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九年级美术上册《公共设施的色彩搭配》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共设施色彩搭配的基本原理。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，使他们在实际生活中能够运用色彩搭配知识来美化公共环境。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容：1. 公共设施色彩搭配的基本原理2. 公共设施色彩搭配的实际应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握公共设施色彩搭配的基本原理和方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学的色彩搭配知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施色彩搭配的基本原理和实例。
2. 演示法：展示优秀公共设施色彩搭配案例，引导学生进行分析。
3. 实践法：让学生动手实践，进行公共设施色彩搭配设计。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的公共设施色彩搭配案例，引导学生思考公共设施色彩搭配的重要性。
2. 新课导入：讲解公共设施色彩搭配的基本原理，如色彩的三要素、色彩搭配的法则等。
3. 实例分析：分析一些具体的公共设施色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配在实际应用中的重要性。
4. 学生实践：让学生分组进行公共设施色彩搭配设计，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行评价和总结。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调公共设施色彩搭配在实际生活中的应用。
7. 课后作业：让学生课后观察身边的公共设施，分析其色彩搭配的优缺点，并尝试提出改进意见。
六、教学评价：1. 学生对公共设施色彩搭配基本原理的掌握程度。
2. 学生在实践操作中运用色彩搭配知识的能力。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
七、教学资源：1. 公共设施色彩搭配案例图片。
2. 色彩搭配原理的相关教材和参考资料。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水彩等）。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解公共设施色彩搭配的基本原理。
2. 第二课时：分析具体公共设施色彩搭配案例。
3. 第三课时：学生实践，进行公共设施色彩搭配设计。
美术初三上人教新资料第五单元现代工业设计赏识（公共设施）教课设计人教版课标初中美术九年级九年级上册第五单元现代工业设计赏析〔赏析· 评论〕公共设备2、所在班级状况，学生特色剖析初中三年级的学生处于初中阶段的“成熟期”，拥有较强的独立和个体意识，拥有鲜亮的个性，同时对事物的形象思想能力及剖析判断能力也进一步加强。
在本课中，学生的这些特色都获得了发挥，借助教材内容，学生在讲堂上可以充分地发挥自己的优势展现自我，这也是他们此后走进高一级中学所一定具备的。
3、教课内容剖析本节课的主题是从四周常有的公共设备下手，指引学生从不一样角度对公共设备睁开观赏评论。
经过本课的学习认识公共设备的基础知识，激发学生设计意识，培育学生热爱生活、创建生活的美好梦想。
4、教课目的1.经过观看、思虑、剖析与沟通，使学生在着手实践中初步接触和认识“物致使用”的设计思想。
2. 在运用设计和工艺的差不多知识和方法进行变家具的活动中，感觉资料的特征，进展创新意识。
3. 进上一步提升学生的审美表现力，在小组学习的气氛中，互相沟通、互相学习、资源共享，使学生的合作精神得以进展。
5.教课难点剖析教课要点 :1.经过作品赏析认识现代工业设计所包括的范围和差不多特色。
2.经过作品赏析认识现代工业设计的差不多表现特色。
教课难点 :1.感觉现代工业设计的美。
2.家具作品的新奇、雅观，造型多样。
6、教课课时1课时7、课前预备收集公共设备的有关资料，多媒体课件等8、教课过程【一】导入1.多媒体展现一段公共设备的录像。
2.发问：你感觉录像中印象最深刻的是什么？3.导入本课：现代工业设计赏析——公共设备小结：从学生熟习的青岛的公共设备下手，以情境导入法引入本课，使学生初步感知公共设备这一现代工业设计中间的重要内容，生活是我们最好的老师，当学生认识到公共设备在生活中的作用，继尔也就萌生了要深入认识它的学习梦想。
【二】研究1.回想录像中的几个画面，比如：电话亭、歇息椅、路灯、多功能信息亭、路标、健身路径、消防栓等等，设置问题进行赏析、评论。
初中色彩搭配课程教案教案标题：初中色彩搭配课程教案教案目标：1. 了解色彩搭配的基本原理和技巧；2. 学习如何运用色彩搭配来表达情感和传达信息；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的色彩搭配能力，培养其对色彩的敏感性。
教学重点：1. 色彩搭配的基本原理和技巧；2. 色彩搭配在视觉艺术中的应用；3. 学生的色彩搭配能力培养。
