第二课-手绘线条图像—立体图像PPT课件
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第二课 手绘线条图像 课件(共17张ppt+内嵌视频) 人美版初中美术七年级上册
手绘地图
姜文导演《阳光灿烂的日子》分镜头手稿
思考与讨论: 1.找找生活中哪些是手绘线 条图像绘制的示意图、过程 图。 2.看看课外读物的插图是如 何表现速度、过程的?
DNA双螺旋结构图
第一个暖壶明确了瓶身比较宽的图特点，第二个崛鹿强调了瓶口、 瓶肩和瓶底出现的黑色装饰条；第三个暖瓶有一个圆顶的盖子。你能 分析后面几个暖瓶的特点吗？
02 手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物 象的完全写实，关键在于表达得是 否明确。要做到表达明确，认真观 察是成功的基础。叙述或记录事物 的过程应抓住主要环节。
手绘线条图像常用指示线、箭头、 排列、循环等方法。表达物象之间 的关系，或表现事件的过程，或还 可以表达一个主题中的部分内容， 如博物馆，展览馆中的各部分内容， 学生一天各个时段校园生活内容的 安排等。
七年级上册人美版教材
手绘线条图像-会说话的图画
CONTENTS
目录页
01 手 绘 线 条 图 像 的 功 能 、 用 途
02 手绘线条图像的表达方法
请同学们观察一下，大家除了看到我们中国的传统书法字，大 家还能看到什么?
公牛大厅 拉斯科洞穴
手绘线条图像是伴随着人类的成长而发展的。今天，图像传达已广泛地 应用于社会生产、生活的方方面面。信息技术的飞速发展，更使我们面临 “读图时代的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息已成为我 们适应未来社会的生存和交流的能力之一。
鉴赏:
手绘舞蹈线描
鉴赏:
手绘舞蹈线描
尝试绘画:
5分钟快速表达练习:画学习和生活用品，画喜欢的服装。
课后作业:
1、描述记录路线图练习 2、描述表达植物生长过程示意图练习
下课!
第二课《手绘线条图像——物象立体的表达》课件人美版初中美术七年级下册
13
新知讲解
手绘线条物象立体表达方法
1、直观感受表达法 2、结构分析表达法 3、主观理解表达法
14
新知讲解
直观感受表达法
按照物体的视觉现象给予表达，一般符合透视规律。
特点：能较真实地再现各种立体形 象和它们之间的关系。
15
欣赏手绘图
欣赏直观感受表达法手绘图
16
新知讲解
结构分析表达法
把一个物体看成是透 明的额，将被遮挡的部 分画出来。
第二课 手绘线条图像 ——物象立体的表达
人美版美术 七年级下册
1
新知导入
请观察以下图片并思考什么是立体 图像?互相之间谈谈自身的理解。
思考下日常生活当中我们是否有见 过立体图像的景物或物体?
2
新知导入
请欣赏以下图片
3
新知导入
4
核心素养目标
❖艺术表现：了解学习手绘线条物象立体的表达方法 ❖创意实践：尝试手绘立体图像，通过日常对事物的观察， 采用其中一种立体表达方式创作图像，体验并感受其创作过 程的乐趣 ❖审美感知：欣赏手绘线条物象立体图像，尝试分析其采用 的表达方法及呈现的效果 ❖文化理解：了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用
24
欣赏作品
25
课堂展示
请互相之间展示自己已完成的绘画 作品，说说自己采用的是哪种物象立体表 达方法，谈谈自身的想法和心得。
26
课堂总结
本节课了解学习手绘线条立体图像相关知识，探讨 了其在生活当中的运用，还学习手绘线条物象立体三种 表达方法并尝试运用其中一种表达方法手绘立体物象， 并感受和理解不同表达方法下所呈现的立体图像的区别。 课后同学们可多观察生活当中物象，尝试用不同的方法 去呈现其立体物象图观察其所呈现特点及乐趣之处。
新知讲解
手绘线条物象立体表达方法
1、直观感受表达法 2、结构分析表达法 3、主观理解表达法
14
新知讲解
直观感受表达法
按照物体的视觉现象给予表达，一般符合透视规律。
特点：能较真实地再现各种立体形 象和它们之间的关系。
15
欣赏手绘图
欣赏直观感受表达法手绘图
16
新知讲解
结构分析表达法
把一个物体看成是透 明的额，将被遮挡的部 分画出来。
第二课 手绘线条图像 ——物象立体的表达
人美版美术 七年级下册
1
新知导入
请观察以下图片并思考什么是立体 图像?互相之间谈谈自身的理解。
思考下日常生活当中我们是否有见 过立体图像的景物或物体?
