信息技术对现代战争的影响
摘要：随着全球信息技术水平的狂飙式发展和现代战争理念的深化，信息技术俨然成为现代战争的关键。同时，结合战争需求的特殊性，用于战争的信息技术有着自身优越的发展土壤，这就促使了信息技术在现代战争中得到广泛运用和快速发展。本文信息技术对现代战争的影响进行了简单分析。
关键词：信息技术；现代战争；影响
中图分类号：e0-05
二十世纪中后期随着战场需要和信息技术的发展，军事战争发生了深刻的变化，实现了人类社会战争中新的突破，信息化战争逐步取代机械化设备的重要地位，当前战争的核心。
1研究背景
没有硝烟的“网络战”已经成了影响各国外交关系的一大争议问题。自2001年04月01日中美撞机事件发生后，中美黑客之间发生的网络大战愈演愈烈，中国一些黑客组织则在“五一”期间打响了“黑客反击战”。据《华尔街日报》网站报道，美国政府正在酝酿更加严厉的对策，意味着白宫方面最近挑明的“中美网络战”或将迅速升级。对此，我国的网络安全人员积极防备美方黑客的攻击。除了美国与中国之外，还包括美国官方声称由伊朗赞助的针对美国银行的网络攻击，以及韩国官方声称由朝鲜发起的针对韩国公司的攻击。而这一幕幕网络战争的上演，就是现代人所讲到的信息化战争。信息化战争，是近年提出的概念。既然谈到信息化战争，就必
论信息化战争对我国国防影响 一、信息化战争带来的影响 随着信息化社会的发展，信息作为战略资源的地位将更高，围绕信息资源获取、信息化军队建设和占领信息优势高地的竞争将愈演愈烈。各国将竟相投入更多的资金进行社会信息化基础设施的建设，竭力保持本国在信息化建设方面的优势。在军事领域，各国将加大信息化军队建设的力度和速度，不断革新军队的武器装备、军事理论、编制体制、人员培训等，尽量拉大本国与它国军队信息化能力的距离。各国在信息力量、信息方面的竞争将白热化。 由于信息技术的迅猛发展、新军事变革的深入和政治战略需求的变化，信息化战争将以前所未有的速度催生新的作战方法。战略心理战、网络系统战、全元总体战、太空绞杀战、掏心战、瘫痪战、隐形战、至盲战、点穴战、无人战、精微战、间隙战等等作战方式接踵而至。同时，新作战模式相继登场，信息化战争频繁“变脸",也使其整体战争形态不断调整和演变.战争的规模将趋小，以天、小时和分计算时间的战争可能一再发生；物资、能源的消耗战将逐步让位给物质、能源的控制战;战争状态与和平状态的转化，以及军事人员和非军事人员的转换将有新的表现;围绕信息资源展开的争夺战将日趋激烈。信息化战争形态的演变将是迅速和明显的。信息化战争的发展使战争体系的效能不断提高，人类的战争能力呈现持续提升的趋势。 我们迎来了前所未有的机遇的同时也面临着挑战，战争信息化带动了世界军事的重新洗牌，让我们更清楚我国与其他国家的区别，然后如何改进并超越. 二、我国如何应对信息化战争带来的影响 （一）做好军事战斗准备 我们要坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面分析国际国内形势，增强忧患意识，做到居安思危，坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心,推动经济、
现代信息技术内涵及其发展的新趋势 * 蒋晓华 (5东岳论丛6杂志社,山东济南250002) [摘 要]现代信息技术是一门对当代社会发生全面而深远影响的综合性很强的高技术,它以计算机作为核心技术,同时计算机与通讯两大技术结合在一起,网络技术的作用日益重要。 [关键词]现代信息技术;计算机;网络技术 [中图分类号]G202 [文献标识码]A [文章编号]1008)6153(2003)03)0106)02 信息技术对经济社会发展的作用日益重要,因此,深刻地认识和把握信息技术的内涵及其发展趋势,具有重要意义。 一、信息技术的内涵 信息技术是指在信息的产生、获取、存储、传递、处理、显示和使用等方面能够扩展人的信息器官功能的技术。它是随着人类对外部世界的认识和控制能力的不断提高而逐步由低层次向高层次发展的。远古时期,人类只是利用自身的生理机能,以手势、面部表情等相互传递和交换有限的信息。语言的产生、文字的发明、锣鼓、号角、火的使用等,使人类有了初始时期的以光、声、文字、图形、图像等方式进行的信息传递和储存手段。到了近代,信息传播技术和存储技术都取得了突破性进展。信息传播技术的突破源于1937年,当时美国科学家莫尔斯发明了有线电报和电码,把/电0引入信息技术领域,使人类的信息活动进入了一个全新的阶段。随着电信革命的深入,有线通信、无线通信、卫星通信、图象通信等新的信息传播方式不断涌现,新的信息传输工具,如电报、电话、广播、传真、电视等各具独特功能。与此同时,录音磁带、唱片、录像带、光盘等各种视觉和听觉信息存储方式迅速发展,使信息存储技术也取得了突破性进展,实现了信息技术划时代的进步。现代社会,随着经济的发展、科学技术的进步,现代的信息技术已发展成为一门综合性很强的高技术。它以通信、电子、计算机、自动化和光电等技 术为基础,已成为产生、存储、转换和加工图像、文字、声音及数字信息的所有现代高技术的总称。 它包含的单元技术十分广泛,诸如光纤通讯技术、激光通信技术、遥感、遥控以及人工智能等各种高技术。这使人类社会在信息处理技术方面又取得了突破性进展。