教学难点：1. 如何运用色彩搭配表达情感和传达信息；2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体投影仪，图片和实物样本，彩色绘画工具，教学课件；2. 学生准备：彩色绘画工具，纸张。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入色彩搭配的概念，通过展示一些色彩搭配的成功案例或图片，激发学生对色彩的兴趣，引发他们对色彩搭配的思考。
Step 2：讲解色彩搭配的基本原理和技巧（15分钟）通过多媒体投影仪展示色彩搭配的基本原理和技巧，包括颜色的明暗、冷暖、对比等概念。
讲解时可以结合实例进行说明，让学生更好地理解和掌握。
Step 3：分组活动（20分钟）将学生分为若干小组，每组选择一种情感或主题，例如喜悦、恐惧、自然等，要求他们使用所学的色彩搭配原理和技巧，创作一幅表达该情感或主题的画作。
教师可以提供一些图片或实物样本供学生参考。
Step 4：展示和讨论（10分钟）每个小组展示他们的作品，并让其他小组进行评价和讨论。
教师引导学生讨论每幅作品所使用的色彩搭配是否符合预期的情感或主题，以及是否有效地传达了信息。
Step 5：总结和拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在色彩搭配方面的进步和提高。
鼓励学生在日常生活中多观察和思考色彩的搭配，并将其运用到其他艺术创作或设计中。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的画作或设计作品，分析其中的色彩搭配原理和技巧，并写一篇作品评论。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，观察大师们的色彩搭配技巧；2. 引导学生进行更复杂的色彩搭配实践，例如绘制风景画、人物肖像等。
第七课环境设计的色彩搭配教学目标：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
教学重点：要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
教学难点：如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学用具课件、环境设计的图片教学过程：一、导入新课：展示一些环境的图片。
引导学生关注环境设计、形成人文环保的意识。
1、提问：你居住的环境的色彩是什么样的？学生讨论并回答。
2、提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？学生讨论并回答：不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。
二、探究学习：播放课件，引导学生回答以下几个问题：1、想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？2、你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？3、找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
学生可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，讨论并回答。
三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。
2、展示自己的设计，并说明自己的创意，其它同学进行评论。
四、教师巡视并指导个别学困生。
指导学生突出设计的实用功能，注意与环境的关系。
五、展示评价：以产品发布会的形式介绍自己的产品。
教师鼓励为主，补充看法。
六、教师总结：七、板书设计：环境设计的色彩搭配八、教后反思：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
课题：环境设计的色彩搭配
课型：设计. 应用
教学目标：
了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
重点：
要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
难点：
如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学过程
一、导入新课
二、新授
展示一些环境的图片。
提问：你居住的环境的色彩是什么样的？
提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？
不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。
提问：想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？
提问：你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？
提问：找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
三、课堂练习
学生为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完
成。
四、小结
增强学生细致观察意识，强化色彩搭配知识。
人美版九年级美术上册《公共设施设计》教学设计一等奖《人美版九年级美术上册《公共设施设计》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、人美版九年级美术上册《公共设施设计》教学设计一等奖教学目标：1．通过欣赏公共设施设计的基本规律和设计流程，尝试运用不同的形式、材料设计景观设施。
