初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人

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记叙文初中作文指导之人物描写ppt课件(精美版)

描写示例（二）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂练笔】
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二: 选用准确的动词描写
描写示例（二）
例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……【课堂练笔】
我仔细打量着我的同桌，1.75米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
描写示例
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
描写示例
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下， “蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......

写人记叙文初中作文指导课优秀课件

写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角帽……
猜一猜：你发现他们两人存在哪些不同特点了吗？
一、外貌描写补充材料二

综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从
十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那间，________
下面的选项哪个更合适？
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱
纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬的建筑工地上。
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。” 他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着……”

想一想：这两处语言描写分别是贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。事后印象：协警员原则性强，不太能顾及别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能主动表露谦意。

初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt(完美版)

失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心
灵的阴霾。
朋友是什么，朋友
是
，
；
朋友是
____ ，
。
初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt( 完美版)
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参考答案：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽
情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。或：朋友是顺境时的一台风扇，冷静地为你发热的头脑降温；朋友是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。
3、记叙文的特点就是①以记叙、描写为主要
表达方式，综合其他表达方式；②
以记人、叙、事、、写景、状物为主要
内容；③通过描述人物、时间及状物、写景来
表达一定的中心。
初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt( 完美版)
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4、中考中首选的文体是记人记事类的记叙文。 5、在写人记事的记叙文的写作中，人事相因，互为依托。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。
初中作文指导：记叙文写作之写人记事ppt( 完美版)
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如《温暖的记忆》的细节描写点评：这两段文字运用了细节描写，来突出我当时的悲伤。用了动作描写。它写出我想哭又极力忍住的状态，突出我当时内心的悲伤与痛苦。运用了心理描写。写出了我当时心中除了心酸就是心酸。很失败，很失落。运用了语言描写。：耳边传来那柔水似的温馨话语，用两个更能体现出妈妈对我的关心。 “粗糙”这个词用得很好。它反映了妈妈平时为了生活经常劳作，为了我们，她付出了许多。也可能是妈妈生活的艰辛和对我的爱。

记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)

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2 6
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七年级下第三次作文指导
记叙如文何写写作人之
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
实战一
先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。
希望之星苏明娟
希望之星苏明娟
小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上. 她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
实战二.
仔细观察罗中立的油画《父亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，通过描写外貌表现出人物的神韵。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 • 魏巍《我的老师》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

初中作文指导：写人记叙文ppt优秀课件

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
他自言自语道：啊，天啊！我怎么单单挑上这么一个累人的差使呢！长年累月到处奔波，比坐办公室辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是泛泛之交，不可能有浓厚的友情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧！
3、环境映衬法
就是通过环境来衬托人物的心理的方法。它能增强文章表达效果，使读者产生身临其境之感。
风在耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。“唉呀！”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊！这回可把你找到了。”其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！
2、心理描写要符合人物思维变化过程，不能杂乱无章，颠三倒四。
3、要符合人物的身份、年龄、职业特点，放映出人物的精神面貌和性格特征。
4、符合文章表达和表现中心的需要。
5、如果写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。可以通过交谈，通过对语言、动作、神态、表情的分析，判断其心理活动。这样，才能写出真情实感，写得合情合理。
心理描写
心理描写就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。

写人记叙文初中作文指导课PPT课件

我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个
凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入人心吧！
二、动作描写补充材料一
于是咱们屋里立刻显出“家徒四壁”的景象。父亲老了，没力气用机械，只好叹着气，_______出仅有的五百元，去邻庄牵来了一头牛犊。 A、抖索索地翻 B、抽哪个选项更有表现力呢？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

写人记叙文初中作文指导课PPT (共13张PPT)

A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬的建筑工地上。
B、一个身影旋风一般疾扫过去，路两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没有放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串咒骂毒雾般在空气中肆虐。那个身影皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪一扭地晃动身子消失在尘土飞扬的建
•
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗
•
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
•
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
•
44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
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写人记叙文初中作文指导课ppt

