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高中化学实验设计与创新案例55个引言本文档介绍了55个高中化学实验设计与创新案例，旨在帮助高中化学教师寻找新的实验设计灵感。

以下是这些案例的概要。

案例列表1. 化学反应速率的影响因素研究2. 酸雨对植物生长的影响3. 酸和碱的中和反应动力学4. 金属活性序列的确定5. 电化学电池的制作与性能测试6. 高分子材料的制备与性质研究7. 水的分解与制氢实验8. 光合作用与光反应的实验研究9. 酒精的酿造与酒精度测定10. 空气污染物的检测与分析11. 化学平衡体系的研究与调控12. 化学草药提取液的制备与活性测试13. 沉淀反应速率的实验研究14. 红外光谱仪的应用与实验设计15. 铁的腐蚀与防腐措施研究16. 指示剂的种类与酸碱滴定实验17. 化学能量变化的测量与分析18. 羟基自由基的产生与性质研究19. 化学催化剂的制备与应用20. 化学动力学实验设计与数据处理方法21. 工业催化剂的性质与应用实验22. 化学方程式的平衡与配平实验23. 隐性指示剂的合成与应用实验24. 酶的催化作用与反应速率实验25. 酒精与酚类化合物的安全操作实验26. 化学金属的赌瞎实验与评估27. 化学纳米材料的制备与性质研究28. 化学配位化合物的合成与鉴定实验29. 锂离子电池的制作与性能测试30. 化学物质的纯净化与分离实验31. 还原剂的种类与活性实验32. 气体生成与气体收集实验设计33. 化合物的结构分析与表征方法34. 化学反应的热力学研究与实验35. 化学药品的制备与鉴定实验36. 化学化妆品的配方与制备实验37. 化学腐蚀原因与防护实验38. 化学分子模型的建立与应用实验39. 溶液浓度与溶解度的实验研究40. 水溶液中溶解氧的含量测定41. 铝材的腐蚀与防腐措施研究42. 化学试剂的检测与分析实验43. 化合物的氧化还原电位测定44. 化学鹼的析氢与电导性实验45. 化合物的结构与性质关系实验46. 化学反应速率的模拟与分析实验47. 酸碱中和滴定实验的反应机制48. 化学反应过程中的能量变化实验49. 铜的腐蚀与防腐措施的研究50. 化学表观封闭实验设计与原理51. 化学同分异构体的合成与鉴定52. 化学油污染物的检测与分析实验53. 化学实验室的安全操作规程54. 化学物质的环境行为与降解实验55. 化学实验技术的创新与应用研究结论本文介绍了55个高中化学实验设计与创新案例，涵盖了化学各个领域的研究与实验。

高中化学实验创新分析(10篇) 第一篇：高中化学实验创新思维研究实验创新，能激发学生学习兴趣，能激活学生思维，能挖掘学生潜能，培养学生的创新精神、创新能力都是有益的。

实验创新；思维；实验著名科学家说过实验是实施高中化学学习的一种有效的形式，高中化学以实验为基础，化学实验能激发学生化学学习的兴趣爱好，有利于学生巩固化学基础知识、掌握运用概念、原理，便于挖掘学生的潜力。

结合点滴教学实践，说一说怎样培养学生的创新思维。

一、合理设计探究性实验，培养学生创新能力书上的好多实验，都是验证性的实验，它只是一味地模仿，按照已设计的方案比着葫芦画葫芦，要学生理所当然地接受事先已知的结论。

慢慢的，就埋没了学生的创新思维能力。

我想如果把书上的实验稍加改动，我想学生探究实验过程中，会始终处于不断思考的过程中，主动思考实验，主动观察实验，主动思考实验，充分发挥学生创新能力，不但能帮学生获取基本知识，还能激发学生的学习的欲望和兴趣。