2．了解生活中的设施，提高生活品味。
教学重难点：重点：尝试运用不同的形式、材料，设计美观、实用的公共设施。
难点：如何运用恰当的结构形式来建立与使用功能相适应的公共设施。
教学准备：多媒体课件学具准备：视学生所要设计的设施而定。
教学过程：1．欣赏身边的公共设施，请学生对设计作品进行评述，列举这些作品的优缺点。
（教师展示课件）2．找出学生自己喜欢的公共设施，并分析喜欢的原因。
3．]引导学生分析自己生活的小区需要哪些公共设施，什么造型、风格、色彩的公共设施能与小区的环境相协调。
（提示：根据公共设施的功能，分析其造型、材质设计的特点，并要考虑到消费者的性别、年龄、文化层次和地域等特点。
）4．学生制作（分8个小组合作）5．鼓励学生将本组最满意的.设计展示、给大家，、先请学生自评，讲讲自己作品的优缺点，然后他评。
6．教师小结。
（明确“没有最好，只有更好”的奋斗目标，鼓励学生要不断进取，用自己勤劳的双手和聪明的才智创造更加美好的未来。
）2、人美版九年级美术上册《公共设施设计》教学设计一等奖教学目标：1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
教学重点：重点：公益招贴画设计的.表现形式。
难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。
工具：各式颜料（水粉、彩毛、碎布、碎报纸、剪刀、胶水、KT 板等）教学过程：一、情境导入：教师播放2006年重庆特大干旱录像。
人美版九年级美术上册《环境设计的色彩搭配》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人美版九年级美术上册《环境设计的色彩搭配》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
通过本课学习，明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，了解设计与生活的关系，能够为公共设施搭配色彩。
增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。
二、重点、难点：1、公共设施的色彩搭配是以功能性、实用性与观赏性的要求为前提的。
不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调，满足众的审美需求。
2、选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。
二、学习过程：（一）思考感知提出问题：当你去商场、超市、公园、书店等公共场所，有需要时（如打电话、去洗手间、累了、交费等）公共设施是否为你提供了便利？从学生的生活经历入手，从这些公共设施标志及其指引标志是否醒目、易于找到入手，引发思考。
总结：我们听很多人说起过，在他们去一些陌生的地方时，往往找不到一些应急的'公共设施，造成了生活上的许多不便。
究其原因，很大程度上是因为这些公共设施的色彩没有合理搭配造成的。
（二）探究新知参考公共设施色彩搭配优秀的范例，探讨公共设施在功能、实用和观赏等方面对于公共环境的重要性。
关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
以身边的一些常见的公共设施为例，探究它们在功能、实用性以及色彩搭配上的看法：公共设施功能实用性色彩搭配公交车站垃圾箱（桶）公用电话亭休息座椅公共健身器材公共建筑内标志（三）实践活动根据练习要求，进行设计实践。
本课任务：不同环境下的公共设施色彩搭配（可选择电话亭、座椅、路灯、垃圾桶、健身设施等常见的公共设施）。
要突出实用功能，注意与环境的关系。
实践方法：二选一。
1、画出设计图。
2、结合纸雕塑，用彩纸做立体的雕塑。
教师巡回指导，帮助解决设计的问题。
（四）展示评价展示自己的作品，通过几幅优秀的作品与自己的作品一同进行点评，从实用功能、与环境的关系等方面充分评价。
第六课公共设施的色彩搭配作者：王世宏[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想本课以公共设施为题，继续学习“色彩搭配”系列知识。
同时，本课与本册后面的《公共设施设计》一起，引导学生对环境设计有更全面的认识。
公共设施的色彩搭配是其整体设计中的重要组成部分。
在教学中，引导学生观察身边的公共设施的色彩，体味公共设施的色彩带给我们怎样的心情，思考公共设施的色彩与周围环境的关系，这样可以对公共设施的色彩产生深刻的印象，并引发更多的思考。
通过欣赏公共设施，感受其色彩效果带给我们的美感，对于色彩是否体现出它的功能、色彩在设计中的意义、色彩对环境所起到的作用等会有更深的理解。
对公共设施的色彩搭配，需要考虑以下几个方面因素。
首先是为强化公共设施的功能。
如交通设施的色彩应醒目，娱乐环境中的坐椅色彩相对跳跃、明快。
二是考虑公共设施的色彩与周围的关系。
如作为娱乐服务的照明设施，除功能外还有使人兴奋、强调动感的效果，而小区里的照灯设施如路灯等则从人们的出行、散步休息的角度考虑。
公共设施的色彩与环境相互谐调、相互映衬，如有的较暗的建筑群与较亮的公共设施形成对比关系。
教材第17页“健身设施的色彩”中，一池碧水与岸边淡黄色楼房及局部的红色组成以色相对比为主的整体效果。
三是材料在色彩效果中扮演着重要角色。
露天环境与室内环境对材料各有其不同的要求。
而不同的材料产生不同的视觉效果，如铝合金、塑钢、不锈钢、硬塑料、木材等，所形成的色彩感觉也不同。
公共设施的色彩除满足使用功能外，对于烘托气氛、营造特定的氛围能起到重要作用。
如旅游景点的公共设施，利用当地材料，设计出与环境非常谐调的色彩，与当地古朴自然的民俗民风融为一体，使公共设施成为特定景观的组成部分。
