脚印的联想精品PPT课件

脚印的联想
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雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦！
找一找：你知道这都是谁的脚印吗？
看一看：观察下面的学生作品
创作时间
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作业要求：
1.构思大胆的进行想象 2.用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画， 创作一幅富有想象力的独特作品，注意构图大胆。 3.画面构图饱满，主体突出，颜色丰富。
老师赠语：
我们感受大千世界的美丽， 就别忽略它的每一个馈赠， 哪怕只是一个小小的脚印。
Thank You

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你能发现这幅作品是由什么动物的脚印联想、变化出来的吗？将小鸭子 的脚印横着放我们把它想象成了鱼，那如果把它的脚印转一转，想一想，又 能变成什么呢？
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（3）创作引导
这几幅学生作品，你喜欢哪一幅？说说你的创意，想用什么动物脚印？ 联想成什么？
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作业要求：
用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画，完成 一幅富有想象力的独特作品。
（1）画面构图饱满。 （2）主体突出。 （3）颜色丰富。
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作业讲评： （1）介绍“我”用了什么动物的脚印进行联想，表现了 一幅什么作品。 （2）说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？
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看看这些造型有趣的脚印被同学们变成什么了？
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这节课，我们学会了如何将动物的脚印变成美丽的 图画。从同学们的作品中，老师看到了丰富的想象和极 富感染力的笔触。想象无极限，就让我们展开想象的翅 膀，用画笔留住最美的瞬间吧！
脚印的联想
JIAO YIN DE LIAN XIANG
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你还记得《雪地里的小画家》一课吗？让我们一起有感情地读一读吧。
点击图片看动画
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（1）认知脚印
你知道这都是谁的脚印吗？请你找一找，将它们的序号联系起来。
①－B ②－C ③－E ④－A ⑤－D ⑥－F

脚印的联想：
作业要求：
独立绘画自己最喜欢的脚 印，并将普通的脚印通过你的 大胆与丰富的想象将它变成一 副精美的图画 。
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
小朋友的脚印：
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
小动物的脚印：ຫໍສະໝຸດ 小鸡每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
小狗
小猫
我们感受大千世界的美丽，
就别忽略了他的每一件馈增，哪 怕是一个小小的脚印。这小小的 脚印能为小朋友们带来许许多多 的想象力，我们可以从它的外形， 特征来展开丰富的想象。

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版小学美术二年级上册《脚印的
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
联想》课件
脚印的联想
小鸡的 像
小狗的
像
小鸭的
像
小马的
像
貘
老虎
羚 羊猫Biblioteka 熊黑尾鹿我的发现
脚印通过我们的细心观察， 加上我们的奇思妙想，脚印形状 就会变得更加奇妙。 而且，脚印 还可以改变着方向进行观察与想 象。