所以在课堂教学中，我会把一些验证性实验，通过问题变为探究性实验，培养学生的创新意识。

比如，浓硫酸的黑面包实验：把25克蔗糖放入100mL的烧杯中，滴加5~6滴水，再滴加20mL左右的浓硫酸，搅拌一会把一根玻璃棒插在烧杯中间。

不一会蔗糖变黑，慢慢的变黑的蔗糖体积膨胀，这就是比较有名的黑面包实验。

让学生得出浓硫酸的一个特性脱水性。

本实验操作简单易行，但由于浓硫酸的强氧化性，在脱水过程中有热量放出，生成的C会与浓硫酸反应，放出有毒的SO2气体，污染环境，给同学们带来伤害。

所以我就稍微改动一下实验装置，减少SO2的污染。

找一个大点的培养皿里加适量的稀释NaOH溶液，把100mL的小烧杯放在水槽中，小烧杯上罩一个500mL的大烧杯(水槽溶液应与500ml的烧杯下口接触)，SO2就能被NaOH溶液吸收防止污染空气。

另外还可以在大烧杯的内壁上贴个沾有品红试液的滤纸条，观察浓硫酸和蔗糖发生黑面包实验时产生的SO2使滤纸褪色的过程。

《高中化学实验改进与创新案例集》高中化学实验改进与创新课题组课题负责人陈人昌2018年12月改进型实验方案的设计要点一、实验方案设计遵循的原则1、立意的科学性。

2、操作的可行性。

3、过程的安全性。

4、用品的简约性。

5、思路的创新性。

6、效果的启发性。

二、实验方案设计满足的要素1、改进背景与设计目的。

2、用品选取与装置组配。

3、实验过程与操作方法。

4、实验记录、现象分析与结果讨论。

5、注意事项与改进反思。

三、实验方案设计侧重的内容1、实验药品的选取。

2、实验仪器的改进。

3、实验装置的改进。

案例1 铝热反应实验的改进与创新实验名称铝热反应实验的改进与创新实验目的通过改进和创新，使实验更具有安全性，科学性，环保性，现象明显等特点。

实验原理铝热反应，是铝单质在高温的条件下进行的一种氧化还原反应，体现出了铝的强还原性。

由于氧化铝的生成焓(-1645kJ/mol) 极低，故反应会放出巨大的热，甚至可以使生成的金属以熔融态出现。

另一方面，反应放出大量热使铝熔化，反应在液相中进行使反应速率极快，短时间放出极大量的热。

实验仪器及药品电子桌秤、药匙、铁架台(带铁夹和铁圈)、玻璃漏斗(口径150mm)、玻璃罩子(口径200mm)、凡士林、滤纸、橡皮弯管、玻璃(或塑料)水槽、镊子、小木条、尺子、三角锉刀。

氧化铁、铝粉、氯酸钾、镁条、细沙。

实验装置实验步骤及现象一、实验步骤：1用三角锉刀去掉玻璃漏斗下端的玻璃短颈，在其内壁涂上一层薄的凡士林，架在铁架台的铁圈上，在漏斗正下方放置一个底层铺有细沙的玻璃水槽A。