在这一时期,微电子技术、计算机技术、激光技术、通信卫星技术等的产生和应用,使信息处理过程发生了根本性变革。在此之前,尽管在信息技术发展的过程中,信息的传输、储存技术不断发生变化和进步,但是,信息处理过程一直是在人的直接参与下,靠人的大脑来完成的。计算机的发明和应用,使人们完全可以借助计算机而脱离人脑有效地加工处理信息。如同工业革命用机器替代了人们繁重的体力劳动,使人的双手获得了解放一样,信息革命用计算机替代了人们繁杂的脑力劳动,部分脑力劳动实行技术化,使人的智力获得了解放。 二、信息技术发展的新趋势 信息技术发展日新月异,以下两方面新的发展趋势需要特别关注。 一是计算机作为信息技术的核心技术,向高级化、多元化发展 计算机处理信息的特殊功能,使计算机技术成为现代信息技术发展的核心,并正在向高级化、多元化发展。这一发展趋势表现为:一方面电子信息技术向更高级化发展,电子计算机的功能将更趋完善,而与此同时激光信息技术、生物信息技 106 第9卷第3期 工会论坛 V ol.9No.32003年5月 T rade U nions .T ribune M ay.2003 * 收稿日期:2003-03-02 作者简介:蒋晓华(1950)),女,湖南常德人,大专文化,5东岳论丛6杂志社美术编辑。
提高信息技术水平，促进教师专业发展 随着新课程改革的不断推进，多媒体手段的运用也越来越走进我们的日常教学。多媒体技术在教育教学中的广泛应用，是信息技术发展的必然，也是21世纪教育发展的一种潮流。运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方式方法，使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，极大的提高学习效率。多媒体这一现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。因而在培养学生兴趣，突破教学难点，适应新课改等方面有着非常明显的优势。 利用信息技术，提高课堂教学效率。 一、利用信息技术，可以激发学生的学习兴趣 兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。心理学家罗杰斯也说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”在日常教学过程中，如何调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。此所谓：“好之者不如乐之者”。如果学生对你所教的学科没有兴趣，上课的效率就会大打折扣。在讲述奇妙的二氧化碳时利用媒体播放意大利的死狗洞、由干冰制造的云雾缭绕的舞台、人工降雨的情景，学生就会对你所讲的内容产生浓厚的兴趣和疑问。 二、运用多媒体教学，能增大课堂容量、提高学习效率 传统教学过程中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，以至于讲授时间过多，学生练习、巩固的时间不足，学生在很短的时间内要消化一节课的内容，其难度可想而知。课堂上掌握不了，在课后就要花大量时间去复习、巩固，这无疑就是增加学生课外负担；长此以
现代战争剖析 从冷兵器时代战争、热兵器时代战争，到现代战争所包括的机械化战争、高技术 战争，每一步的发展与演变都体现着科技的力量。随着现代科学技术的发展，电子技术、航空技术等领域都对军事领域有重要的影响。人类社会正进入信息时代，以信息技术为核心的高新技术迅猛发展。军事信息化引起战争信息化，信息战成为信息时代崭新的作战样式。因此，现代战争主要是打信息战。但是，由战争及其他军事活动造成的环境危害尚未引起人们的普遍重视。随着科学技术的飞速发展,大规模毁灭性武器的种类在增多,杀伤破坏性能在提高,核生化武器在扩散,新的环境战的危险在增加。 “现代战争”较为普遍的意见认为，是在核武器威胁下的以高技术兵器为主的常规战争。 随着现代科学技术的迅猛发展，电子技术、航空技术等领域都对军事领域有重要的影响。高技术武器装备对于战争起到非常大的作用。比如：在海湾战争中，多国部队尤其是美军使用的高技术武器几乎包括陆海空的各个方面，其中主要有军用卫星、全球定位系统、精确制导弹药、夜视器材、隐型飞机、电子战武器、C3I系统等。这些军事高科技武器装备为多国部队提供了约70%的战略情报，其中精确制导武器的命中率竟高达90%军事技术的发展使战争发生了巨大的变化。现代战争可分为有形和无形两种。有形的战争是指像以前那样的
真实且充满血腥味的战争，而无形的战争则是指高科技之间的竞争。侦察与监视技术和反侦察与监视技术共同构成了无形战争。 军事高科技对现代战争的影响是通过提高武器装备的战斗技术性能而产生的。军事高技术的发展导致一系列战术技术性能优越的高科技武器装备问世并用于作战，使现代战争建立在新的物质技术基础上，对现代作战产生巨大的影响。随着现代科技的发展,信息技术装备将广泛地渗透到战场的各个领域上。信息在战争中的地位和作用与日俱增，并逐渐上升到主导地位，以至于高科技战争在很大程度上可称为“信息战”。 信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。人类社会正进入信息时代，以信息技术为核心的高新技术迅猛发展，使得信息资源已经成为人类社会赖以生存和发展的战略性资源，信息网络已经成为国家的命脉。 军事专家们预言：21世纪的战争将是一场别开生面的信息战。信息战也叫指挥控制战、决策控制战，是为了夺取和保持制信息权而进行的斗争。信息战是通过利用、破坏敌方和保护己方的信息系统而展开的一系列作战活动。信息战要与网络空间结合以发挥威力，是一场没有硝烟的战争。在信息战中，计算机既是攻击敌人的武器，也是战争中双方攻击的重要目标。
