岳阳楼记说课稿

初二《岳阳楼记》说课稿作为一位优秀的教育工作者，常常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应当怎么写才好呢?下面作者给大家带来了初二《岳阳楼记》说课稿，期望大家爱好!初二《岳阳楼记》说课稿1今天我说课的题目是《岳阳楼记》。

下面我将从教材、学情、教法、学法、教学进程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学假想：一、说教材第一点教材地位及作用《岳阳楼记》是苏教版九年级上学期第5单元学会读书5中的第5篇课文。

是我国古代散文的名篇。

虽然冠名为“记”，实际上并非一样意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人;表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的形成有很大的教益。

其语言骈散结合，表达方式灵活，是一篇融景美、情美、语言美、思想美为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的。

第二点、教学目标，重难点根据《中学语文课程标准》中“能够浏览浅显文言文，并能借助注释和工具书知道基本内容”及“通过诵读，成心识地提高自己的观赏品味和审美乐趣”的要求，我预设了两个教学目标。

①反复朗诵并借助工具书疏通文意。

②在领会作者情感的基础上，培养学生文学观赏的能力。

鉴于本课在初中阶段的重要性及课下注释全面的特点，我把教学的重点设为：引导诵读，知道文本。

难点则预设为：知道作者用情形交融的写作手法抒写复杂的情感。

这是由于学生遭到年龄，经历和人生体会的局限知道起古代迁客骚人的感情会比较困难的原因。

二、学情分析我们面对的是初三学生，通过前两年的学习，他们已经掌控一定地浏览文言文的方法和必要的知识积存。

因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏浏览上。

三、说教法为了激发学生的学习爱好，突破重点，我采取了以下教法：①营建氛围法：新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。

而且这篇美文意境博大精深，极富感染力，所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵，并以岳阳楼风景图片为背景，营建出诗意的学习氛围。

《岳阳楼记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《岳阳楼记》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这七个方面来展开我的说课。

一、教材分析《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046 年）九月十五日为重修岳阳楼写的。

这篇文章通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼，通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

这篇文章语言优美，句式整齐，节奏感强，富有感染力。

同时，它还蕴含着深刻的人生哲理和政治思想，是中国古代文学的经典之作。

二、学情分析本次授课的对象是[具体年级]的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解基本的文言词汇和句式。

但是，对于文章中深刻的思想内涵和艺术特色的理解还需要进一步引导。

此外，学生对于古代文人的政治抱负和人生态度可能存在一定的理解难度，需要通过具体的事例和分析来帮助他们理解。

三、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握文中重要的文言词汇和句式，能够准确地翻译全文。

（2）理解文章的内容和结构，分析作者的写作思路。

（3）学习本文的描写、抒情和议论相结合的写作手法。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、背诵等方式，培养学生的文言文语感。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作精神和探究能力。

（3）通过分析文章的语言和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，培养学生的高尚情操。

（2）了解中国古代文化的博大精深，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

四、教学重难点1. 教学重点（1）掌握文中重要的文言词汇和句式，理解文章的内容和结构。

（2）学习本文的描写、抒情和议论相结合的写作手法。

（3）体会作者的政治抱负和人生态度。

《岳阳楼记》说课稿《岳阳楼记》说课稿1一、【教材说明】本节课选自“苏教课标版教材”初中语文第五册第20课。

二、【教学与学习的三维目标】〖知识与技能目标〗1、初步学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

〖过程目标〗1、通过反复朗读课文，理解本文所表达作者的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的含义。

2、培养学生翻译和朗读的能力3、背诵全文。

〖情感态度与价值观目标〗理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩三、【教学重、难点】1、重点：(1)朗读和背诵全文。

(2)学习和积累文言词汇。

2、难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

四、【本节课设计思路】1、本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。

教学中试图通过引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。

2、通过配乐朗读欣赏、学生自读等方法，启发引导学生学习本文。

3、教学时间安排三课时，其中第一课时通过与地理学科的整合，引入“洞庭湖”、“岳阳楼”地理位置以及有关资料引入本文，然后通过“配乐朗读”、学生“四读课文”等环节，了解、掌握本文的字词、中心句、课文结构以及“对偶句”、“多种写作手法综合运用的写作特点”等知识。

