大班语言活动教案：狼和羊教案(附教学反思)

大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》一、教学目标1.通过故事《狼和羊》的讲解，让学生了解动物园中不同的动物。

2.帮助学生学习新单词，如狼、羊、兔子等。

3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.增强学生对于动物之间的关系的认识。

二、教学准备1.播放器、音响2.作品《狼和羊》（长铃出版社）3.卡片图片4.教师用课件三、教学过程1.导入教师介绍生词：狼、羊、兔子等。

2.讲故事教师讲故事《狼和羊》，讲解动物园中不同的动物以及它们之间的关系。

3.词汇练习教师将狼、羊、兔子等单词打印在卡片上，让孩子们读出。

4.口语表达练习让学生分组进行角色扮演，模拟动物园中的场景，训练孩子们的口语表达能力。

5.练习听力播放动物叫声的音频，让学生听出动物的叫声，并将其对应的卡片放在相应的位置上。

四、教学反思本节语言教学，通过故事的方式结合各种活动进行有效的语言启蒙。

故事通过动物园中的场景，讲解不同生物之间的相处关系，学生们通过听、说、读、写，吸收了新单词，了解了新事物，提高了他们的语言综合能力。

在此过程中，教师采用多种活动形式，让学生在轻松的氛围中学习和练习语言技能，激发了学生的学习兴趣，尤其是角色扮演这个环节更是锻炼了孩子们的想象力和口语表达能力，让他们在游戏中享受学习的乐趣。

通过反思，我认为，对于教师来说，我们需要注重教学方法的反思和改进，在教学中注重激发学生的学习兴趣，未来在我教学工作中，我会继续不断地尝试新的教学方法和形式，不断改进和提高教学效果，让学生在教学中享受学习的乐趣，提高他们的语言技能和综合素质。

幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过故事《狼和羊》，理解团结互助的重要性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿学会分辨对错，提高倾听、表达和交流能力。

三、教学准备1. 故事课件《狼和羊》2. 彩色羊和狼的图片3. 故事角色头饰4. 录音机、磁带四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论羊和狼的特点，引导幼儿对故事产生兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，边讲边展示彩色图片，引导幼儿关注故事细节。

3. 分组讨论：分组讨论故事中羊和狼的行为，让幼儿判断对错。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿表达故事情节。

五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度。

2. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，观察幼儿是否学会团结互助。

3. 搜集幼儿在课程结束后的绘画作品，了解幼儿对故事的认识和感悟。

教学反思：在教学过程中也发现部分幼儿对故事的理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在教学活动中，对于倾听、表达和交流能力的培养还需进一步关注，以提高幼儿的综合素质。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出故事中的羊和狼，以及它们之间的互动。

2. 手工制作：引导幼儿制作故事中的角色头饰，增强幼儿对故事的记忆。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《狼和羊》，让家长了解幼儿在课堂所学。

七、教学反馈通过课堂教学观察，大多数幼儿在教学延伸活动中表现出较高的兴趣，积极参与绘画和手工制作。

在绘画活动中，幼儿能够根据自己的理解表现故事情节，锻炼了创造力和表达能力。

手工制作环节，幼儿动手操作能力得到提升，对故事角色的认知也进一步增强。

八、教学调整根据幼儿在教学延伸活动中的表现，计划在今后的教学中增加更多有趣的手工制作环节，让幼儿在动手操作中更好地理解和把握故事内容。

注重培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。

狼和羊教案(附教学反思)大班语言活动狼和羊教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼儿学习绕口令的兴趣，初步学会绕口令，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看狼和羊教案吧。

活动设计背景在以前自学儿歌的时候，常常就是老师教导一句，幼儿念一句。

幼儿很难学会，而且很难的忘记，有次一个幼儿看见一个向上的箭头高兴的对我说道：老师，那就是上的意思。

后来，我想要，如果能够把这种方法运用至教学上，幼儿就很难认知并忘记。

这样在教学中，既提升了幼儿的兴趣，又调动了幼儿的积极性，使幼儿自己看著图形就能够学会儿歌，在课程中，我用图示的方法教学，幼儿很容易接受。

活动目标1、在看一看，谈谈，动手操作过程中，唤起幼儿自学绕口令的兴趣。

2、初步学会绕口令。

3、锻炼身体口齿的灵活性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。

教学重点、难点难点：有的幼儿发音不精确对图示不太熟悉重点: 让幼儿学习绕口令活动准备工作向上和向下的箭头图各一张，羊的图片两张，狼的图片三张，猎枪的图片两张，字卡，投影机。