把玻璃罩子和塑料弯管连接起来夹在铁架台的铁夹上，橡皮管的另一端通入玻璃水槽B来吸收烟尘。

组装实验装置(如图）。

2.将两张圆形滤纸折叠成漏斗状套在一起贴于涂有凡士林的玻璃漏斗内，其中，外侧纸漏斗须用水润湿，在其底端剪一小孔。

3.用电子桌秤称取干燥的氧化铁粉末1.25g、铝粉0.50g，均匀混合后放在纸漏斗里，在混合物中央放少量氯酸钾并插入长约5cm的镁条。

化学实验探索高中生必备的创新实验方案化学实验在高中化学学习中起着重要的作用，既能加深学生对化学理论知识的理解，又能培养学生的创新意识和实验操作能力。

本文将探讨一些适合高中生的化学实验创新方案，帮助他们更好地探索化学的奥秘，激发科学探索的乐趣。

一、冰火实验：探究兴奋态原子的特性材料：铝箔、饱和CuSO4溶液、蜡烛、火柴实验操作步骤：1. 将铝箔剪成小片。

2. 将铝片放在一个锌箔覆盖的聚乙烯瓶盖上。

3. 将CuSO4溶液倒入聚乙烯瓶盖中，使铝片完全浸泡在溶液中。

4. 点燃一个蜡烛，并用火柴点燃溶液中的铝箔。

实验原理及结果：这个实验是利用铝与CuSO4的反应产生的热量使铝箔发生氧化反应。

铝在兴奋态下会释放出光，所以当我们用火柴点燃铝箔时，会出现一种非常炫酷的银色火焰。

这是因为铝的电子在受到能量激发后跃迁到一个高能级，再从高能级返回基态时释放出了能量，产生了高强度的光。

二、气溶胶制备纳米颗粒实验：探究颗粒大小对性质的影响材料：醋酸银(Ag(CH3COO))溶液、柠檬酸铵((NH4)2(C6H8O7))溶液、蒸馏水、喷雾瓶。

实验操作步骤：1. 将醋酸银溶液、柠檬酸铵溶液和蒸馏水按照一定比例混合。

2. 将混合溶液倒入喷雾瓶中。

3. 轻轻按压喷雾瓶，向空气中喷射溶液。

实验原理及结果：气溶胶制备纳米颗粒的原理是通过液滴蒸发和溶液中颗粒聚集来实现。

在喷雾瓶中可形成微小的液滴，而当液滴蒸发时，悬浮在液滴中的颗粒逐渐聚集并形成纳米颗粒。

制备的纳米颗粒可以通过调整溶液浓度和喷射方式来控制颗粒大小。

三、电化学腐蚀实验：探究金属腐蚀的影响因素材料：锌板、铜板、铁板、锂离子电池、导线、盐溶液。

实验操作步骤：1. 将锌板、铜板和铁板分别插入锂离子电池两端的电极上。

2. 用导线将锌板和铜板连接起来。

3. 将三个金属板浸入盐溶液中。

实验原理及结果：腐蚀是指金属与周围环境中的氧气、水等物质发生化学反应，导致金属表面的物质逐渐脱离并释放出电子。

高中简单化学创新实验教案
实验学科：化学
实验目的：通过本实验，学生将学会制作简易家庭制氧机，了解氧气的制备方法。

实验材料：
1. 两根长玻璃管
2. 水
3. 三分之一硝酸溶液
4. 氢氧化钠固体
5. 水银
实验步骤：
1. 在一根长玻璃管中加入三分之一硝酸溶液，约占管的一半。

2. 在另一根长玻璃管中加入少量氢氧化钠固体，并用水银封闭管口。

3. 将两根玻璃管连通，同时将含硝酸溶液的管放置于热水中，待气泡产生后用水封闭管口。

4. 将氧气收集到一个气体收集瓶中。

实验原理：
氢氧化钠和硝酸反应生成氧气：
2NaOH + HNO3 → 2H2O + NaNO3 + O2
实验注意事项：
1. 实验过程中要保持玻璃管干燥，以免影响反应。

2. 氧气是易燃气体，请勿在明火附近操作。

思考与讨论：
1. 氧气的制备方法有哪些？
2. 氧气在生活中有哪些用途？
3. 如何根据不同气体的性质区分它们？
实验总结：
通过本次实验，我们学会了制作简易家庭制氧机，并了解了氧气的制备方法。