写人记叙文写作指导课
一、外貌描写补充材料一
我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮
的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有赦叟老头儿，戴着他那顶三角帽……
猜一猜：你发现他们两人存在哪些不同特点了吗？
一、外貌描写补充材料二
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。” 他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着……”

想一想：这两处语言描写分别是贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰了个满怀协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。事后印象：协警员原则性强，不太能顾及别人的面子；为人诚恳，得知错怪人后能主动表露谦意。

综合运用几种描写方法刻画人物
两个孩子在马路上追逐打闹，突然从
十字路口窜出一辆渣土车，呼啸着欲吞噬跑在前面的孩子，后面的孩子瞪着惊恐的双眼，一下子呆住了。霎那间，________
下面的选项哪个更合适？
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱
纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬的建筑工地上。

初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人课件(共28张幻灯片)

肖像
坚毅不屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
《节俭的张先生》
思考: 作者怎样表现张老师的节理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的俭的个性?
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
语气
感受
看
调皮
活泼
拼搏
看外貌神情动作
全面观察
听想感
语言语气联想心理感受
听
借景抒情
激动喜悦
看外貌神情动作
全面观察
听想感
语言语气联想心理感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来.

人教版七年级下第三次作文指导记叙文写作之如何写人ppt课件共66张PPT(共66张PPT)分析

一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远观察外婆正孤孤独单地站在萧瑟境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，在动静变
眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
静默的小哲学家似的。
〔文雅〕
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人〕
要留意反映人物的内心感情。
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，用旁人反
想引起罗敷的留意；耕地的人竟然忘了身边的犁，响来衬托
锄地的人遗忘了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了用人物比
很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件照来表现
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
记
如 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 写人
叙文写作
之
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
第六招：融入情节，表达共性

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要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做法突出个性〕这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：‚哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整
坚毅不屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。动作描写要紧紧围绕人物的心
玩得多了。‛ 〔运用人物的神态和语言描写，突出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果用得着我，我一定全力帮忙，打听人和事，我还有点办法……不过，都是‘旁门左道’的办法哟！我在柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院里，有事，尽管找我！”说着就伸手给紫薇：“我的名字你已经知道啦！小燕子！你呢？”
走在大街上，大概不出五步，就但音乐本身才是周杰伦封王的资本。来听听我随机采访到的言能和周杰伦招牌式的面无表情四目论：“其实我喜欢JAY最大的原因相交一次。他的表情可以用“亘古不变”来形容——永远歪着头，永就是他真的是个有才华的人，会大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远的钢琴，他专辑每首歌都是自己是一副欠揍的模样。即便如此，我作曲，还参与歌词制作，太佩服还是可以从顾客的步伐、表情和声了！” 调里察觉到扑面而来的狂热。
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。
语气
感受
调皮
活泼
拼搏
看外貌神情动作
全面观察
听想感
语言语气联想心理感受
借景抒情
激动喜悦
看外貌神情动作
全面观察
听想感
语言语气联想心理感受
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边.如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来.
作文教学课件：
记叙文：如何写人？
猜
作文导写
观察人物特点写出人物个性
目标要求
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
知识链接
1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？
看外貌神情动作
全面观察
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听想感
语言联想心理
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，‚再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？‛ 〔观察人物的做法和语言，突出个性〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
出人物个性〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕
特别提醒
1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感.
盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖茨在一次访谈中说:“如果认为我是为了纠正‘发达国家的人都很吝啬’这句话，那就错了。我没有任何政治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。”
外貌
外在
神态动作语言心理品质气质修养
肖像描写
个性
内在
方法
动作描写语言描写心理描写
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
思考: 作者怎样表现张老师的节理动态,围绕个性写,要重视细微的俭的个性?
举止。
回顾：你曾经学过哪些富有个性的人物语言？
语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。
心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。