(女)，原籍法国。

1955年加入中国国籍。

1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，1933年入巴黎高等美术学校雕塑系深造。

1937年在巴黎与中国留学生王临乙结婚后来华定居，抗战时期，颠沛流离于江西、湖南、云南、四川等地。

抗战胜利后定居北平，任教于北师大，为中央美术学院教授。

擅长动物雕塑，作品有首都机场广场雕塑《中国人民欢迎您》、《小鹿》、《小马》、《猫》等。

高中美术教案【优秀7篇】篇一：高中美术教案篇一教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

教学重点：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前准备：1、老师准备：（1）收集当地的文物图片和文字资料。

（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

2、学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：1、引导阶段（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

2、发展阶段（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

（2）作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3、收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4、课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。

篇二：高中美术教案篇二教学目的：通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

教学重点：一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色；二是通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。

高中美术教案优秀7篇高中美术教案篇一一、教学目标1.赏析米勒的《拾穗者》作品，及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。

2.通过欣赏，讨论，对比，教师的讲解、体会来学习现实主义的真实美感。

3.感受现实主义的美感，提高对美术的欣赏能力，学会尊重劳动、体验生活的情趣。

二、教学重难点【重点】掌握现实主义的风格特点及其画面内容。

【难点】对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。

三、教具准备多媒体课件、绘画作品四、教学过程活动一：提供图片，导入新课图片导入，教师提供，请同学根据图片上的“内容”，说说画面里描绘了什么场景。

学生交流回答，揭示课题：拾穗者。

活动二：赏析作品，感知分析(一)感知体验画面内容①展示米勒《拾穗者》。

②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么？在什么场景？”学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。

二)感知体验画面色调1.寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：1、画面中都能发现哪些邻近色？2、画面中的色调是一天中的哪一时刻？教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。

(三)感知画面造型①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。

②教师设问“两种画面效果如何？给你什么感受？”学生回答，教师总结：画面造型类似，都力求真实朴素的'再现世界，这就是现实主义的创作方向。

(四)感知作者①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。

②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样？”学生回答，教师总结：切近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。

活动三：对比分析，自由表达(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。

(二)课堂展示，教师总结分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达活动四：总结回顾，小结作业教师口头总结本节课内容，布置作业。

【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。

准备了以下内容，供⼤家参考!西⽅现代艺术 教材分析： 《西⽅现代艺术》是普通⾼级中学《美术鉴赏》（⼈美版）第13课的内容，从教材内容上来讲，学⽣对各种类型美术作品的鉴赏知识有了⼤致了解。

因此，本课的⽬的是围绕“个⼈主义与形式主义的汇合”这个主题，对西⽅现代艺术作⼀个概括的历史性梳理，使学⽣对西⽅现代艺术有⼀个整体的了解和把握。

课中我采⽤“欣赏与实践结合”“⾳乐与美术结合”的设计⽅案。

课中既有美术鉴赏部分⼜有设计活动制作展⽰部分。

只是在教学设计⾥各⾃侧重点、所占⽐例不同。

“教学⽬标”符合《⾼中美术课程标准》的指导精神：“提⾼学⽣的美术素养、涵养、美感，丰富⽣活情趣和终⾝爱好美术的情感，培养⼈⽂精神，完善⼈格”。

内容结构： 本课分引⼊、讲授、讨论，体验四部分，为更好地了解它们各⾃的特点。

所选作品都是在美术发展有代表性的，包括⼀些有影响的西⽅前卫艺术。

但是，对于它们的价值和作⽤，则要具体分析，不可⼀概⽽论。

本节课以西⽅现代绘画的⼏个主要流派为主要内容，领会西⽅现代艺术的特点。

学情分析： 根据⾼中学⽣年龄的特点，求知欲强，独⽴思考能⼒争强，很有分析评论的能⼒，同时，他们⼜不仅满⾜与现在教学内容，喜欢创新，喜欢刺激，喜欢独具匠⼼，喜欢博览群书，更喜欢在络上收索他们喜欢且易接受的信息。

另⼀⽅⾯，他们的艺术基础不是很扎实，艺术素质⾼低差别⼤，接受艺术的能⼒不均衡。

根据这些我考虑在本课教学中，加些互动以调动学⽣的积极性。

教学⽬标： （1）知识⽬标：对西⽅现代前卫艺术及其思潮有⼀定的分辨能⼒,学会鉴赏与评述的基本⽅法。

并敢于⼤胆的在实践中运⽤。

（2）能⼒⽬标：培养与提⾼学⽣观察、鉴赏、评述、创新、实践等能⼒。

（3）情感⽬标：培养学⽣热爱⾃然、热爱⽣活、热爱艺术，培养其积极向上的⽣活态度。