部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》说课稿

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

8 上课了说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《上课了》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《上课了》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课，经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。

安全意识有所增强。

正在更深地融入学校的生活和学习当中。

本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识和对学习和课堂上下的活动建立亲近感。

第8课《上课了》旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。

刚刚离开幼儿园的儿童，虽然已经有了一些集体生活学习的规则意识，但毕竟从没有像在校生一样上过课。

学校的节奏也是极为陌生的。

本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。

课程始终是以儿童生活为基础、通过多样的课堂活动把孩子课内所学与生活实际结合起来，让学生在活动游戏中得到感受、体验、探究和领悟，提升态度情感价值观。

二、学情分析一年级的孩子好奇心强，他们喜欢交朋友，乐于接受新鲜事物，善于接纳积极信息。

适应力强，可塑性也强。

所以在这个时候建立规则意识是相对容易的。

对于刚从幼儿园走出来的孩子来说，他们带着好奇走进课堂，一切都是陌生的，所以为了加强适应性，就需要特别注重培养对规则意识的认识，了解它们对自己带来的好处，增加亲近感。

从相对自由的环境走入课堂，孩子还没有脱离自我为中心的观念，对规则，对学习生活是没有概念的，所以在生动亲近的游戏活动中，让孩子感知具体的规则和行为规范是特别重要的事情。

从课堂准备环节切入，帮助孩子在轻松的氛围建立求知欲。

通过模拟行为和表扬等形式，增强孩子的记忆，有助于固化习惯和意识，能够帮助孩子尽快而有效地形成良好的学习及学习准备的良好习惯。

部编版一上道法第8课《上课了》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《上课了》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版一年级上册第8课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是培养学生良好的课堂习惯，并让他们学会遵守课堂上的基本规则和秩序。

同时培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，所以老师应当通过这一课的学习，抓住时机积极培养学生良好的课堂习惯，为他们今后的成功成才打下坚实的基础。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学知道课堂对于知识学习的重要的作用；技能目标：让同学们学会遵守课堂规则；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让同学学会在课堂上和老师同学积极互动；教学难点：培养同学们良好的课堂学习习惯；五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、教学准备：多媒体课件七、说教学的过程:根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：课堂是我们学习知识的主阵地，我们在课堂上应当怎么做呢？师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《上课了》。

二、课前准备很重要：师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，课前准备有哪些注意事项？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的真好，（板书）要好课前准备就必须做到1、注意看课程表，知道下节上什么课；2、准备好相关的文具；3、做好预习工作；三、多提问题勤举手：师：课件出示课本第33页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下你的感想。

一年级上册道德与法治8《上课了》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第8课《上课了》，主要内容包括：课堂常规、课堂纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动等。

详细内容涉及教材第一章节《我们在课堂上》，着重讨论如何遵守课堂规则，做一个守时、守纪、尊师重教的小学生。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的课堂常规和纪律要求，增强规则意识。

2. 培养学生尊重老师和同学的良好品质，提高课堂互动效果。

3. 培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的课堂学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：课堂常规、纪律、尊重老师和同学、积极参与课堂活动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课堂规则卡片、小奖品。

2. 学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小学生在课堂上遵守规则、积极发言的场景，让学生初步感知课堂规则的重要性。

过程细节：观看情景剧，引导学生关注剧中的良好行为，让学生思考如何在课堂上做到守时、守纪。

2. 讲解：结合教材内容，详细讲解课堂常规、纪律要求、尊重老师和同学等方面的知识。

过程细节：通过PPT展示、课堂规则卡片讲解，让学生明确课堂规则的具体内容，理解遵守规则的意义。

3. 例题讲解：通过具体案例，分析课堂上的不良行为及改进方法。

过程细节：列举常见的不良行为，如上课迟到、乱讲话、不尊重同学等，引导学生思考如何改正。

4. 随堂练习：组织学生进行课堂互动，模拟课堂场景，让学生在实际操作中体验课堂规则。

六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂常规课堂纪律尊重老师和同学积极参与课堂活动七、作业设计（1）列举你在课堂上应该遵守的规则。