同时也加深了对氧气的认识，为今后的学习打下了基础。

高中化学实验改进与创新案例高中化学实验改进与创新案例1. '改进溶解度实验'在传统的溶解度实验中，学生通常只是将固体试剂加入溶剂中，然后观察是否溶解。

为了提高实验的准确性和学生的参与度，可以尝试以下改进：步骤：1) 在试管中加入一定量的溶剂。

2) 使用称量器准确称取固体试剂，并记录质量。

3) 将固体试剂逐渐加入试管中，并轻轻摇动试管。

4) 当溶剂无法再溶解新加入的固体试剂时，停止加入，并记录质量。

5) 根据实验数据计算溶解度（质量比例）。

这种改进的实验方法可以让学生更加准确地测量溶解度，并了解溶解度与固体试剂质量之间的关系。

此外，学生还可以通过比较不同溶剂对同一固体试剂的溶解度，探究溶剂对溶解度的影响。

2. '创新化学反应演示'传统的化学反应演示通常通过加入试剂或观察颜色变化来展示化学反应。

然而，这种方式往往缺乏足够的吸引力，并不能真正激发学生的兴趣。

为了提高演示的效果和学生的参与度，可以尝试以下创新方式：步骤：1) 预先制作一些特殊的装置，例如化学反应瓶，能够产生声音、光线或其他特殊效果的装置。

2) 在演示化学反应之前，先向学生介绍所用试剂的性质和可能发生的反应。

3) 进行化学反应时，将试剂逐步加入特殊装置中，并观察特殊效果的产生。

4) 提醒学生观察和记录特殊效果的变化，并讨论可能的反应机制。

这种创新的化学反应演示方式可以激发学生的好奇心和探索欲望，提高他们对化学反应的理解和兴趣。

同时，通过增加特殊效果，可以使演示更加生动和引人入胜。

3. '改进酸碱中和实验'在传统的酸碱中和实验中，学生通常只是将酸和碱混合，然后使用指示剂来检测中和点。

为了提高实验的准确性和学生的参与度，可以尝试以下改进：步骤：1) 通过稀释酸和碱来调整其浓度，使得中和反应时间变长。

2) 使用pH计或酸碱滴定仪来测量反应过程中溶液的pH值。

3) 让学生观察pH值的变化，并记录下中和点的pH值。

创新实验100例高中化学【引言】在高中化学实验教学中，创新实验是一种非常重要的教学方法。

创新实验能够通过灵活的实验设计、思维训练和合作探究等方式激发学生的学习兴趣，帮助学生提高实验操作能力、科学思维和实验数据处理能力。

本文将为您介绍100个高中化学创新实验案例，旨在为教师和学生提供更多实验教学的参考。

【实验1】鸡蛋壳的制备及分离将鸡蛋清和蛋黄分开，蛋黄和蛋清分别加入氢氧化钙溶液中，搅拌片刻后，用小勺将蛋黄取出来，然后用滤纸过滤鸡蛋清，留下的渣滓即为鸡蛋壳。

【实验2】测定薄荷油的密度将一定量的薄荷油倒入量筒中，用物理法测量其体积，然后用天平测量其质量，通过质量除以体积的方式就可以得出薄荷油的密度。

此实验可以锻炼学生的手眼协调能力和数据处理能力。

【实验3】用纸张制取小灯泡将镍片剪成特定的形状，再用银器铺上一层保护层。

接着用合适的纸张卷成小圆柱形放入塑料管中，把准备好的镍片插到圆柱体中，并接上电线，即制成了一个小灯泡。

此实验可以锻炼学生的制作能力和动手能力。

【实验4】探究光的折射将一定量的水倒入玻璃杯中，再向其中放入一枚钥匙，用手按住一端的玻璃杯底部轻轻移动钥匙，观察其在水中的折射现象。

此实验可以让学生更加深入理解光的折射原理，锻炼学生的观察能力和实验操作技能。

【实验5】用玻璃棒制备电唇玻璃管将玻璃棒烧热后，在其一端用钳子夹住并旋转，使其成为一个口径较小的管状玻璃器皿，接着将口径较大的一端加热并快速折弯，制成了一个电唇玻璃管。

此实验可以锻炼学生的动手能力和稳定性控制能力。

【实验6】测定饮料中的硫酸钠含量以饮料为样品，放在锥形瓶中，加入1.4mol/L的硫酸钠溶液中，用比色计测定溶液的吸收度，从而计算出饮料中硫酸钠的含量。

此实验可以让学生深入地了解化学计算和分析技能。

【实验7】制备发泡剂将几种化学试剂按照一定的比例混合，通过反应制备出一种能够发生大量气体反应的发泡剂。

此实验可以锻炼学生对化学反应的理解和判断能力。

高中化学创新实验课教案
实验名称：制备可食用的柠檬酸钠
实验目的：通过本实验，学生将了解柠檬酸和氢氧化钠在适当条件下反应生成柠檬酸钠，培养学生动手操作和实验设计能力。