2
新知导入
请欣赏以下图片
3
新知导入
4
核心素养目标
❖艺术表现：了解学习手绘线条物象立体的表达方法 ❖创意实践：尝试手绘立体图像，通过日常对事物的观察， 采用其中一种立体表达方式创作图像，体验并感受其创作过 程的乐趣 ❖审美感知：欣赏手绘线条物象立体图像，尝试分析其采用 的表达方法及呈现的效果 ❖文化理解：了解手绘线条物象立体的表达在生活中的应用
24
欣赏作品
25
课堂展示
请互相之间展示自己已完成的绘画 作品，说说自己采用的是哪种物象立体表 达方法，谈谈自身的想法和心得。
26
课堂总结
本节课了解学习手绘线条立体图像相关知识，探讨 了其在生活当中的运用，还学习手绘线条物象立体三种 表达方法并尝试运用其中一种表达方法手绘立体物象， 并感受和理解不同表达方法下所呈现的立体图像的区别。 课后同学们可多观察生活当中物象，尝试用不同的方法 去呈现其立体物象图观察其所呈现特点及乐趣之处。
人美版初中美术八年级上册第二课《手绘线条图像——物象空间的表达》课件
三、焦点透视法：近大远小、近实远虚、近高远低、近宽远窄。
观察讨论： 美术作品中是 如何表现物象 空间的？和之 前学习的表现 方法有什么不 同？
中国传统绘画中的空间观念
中国有着优久的绘画历史,古代的画论中曾论述过画风景要注意“远山无石、远 树无枝、远水无波、远人无目”、浓淡虚实以及平远、高远、深远“三远法”等 纵深空间的问题。
三、焦点透视法
消失点
我们在自然中看到物体 呈现出近大远小、近实 远虚的空间关系，这种 现象叫做“透视”，也 叫透视变形。
视平线
三、焦点透视法
达芬奇 《最后的晚餐》
西方传统绘画以焦点透视法来表现物象的空间深度。画家的视点相对 固定，可将看到的景物在画面上真实地表现出来，使景物具有远近空间感 和立体感。
思考：如何在平面的纸上表现出立体 的物象空间呢？
在画面上表现物象空间，是通过 物象之间的位置与前后关系呈现的。
其表达方式多种多样。主要有：
一、物象上下安排法
二、前后遮挡法
三、焦点透视法
四、散点透视法等
思考与讨论：
在这幅古埃及壁画中，所表现的物象空间， 和我们眼睛看到的物象空间有什么不一样的 地方？你能寻找出来吗？
《晓江风便图》（中国画） 清代 渐江
四、散点透视法：边走边画，表现出超视域的广阔空间。
张择端 《清明上河图》 北宋
四、散点透视法：边走边画，表现出超视域的广阔空间。
中国山水画中经常采用 散点透视的方法，表现超视域 的广阔空间。
欣赏讨论： 这些美术作品运用了 哪些表达方法？你能 说一说它们的表达特 点么？
《内巴蒙庄园的水池》壁画 古埃及 (公元前1300年)
一、物象上下安排法
这是中国古代画像， 砖上表现出行的场面， 上面的马车远，下面的 人物近。
七年级美术下册2手绘线条图像__物象立体的表达课件5人美版-文档资料
手绘线条图像
物象立体的表达
分析平面图形和立体图像的区别
平面图形的特点
平面图形是二维空间， 有长、宽，无透视变化， 起装饰作用，画起来比较 容易。
立体图形的特点
立体图形是三维空 间，有长、宽、高，有 透视变化，具有真实感， 画起来有难度。
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、 宽、高三度空间效果的三 维立体形象。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
结构分析的表达方法
结构分析的表达方法
表达结构分析的方法
就是把一个物体看 成是透明的，将被遮挡 的部分画出来。这种方 法能更清晰地表现物象 三维关系的本质特征。
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
2.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形 象的日常交流的语言。用手绘线条表达立体图 像，既方便、快捷、逼真，又形象生动。
手绘线条立体图像与素描， 色彩画相比较，有哪些优点？
物象立体的表达
分析平面图形和立体图像的区别
平面图形的特点
平面图形是二维空间， 有长、宽，无透视变化， 起装饰作用，画起来比较 容易。
立体图形的特点