信息技术对有效教学的促动作用 随着现代教育技术的发民，教学模式的持续革新，以多媒体为辅助手段的教学模式越来越普及了，代替了传统教学过程中一人、一笔、一黑板的教学模式。尤其对于中学地理学科来说，多媒体技术给课堂教学带来了一片生机与活力，大大提升了有效教学的效益。 作为一名一线教师长期实践，对于在信息技术环境下有效教学策略和方法的研究有些粗浅的探索，逐步实现着教学环境，教学方法，教学模式的点滴变革，来合大家一起分享。 首先，明确所谓的“有效教学”，主要是指通过老师央一段时产的教学之后，学生所获得的具体地进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。由此看来，提升有效教学效益的前提条件是激发学生求知欲和主动参与意识，来达到教学效益事半功倍的效果。所以多媒体技术走进了课堂教学，成为地理老师的得力助手。 明确多媒体是利用计算机或其它电子设备传递的文本、图形、图像、声音、动画和视频的组合。多媒体技术具有综合处理文本、图像、音频、动画和视频等多种信息媒体的水平。学习者在学习过程中通过视觉、听觉等多种感觉器官将外界的信息传递到大脑，经过度析
综合获得知识。多媒体课件集文本、图像、音频、动画和视频为一体为学习者提供最佳学习环境。地理学科的课堂教学，更需要多媒体技术手段辅助教学。地理学是研究地理环境的科学，是一个综合性学科。中学地理涉及的内容多，范围广，一些地理事物是大家没有见过或是根本无法直观看到的。教学过程中仅靠语言和图片来讲解那些运动的、无法观察或抽象的事物，学生难以理解。利用多媒体课件能够把一些地理事物化虚为实，形成准确表象，易于学生接受。 其次，多媒体技术在课堂教学上的应用，大大提升了有效教学的效益。多媒体课件把教学内容和多种表述形式集于一体，以学生喜闻乐见、生动活泼的形式体现在他们面前，激发了学生学习的兴趣和主动学习的积极性、求知欲。使学生以一种愉快的心态和积极参与的心情去主动学习，学生真正成为学习的主体、达到有效教学的初步目标。改变了以往老师累、学生觉得枯燥、无法融入课堂教学的情况。有了课件中的动画、视频这些多媒体技术手段能把大家看不到、无法想象的地理事物的运动和变化化虚为实地体现在学生面前；这些内容仅靠老师语言和静止的图片来讲，学生无法建立相对应的空间立体环境，理解起来有一定困难；并且抽象的知识会打击学生学习的兴趣和积极性，教师则无法突破教学难点。例如地球的自转，公转这课，老师拿地球仪能够演示，但是没有公转动画中太阳在公转中直射点在南北回归线之间来回移动的变化过程。演示动画能够让刚接触地理学科的初一学生通过自己的观察，形成准确的表象，从而对知识自觉接受，并且印象深刻，记忆准确牢固，而不是靠死记硬背得来的。这样使用
现代信息技术在教学中的应用 摘要：随着科技的发展，多媒体在我们生中也越来越普遍，同时也运用到了我们的教学当中，但是任何一样东西的诞生都伴随着两面性,本文针对多媒体教学的特点，阐述了多媒体教学的有利方面和它存在的一些弊端，提出了在使用多媒体的同时应该注意的一些问题，在教学方法上提出了一些建议，通过这些意见和建议，能更好地搞好教育，更好地为教育服务，促进学生认知水平的发展地同时提高课堂效果。现代的教育技术应与传统的教学方法相结合，取长补短，才能收到更好的教学效果。 关键词现代信息技术；教学；应用 近年来，随着科技的迅速发展，电脑的日益普及，多媒体教学的迅速兴起，并逐渐的走入课堂，支持图文并茂，声色俱佳，动静皆宜的表现形式，将传统的课堂教学引入了全新的教育境界，受到老师和学生热烈欢迎。具体地说，是指在课堂教学中，继承传统办法中的合理成分，恰当引进现代化的措施，使两者有机结合，相得益彰，构成教与学信息传递与反馈效果的最优化。多媒体课件通过图像、影像、声音、动画等精彩的视听效果，丰富的内容，变化多端的动画，往往引人入胜。丰富了教学内容和教学手段，使学生手、脑、眼、口并用，充分调动了学生的学习兴趣，从而提高了学习效率、激发了学生的创造性思维。 1.现代信息技术在数学教学的应用 布鲁纳强调学习是一个主动的过程，学习的最初刺激乃是对于所有材料的兴趣，即主要是内在动机。他说“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。而多媒体课件图片精美、形象生动、声情并茂，符合学生的心理特点和认知规律，有助于吸引学生的注意力，帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，激发他们的学习兴趣，进而提高其学习效率。 比如，当我们刚进入一个新的知识点时，我们可以制作一个相应的短片，让同学们先观看，把他们的思维带入现实生活中，让他们在快乐中学习，学习中寻找快乐，例如，当我们接触到圆这个知识点的时候，我们可以制作一个童年玩的玩具的一个短片—滚铁环，在多媒体课件中适当的配上一些童年歌曲，让同学们先观看，这样，同学们不仅找回了童年的回忆，很快就会让学生明白这节课要讲
