园林绿化与植物配置课程作业设计任务书

小学学生园林绿化活动方案(含各年级绿化任务书)小学学生园林绿化活动方案（含各年级绿化任务书）一、活动背景为了提高我校学生的环保意识，增强他们的社会责任感和团队合作精神，我国教育部和绿化部门共同倡导在各级各类学校中开展园林绿化活动。

通过本次活动，我们希望学生们能够深入了解园林绿化知识，积极参与校园绿化建设，为打造美丽校园、促进生态文明建设贡献力量。

二、活动目标1. 提高学生们的环保意识，让他们认识到园林绿化对环境的重要性。

2. 培养学生们的团队合作精神和动手实践能力。

3. 增强学生们对校园文化的认同感，提升校园整体环境。

三、活动时间2023年4月1日至2023年4月30日四、活动地点我校校园内五、活动对象全校小学生六、活动内容活动分为两个阶段：第一阶段：园林绿化知识学习（2023年4月1日-2023年4月10日）1. 各年级开展园林绿化知识课堂，让学生了解园林绿化基本知识、植树造林的意义等。

2. 组织学生观看园林绿化宣传片，加深学生对园林绿化的认识。

3. 开展园林绿化主题班会，引导学生讨论如何在日常生活中爱护绿化环境。

第二阶段：校园绿化实践活动（2023年4月11日-2023年4月30日）1. 一年级：开展“绿植领养”活动，让学生带回家养护，培养他们的责任心。

2. 二年级：进行“绿色小天使”行动，学生分组负责校园的垃圾分类和绿化带清洁。

3. 三年级：组织“植树节”活动，学生在校园内植树，体验植树造林的乐趣。

4. 四年级：开展“绿化知识问答”竞赛，测试学生对绿化知识的掌握程度。

5. 五年级：举办“绿色手工艺品”制作比赛，让学生发挥创意，宣传绿色环保。

6. 六年级：开展“校园绿化我来设计”活动，鼓励学生为校园绿化提出建议和方案。

七、活动组织及分工1. 班主任：负责组织本班学生参与活动，确保活动顺利进行。

2. 绿化部门：提供活动所需绿化知识和技能指导。

3. 学生处：负责活动期间的学生安全管理和生活保障。

植物造景实训任务书
一、题目某公共绿地“红轴”局部绿地植物景观设计
二、本次实训的目的与要求
本次实训的目的在于帮助学生将植物造景的理论用于植物造景的设计中，加强学生对植物景观的功能、植物景观类型、植物造景形式等理论原理的认识，提高植物造景的业务水平。

三、实训内容与要求
（1）某公共绿地南面绿地植物景观设计；
（2）要求学生按照现场踏查后的平面图进行整改提高；
（3）完成植物种植设计平面图（含设计说明和植物名录表）及立面图。

（4）植物种植设计平面图2号图纸1张，立面图1张。

四、需要的实训材料
2号图板、图纸等绘图工具
五、实训步骤
（1）现场勘查
（2）现状分析
（3）构思
（4）绘制草图
（5）完成正图
六、教学方式
独立设计
七、考核要求
根据实习过程和完成的设计图纸以优、良、中、及格、不及格评分。

八、作业要求
植物景观设计合理、图面整洁、规范。

交图时间：2010年1月5日
附录：
1、本方案可以采用小组形式协作完成；
2、植物种类：要求50种以上；
3、群落结构为半稳定性植物结构；
4、植物群落类型为亚热带常绿阔叶落叶混交林。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生了解植被的重要性，培养其爱护植被和绿化祖国的意识，通过实践活动提高学生对生物多样性的认识，以及激发其参与环保活动的积极性。

二、作业内容本课时作业主要包括以下几个方面的内容：1. 植被认知学生需收集至少五种不同类型植被的资料，包括其名称、生长环境、特点以及生态价值等，并通过图文并茂的形式进行记录。