活动过程给幼儿观看相声片段，让幼儿对相声有初步的认识。

并和幼儿一起讨论什么是相声。

告诉幼儿今天老师教儿一首绕口令。

1、老师给幼儿观赏图片，使幼儿观测存有哪些图片。

幼儿探讨并讲出图片的意思。

2、出示绕口令题目图片（羊和狼图片）让幼儿观察，自己说出题目。

并告诉幼儿今天的题目是羊和狼。

3、出具第一句绕口令图示（向上的箭头，字卡，羊的图片）----------先让幼儿尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。

（上面一头狼4、出具第二句绕口令图示。

（字卡，枪的图片）使幼儿自己看看图非政府语言（中间一把枪）5、用同样的方法出示剩下的句子图示。

（下面两只狼，老狼想吃羊，猎枪打了狼）6、使幼儿看著图示，连出来读一遍绕口令。

幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解狼和羊之间的冲突和解决方法。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过画面和文字理解故事情节。

3. 通过故事教育幼儿学会尊重他人，理解和平解决矛盾的方法。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会尊重他人。

难点：让幼儿学会通过和平方式解决矛盾。

三、教学准备：1. 故事课件：《狼和羊》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事角色头饰四、教学过程：1. 导入：通过故事课件，展示狼和羊的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？它们在做什么？”2. 讲述故事：讲述《狼和羊》的故事，引导幼儿关注故事情节，提问：“狼和羊为什么会发生矛盾？它们是如何解决问题的？”3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的矛盾和解决问题的方式，引导幼儿学会尊重他人，理解和平解决矛盾的方法。

五、作业：1. 绘画作业：让幼儿用彩纸、画笔、颜料等绘画材料，画出自己喜欢的动物，并写上它们的特点。

2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的故事和知识，让家长了解幼儿的学习情况。

教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与讨论，表现出对故事情节的兴趣。

在绘画作业中，幼儿充分发挥自己的想象力，画出了自己喜欢的动物。

但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在家庭作业环节，要提醒家长关注幼儿的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，体验故事情节，加深对故事的理解。

2. 情景模拟：设置类似的故事情境，让幼儿扮演角色，模拟解决矛盾的过程，培养幼儿的应变能力和解决问题的能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在绘画作业中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对故事情节的理解和应用情况。

