M9U1_Are_you_feeling_bored？

Module 9Unit 1 Are you feeling bored? 教案一、教学内容：新标准英语第五年级上Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？二、教学目标：1、知识目标：（1）学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told. （2）学习语句：Are you feeling …? 扩展运用Is he/she feeling …?来询问他人感受的语句并回答。

2、能力目标：使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。

3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。

（2）培养学生关心他人的良好品质。

（3）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。

三、教学重、难点：1、能够用Are you feeling …?句型询问他人的情绪。

2、能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy.四、教学准备：多媒体课件、表情图片、单词卡片.五、教学过程：(一)、Warm-up and lead in 热身导入1、Greetings2、Enjoy a song and do the actions (If you are happy)(二)Present重点词句的呈现与教学。

T: You sing very well. I’m feeling happy. Are you feeling happy?引出并板书单词happy, feel, feeling和句子I’m feeling happy. 和Are you feeling happy？(课件)T: I’m feeling happy. You are feeling happy. We are all feeling happy. But not everyone is feeling happy. Look! How are they feeling?引出并教学本课重点词句。

小学英语《Areyoufeelingbored》优质课教学设计、教案Module9 Unit1 Are you feeling bored? 教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）、学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told.（2）、学习语句：Are you feeling ---? 扩展运用Is he/she feeling ---?来询问他人感受的语句并回答。

2、能力目标：使学生能够在真实情景中表达自己的情感，学会表达不同的情绪。

3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语，和乐于关心他人的品质。

（2）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。

二、教学重难点1、表达情感的单词：happy, sad, bored, miss, feel2、掌握主要语言结构：What’s the matter? /Not hing. Are you feeling- - -？(主要是感受)。

并能用Yes ,I am./ No, I’m not.这类语句回答。

3、会表达自己的感情，询问他人的感受。

三、教学准备多媒体课件点读机单词卡四、教学方法本课创设情境，营造氛围，给学生足够的的余地去发挥，培养他们的语言能力。

采取“任务型”教学，在做中学，学后做，再总结归纳。

让学生在课堂中牢固掌握所学知识。

五、教学过程Step 1 Warming up1、GreetingT: Boys and girls, are you ready for our class? Ss: Yes.T: OK. Class begins. Good morning, everyone. Ss: Good morning, Miss Wang.2、Sing a song. 《You are happy.》让学生跟着歌谣唱并做出拍手、跺脚等相关动作。

Module9 Unit1 Are you feeling bored
教学设计
语境中理解语用功能，领会语篇内容背后隐含的意义。

Step4 Practice
Find and say.
A:Is he/she feeling...?
B:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
He/She is...
设计意图：进行多种形式操练课文，为迁移创新活动做好铺垫。

此时的情绪和感
受。

（迁移创新）
Step5 Emotional
通过调查同学们的情绪状况，引导学生保
持快乐、健康的心态。

Step6 Summary
学生根据板书支架语言总结本节课内容。

予指导和帮助、鼓励和表扬。

设计意图：超越语篇学习，学生在迁移的语境中，创造性的使用核心语言，使学生从课本走向生活实际，实现提升学生综合素养的目的。

Homework 1.Read the dialogue three times.
2.Share your ideas with your friends about how to make
yourself happy.
板书设计Module 9
Unit 1 Are you feeling bored?
happy
bored
Are you feeling angry
Sad
tired
Hungry
Yes, I am.
No, I am not.。

4) A: Is he feelingsad_______? B: Yes, he is.
Name Ms Zhao
Research
happy sad
yes
no
angry bored no no
A: Are you feeling…? B: Yes, I am. / No, I’m not.
A: Is he/she feeling…?
B: Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
Is he/she feeling…?
Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
What is Lingling feeling now?
Her grandma is better now.
•
Choose and write:
happy sad
angry
bored
1,I’m feeling ______now, I’m laughing(笑）. 2,Ms Smart is feeling _____,because
Sam and Amy are arguing. 3,I’m feeling ______now, I lost my bag. 4,I want to go out to play, but it’s hot,
so I’m feeling______.
1. Are you feeling…? Yes, I am. / No, I’m not.
B: Yes, she is.
1、Look and write
1) A: Is she feeling__h_a_p_p_y_____? B: Yes, she is.