浅谈现代通信技术的发展及重要性 浅谈现代通信技术的发展及重要性 1957年10月第一颗人造卫星发射成功。自那以来，短短30余年，世界主要国家已形成了相当规模的航天产业，迄今已有22个国家组织发射了航天器；有58个国家投资发展航天技术，总投资高达近万亿美元；有170多个国家和地区应用航天技术成果。航天遥感的出现，给人类观测地球提供了最有效的场合。它的迅速发展使得在资源勘探、海洋开发、农林管理、气象预报、环境灾害监测、地貌测绘等应用领域中，发生着革命性变化。美欧日等24国发起了一项规模极为庞大的“行星一地球计划”，计划10年内发射24个地球遥感卫星，耗资150亿—300亿美元，目的是监测地球环境的变化。在空间已经采用的信息获取新技术是各类星载遥感仪器，如照相机、电视摄像机、红外及多光谱扫描仪、电荷耦合固态推扫式摄像器、微波辐射仪、合成孔径雷达等。目前的发展以信息传输型的遥感仪器为主流，而不是从空间回收拍摄的胶片。其中利用卫星红外传感器获得目标已取得显著进展，可以从空中对1/2地球表面进行实时监视，如帧频（每秒钟传送图像的次数）为每秒2次，每个像点用一个10位数码描述，每位数需硬运算10次，卫星上需要一个100亿次的计算机，而发展这样的计算机需要近10年时间。第三次或第四次产业革命相并列看待，而认为在第一次“革命”之后，一些重要事件对世界经济社会发展有重大“影响”。这种看法是有其道理的。人们震惊于现代信息技术飞速发展产生大量新的经济现象，为确定现阶段新技术革命的历史地位，才继二次、三次革命说之后进而提出四次产业革命的论点。一些描述强调目前发生的变化的重要性，借以唤醒那些仍沿着传统思路看问题，以第一次产业革命基础为发展战略出发点的科学家、政治家和国策决定者。如托夫勒的浪潮论，奈斯比特的趋势论，以及许多关于大国兴衰史的讨论等，这些震聋发馈的疾呼确实起到了唤起人们以新的眼光看世界、制定新的经济发展战略的催化剂作用。 “信息革命”就信息技术本身的变化看，为世界经济研究提供了新的工具，新的环境条件；就信息革命对世界经济产生的影响看，新的经济现象和经济问题的出现，为世界经济研究提供了新课题。 （一）“信息革命”与世界经济的形成 迄今为止，信息革命问题在世界经济研究领域尚未受到应有的重视；信息、信息技术、信息革命以及信息科学知识，在世界经济研究领域里出现的频率是比较低的。这并不表明信息及信息技术现在才变得重要起来，而是在世界经济形成过程中，它始终起着重大作用：首先，信息经济本身是世界经济中的一个重要组成部分；其次，信息传输、处理等技术条件，在世界经济整体性方面起着粘合作用；最后，每次信息革命对世界经济各方面的发展都有着巨大推动作用。 信息技术对世界经济整体形成的粘合作用，是显而易见的。信息技术进步是世界经济一体化或整体性增强的自然物质条件。关于建立世界经济科学体系的争论由来已久，人们并没有关注到，信息的传输与获取技术的整体水平和不平衡发展，仍是各国经济交流与国际性体现的障碍。当哥伦布、麦哲伦等航海探险家去发现“新大陆”时，人们所关注的是由此所带来的商业革命和市场开拓，并没有意识到，这是信息沟通方式的革命性进展。只是到了电子计算机网络使人们有可能通过全球数字通信网，全天候了解世界任一地区经济情况变化时，才意识到信息及信息传输、处理技术对世界经济整体化的作用。实际上，它存在于世界经济整体化发展的全过程之中。自然科学、哲学对时空的研究获得重大进展，时空现实变化对世界
对现代战争科技发展的理解现代战争科学发展是以各国对战争高效率，低开销，低死亡率的追求为基础的。随着时代的发展越来越多的国家注重以人为本，追求战争的低死亡率和战争高效率，因而促进了科技的发展，也是科技的发展使这些目标可能并难以同时实现。 将现在战争科技运用于战争最著名的要数海湾战争，科索沃战争，伊拉克战争和阿富汗战争。尤其是科索沃战争，这场战争成了欧美国家新式武器的练兵场，据统计，北约在这次战争中共派遣飞机1000多架（包括B—1B和B—2战略轰炸机F－117隐形战斗轰炸机在内的世界上最先进的武器），舰艇40多艘（其中美国约730架飞机、24艘舰艇，北约其他国家约325架）。飞机共出动32000架次，投弹13000吨（包括石墨炸弹），使用了大量杀伤性能极强的新式武器和气象技术。在这种以高科技为基础的不对称战争下，南联盟1800多名平民丧生，6000多人受伤，近百万人沦为难民，20多家医
院被毁，300多所学校遭破坏，还有50多座桥梁、12条铁路、5条公路干线、5个民用机场被炸毁，39％的广播电视传播线路瘫痪，大批工厂、商店、发电厂被毁，直接经济损失达2000多亿美元，这一数字超过了南斯拉夫在整个第二次世界大战中遭受的损失。虽然这场战争北约才伤亡5000多人，然而却没有实现高效率，低开销。北约付出了约130亿美元的高额战费，却不能使一个只有10万平方公里的小国屈服，丢尽了脸面。 另一方面，在阿富汗战争中，尽管美国运用高科技占据了其只要城市，可是美国以首的北约却承受着日复一日随时被自杀式炸弹袭击的危险，死亡人数剧增。 这些战争都是以美国为首的北约运用高科技欺负小国的实例，表面上它们取得了胜利。可是无论武器技术如何先进都难以，它们都难以使对手屈服。面对小国都难以实现这低死亡率，高效率，高开销的目标，面对中俄，日本这样的强国，北约