大班语言活动课程计划：狼与羊教学案例（反思教学）大型语言活动狼羊教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在观看,讲话过程中,动手操作,鼓励孩子学习使用绕口令,并最初学习使用绕口令.幼儿园教师适合上大班.快来看看狼和羊的课程计划.事件设计背景当我以前学习儿童歌曲时,通常是老师教一个句子,孩子们读一个句子.幼儿很难学习,很难记住,一旦孩子看到向上的箭头,他很乐意对我说：教师,就是这意味着什么.后来,我想如果你能将这种方法应用到教学中,幼儿很容易理解和记忆.这样,在教学中,不仅提高了孩子的兴趣,而且动员了孩子们的积极性.孩子们可以通过查看图形来学习孩子们的歌曲.在课程中,我使用图形方法进行教学,孩子们很容易接受.活动目标1.在外观,谈话和动手操作中,激发孩子学习绕口令的兴趣.2.最初学习绕口令.3,锻炼牙齿的灵活性.4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.5.培养孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯.教学重点,难点困难：有些孩子的发音不准确.焦点:让幼儿学习绕口令活动准备每个上下箭头图,绵羊的两张图片,狼的三张图片,霰弹枪的两张图片,单词卡片,投影仪.活动程序向孩子们展示漫画的横截面,让孩子们初步了解对话.并与幼儿讨论什么是串话.告诉孩子,老师今天教了一个绕口令.老师给孩子一张照片,让孩子观察哪些照片.孩子们讨论并说出图片的含义.2.展示绕口令的图片（绵羊和狼的图片）,以便孩子能够观察并讲述问题.告诉孩子们今天的主题是绵羊和狼.3,显示绕口令图标的第一句（向上箭头,字卡,羊图片）----------让孩子们尝试自己看组织语言,老师指导意义. （上面的狼4.提出绕口令的第二句话. （字卡,枪的图片）让孩子看图片组织语言（在枪的中间）5.以相同的方式呈现剩余的句子. （以下两只狼,老狼想吃羊,霰弹枪击中狼）6,让孩子看一下图标,然后一遍又一遍地阅读.7,儿童组练习绕口令（时间为2分钟）8,儿童团体比赛.看一下图标,加深绕口令的印象.并引导幼儿适当加快速度.9.学习动手操作中的模仿运动扩展活动表演扭曲比赛的区域教学反思在本课程中,幼儿的积极性很高,幼儿积极参与教学活动.幼儿对图形教学很感兴趣.最初,我使用人们介绍的最常见的交叉会谈来激发幼儿的兴趣.在介绍主题时,我将首先展示插图,让孩子观察并讲述主题.这只羊不仅可以改善孩子的观察力,还可以加深孩子对句子的理解.分组时,我让孩子们自由组.但是在这个时候,一些年幼的孩子不愿意与其他孩子一起练习,因为他们内向.这时,我忽略了班上内向的孩子.在比赛结束时,我太焦虑了,速度太快了.。

幼儿园大班《狼和小羊》教案(3篇)幼儿园大班《狼和小羊》教案1活动目标:1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。

2、发展幼儿口语表达能力。

能根据视频动漫，大致说出故事的情节。

3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：1．手偶动物：羊、狼2．视频《小羊和狼》3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。

重难点：复述故事、并表演故事了解故事中的道理，团结起来力量大。

活动过程：一、开始部分1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题,《小羊和狼》。

二、基本部分：1、视频播放《小羊和狼》2、随着老师的引导述说故事情节。

（1）故事叫什么？（2）故事中说的是哪个小动物？（小羊）（3）故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马（4）故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕!别怕！晚上我来帮助你）（7）小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？（8）他们怎么样帮助小羊的？（9）如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。

三、结束部分：（1）模仿每个动物说话的语气、动作。

（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）延伸活动：幼儿区域活动自主选择动物表演。

活动后反思：这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。

幼儿园大班语言教案《狼和羊》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事《狼和羊》，教育幼儿学会分辨善恶，培养幼儿的道德观念。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿明白团结就是力量。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的基本情节，能够简单复述故事内容。

2. 教育幼儿分辨狼和羊的特征，培养幼儿的观察力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事中的道德观念，能够运用到日常生活中。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《狼和羊》，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：在故事结束后，组织幼儿进行讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

3. 情景模拟法：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情境，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事《狼和羊》的图片和文字。

2. 角色卡片：狼和羊的角色卡片。

3. 情景模拟道具：用于情景模拟的道具。

六、教学步骤：1. 引入话题：以图片或实物引入话题，询问幼儿是否认识狼和羊，它们的特点是什么。

2. 讲述故事：用PPT或口头讲述方式，讲述故事《狼和羊》。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论狼和羊的行为，让幼儿分辨善恶。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情境。

5. 总结反思：组织幼儿总结故事中的道德观念，引导幼儿将道德观念运用到日常生活中。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和情景模拟中的表现，评估幼儿对故事内容的理解和道德观念的掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的角色或场景。

2. 引导幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事中的情境。

九、教学反思：在课后对教学进行反思，思考教学过程中是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否适合幼儿，以及是否有需要改进的地方。

幼儿园大班教案《羊和狼》含反思教学目标知识目标1.能理解寓言故事《羊和狼》的含义，并能够用自己的话语来表达自己的观点；2.能识别和辨认名词“羊”和“狼”，并且能够用简单的词语来描述它们的特征。