立体图形是三维空 间，有长、宽、高，有 透视变化，具有真实感， 画起来有难度。
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用 绘画等形式表达具有长、 宽、高三度空间效果的三 维立体形象。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
结构分析的表达方法
结构分析的表达方法
表达结构分析的方法
就是把一个物体看 成是透明的，将被遮挡 的部分画出来。这种方 法能更清晰地表现物象 三维关系的本质特征。
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
2.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形 象的日常交流的语言。用手绘线条表达立体图 像，既方便、快捷、逼真，又形象生动。
手绘线条立体图像与素描， 色彩画相比较，有哪些优点？
最新七年级年级美术下册《手绘线条图像——物象立体的表达》课件教学讲义ppt课件
椅
结
子
构
直 观 感 受 的 表 现
分 析 的 表 达 方 法
方
法
手绘线条图像---物象立体的表达
表达主观理解的方法
试比较同一物体的 不同表达方法——
表达直观理解的方法
表达结构分析的方法
表达主观理解的方法
动手游戏
请同学到台前闭眼摸 一件老师手中百宝箱里 的物品，然后在黑板上 用手绘线条的方式表现 出来。
立体图像表达的图像
图例六：（记录）
手绘线条图像---物象立体的表达
特点二：
手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且 是一种最简洁、最形象的日常交 流的语言。
特点三：
与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达 显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。
手绘线条图像---物象立体的表达
肥胖的判断没有绝对的标准，只是相对而 言，在判断肥胖时应注意，有些人肌肉发达，虽 然体重增加，但不属于肥胖范围，而水肿患者也 不算肥胖。不能把体重增加一概视为肥胖。判断 是否肥胖，要全面考虑，综合分析。
肥胖的病因
1先天禀赋 2饮食不节 3缺少运动劳作 4精神情志失常 5地理环境 6年龄 7性别 8疾病
7阴虚内热 证候：肥胖，头昏眼花，头胀头 痛，腰膝酸软，五心烦热，低热，舌红苔少或 无苔，脉细数微弦。
肥胖症的基本治法
1化湿法 2祛痰法 3利水法 4通腑法 5消导法 6疏导利胆法 7健脾法 8温阳法
脂肪细胞
脂肪的功能
1提供热量和必需脂肪酸 2构成身体组织，促进脂溶性维生素吸收 3维持体温，保护器官，增加饱腹感
4气滞血瘀 证候：肥胖，胸肋作痛，痛有定处， 脘腹胀满，月经不调或闭经，经血色暗有块， 舌选购紫暗或有瘀斑瘀点，苔薄，脉弦或弦涩。
初中美术人美七年级下册手绘线条图像—物象立体的表达立体图像PPT
自我评价
造型是否 线条是否 感受是否 设计意图是 有立体感 简洁明确 表达出来 否表达出来
出现问题的原因
观察物体的方法
表达方法
仔细观察，选择方法，创作表达
你能用立体图像表达方法，设计一件生活或学
析
法
直
主
观
观
感
理
受
解
法
法
试比较同一物体的不同表达法
手
结
机
构
分
析
法
直
主
观
观
感
理
受
解
法
法
手绘线条立体图像在生活中的应用
在化学教材中
在
英
语
教
材
中
的
应
喷 漆
用
方
法
手绘线条立体图像在生活中的应用
吸尘器说明图
手绘线条立体图像在生活中的应用
室内装饰效果图
仔细观察，选择方法，创作表达
仔细观察，选择方法，创作表达
————————————————————————————————
1高
宽
平面图形
2 1 3高
？
立体图像
•什么是立体？
具有长度、宽度、深度三个维度的物体。
列举生活中的立体形象
生活中的立体形象
生活中的立体形象
大观楼
手绘立体图像的表达可以 从三个方面进行——
1.表达直观感受法 2.表达结构分析法 3.表达主观理解法
1.表达直观感受法
1.表达直观感受法
