最新版本二年级科学下册课件 - 9.《天气与动植物》 青岛版(18张)

第3单元 认识天气
3.2 天气与生活
教学目标
科学概念目标 明白天气变化影响着人们的生产和生活。
科学探究目标 （1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。 （2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。 （3）探究人们为了应对恶劣天气而采取的措施。
科学态度目标 （1） 主动分享天气与生活的资料以及自己的想法，体验与人合作的快乐。 （2）辩证地看待天气变化对人们生产和生活的影响。
我最喜欢下雪，冬天 我喜欢晴天，夏天不 喜欢出大太阳……
下雨了
不同的人，不同的反应
下雨了，这些人有什么反应？
为什么会有不同的反应？
下雨了
下雨时的准备
下雨了，怎样才能保证我们的 出行安全？
下雨天出门，我们 要准备……
在雨天行走，要注 意……
下雨了
下雨时的人们
爱 岗 敬 业 ， 风 雨 无 阻 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
天气变化对生活的影响
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
晴 天
持 续 暴
雨
天气变化对生活的影响
天气变化与生活
冰雹砸破的汽车
冰冻住的水龙头
台风中飘摇的渔船
晴天骑游的人们
拓展：应对恶劣天气的方法
面对恶劣的天气，我们能做些什么？
霾天：戴口罩
雪天：防滑链
在高温天气下我们可以怎样保护自己？
总结
1.天气与生活 天气影响人类的生活 2.面对天气变化 灵活安排，积极应对
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。

Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
第3单元 认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标 初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标 （1）观察并描述天气变化对动植物的影响。 （2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标 （1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗 牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
总结
1.天气变化对植物的影响 暴风雨：吹倒树木 冰雹：砸伤植物 雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响 风雪：猴群抱团取暖 下雨前：鱼浮出水面呼吸 下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。

看云识天气
• 天上钩钩云，地上雨淋淋。 • 天有城堡云，地上雷雨临。 • 天上扫帝云，三天雨降淋。 • 早晨棉絮云，午后必雨淋。 • 乌云接曰头，半夜雨不愁。 • 乌云脚底白，定有大雨来。 • 低云不见走，落雨在 南风吹到底，北风来还礼。 • 南风多雾露，北风多寒霜。 • 晌午不止风，刮到点上灯。 • 无风现长浪，不久风必狂。 • 无风起横浪，三天台风降。 • 大风怕日落，久雨起风晴。
•第三单元 认识天气
怎 样 预 知 天 气
气象卫星 气象监测船
气象雷达
探空气球
地 面 气 象 监 测 站
在气象站的天 气预报会商室 里，气象工作 人员根据传送 来的气象数据， 分析天气形势， 对未来的天气 进行预报。
蚂蚁搬家、鱼跃水面、蜻蜓低飞----下雨之兆 雄鸡高飞报晓----晴天之兆

2. 过程与方法：
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统

天气变化对动物有哪些影响？
动物喜欢晴天活动
天气变化对动物有哪些影响？ 大雪封盖草场，羊群艰难觅食
天气变化对动物有哪些影响？
பைடு நூலகம்
拓展活动 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？
拓展活动 人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
青岛版小学《科学》 二年级下册配套课件
（六﹒三制）
6.火山喷发
活动准备
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对植物有哪些影响？
天气变化对动物有哪些影响？ 雨后，蜗牛出来活动
天气变化对动物有哪些影响？ 炎热天气，大象喷水降温

5 教学重难点
教学重难点：
观察并描述天气变化对动植物的影响，能利 用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并 做简单的记录。
6 教学准备
学生准备
课前在家长的帮助下，准备喷壶、蜗牛、塑 料箱、小石子等物品，完成课前预学单。
课前预学单
植物受天气影响的例子
动物受天气影响的例子
1
2
3
教师准备
一些课件、图片、视频、课中共学单等。
4 教学目标
教学目标
科科学学观知识念
观察并描述天 气变化对动植物的 影响。
科学科学思态维度
在教师指导下 ，能用语言初步描 述动植物在不同天 气下的表现，养成 良好的学习习惯。
探科究学实态践度
能利用简单的 工具模拟天气，观 察动植物的反映， 并做简单的记录。
态科度学责探任
究
在观察中愿意 合作交流，体验到 合作交流的乐趣， 树立关爱生命，热 爱自然，保护环境 的意识。
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
持
晴 天
续 暴
雨
方法二：播放视频，导入新课
天气变化时，动植物会有哪 些特别的行为或变化呢？
二、合作探究
活动一：认识天气对植物的影响
环节一：学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片 文字等资料（课前预学单）,并描述天气变化对植物产生了怎样的影响。
《我们的地球发烧了》：地球发烧了，我们的生活会变成什么样？这可能是 最切中当下的提问。一套从极地、海洋、陆地、全球四个维度来拆解“温室效应” 的科普绘本，为孩子们都能感知到的雾霾、沙尘暴、高温高热找到答案。

大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面 对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？图上是什么？为什么这 样做？
拓展与应用
搭 防 晒 网
建 暖 棚
拓展与应用
树木穿衣防冻
树木防风障
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？ 谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些 动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知 道天气变化对动 物有什么影响？ 举出具体的例子。 （学生交流搜集 的资料）
活动二：做一做
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
过渡：刚才我们通过搜集、 观察和对比图片，发现动物 会随着天气变化，做出一些 反常态的行为，下面我们再 来通过一个模拟实验，具体 看一下天气变化时蜗牛的行 为有什么变化？
天气对动植物的影响视频
拓展与应用
你还知道哪 些保护动植 物的方法？ （活动手册）
问题：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很
青岛版小学科学二年级下册
对动 植物有哪 些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看

生1：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。

二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天 的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论