论如何打赢现代信息化战争 引言 随着经济、科技的发展，各国也在不断增强其国防力量，中国也不例外。据统计，中国2014年军费为2160亿美元，占GDP的2%，数额排名世界第二，比美国少3040亿美元；2015年军费预算支出1458亿美元，同样居世界第二，而美国是5975亿美元。虽然排名靠前，但是不得不承认，我国的国防力量同美国、俄罗斯相比，的确要弱许多。所以要增强国防力量，不光是要加大投入，更多的是加强对科技的发展。而现代信息化战争将是各国必将进行的一场战争，谁的投入（包括经济、科技等投入）越多，就越能主导战场，取胜的几率就越大。本文就如何打赢现代化信息战争做了一些简要的分析，提出了一些自己的看法。作为中国公民，理所当然的希望自己的国家能够强大，能够在现代信息化战争中取得胜利。 正文 （一）什么是现代信息化战争 信息化战争是一种充分利用信息资源并依赖于信息的战争形态，是指在信息技术高度发展以及信息时代核威慑条件下，交战双方以信息化军队为主要作战力量，在陆、海、空、天、电等全维空间展开的多军兵种一体化的战争，依托网络化信息系统，大量地运用具有信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋技术等当代高新技术水平的常规的武器装备，并采取相应的作战方法，在局部地区进行的，目的手段规模均较有限的战争。 （二）如何打赢现代信息化战争
1、大量运用高技术装备 这是高技术战争的基本特征，没有这一条，就称不上高技术战争。为什么这么说，因为有什么样技术水平的武器装备才能打什么样的战争，也才能产生什么样的战争形态。当古代人们只有大刀、长矛的时代，是绝对不会出现高技术战争的。那么，什么才能称得上是高技术武器装备呢？就是代表当今先进技术，比如，信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、航天技术、海洋开发技术，运用这样一些技术研制的武器装备，才能称得上视为高技术武器装备。当前，高技术武器装备主要有一下几大类： 一是精确制导武器。他是当代高技术在军事领域的最突出的成果。在精确制导武器中，种类、数量最多的当数各种导弹。如地对地、地对空、空对地、空对空、舰对舰、反坦克导弹等，其次，还有各种制导炸弹、制导炮弹、制导鱼雷等。 二是电子对抗装备。主要包括专用的电子战飞机，机载和舰载电子战设备，以及地面雷达对抗设备等。 三是军用卫星。如照相侦察卫星、通信卫星、导航定位卫星、气象卫星、测地卫星等。 四是夜视器材。包括红外夜视仪、微光夜视仪、热成像夜视仪等。 五是军队指挥自动化系统。主要是指将指挥、控制、通信、情报连为一体的C3I系统。 还有一些高技术武器装备是指一些旧装备，通过高技术加以改造的武器装备，以提高其原有的作战效能。如，一架普通的飞机，把它装上以电子计算机为核心的各种信息探测系统，装上导弹或制导炸弹，再装上电子对抗备，就会大大提高他的作战效能。
浅谈小学开设信息技术课的重要性
浅谈小学开设信息技术课的重要性 樊 振 翼 冠县辛集镇齐庄小学 浅谈小学开设信息技术课的重要性 内容摘要：当今社会是一个高速发展的信息社会，不懂信息技术就等同于新时代的文盲。信息技术作为综合实践内容，独立开设了一门课程。信息技术课在小学乃至中学都有开设科目,与传统的语文课、数学课、英语课等具有同等重要的地位。信息技术在现代人的生活、学习和工作中发挥着重要作用。然而，在许多农村中小学、县级中小学甚至一些小城镇的高中,由于该门课程不是考试时的
必考科目,被放到了可有可无的位置。本文结合现实情况和日常经验从各个角度来阐述信息技术课的重要性。 关键字：信息技术计算机重要性习惯 小学信息技术课程是一门新型学科，上好本课提高学生对信息社会的适应能力有很重要的意义。在培养学生良好的操作习惯上也起着很好的引导作用。习惯一旦养成是非常难改的，在信息技术课上学生第一次接触计算机，老师从一开始交给学生良好的操作习惯会影响他的一生。信息技术虽然不是必考的科目，但它却对学生以后的生活有很大的影响。信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面我就从事小学信息技术教学总结出的教学方法谈一点自己的看法，旨在与大家探讨更加科学合理的教学方法，使信息技术教学迈上一个新台阶。 一、管理好课堂纪律，培养上机好习惯 微机室和平常的教室不一样，每台计算机都是带电的，安全问题要十分重视。信息技术课对于没见过计算机的小学生们简直就是个新鲜玩意。本来小学生的好奇心就强，面对这样一群学生，管理好课堂纪律就显得十分重要。我认为管好课堂纪律应从以下几点出发： 1、激发学习兴趣，调动学生的积极性。 对于信息技术这一动手实践操作比较强的学科，学生有很大的兴趣和好奇心。教师备课过程中要吃透教材，改变教学方法和策略，让教学过程更有吸引力。 2、多练习，集中学生注意力。 让学生尽可能多地实践操作，从而掌握课程的基本知识与技能，培养学生的自学能力。在学生实践操作过程中，教师要加强巡
信 息 技现术代与战 争 论 文 系部：自动化工程系 班级：电子信息工程1102班学号：2011110806 姓名：*** 日期：2012.04.