近 长 远 短
1.表达直观感受法
椅子造型设计图
2.表达结构分析法
2.表达结构分析法
2.表达结构分析法
人美版七下_2.手绘线条图像——物象立体的表达 课件(24张PPT)
俯视角度
正视角度
＋
作者按照自己的理解和表达习惯，画出有独 特艺术风格的立体图像。（不一定遵循透视原理）
练一练
课堂实践：
任选一种立体表达方 法，用手绘线条表达一件 生活物品。
作画过程 CONTENTS
01 观察 选择一种表达方法，归纳对象的基本形，分析透视 02 构图 One
适中，避免过大过小
03 深入刻画 刻 画 细 节 04最后修改 修整画面，签名
课桌
易拉罐
3、表达主观理解的方法
课桌
桌上的陶罐
主观理解法
直观感受法
结构分析法
它们在表达上分别有什么特点？
1、表达直观感受的方法
按照物体的视觉现象予以表达
在基本形体基础上抓住特征细致表达
2、表达结构分析的方法
把物体看成是透明的，将被遮挡的部分画出来。
表达直观感受
表达结构分析
3、表达主观理解的方法
作业评价标准
30%
构图
10%
线条
流畅/肯定·
20% 立体感
40%
表达方法
直观/结构/主观
我们还可以将立体图像的表达运用到 日常生活中，将我们的生活装扮的多姿 多彩。
描绘美景
教材插图
设计居室布置
美术课
感谢聆听
THANK YOU
阅读与讨论：
1、阅读书本8-10页内容，找 一找物像立体的表达方法有哪些？
2、结合课本内容，分小组讨 论每种表达方法各有什么特点？
物象的立体 表达方法
表达直观感受法 表达结构分析法 表达主观理解法
03 表达特点
欣赏三种方法表达的立体图像
比一比不同 找一找特点
1、表达直观感受的方法
七年级美术下册2手绘线条图像__物象立体的表达课件5人美版
三 、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
主观理解的表达方法
表达主观理解的方法
是作者主观对物体 结构认识、理解的一种 表达方式。
试随
比 较
身
同
听
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
结构分析的表达方法
直观感受的表现方法
主观理解的表达方法
试
比手
较 同
机
一
物
体
的
不
同
表
达
方
法
直 观 感 受 的 表 现 方 法
手绘线条立体图像的表达可
表达直观感受的方法
按照物体的视觉现 象予以表达，一般要符 合透视规律。这种方法 能较真实地再现各种立 体形象。
立方体的平行透视图——近大远小的原理
生活中的平行透视图像
平行透视的特点
平行透视有一个消失点，有近大 远小，近高远低，近宽远窄，近长远 短，近实远虚的感觉，为此产生了纵 深感。
生 活 中 的 立 体 形 象
摄像机
正是因为我们的周围充满着 立体形象，所以，我们常常能 在生活中的许多地方看到关于 立体形象的描绘。
图例一：一个正在高空做清洁的机器人
图例二：敞篷车
图例三：扬声器
图例五：浇花壶
为什么我们需要学会用手绘 线条来表达立体图像？
1.手绘线条立体图像比平面图形更 能够体现物体的空间感和体积感，而当 你要把一个物体的形象向别人描述时， 手绘线条立体图像可以更准确地帮你表 达出来，会省掉许多形容的语言。
立方体的成角透视图
生活中的成角透视立体图像
成角透视的特点
成角透视就是景物纵深 与视中线成一定角度的透视， 景物的纵深因为与视中线不 平行而向主点两侧的余点消 失。
人美版初中八年级上册美术 第二课《手绘线条图像——物象的多视角表达》课件
整体认识事物和理性分析的能力。
15 ——
教法学法
▪ 此外，在课堂中创设情境，激发兴趣， 穿插打出学生都熟悉的生活中物象的多
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
视图，增加了直观性。学生多视图的练
习中更能增强学生对物象多视角的理解， 物 所以我发挥了教师的主导作用，在练习 象
中时刻注意引导学生的学法。
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
讲授新课
▪ ⑴ 对多视角的理解 ▪ ① 实物举例： ▪ 我用生活中较为熟悉的用品，如水
