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九年级美术上册《公共设施的色彩搭配》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共设施色彩搭配的基本原理。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，使他们在实际生活中能够运用色彩搭配知识来美化公共环境。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容：1. 公共设施色彩搭配的基本原理2. 公共设施色彩搭配的实际应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握公共设施色彩搭配的基本原理和方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中运用所学的色彩搭配知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共设施色彩搭配的基本原理和实例。
2. 演示法：展示优秀公共设施色彩搭配案例，引导学生进行分析。
3. 实践法：让学生动手实践，进行公共设施色彩搭配设计。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的公共设施色彩搭配案例，引导学生思考公共设施色彩搭配的重要性。
2. 新课导入：讲解公共设施色彩搭配的基本原理，如色彩的三要素、色彩搭配的法则等。
3. 实例分析：分析一些具体的公共设施色彩搭配案例，让学生了解色彩搭配在实际应用中的重要性。
4. 学生实践：让学生分组进行公共设施色彩搭配设计，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行评价和总结。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调公共设施色彩搭配在实际生活中的应用。
7. 课后作业：让学生课后观察身边的公共设施，分析其色彩搭配的优缺点，并尝试提出改进意见。
六、教学评价：1. 学生对公共设施色彩搭配基本原理的掌握程度。
2. 学生在实践操作中运用色彩搭配知识的能力。
3. 学生对美术学科的兴趣和参与度。
七、教学资源：1. 公共设施色彩搭配案例图片。
2. 色彩搭配原理的相关教材和参考资料。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水彩等）。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解公共设施色彩搭配的基本原理。
2. 第二课时：分析具体公共设施色彩搭配案例。
3. 第三课时：学生实践，进行公共设施色彩搭配设计。
美术初三上人教新资料第五单元现代工业设计赏识（公共设施）教课设计人教版课标初中美术九年级九年级上册第五单元现代工业设计赏析〔赏析· 评论〕公共设备2、所在班级状况，学生特色剖析初中三年级的学生处于初中阶段的“成熟期”，拥有较强的独立和个体意识，拥有鲜亮的个性，同时对事物的形象思想能力及剖析判断能力也进一步加强。
在本课中，学生的这些特色都获得了发挥，借助教材内容，学生在讲堂上可以充分地发挥自己的优势展现自我，这也是他们此后走进高一级中学所一定具备的。
3、教课内容剖析本节课的主题是从四周常有的公共设备下手，指引学生从不一样角度对公共设备睁开观赏评论。
经过本课的学习认识公共设备的基础知识，激发学生设计意识，培育学生热爱生活、创建生活的美好梦想。
4、教课目的1.经过观看、思虑、剖析与沟通，使学生在着手实践中初步接触和认识“物致使用”的设计思想。
2. 在运用设计和工艺的差不多知识和方法进行变家具的活动中，感觉资料的特征，进展创新意识。
3. 进上一步提升学生的审美表现力，在小组学习的气氛中，互相沟通、互相学习、资源共享，使学生的合作精神得以进展。
5.教课难点剖析教课要点 :1.经过作品赏析认识现代工业设计所包括的范围和差不多特色。
2.经过作品赏析认识现代工业设计的差不多表现特色。
教课难点 :1.感觉现代工业设计的美。
2.家具作品的新奇、雅观，造型多样。
6、教课课时1课时7、课前预备收集公共设备的有关资料，多媒体课件等8、教课过程【一】导入1.多媒体展现一段公共设备的录像。
2.发问：你感觉录像中印象最深刻的是什么？3.导入本课：现代工业设计赏析——公共设备小结：从学生熟习的青岛的公共设备下手，以情境导入法引入本课，使学生初步感知公共设备这一现代工业设计中间的重要内容，生活是我们最好的老师，当学生认识到公共设备在生活中的作用，继尔也就萌生了要深入认识它的学习梦想。
【二】研究1.回想录像中的几个画面，比如：电话亭、歇息椅、路灯、多功能信息亭、路标、健身路径、消防栓等等，设置问题进行赏析、评论。
初中色彩搭配课程教案教案标题：初中色彩搭配课程教案教案目标：1. 了解色彩搭配的基本原理和技巧；2. 学习如何运用色彩搭配来表达情感和传达信息；3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力；4. 提高学生的色彩搭配能力，培养其对色彩的敏感性。
教学重点：1. 色彩搭配的基本原理和技巧；2. 色彩搭配在视觉艺术中的应用；3. 学生的色彩搭配能力培养。
教学难点：1. 如何运用色彩搭配表达情感和传达信息；2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体投影仪，图片和实物样本，彩色绘画工具，教学课件；2. 学生准备：彩色绘画工具，纸张。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引入色彩搭配的概念，通过展示一些色彩搭配的成功案例或图片，激发学生对色彩的兴趣，引发他们对色彩搭配的思考。
Step 2：讲解色彩搭配的基本原理和技巧（15分钟）通过多媒体投影仪展示色彩搭配的基本原理和技巧，包括颜色的明暗、冷暖、对比等概念。
讲解时可以结合实例进行说明，让学生更好地理解和掌握。
Step 3：分组活动（20分钟）将学生分为若干小组，每组选择一种情感或主题，例如喜悦、恐惧、自然等，要求他们使用所学的色彩搭配原理和技巧，创作一幅表达该情感或主题的画作。
教师可以提供一些图片或实物样本供学生参考。
Step 4：展示和讨论（10分钟）每个小组展示他们的作品，并让其他小组进行评价和讨论。