信息化作战——现代战争的走向 当今世界正处于信息时代，随着军事电子信息技术，特别是传感器技术、通信技术、计算机与网络技术的飞速发展，军事电子信息技术已成为实现军事手段高技术化的核心和支柱，使各种武器装备发生了质地飞跃，也使战略战术和作战方式发生了重大变化。 一、信息化的发展概况 进入20世纪90年代，一种新的军事概念逐步形成，这就是信息战。最初，它只是作为电子战向指挥控制方向的延伸，1991年的海湾战争及以后的军事行动，及大地充实、丰富、深化和扩展了信息战的概念，使其成为信息时代的一种 崭新的作战模式，具 有深刻的信息社会的 特征和内涵，对社会 和战争的影响远远超 过传统的电子战。因 而引起世界各国，尤其是美国等军事大国的高度关注。他们对信息战的概念和理论进行了大量的探讨和研究。美国参谋长联席会议和各军种还相继制定了信息战条令，制定信息战战略战术，建立各种信息战管理机构，研究设计信息战装备，培训人员，进行试验和演习。这表明，美国已从研究信息战概念全面跨入信息战行动的阶段。可以肯定，信息化作战将成为未来高技术战争的一种重要作战模式，对战争的结局将起着关键性的作用。
信息技术首先应用于武器装备和战争中，特别是微电子技术、光电技术、电磁对抗技术、控制技术、计算机技术以及新材料、新工艺等，使武装力量的作战效能产生了质的飞跃。信息技术已成为现代军队与武器装备的神经中枢，是高科技战争的战略保障和物质基础。在现代战争中，信息技术起着重要作用，它已演变成非对等的现代战争中的一张王牌。现在，从大国到小国，从强国到弱国，都在不同程度地使用和研究信息系统。信息技术成为打赢现代战争的重要因素。 著名的未来学家阿尔文·托夫勒在《未来战争》中说，人们的生产方式，就是军队的作战方式。在技术内因的强劲推动下，人类不断发生着生产方式的变革，因此，推动社会形态从农业时代向工业时代再向信息时代迈进。与之相伴的世界性军事形态，也同步体现为从冷兵器到热兵器再到机械化、信息化。而每一次军事变革的开始和完成，都是以一次或几次新型军队对旧式军队的大屠杀为“开幕”或“结束”的：鸦片战争、二战的亚洲战场，海湾战争等标志性的战争无不如此。我们可以以平静的语调回顾已成陈迹的从大刀到大炮的军事发展史，但我们不能为每一次重大军事变革对当时世界疾风骤雨般的“鞭挞”而惊心动魄。 在现代战争中，指挥、控制、通信、计算机、情报、监视和侦察构成完整的被誉为作战能力倍增器的C4ISR系统。正是在这个系统的整合下，各种军用平台才能够构成完整的作战体系，形成最有效的作战能力。 最典型的就是海湾战争。战前，伊美军为首的多国部队利用各种电子情报侦查平台获取了大量有关伊拉克雷达、通信系统的信号情报信息。空袭前，对伊拉克实施了代号为“白雪”的电子战行动，出动了数十架雷达干扰飞机及通信干扰飞机，并结合地面大功率通信干扰系统，对伊拉克的雷达网、通信网进行了全面电子干扰，致使伊拉克的雷达迷茫，通信中断，武器失灵。空袭开始后，美军的
信息技术在教学中的作用 信息技术在教学中的作用主要有以下几种方式：信息技术作为学习对象；信息技术作为演示工具；信息技术作为交流工具；信息技术作为个别辅导工具；信息技术提供资源环境；信息技术作为情境探究和发现学习的工具；信息技术作为信息加工与知识建构的工具；信息技术作为合作工具；信息技术作为研发工具；信息技术作为评价工具；计算机作为教学管理工具。 1．信息技术作为学习对象 信息技术作为学习对象包含三个方面的含义。 （1）学习信息技术科学知识：像物理、化学一样，信息技术科学也凝聚了人类的智慧，学生应当学习信息技术科学知识，了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。 （2）学习信息技术基本技能：信息技术在社会中具有广泛的用途，作为未来社会的公民，学生应当掌握信息技术的基本技能，如开关机器、使用键盘和鼠标、管理磁盘软件等。 （3）学习信息技术对社会的用途和影响：信息技术对社会产生了重大影响，学生应当了解信息技术给社会各领域带来的变化及问题，知道信息技术能做什么，不能做什么。 2．信息技术作为演示工具 这是信息技术用于学科教学的最初表现形式，是信息技术和课程
整合的最低层次，目前大多数基础教育和高等教育都采用这种方式。 教师可以使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库，选择合适的部分用在自己的讲解中，也可以利用或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材，编写自己的演示文稿或多媒体课件，清楚地说明讲解的结构，形象地演示其中某些难以理解的内容，或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。另外，教师也可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些实验现象，帮助学生理解所学的知识。这样，通过合理的设计与选择，计算机代替了幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。 3．信息技术作为交流工具 这是指将信息技术作为辅助教学交流的工具进入教学，主要实现师生之间情感与信息交流。网络通讯技术的发展为信息的沟通交流提供了有力的工具，如万维网、电子邮件、BBS、聊天室、视频会议等，都可以为教师和学生间的交流提供支持。同一个学科的教师们可以通过邮件列表或等建立一个讨论组，交流自己在教学中的经验体会。学生可以在网上建立各种兴趣小组，对共同感兴趣的主题进行共同探索和讨论。教师可以通过网络对学生提供指导，学生可以通过网络向教师提问题或者交作业。同时学校和家长之间也可以利用网络实现更好的沟通和合作。另外，在进行某个领域的学习时，学生还可以通过互联网访问该领域的一流专家或者第一线的实践工作者。比如，学习者可以就遗传问题直接通过电子邮件访问遗传学专家。 4．信息技术作为个别辅导工具