五、【教学过程】第一课时1、导入新课（PowerPoint）（利用长江简图将“洞庭湖”的地理位置明确显示出来，配洞庭湖、岳阳楼图片及文字资料，引入本节课的学习）（解说词）我国第一大河长江,发源于青藏高原上的唐古拉山脉,注入东海。

它是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，有“水能宝库”和“黄金水道”之称。

长江以“宜昌”为上游和中游的分界线，以“湖口”为中游和下游的分解线，西起“各拉丹冬”，东入“东海”。

岳阳楼记优质说课稿岳阳楼记优质说课稿（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是本店铺为大家收集的岳阳楼记优质说课稿，欢迎大家分享。

岳阳楼记优质说课稿 1亲爱的老师、各位同学：上午好我是56号，现在我来说课。

我说课的题目是《岳阳楼记》（板书：课题、作者）。

下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代散文”为主题展开。

《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于景是本文最大的写作特色。

2、对教材的处理：目标、重难点、课时结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词。

②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力。

③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为：①掌握重要的字词。

②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。

由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。

《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

说课稿一、说教材1.说课内容：（一）《岳阳楼记》是我国古代散文的名篇。

虽然冠名为“记”，实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人；表达了自屈原以来文人士大夫兼济天下一脉相传的报国情怀，对学生品德的形成有很大的教益。

其语言骈散结合，表达方式灵活，是一篇融景美、情美、语言美、思想美为一体的千古美文，是很值得我们品味和探究的。

（二）教学目标依据《中学语文课程标准》中“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，我预设了两个教学目标。

①反复朗读并借助工具书疏通文意。

②在领会作者情感的基础上，培养学生文学欣赏的能力。

（三）重点、难点鉴于本课在初中阶段的重要性及课下注释全面的特点，我把教学的重点设为：引导诵读，理解文本。

难点则预设为：理解作者用情景交融的写作手法抒写复杂的情感。

这是因为学生受到年龄，阅历和人的缘故。

二.教材处理（一）学情分析我们面对的是初二学生，通过前两年的学习，他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。

因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。

（二）教法与学法１、为了激发学生的学习兴趣，突破重点，我采用了以下教法：①营造氛围法：新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。

而且这篇美文意境博大精深，极富感染力，所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵，并以岳阳楼风景图片为背景，营造出诗意的学习氛围。

②点拨法：利用本文的语言优势，进行朗读技法点拨，引导学生诵读，提高其朗读能力。

③自主、合作、探究的方法：赏析本文的美。

２、学法①一字以蔽之——“读”。

〈〈岳阳楼记〉〉的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。

②在学习所以，我在赏析环节充分利用勾画和批注的方式让学生加深对文本的感悟。

岳阳楼记说课稿一等奖初中课文岳阳楼记说课稿篇一本单元意在让学生学习名家名篇，提高学生阅读古文的能力，品味文章优美的意境，培养审美情趣。

结合本单元教学目标和课文自身特点，我从以下几个方面制定本课的教学目标：知识与能力：（1）积累文言知识，熟读成诵。

（2）理解记叙、描写、抒情、议论多种表达方式融为一体的写法。

过程与方法：诵读品味，学生在自主、合作、探究中展开与文本、与学生、与教师的对话。

根据文言文“文“”言“并重的教学要求，我把知识与能力目标定为教学的重点。

（一）说教法诵读法、引导法（有效地实施教学，本着“教师为主导”的原则，结合文本特点和学习要求，开展教学活动。

）（二）学法“摘录法”、“质疑合作探究”法。

（更好地凸显学生的主体地位，培养学生独立阅读文言文的能力。

）课前预习课堂教学，课后学习（发展学生学习能力要，力求“文”“言”并重。

）（1）课前预习：读一读，圈一圈，辨一辨，释一释1、认真朗读课文，读准字音，读对节奏。

2、借助注释及工具书，疏通字词，弄懂大意。

3、查阅相关资料，了解范仲淹，认识岳阳楼。

4、熟读背诵，圈点批注，质疑问难。

（以上四步预习法，以“读”贯之，指导学生自主读文，采用读一读，圈一圈，辨一辨，释一释的方法，这样，学生不但做到了从实际出发，还养成了搜集整理、质疑思考的良好学习习惯。