本课的学习重点是了解公共设施的色彩搭配规律，在教学中不要把过多的时间放在造型设计上，而要让学生对公共设施色彩的重要性有充分的认识。
启发学生从分析身边的公共设施的色彩人手，讨论它们的色彩效果是否美观、是否体现了公共设施的功能，换成其他的色彩会产生什么视觉效果。
一、教学目标1. 让学生了解和掌握公共设施色彩搭配的基本原则。
2. 培养学生对公共设施色彩搭配的审美意识和创新能力。
3. 引导学生关注身边的公共设施，提高学生对公共环境的观察力和表现力。
二、教学内容1. 公共设施色彩搭配的基本原则2. 优秀公共设施色彩搭配案例分析3. 公共设施色彩搭配的创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：公共设施色彩搭配的基本原则，优秀公共设施色彩搭配案例分析。
2. 教学难点：公共设施色彩搭配的创新实践。
四、教学方法1. 采用讲解法、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，引导学生了解和掌握公共设施色彩搭配的基本原则和方法。
2. 通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的合作能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些公共设施图片，引导学生关注公共设施的色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解公共设施色彩搭配的基本原则，如和谐、对比、统一等。
3. 案例分析：教师展示一些优秀的公共设施色彩搭配案例，引导学生进行分析，理解其色彩搭配的原理。
4. 实践操作：学生分组进行公共设施色彩搭配的实践操作，教师进行指导。
5. 总结与评价：教师对学生的实践作品进行评价，总结公共设施色彩搭配的原则和方法。
这五个章节构成了九年级美术上册《公共设施的色彩搭配》教案的主要内容。
教案中的教学目标和教学内容根据课程标准和学生实际情况制定，教学方法和教学过程注重培养学生的审美意识和创新能力。
希望对您有所帮助。
六、教学准备1. 教师准备：公共设施色彩搭配的相关资料、案例图片、实践材料（如彩纸、颜料等）。
2. 学生准备：带上自己收集的公共设施图片，了解公共设施色彩搭配的基本原则。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在公共设施色彩搭配方面的收获。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在公共设施色彩搭配方面的理解和应用能力。
九年级美术上册《公共设施的色彩搭配》教案
教学目标通过本课学习，让学生明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，了解设计与生活的关系，能够为公共设施搭配色彩。
增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。
重点公共设施的色彩搭配是以功能性、实用性与观赏性的要求为前提的。
不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调，满足众的审美需求难点选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。
教学准备彩铅、橡皮、速写纸等。
教学方法欣赏法、分析法、讨论法板书设计公共设施的色彩搭配要求：凸显设施的功能导向注意和环境色彩的协调
教学过程
一、导入新课提出问题：当你去商场、超市、公园、书店等公共场所，有需要时（如打电话、去洗手间、累了、交费等）公共设施是否为你提供了便利？从学生的'生活经历入手，从这些公共设施标志及其指引标志是否醒目、易于找到入手，引发学生的思考，调动学生学习的积极性。
总结：我们听很多人说起过，在他们去一些陌生的地方时，往往找不到一些应急的公共设施，造成了生活上的许多不便。
究其原因，很大程度上是因为这些公共设施的色彩没有合理搭配造成的。
二、探究新知教师出示公共设施色彩搭配优秀的范例，与学生一起探讨公共设施在功能、实用和观赏等方面对于公共环境的重要性。
引导学生关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
以身边的一些常见的公共设施为例，探究它们在功能、实用性以及色彩搭配上的看法：公共设施功能实用性色彩搭配公交车站垃圾箱（桶）公用电话亭休息座椅公共健身器材公共建筑内标志
三、实践活动提出练习要求，进行设计实践。
本课任务：不同环境下的公共设施色彩搭配（可选择电话亭、座椅、路灯、垃圾桶、健身设施等常见的公共设施）。
要突出实用功能，注意与环境的关系。
实践方法：二选一。
1、画出设计图。
2、结合纸雕塑，用彩纸做立体的雕塑。
教师巡回指导，帮助学生解决设计的问题
四、展示评价要求学生展示自己的作品，选择几幅优秀的（也可以是有待改进的）作品与学生一同进行点评，引导学生从实用功能、与环境的关系等方面充分评价。
五、小结、公共设施与我们的生活息息相关，我们虽然不是设计师，但是我们也可以提出自己的改进意见，参与到生活环境的建设中去。
这样既可以锻炼自己的能力，也为公共建设贡献了自己的力量。
希望大家都能积极参与。
教学修改、反思引导学生关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
多一些设计的内容，让学生的选择自己擅长的设计对象和实践技法，充分调动学生学习的积极性。
发挥学生主观能动性，让学生的多种能力得到充分发展。
模板,内容仅供参考。