现代化战争的特点 软件学院54091018王家峥 随着科学信息技术的发展，现代化战争是以信息化战争为基础的战争。信息化战争通常指军事领域内的信息斗争，它是敌对双方为争夺信息的获取权，通过利用，破坏敌方和保护己方的信息，信息系统和信息化武器系统而展开的一系列作战行动的作战样式。 信息化战争是现代化战争的基本战争形态，是信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理七维空间，运用信息，信息系统和信息化武器装备进行的战争。 信息化战争是社会经济形态发展的必然结果，高技术的发展是信息化战争产生的直接动因，近年来局部战争是信息化战争产生的基础。 一、作战空间： 在现代化战争中，作战空间随着科学技术和武器装备的发展逐渐呈现出日益拓展的趋向。人类战争历史上由于飞机的问世和航空技术的发展，作战空间发生了第一次的革命性变化，由陆海平面战场发展为海陆空三维的立体战场。而信息化战争中，虽然活动的依托仍然离不开物理空间，但决定战争胜负的因素主要取决于信息空间。主要包括网络空间、电磁空间和心理空间。高技术局部战争的实践表明，信息化战争的作战空间明显拓展，呈现出陆、海、空、天、电等多维一体化趋势。信息化战争作战空间的这种多维性和复杂性，打破了传统的作战空间概念。首先，物理空间超大无限；其次，信息空间多维广阔。电磁空间是人类进入信息社会的必然产物。网络攻击被称为“不流血的强制行为”，即软杀伤能力。 在信息化战争中，这种不流血的暴力打击效果往往胜过单纯的流血的暴力行为。 心理空间是信息化战争的重要作战空间。 二、武器装备：
科学技术在军事领域的广泛运用，是引起战争形态发生深刻变革的根本原因。工业时代的战争，以机械化武器装备为物质基础；而信息时代的战争，则是以信息化武器装备系统为物质基础。信息化的武器装备系统，又是以计算机技术为核心、以信息技术为基础的一体化的武器装备系统。其构成主要包括信息武器、单兵数字化装备和C4KISR系统。 信息武器系统，包括软杀伤型信息武器和硬杀伤型武器。软杀伤型信息武器，是指以计算机病毒武器为代表的网络攻击型信息武器和以电子战武器为代表的电子攻击型信息武器。硬杀伤型信息武器，主要是指精确制导武器和各种信息化作战平台。信息化作战平台，装有大量的电子信息传感设备，并与 C4KISR系统联网。它们集侦查、干扰、欺骗和打击功能于一体，既可实施战场探测，为精确打击和各种战场行动提供目标信息，还可实施信息攻防作战，是信息化战争的重要物质基础。 单兵数字化装备,是指士兵在数字化战场上使用的个人装备，也称信息士兵系统（它由单兵计算机和无线电分系统、综合头盔分系统、武器分系统、综合人体防护分系统和电源分系统5个部分组成），是21世纪士兵在数字化战场上使用的“人机一体化”的多功能装备。数字化单兵系统其目的就是使这些未来士兵更具机动力、协同力、耐久力和生存力，当然也更具杀伤力。C4KISR系统，是战场指挥、控制、通信、计算机、杀伤、情报、件事和侦察系统的简称，它把作战指挥控制的各个要素、个工作战单元粘合在一起，是军队发挥整体效能的“神经和大脑”。在信息化战争中，C4KISR系统是敌对双方的主要作战目标，围绕着C4KISR系统展开的攻击和防护成为战争的重要作战行动。 三、对抗战术： 1、节奏快速化。 信息化战争是有目的有限、时间短促的战争，必须实时行动才能速战速决。战争的发动者无论具有多大战斗实力，都把战争目标定在谋取有限的和特定的国家利益范围之内。主要有三个因素：一是战场信息流动加快，作战周期缩短。
现代信息技术的重要性 现代教育改革的需求，使该技术在教育领域里遍地开花，多姿多彩。多媒体计算机日趋普及，经济发达地区计算机辅助教学更是大踏步走进课堂，冲击着传统的教学方法，推动了素质教育的发展。作为一位美术教育工作者，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，利用信息技术这个载体，通过恰当的现代信息技术辅助教学达到美术学科和信息技术的良好整和效果。 随着我校现代教育技术环境的不断完善，美术教师应用现代教育技术进行教研教改的积极性空前高涨，那么信息技术与美术课程有必要整合吗？整合之后有哪些优势又有哪些值得反思的地方？下面我就上面一些问题进行简单的分析： 一、信息技术与美术课程整合的必要性 中小学信息技术课程的目标是随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。根据“课程整合”的理念，将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用。中小学美术课程总目标是：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基
本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”要实现以上总目标，就要大力提高美术课堂教学效率，就必须在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合。 把现代信息技术应用于美术教育教学活动，可以大大提高教育效果，大面积提高课堂教学质量。其丰富多彩的教学内容，生动活泼的教学形式，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，发展了学生的智力，提高了学生各方面的素质，推动了素质教育的发展。 二、信息技术与美术课程整合的优越性 1、信息资源丰富我们可以从网上下载大量的软件、图片和资料，积累教学资源，丰富教学内容。多媒体技术，不但包含文字和图形图像，还能呈现音频、动画、视频以及模拟的三维景象。它的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。 2、改变了课堂气氛，调动了学生的积极性 把现代信息技术应用于课堂教学，可以把抽象的教学内容演绎得具体形象，易于理解。把枯燥无味的各种概念、定理、法则，通过文字、声音、图象、动画等多种媒体的有条不紊的演示，使得课堂气氛更生动活泼，学生思维更活跃，师生关系更融洽，大大调动了学生的学习