学生的预习过程先独立学习再小组交流，生生互动，共享学习资源，培养合作意识和互助精神。

）（2）课堂教学：激趣入文，交流知文，吟读品文，赏读悟文，怡情拓文第一步：激趣入文自古以来，多少楼台胜景令人留恋忘返。

滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我们警醒。

（“无兴趣的学习，是一种苦役。

”这一激情导入，直奔主题，让学生感知美景、勾起兴趣，了解主旨，并为下面深入探究文本做好铺垫。

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各位评委老师、同学们，大家好！今晚我说课的题目是北宋范仲淹的名篇《岳阳楼记》。

下面我将从教材、课标、教法、学法、教程五个方面来阐述我对这节课的教学设想。

一、说教材《岳阳楼记》是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册第六单元27课。

这一单元中共有四篇文言文的记事写景文章，《岳阳楼记》是其中的第二篇。

本文虽然冠名为“记”，但实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥，表达了作者范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，并以此规箴友人。

作者如此的博大胸襟和远大抱负及其在文中所体现的人格魅力对学生品德的形成有很大的教益，是对学生进行德育教育美育教育和古典人文教育的较好载体，也是适应新课改创建古文教学多样化的典范课例。

很值得我们品味和探究。

二、说课标（一）教学目标：依据《中学语文课程标准》中“能够阅读浅显的文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，我预设了三个教学目标：1、知识目标：①了解作者及写作背景，反复朗读并借助工具书疏通文意。

②通过反复诵读读出感情、品味意境，领会本文写景、叙事、抒情、议论相结合及寓情于景、情景交融的写作手法。

③积累掌握文中常见的通假字、古今异义字、文言实词及文言虚词的用法，正确理解名言警句的深刻内涵。

2、能力目标：①理解本文写景抒情、对比的特点。

②了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙构思。

③背诵课文。

3、情感目标：①在领会作者情感的基础上，培养学生文学欣赏的能力。

②在感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考和对历史传统文化思想的借鉴。

③使学生在理解文章主旨的基础上激发自己的爱国热情，胸怀天下，做一个大写的人。

（二）学生分析：《岳阳楼记》面对的教学对象是八年级学生，也就是初二的学生，这个阶段的学生已经掌握了阅读文言文的基本方法和必要的知识积累，可以放手让学生自己去学习和探究基本知识。

《岳阳楼记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《岳阳楼记》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。

这篇文章通过描绘岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

这篇文章具有很高的文学价值和思想内涵。

在语言上，它句式整齐，音韵和谐，节奏分明，读起来朗朗上口。

在结构上，作者将叙事、写景、抒情、议论融为一体，环环相扣，层层深入。

在思想上，它所传达的忧乐情怀和仁人志士的高尚品质，对学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。

二、学情分析我所面对的学生是初中____年级的学生。

他们已经具备了一定的文言文阅读能力，能够借助注释和工具书初步理解文言文的大意。

但是，对于文中一些较为复杂的句式和生僻的词汇，还需要进一步的讲解和指导。

此外，由于学生的生活阅历和认知水平有限，对于作者所表达的思想感情可能理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导和启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）积累文言词汇，理解文章大意。

（2）学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。

2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3、情感态度与价值观目标（1）感受岳阳楼的美景，体会作者的情感，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

（2）领悟作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，树立正确的人生观和价值观。

四、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇，理解文章大意。

（2）学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法，体会岳阳楼景色的雄伟壮观。