2. 实地考察组织学生前往学校附近的绿地或公园，实地观察植被的生长情况，记录下植被的种类、生长状态以及存在的问题。

3. 绿色创作学生利用废旧物品创作与绿化相关的手工艺品，如小型花园、绿植盆景等，并在创作过程中思考如何合理利用资源、保护环境。

4. 倡议书撰写编写一份关于爱护植被、绿化祖国的倡议书，内容需包括对植被重要性的认识、保护植被的措施以及鼓励同学们参与绿化活动的建议。

三、作业要求本作业的具体要求如下：- 学生需确保收集的植被资料真实可靠，且不少于规定的种类；- 实地考察需仔细观察，详细记录植被情况，包括但不限于生长状态和可能存在的问题；- 绿色创作需注重环保与创意的结合，尽量使用废旧物品，不造成新的环境负担；- 倡议书需表达清晰，条理分明，体现出对植被保护的认识和参与绿化活动的热情。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：- 资料的准确性与完整性；- 实地考察的细致程度与记录的详实性；- 绿色创作的创意与环保理念的体现；- 倡议书的表达与建议的可行性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈：- 对收集的资料进行核实，对错误或遗漏的地方进行指导与补充；- 对学生的实地考察记录给予评价，指出观察的细致之处及需改进的地方；- 对学生的绿色创作进行评价，肯定其创意与环保理念，提出改进建议；- 对倡议书的内容与表达进行点评，鼓励学生参与绿化活动。

通过上述综合评价将帮助学生对自己的作业有更深入的了解，并促进他们在后续的学习中更好地实践所学知识，增强环保意识。

园林景观设计A2教案任务书园林一、教学内容本节课的教学内容选自《园林景观设计》教材第四章“园林空间布局与设计”，具体内容包括园林空间的基本概念、空间布局原则、设计手法及案例分析。

通过本章学习，使学生掌握园林空间布局的基本原理，并能够运用到实际设计中。

二、教学目标1. 理解园林空间布局的基本概念和原则，培养学生的空间感知能力。

2. 掌握园林空间设计的手法，提高学生的设计实践能力。

3. 分析经典园林案例，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：园林空间布局原则在实践中的应用。

教学重点：园林空间设计的手法及案例分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、园林案例图片、设计图纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典园林图片，引导学生关注园林空间布局的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解园林空间的基本概念、布局原则和设计手法。

3. 实践操作：（1）分组讨论：学生分组讨论园林空间设计的手法，并举例说明。

（2）案例分析：分析经典园林案例，让学生了解空间布局原则在实际设计中的应用。

4. 随堂练习：布置一道园林空间设计题目，让学生现场进行设计实践。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成一份园林空间设计方案。

六、板书设计1. 园林空间布局的基本概念2. 园林空间布局原则3. 园林空间设计手法4. 经典园林案例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个面积为500平方米的园林空间。

2. 答案要求：（1）明确园林空间的功能分区。

（2）运用园林空间布局原则，进行合理布局。

（3）使用适当的设计手法，提高空间美感。

3. 评分标准：（1）功能分区明确，布局合理（40%）（2）设计手法运用得当，空间美感强（40%）（3）创意新颖，具有个性化（20%）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应反思自己在园林空间设计中的不足，提高自身的设计能力。

2. 拓展延伸：（1）参观当地园林，实地感受园林空间布局。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 增强学生对植被重要性的认识，理解绿化祖国的意义。