教师引导学生讨论每幅作品所使用的色彩搭配是否符合预期的情感或主题，以及是否有效地传达了信息。
Step 5：总结和拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在色彩搭配方面的进步和提高。
鼓励学生在日常生活中多观察和思考色彩的搭配，并将其运用到其他艺术创作或设计中。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的画作或设计作品，分析其中的色彩搭配原理和技巧，并写一篇作品评论。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或美术馆，观察大师们的色彩搭配技巧；2. 引导学生进行更复杂的色彩搭配实践，例如绘制风景画、人物肖像等。
第七课环境设计的色彩搭配教学目标：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
教学重点：要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
教学难点：如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学用具课件、环境设计的图片教学过程：一、导入新课：展示一些环境的图片。
引导学生关注环境设计、形成人文环保的意识。
1、提问：你居住的环境的色彩是什么样的？学生讨论并回答。
2、提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？学生讨论并回答：不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。
二、探究学习：播放课件，引导学生回答以下几个问题：1、想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？2、你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？3、找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
学生可以通过电影、电视、网络等搜集到的资料图片，讨论并回答。
三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完成。
2、展示自己的设计，并说明自己的创意，其它同学进行评论。
四、教师巡视并指导个别学困生。
指导学生突出设计的实用功能，注意与环境的关系。
五、展示评价：以产品发布会的形式介绍自己的产品。
教师鼓励为主，补充看法。
六、教师总结：七、板书设计：环境设计的色彩搭配八、教后反思：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
课题：环境设计的色彩搭配
课型：设计. 应用
教学目标：
了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。
重点：
要根据环境构成的功能能性质进行色彩搭配设计。
难点：
如何运用所学的色彩知识，设计出和谐的空间环境色彩。
教学过程
一、导入新课
二、新授
展示一些环境的图片。
提问：你居住的环境的色彩是什么样的？
提问：你对周围其他环境色彩了解吗？你认为它的色彩搭配怎么样？
不同的地域不同的生活环境，人们的环境设计色彩也是不同的。
提问：想一想，生活中你了解的不同地域人们的环境色彩有哪些？
提问：你知道其他国家家的环境色彩搭配有什么特色吗？
提问：找出你认为环境色彩搭配比较好的例子，说明为什么。
三、课堂练习
学生为自己所喜爱的环境做一个色彩搭配设计，可用手绘、剪贴等多种方法制作完
成。
四、小结
增强学生细致观察意识，强化色彩搭配知识。
九年级美术上册《公共设施的色彩搭配》教案
教学目标通过本课学习，让学生明确公共设施色彩搭配的重要性，理解公共设施的色彩与周围环境的关系，了解设计与生活的关系，能够为公共设施搭配色彩。
增强对生活的热爱之情，形成爱护公共设施的意识。
重点公共设施的色彩搭配是以功能性、实用性与观赏性的要求为前提的。
不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调，满足众的审美需求难点选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计。
教学准备彩铅、橡皮、速写纸等。
教学方法欣赏法、分析法、讨论法板书设计公共设施的色彩搭配要求：凸显设施的功能导向注意和环境色彩的协调
教学过程
一、导入新课提出问题：当你去商场、超市、公园、书店等公共场所，有需要时（如打电话、去洗手间、累了、交费等）公共设施是否为你提供了便利？从学生的'生活经历入手，从这些公共设施标志及其指引标志是否醒目、易于找到入手，引发学生的思考，调动学生学习的积极性。
总结：我们听很多人说起过，在他们去一些陌生的地方时，往往找不到一些应急的公共设施，造成了生活上的许多不便。
究其原因，很大程度上是因为这些公共设施的色彩没有合理搭配造成的。
二、探究新知教师出示公共设施色彩搭配优秀的范例，与学生一起探讨公共设施在功能、实用和观赏等方面对于公共环境的重要性。
引导学生关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
以身边的一些常见的公共设施为例，探究它们在功能、实用性以及色彩搭配上的看法：公共设施功能实用性色彩搭配公交车站垃圾箱（桶）公用电话亭休息座椅公共健身器材公共建筑内标志
三、实践活动提出练习要求，进行设计实践。
本课任务：不同环境下的公共设施色彩搭配（可选择电话亭、座椅、路灯、垃圾桶、健身设施等常见的公共设施）。
要突出实用功能，注意与环境的关系。
实践方法：二选一。
1、画出设计图。
2、结合纸雕塑，用彩纸做立体的雕塑。
教师巡回指导，帮助学生解决设计的问题
四、展示评价要求学生展示自己的作品，选择几幅优秀的（也可以是有待改进的）作品与学生一同进行点评，引导学生从实用功能、与环境的关系等方面充分评价。
五、小结、公共设施与我们的生活息息相关，我们虽然不是设计师，但是我们也可以提出自己的改进意见，参与到生活环境的建设中去。
这样既可以锻炼自己的能力，也为公共建设贡献了自己的力量。
希望大家都能积极参与。
教学修改、反思引导学生关注公共设施，探究公共设施的色彩搭配原理和方法。
多一些设计的内容，让学生的选择自己擅长的设计对象和实践技法，充分调动学生学习的积极性。
发挥学生主观能动性，让学生的多种能力得到充分发展。
模板,内容仅供参考。