（2）谈谈你在课堂上如何尊重老师和同学。

2. 答案：（1）上课守时、不迟到；认真听讲、积极发言；遵守课堂纪律，不乱讲话；爱护课本和教学设备等。

（2）尊重老师：听从老师教导，不打断老师讲话；对老师有礼貌，如请教问题时说“请问”等。

部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。

二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。

2.培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学内容1.上课规则与注意事项。

四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。

引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。

2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。

（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。

•上课时要保持安静，不要随便说话。

•上课时要认真听讲，不要做其他事情。

（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。

每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。

（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。

3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。

•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。

老师可以提问学生，学生可以提出问题。

通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。

4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。

五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。

六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。

2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。

道德与法治一年级《 8 上课了》教课方案认知：1．知道讲堂纪律的基本要求。

2．懂得讲堂纪律的重要性，能用正反案例说明上课要恪守纪律。

感情：1．愿意恪守讲堂纪律。

2．对不恪守纪律的行为不满。

行为：1．听到上课铃声立刻进教室。

2．上课不随意说话；要讲话，先举手；不做与学习没关的事；不影响他人学习。

教课要点：提升学生的道德认识，使他们知道讲堂纪律的基本要求，懂得人人恪守讲堂纪律，大家才能学习好的道理，进而产生恪守讲堂纪律的梦想。

教课难点：上课守纪律的重要性。

教育过程：一、想想（经过学生的实质体验，使他们知道上课要守纪律。

）1．思虑：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会如何呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能寂静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，所以，讲堂纪律大家都要恪守。

板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道讲堂纪律的基本要求，懂得讲堂纪律大家都要恪守。

）出示图一。

1．小组沟通：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为何要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做：（1）停止全部活动。

（2）寂静、快速、按次序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家寂静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节俭时间，不耽搁听课或造作业。

过渡语：在坐位上坐好后，我们该如何上课呢？出示图二。

1．小组沟通：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几个小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为何呢？（2）假如上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么结果呢？（3）察看老师的表情如何？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分别注意力，不可以集中精神听老师授课，既影响了自己的学习，有时还影响其余同学听课。

新部编版一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案设计一、教学目标1.了解如何规范自己的行为，遵守纪律2.掌握上课的流程和要求3.培养良好的学习习惯和态度4.培养团队合作精神二、教学重点1.上课需要注意的细节2.团队合作精神三、教学难点1.如何自觉遵守纪律2.如何发扬团队精神四、教学过程1. 导入（5分钟）先请学生回忆上次课教师描绘的学校标志的形象、颜色等，然后开发式地问一下学生：上课的时候你们觉得最重要的是什么？主要让学生了解到上课需要注意的规范，及学习纪律的重要性。

2. 学习内容（20分钟）（1）了解上课的准备工作（学生需要自觉准备好相关笔记和作业等材料）（2）上课时需要遵循打招呼、听讲、回答问题的基本流程（3）上课时间需要注意的行为细节，如不能打扰、互相尊重等3. 学生互动（15分钟）学生分为若干组，每组选择一名代表在黑板上把自己组的上课规范写出来，师生共同讨论后选出几个最能符合实际的标准。

接着，请学生按照标准，模拟一次上课的过程，老师负责点评，对行为不规范的同学提出改进意见。

4. 活动实践（30分钟）将学生分为若干组，每组集体协作完成一个上课规范的宣传海报，以饶有趣味性的方式展示课堂上的注意点，并在学校内张贴，以引导更多的同学重视上课纪律。

5. 课后反思（10分钟）老师带领同学一同回顾本堂课的重点，与学生一起思考更好地上课方式以及自己有什么需要改进的地方。

五、板书设计上课规范行为表现打招呼问好学习笔记相似颜色问题回答分清主次六、教学评估1.在讨论环节，鼓励学生表达自己的想法及开展互动。

2.在完成海报后，鼓励学生互相观察讨论，提出修改意见，确保质量。

七、教学反思本节课，旨在帮助学生建立良好的学习习惯和态度，同时也希望通过这节课培养学生团队合作精神，让其懂得集体行动的力量是不可忽视的。

教学过程中，借助小组互动的方式，让学生能够在社交互动过程中，懂得相互尊重，在不断拓展自己认知的同时，也能学到相应的知识。

小学部编版一年级上册道德与法治《8、上课了》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、上课了》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材说教材，《上课了》是人教版小学一年级下册《道德与法治》第二单元《校园生活真快乐》中主题四中的内容。