杯、学生坐的桌子椅子等，让学生 多角度地观察，并且留意不同角度 的特征。让学生自己分析各种实物 的组成部分和结构关系，建议学社 用简单的线条把自己对实物的理解 从至少三个角度表达出来。 ▪ ② 研讨：对物象多视角的理解与 表达的意义。
教学准备
▪ 教师：多媒体、课件、实物教材 ▪ 学生：铅笔、纸
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
教学过程
▪ 1、导入 ▪ 2、讲授新课 ▪ 3、学生练习 ▪ 4、练习评价与研讨 ▪ 5、课堂小结
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
15 ——
人
美
的手 版
多绘 视线 角条 表图 达象
册 第 二 课
物 象
① 平面表达法：主要表现物体的结 构与方位。（以人头举例）
② 立体表达法：主要表现物体各个 面的形象特征。
手绘线条图像—物象立体的表达 ppt
质疑解答
假如一位外国游人来 中国迷路了，你会采 用什么方法帮他找到 他要取得地方？
画画 找翻译 手指
质疑解答
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用绘画 等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形 象。
为什么我们需要学会用手绘线条 来表达立体图像？
1，手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒 情的功能，并且是一种最简洁 、最形象的日常交流的语言。 2，与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得 不仅快，而且还具有一种简洁，清爽的美感。
请学生翻看其 它学科的课本和课外书籍，看 看哪些是有利于用手绘线条来 表达形象的？这些表达方法有 什么不同？这些问题和内容的 设置拓展了学生的学习范围和 促进了学习。知识面的扩大和 视野的拓宽还起到再进一步探 究学习的目的，有利于对下一 节课的学习打下基础。
手绘线条图像——立体图像的表达
3、作业布置 学生练习：选择 一种或多种立体图像的表达方 法，画一件物品，它可以是生 活中常见的和学习用品（如： 书包、笔盒、书籍、课桌、椅 子等等） 教师引导学生练习绘图并且巡 视辅导 4、总结并评价作业，优秀作 业进行展出。
③开始进行手绘线条立体图像表达 方法三个方面的学习 第一组： “表达直观感受的方法”透 视变化在表达立体图像的过程中近大 远小，请学生举例。展示的一组平行 透视与成角透视的图像，要求学生进 行比较，发现它们有何异同。
手绘线条图像——立体图像的表达
③手绘线条立体图像表达方法三个方 2.讲授新课 面的学习 第二组： “表达结构分析的方法”展示一组工作
产品图纸和结构素描图片。问题：这种表达立体 的方法有什么特点？
手绘线条图像——立体图像的表达
③手绘线条立体图像表达方法三个方 面的学习 第三组“表达主观理解的方法”展示一组 图片（有中国画、儿童画、漫画）等作品 要求学生尝试回答部分作品的作者是出于 怎样的思考才这样画？是否有自己独特的 理解？当你面对一个立体形象的时候也会 有自己的独特理解吗？你会怎么大胆的描 述这些美好的事物？
假如一位外国游人来 中国迷路了，你会采 用什么方法帮他找到 他要取得地方？
画画 找翻译 手指
质疑解答
什么是立体图像？
立体图像指在平面中运用绘画 等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形 象。
为什么我们需要学会用手绘线条 来表达立体图像？
1，手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒 情的功能，并且是一种最简洁 、最形象的日常交流的语言。 2，与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得 不仅快，而且还具有一种简洁，清爽的美感。