内容提要 20世纪90年代，一场以美国为首的多国部队打击打击伊拉克军队的海湾战争，向人们提出了信息化战争。随后又发生的科索沃战争，阿富汗战争和伊拉克战争，逐步孕育了一个全新的战争形态——信息化战争。 关键词：网络技术信息化战争 现代战争将是信息化战争，是以信息为基础并以信息化武器装备为主要战争工具和作战手段，以系统集成和信息控制为主导，在全维空间内通过精确打击、实时控制、信息攻防等方式进行的瘫痪和震慑作战。在现代的战争中，网络技术被广泛应用，并发挥着越来越重要的作用。为适应战争形态新的要求，中央军委确立了推进中国特色军事变革，建设信息化军队，打赢信息化战争，实现军队现代化建设的战略决策。 一、网络技术的产生 人类在认识和改变世界的过程中，经历了多次信息革命。理论界一般认为，迄今为止，人类共经历了五次信息技术的重大发展历程。每一次信息技术的变革都对人类社会的发展产生巨大的推动力。 第一次信息技术革命是以语言的产生和应用为特征的。语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，它成为人类社会化信息活动的首要条件。 第二次信息技术革命是以文字、纸张的产生和使用为特征。没有文字，人类文明就不能很好地流传下来。 第三次信息技术革命是以印刷术和造纸术的发明为特征。它的发明解脱了古人手抄多遍的辛苦，同时也避免了因传抄多次而产生的各种错误。它使人类知识
的积累和传播突破了历史、时空和地域的界限，使信息可以广泛的传播到世界的各个角落，为人类进入近代文明奠定了基础。 第四次信息技术革命是以电信传播技术的发明为特征的。我们今天能够方便地使用电话与远方的亲友联系，都是靠它来服务的。他进一步缩小了人类信息交流的时空界限，任何人和机构想要控制信息的传播已不太可能。 第五次信息技术革命是以微电子技术和现代通信技术和计算机的结合为特征的。计算机不仅用于经济，同时也用于国防，推动着作战体系向着信息化方向发展。20世纪50年代人类开始信息化进程之后，很自然地把军队带进了信息化发展的道路；到了60年代，美国军队已经开始重视信息的作用，70年代中期，美军在信息，空间监视，远程导弹等方面已经完成了一系列改革。这标志着机械化战争向着现代战争——信息化战争的转变，同时网络技术也被提上重点发展的日程。 二、网络技术在现代战争中的应用 （一）海湾战争——网络技术在现代战争应用的萌生期 海湾战争，1991年1月17日～2月28日，以美国为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争。1990年8月2日，伊拉克军队入侵科威特，推翻科威特政府并宣布吞并科威特。以美国为首的多国部队在取得联合国授权后，于1991年1月16日开始对科威特和伊拉克境内的伊拉克军队发动军事进攻，主要战斗包括历时42天的空袭、在伊拉克、科威特和沙特阿拉伯边境地带展开的历时100小时的陆战。多国部队以较 小的代价取得决定性胜利，重创伊拉克军队。伊拉克最终接受联合国660号决 议，并从科威特撤军。
论信息化战争中人民战争的地位与作用 所谓“得民心者得天下”，“兵民是胜利之本”，人民战争是为谋求阶级解放或反抗外来侵略，组织和武装广大人民进行的战争。符合被压迫阶级、被压迫民族的根本利益，是推动人类历史发展的动力。无产阶级及其政党领导下的人民战争，是群众基础最为广泛的人民战争。以人民军队为骨干，依靠广大人民，建立农村革命根据地，进行人民战争的思想，是毛泽东军事思想的重要组成部分。人民战争是毛泽东思想的核心之一，主要为利用全人民的力量打击侵略者，保卫国家、民族。人民战争发生的根本原因和指导进行的最高原则是战争发生的“正义性”、参与战争的“群众性”以及战争实践的“整体性”。人民战争是遵循唯物史观在军事领域的集中体现，人民战争是争取民族独立、人民解放的基本途径，人民战争是融合武器与人、军力与民力诸战争要素的战斗力集成。 随着现代战争的发展升级，面对世界新军事革命加速发展的浪潮，面对信息化战争的新作战样式，人民战争过没过时、管不管用，还是不是我们的制胜之道，人民战争的内涵和方式发生哪些变化，这些问题关系到国防和军队现代化的发展方向，关系到我军打赢信息化条件下局部战争的作战准备。科学技术的迅速发展，特别是高技术武器装备运用于战场，正在改变着战争的规模和样式，使现代战争向信息化战争方向发展。但是，人民战争的地位与作用并没有降低。现代条件下的人民战争仍将是政治、经济、军事、科技、文化等战线密切配合的全民性战争，依靠各种武装力量及广大人民群众在广大空间或局部地区紧张、剧烈地进行；科学技术的高度发达、军队武器装备的高度现代化，更需要具有高度政治觉悟和科学文化知识的人来掌握；战争的巨大消耗，需要广大人民群众直接参加战争物资的生产。深入探讨现代条件下人民战争的规律，赋予毛泽东人民战争思想以新的时代内容，使其在实践中不断丰富和发展，是发展中国军事科学的重要任务。 新时期习主席明确指出，不论形势如何发展，人民战争这个法宝永远不能丢。这就告诉我们，现代战争制胜机理与人民战争特有优势的有机融合，是我军在未来战争中做到战之必胜的根本途径。把握新的时代条件下人民战争的新特点新要求。人民战争在以往的战争形态中是制胜法宝，在新的战争形态中仍然是制胜法宝。信息化武器装备可以在有限时段和范围决定战争进程，但在众志成城、全民抵抗的人民战争面前，决定战争最终胜负的仍然是人心向背。人民战争的“道”没有变，但“器”、“术”、“技”不一样了。在信息化条件下，人民战争更多地是在相应的空间、平台和层次展开的，全民参战有了新的武器、工具和手段，军队与民众紧密配合进行人民战争催生出许多新样式。矛与盾进化相关，信息化战争怎么打，人民战争也就自有应对之策。信息化战争与人民战争是可以兼容并相辅相成的，信息化战争深化了人民战争的内涵，人民战争拓展了信息化战争的领域，信息化战争与人民战争一体化。 现代战争中陆海空天网电多维战场融为一体，战争空间无所不在，战争较量更加激烈，人民战争将在新的空间领域显现威力。现代战争中制信息权成为夺取战场综合控制权的核心，人民战争要紧紧围绕制信息权广泛深入展开。信息网络没有国界，技术手段没有军地军民区分，网络空间已成为人民战争的重要战场。人民参与战争既可以直接使用杀伤武器，也可以使用科技手段和其他手段打击侵略者。信息化战争系统复杂，具有自身的脆弱性，特别是“牵一发而动全身”，容易导致系统瘫痪，这更有利于发挥人民战争优势，针对敌人的软肋和死穴打。军民融合深度发展，是信息网络、人才技术、基础设施等领域军地通用性更强、融合度更高的趋势要求，体现了依靠人民建设国防、打赢战争的时代要求，在平时是人民战争的基本建设，在战时是人民战争的重要体制。