本单元是在第一单元《我是小学生》学习的基础上，结合入学教育，帮助学生顺利过渡，适应学校生活。

本单元通过四个主题，帮助学生了解、熟悉学校环境以及学校设施等，尝试着利用学校设施解决自己的一些问题；了解、熟悉学校生活的规律、规则，懂得并遵守学生生活的规则与纪律，逐步适应并喜欢上校园生活。

《上课了》是本单元最后一课，本课分两个课时，本设计为第一课时。

主要内容有“课前准备好”和“多提问题勤举手。

”教材通过图片、绘本让学生知道上课了要做好学具的准备，还有心理准备，不仅如此，还要遵守常规，积极提问。

二、学情分析一年级的小学生前面已经进行过一日常规训练了，老师需要指导学生的地方，一是上课铃声响后，学生不顾安全抢着跑着进教室，存在安全隐患。

二是学生怎样做才算认真听课。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.初步养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。

2.学会交流分享,体验共同学习的快乐。

3.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

四、教学重难点教学重点：1.学会交流分享,体验共同学习的快乐。

2.知道课堂作业的作用，并能够认真完成。

教学难点：养成良好的学习习惯,形成课堂规则意识。

五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程活动一大家一起学1.平时课堂上遇到小组活动时,我们都会做些什么?全班交流。

人教版道德与法治一年级上册第8课《上课了》（第二课时）说课稿一. 教材分析《上课了》是小学一年级上册道德与法治课程的第8课，本课时的内容主要包括：了解学校的日常生活，遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，正确对待作业，以及尊敬老师等。

通过本节课的学习，让学生养成良好的学习习惯，懂得尊重和热爱老师，为今后的学习生活打下良好的基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的日常生活和课堂纪律还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，有强烈的求知欲，但注意力容易分散，自控能力较差。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校的日常生活，掌握课堂纪律的要求，学会尊敬老师，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，尊敬和感恩老师的情感，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校的日常生活，掌握课堂纪律的要求，学会尊敬老师，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及热爱学校生活，尊敬和感恩老师的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，充分调动学生的积极性，提高学生参与课堂的兴趣。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，帮助学生直观地理解课堂内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对课堂纪律的思考，导入新课。

2.讲授新课：讲解课堂纪律的要求，引导学生了解学校的日常生活，学会尊敬老师。

3.实践环节：学生进行课堂实践，体验课堂纪律的重要性，培养良好的学习习惯。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己在学校生活中的感受，学会与他人合作交流。

5.总结提升：总结本节课的内容，强调尊敬老师、遵守课堂纪律的重要性，激发学生热爱学校生活的情感。

部编版一年级上册道德与法治第8课《教室了》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解教室的基本规则和道德意义，培养学生爱护教室、共同维护整洁的意识。

2. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守教室规则、尊重他人和集体利益的良好道德观念。

3. 学科与社会生活目标：通过研究教室的规则，培养学生良好的行为惯，并将其应用到日常生活中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握教室的规则，培养学生良好的行为惯。

2. 教学难点：引导学生认识到遵守教室规则对个人和集体的重要性。

三、教学准备1. 教具准备：绘画、图片、幻灯片等。

2. 教材准备：部编版一年级上册道德与法治教材第8课。

四、教学过程1. 导入：通过幻灯片展示教室的图片，让学生观察并谈谈自己对教室的理解。

2. 通过故事情节的讲解，引导学生了解教室的规则和道德意义。

并通过提问激发学生的思考，例如：“为什么我们要保持教室干净整洁？”，“如果我们不按时完成作业会有什么后果？”等。

3. 围绕教室的规则展开讨论。

教师可以先列举一些规则，然后请学生补充或修改，最后形成统一的教室规则。

在过程中引导学生明确规则的重要性。

4. 结束前，通过绘画或身体动作表达对教室规则的态度和承诺。

例如，绘制一个干净整洁的教室，或者手举起许下承诺的小卡片。

5. 小结：简要回顾本节课研究的内容和目标。

五、课堂延伸1. 学生可以自行设计一张教室规则海报，用于展示在教室内。

2. 鼓励学生在日常生活中遵守教室规则，并与家长分享自己的研究成果和体会。

六、教学反思本节课通过引导学生了解教室规则和道德意义，培养了良好的行为习惯和责任心。

但在教学过程中，需要更多的互动和让学生自主参与，以提高学习的积极性和主动性。