请学生翻看其 它学科的课本和课外书籍，看 看哪些是有利于用手绘线条来 表达形象的？这些表达方法有 什么不同？这些问题和内容的 设置拓展了学生的学习范围和 促进了学习。知识面的扩大和 视野的拓宽还起到再进一步探 究学习的目的，有利于对下一 节课的学习打下基础。
手绘线条图像——立体图像的表达
3、作业布置 学生练习：选择 一种或多种立体图像的表达方 法，画一件物品，它可以是生 活中常见的和学习用品（如： 书包、笔盒、书籍、课桌、椅 子等等） 教师引导学生练习绘图并且巡 视辅导 4、总结并评价作业，优秀作 业进行展出。
③开始进行手绘线条立体图像表达 方法三个方面的学习 第一组： “表达直观感受的方法”透 视变化在表达立体图像的过程中近大 远小，请学生举例。展示的一组平行 透视与成角透视的图像，要求学生进 行比较，发现它们有何异同。
手绘线条图像——立体图像的表达
③手绘线条立体图像表达方法三个方 2.讲授新课 面的学习 第二组： “表达结构分析的方法”展示一组工作
产品图纸和结构素描图片。问题：这种表达立体 的方法有什么特点？
手绘线条图像——立体图像的表达
③手绘线条立体图像表达方法三个方 面的学习 第三组“表达主观理解的方法”展示一组 图片（有中国画、儿童画、漫画）等作品 要求学生尝试回答部分作品的作者是出于 怎样的思考才这样画？是否有自己独特的 理解？当你面对一个立体形象的时候也会 有自己的独特理解吗？你会怎么大胆的描 述这些美好的事物？
七年级美术人美版下册课件_第2课_手绘线图_物象立体的表达
•
课件设计制作：秦少喆
•
谢置效果图
马克笔风格
补充知识（素描、透视、建筑）
结构素描
平行透视
成角透视
成角透视俯视图、仰视图
俯视图、仰视图
建筑拼装
建筑效果图欣赏
建筑群欣赏
小结
• 由一名或几名同学总结一 下自己这节课是否成为 “手绘立体强人”？能否理 解手绘立体图像？课堂练 习是否有立体感？结构关 系是否清楚？线条是否简 洁明确这些方面做自我评 价。
手绘线图——物象立体的 表达
第四小组
我要做一个画的比 说得好的“手绘立体 强人” ！
简单复习 手绘学习用品
简单复习 凳子、椅子
手绘立体图形时 因注意什么？
手绘立体图像欣赏
结构素描
冰箱、音响
购物袋、 笔袋、笔
水杯、瓶子、饮料
生日蛋糕
电脑
乒乓球、雨伞
女式包、服装绘画
插花
钢琴
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手手绘绘立立体体图图像像在在生生活活中中的的应应用用
化学教材中的应用
英语教材学任意选择一种或多种立体 图像的表达方法，表达以下图形——
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
图例二：敞篷车
为什么我们需要学会用手绘线条来表达 立体图像？
——手绘线条图像具有记录、说明、 叙事、交流、抒情的功能，并且是一 种最简洁、最形象的日常交流的语言。
——与素描、色彩画相比较，用手绘 线条图像表达显得不仅快，而且还具 有一种简洁、清爽的美感。
手绘立体图像的表达可以 从三个方面进行——
一、表达直观感受的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
二、表达结构分析的方法
三、 表 达 主 观 理 解 的 方 法
试比较同一物体的 不同表达方法——
结构分析的表达方法
椅子 直观感受的 表现方法
茶杯
随身听
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
画等形式表达具有长、宽、高三种空 间度量效果的三维立体形象。
正是因为我们的周围充满着立体形象， 所以，我们常常能在生活中的许多地方看到 关于立体形象的描绘。
这些立体图像比平面的图像更能够体现 物体的空间感和体积感，而当你要把一个物 体的形象向别人描述时，立体图像会省掉许 多形容的语言——
图例一：一个正在高空做清 洁的机器人
第二课 手绘线条图像 ——立体图像的表达
我们的生活中充满 了立体形象——
生活中的立体形象——长城
生活中的立体形象 ——悉尼歌剧院
生活中的立体形象——埃菲尔铁塔
篮球和运动员
生活中的立体形象——户外雕塑
生活中的立体形象——现代雕塑
生活中的立体形象——摄象机
什么是立体图像？ ——立体图像指在平面中运用绘