实验材料：
1. 柠檬酸粉末
2. 氢氧化钠固体
3. 蒸馏水
4. 试管、试剂瓶、比色皿等实验器材
实验步骤：
1. 取一定量的柠檬酸粉末，加入适量蒸馏水中，搅拌溶解，制备柠檬酸溶液。

2. 取一定量的氢氧化钠固体，加入柠檬酸溶液中，观察产生的变化。

3. 将生成的沉淀放入试管中，加热至沉淀完全溶解并生成透明溶液。

4. 将溶液过滤，收集滤液。

5. 将滤液倒入比色皿中，用光谱仪测定其中柠檬酸钠的浓度。

实验要点：
1. 实验中需注意安全，避免直接接触氢氧化钠固体和化学品溶液。

2. 实验操作要细心，注意测量溶液的浓度并准确记录结果。

3. 实验结束后，要及时清洁实验器材和工作台。

实验评价：
通过本实验，学生能够掌握柠檬酸和氢氧化钠反应生成柠檬酸钠的原理和方法，培养学生的动手操作和实验设计能力。

同时，通过对实验结果的分析，学生可以了解溶液浓度的测定方法和原理，提高实验技能和科学素养。

高中化学演示实验创新设计引言：高中化学实验作为化学教学的重要组成部分，不仅可以加深学生对化学理论知识的理解，还能培养学生动手实践的能力和科学研究的精神。

为了激发学生的学习兴趣，我设计了一系列创新的化学演示实验，旨在让学生们在实验中发现科学的乐趣并培养他们的观察、思考和创新能力。

实验一：魔法糖水实验目的：展示魔法糖溶于水后的变化，并引导学生思考溶解的原理。

实验材料：透明玻璃杯、糖、水、食用油、食用色素、吸管、搅拌棒。

实验步骤：1. 将透明玻璃杯中倒入一定量的水。

2. 加入少量的食用色素，搅拌均匀，使水呈现颜色。

3. 将一块糖放入口中含在舌头上一段时间。

4. 将已骑了糖的口水含在口中，然后用吸管将口水慢慢吹入水杯中。

5. 观察糖水杯中的变化。

实验原理：所含淀粉的糖会在唾液作用下分解为葡萄糖，葡萄糖溶于水后变为无色，使水杯中的颜色发生变化。

实验二：彩虹纸巾实验目的：介绍离子的酸碱性和中性物质的性质，并展示中性物质的中和作用。

实验材料：盐酸、氨水、环境友好型多功能纸巾。

实验步骤：1. 将盐酸倒入一个小杯子中。

2. 将氨水倒入另一个小杯子中。

3. 将环境友好型多功能纸巾剪成小片。

4. 先在盐酸中浸泡纸巾，然后用夹子夹住纸巾晾干。

5. 再在氨水中浸泡纸巾，同样晾干。

6. 将两种处理过的纸巾放在一起。

实验原理：盐酸是酸性物质，氨水是碱性物质，纸巾可以吸水。

在酸性环境下，纸巾呈现一种颜色；在碱性环境下，纸巾呈现另一种颜色；在中性环境下，两种处理过的纸巾放在一起呈现出彩虹状。

实验三：动态漂浮的泡泡实验目的：介绍液体表面张力和气体轻质原理，并观察动态漂浮的泡泡现象。

实验材料：洗涤液、白醋、小碗、吸管。

实验步骤：1. 将洗涤液和白醋按比例混合，制作出泡泡液。

2. 将泡泡液倒入小碗中。

3. 用吸管吹出一个大泡泡，并将它慢慢地吹向小碗中。

4. 观察泡泡在小碗中的动态漂浮现象。

实验原理：泡泡是由液体表面张力和气体轻质共同作用产生的。