技能目标1.能在故事中识别出关键信息，理解情节并且表达自己的想法和感受；2.能够进行小组合作，共同分析故事，询问问题并且探索答案。

情感目标1.发展孩子的团队协作和沟通能力；2.增强孩子的情商和社交技能。

准备材料1.《羊和狼》寓言故事；2.羊、狼的图片；3.小组活动工作表。

教学步骤第一步：引入故事1.讲述寓言故事《羊和狼》的背景与情节；2.对孩子提出一些问题，引导孩子对故事进行思考和讨论，例如：“你们听过这个故事吗？你们对这个故事感觉怎样？故事中的羊和狼有什么特征，你们能说出来吗？”第二步：讲述故事1.通过图片或手势讲述故事；2.老师简洁明了，突出重点的课堂教学风格，让学生能够轻松理解故事的情节；3.老师可以给一些提示或弹指神器呼吁学生参与，以激发充分沉浸感的故事互动，例如：“如果你是其中一个角色，你会怎么做？”第三步：小组讨论1.将学生分成小组，每组人数为4 - 5人；2.让小组讨论，探讨问题，例如：“你们觉得这个故事的寓意是什么？你们认为如果你们是羊或狼你们会做什么？故事中的狼有没有机会变成好朋友？为什么？”第四步：总结反思1.让小组选出一个代表来给其他小组汇报自己小组讨论的结论和观点；2.让学生为自己的小组和其他小组的表现进行投票，推选出表现最好的小组；3.从小组和个人两个层面上为这节课总结反思，例如：“我们小组的合作效果如何？我们是否充分分享了我们的观点和想法？这个故事教给了我们什么？我们还能学到什么？”反思1.教学目标的设置符合了大班幼儿的认知特点，使得孩子们能够愉快地学习并真正理解这个故事的含义。

2.故事的讲解方式和授课风格生动活泼，容易引起孩子们的兴趣和甚至能够激发他们的想象力，提高了教学效率。

大班语言教案详案及教学反思《狼和羊》教案详案《狼和羊》一、学情分析：本节课是一节中级汉语课，学习对象是大班学生。

学生年龄较小，对汉字和拼音的认知能力较弱。

本课的教学内容是通过故事《狼和羊》的讲解和学唱歌曲的方式，帮助学生掌握一些基本的汉语词汇和句子。

二、教学目标：1. 学生能够听懂、认读并理解故事《狼和羊》的内容。

2. 学生能够认读并运用生词：“狼”、“羊”、“白天”、“黑夜”、“来了”、“去”。

3. 学生能够学唱儿歌《狼来了》并理解歌词的含义。

三、教学重点：1. 学生能够听懂、认读并理解故事《狼和羊》的内容。

2. 学生能够认读并运用生词：“狼”、“羊”、“白天”、“黑夜”、“来了”、“去”。

四、教学准备：1. 故事《狼和羊》的小册子。

2. 讲台或教室前面的投影幕布。

3. 儿歌《狼来了》的录音机或播放器。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师向学生们打招呼，并简单介绍今天的故事和歌曲内容。

2. 复习前几节课学过的一些汉字和拼音。

Step 2：故事讲解（10分钟）1. 老师将故事《狼和羊》的小册子投影到幕布上，并向学生们展示故事的图片。

2. 老师用简单明了的语言讲解故事的主要情节和人物角色，并帮助学生理解故事中的词汇和句子。

Step 3：练习认读词汇和句子（10分钟）1. 老师出示故事中的词汇和句子的大字卡或小黑板上的写有词汇和句子的字卡，并帮助学生逐个认读并理解它们的意思。

2. 学生可以通过指等方式与老师一起读或挑选学生来读。

Step 4：学唱歌曲《狼来了》（10分钟）1. 老师播放儿歌《狼来了》的录音，学生们跟着歌曲的节奏和旋律学唱。

2. 老师用简单的语言解释歌词的含义，帮助学生理解歌曲的内容。

Step 5：巩固练习（10分钟）1. 老师随机点名学生来进行读词、造句和唱歌等练习。

2. 学生们自由读词和造句，教师给予指导和纠正。

Step 6：结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，并提问学生对故事和歌曲的理解和感悟。

大班《狼和小羊》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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