2. 通过实践操作，培养学生对植物的关爱意识。

3. 提高学生的观察、思考和动手能力。

二、作业内容：1. 观察身边的植被：学生需选择一处校园或社区内的绿色空间进行观察，记录下植物的种类、数量和生长情况。

这有助于学生了解自己周围的环境，增强对自然生态的了解。

2. 绿化建议：学生根据观察结果，提出一份绿化建议书。

建议书应包括绿化方案、实施步骤和预期效果，这有助于培养学生的环保意识和实践能力。

3. 植物种植：学生可以选择一种本地常见的植物，进行种植和养护。

这不仅有助于学生了解植物的生长过程，还能培养学生对植物的关爱之情。

三、作业要求：1. 作业应在课堂以外的时间和地点完成，确保学生的安全。

2. 观察记录和绿化建议书应提交给老师或班级小组进行评估和指导。

3. 植物种植完成后，学生需定期观察植物的生长情况，并记录下来。

四、作业评价：1. 观察记录和绿化建议书将根据内容的完整性和可行性进行评价。

2. 植物种植的成果将根据植物的生长情况、养护记录以及学生的感想和反思进行评价。

评价将由教师和学生共同参与，以确保公平和透明。

3. 评价结果将作为学生课堂表现的一部分，纳入期末总评。

五、作业反馈：1. 学生应将作业完成情况以及在实践过程中的收获和困惑及时反馈给老师或班级小组。

这有助于教师了解学生的学习进度和困难，以便提供及时的指导和帮助。

2. 老师或班级小组应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便进一步优化作业设计和教学策略。

3. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，将爱护植被、绿化祖国的理念落实到实际行动中。

通过本次作业，学生将有机会将课堂所学知识运用到实际生活中，增强对自然环境的关爱和保护意识。

同时，通过观察、思考和动手实践，学生的观察能力、思考能力和动手能力也将得到提高。

作业反馈部分，学生应积极参与，认真反思自己在作业过程中的表现和收获，以便更好地了解自己的优点和不足。

小型公园绿地规划设计（植物配置课程作业）
小型公园绿地规划设计（植物配置）
根据某城市建设总体规划，市政府拟将大学南侧一块用地改建为一个城市休闲滨河绿地（详见地形图），要求针对地块现状，作出既符合城市需求，又具有现实开发可能性的规划方案，要求该滨河绿地的规划设计功能合理、环境优美，能够优美时代气息。

规划设计要求：
用地功能：文化教育、休息、锻炼、休息交流；
绿化率不小于60%；
基地内设一定的铺装场地，供市民文化、公益之用；
绿地内布置绿化小品和适当的环境设施。

要求能体现城市空间的舒适、休闲、美观的环境氛围。

方案要求能利用周围的环境条件，创造出相对活泼、富有吸引力的城市环境，成为城市景观特色地段。

其他规划设计条件（如城市区位），由学生自定。

图纸内容与设计要求：
1．公园总平面图：（须标明竖向标高）；
2．公园横剖面图1 个：（须标明竖向标高）；
3．规划分析图：内容和比例不限
4．植物配置总平面图：选择合适比例，力求能清晰反映植物造景设计构思，尤其注意植物配置的区位性特色，需规范详细的苗木名录表及简洁有针对性的设计说明。

5．公园主要景点详细设计4-5：以平面、立（剖）面及透视图的形式表达，要求能反映景观节点的植物配置特色。

以4-5两部分内容为主体，选择合适的表现手法，提交设计成果为两张A1的图纸，成果提交时间17周星期五，收齐图纸后集体提交。

园林景观设计A2教案任务书园林一、教学内容本节课选自《园林景观设计》教材第二章“园林设计的基本原则与方法”，内容主要包括：园林设计的理念、原则、程序及设计要素；重点探讨形态、色彩、质地等在设计中的应用。

二、教学目标1. 理解园林设计的基本原则，掌握园林设计的基本方法。

2. 培养学生对园林形态、色彩、质地的感知和运用能力。

3. 提高学生的园林审美能力和创新设计能力。

三、教学难点与重点教学难点：园林设计原则与方法的灵活运用。

教学重点：园林设计的基本原则、设计要素及其在实际案例中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、园林设计案例、设计图纸、彩笔等。

2. 学具：A2图纸、绘图笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀园林设计案例，引导学生关注园林设计的美感和实用性，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：a. 简要介绍园林设计的理念、原则、程序。

b. 详细讲解园林设计的基本方法，如形态、色彩、质地的运用。

3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生结合所学知识分析案例中的设计原则与方法。

b. 学生在A2图纸上进行园林设计练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：a. 选取一个典型的园林设计案例，分析其设计原则、方法及要素。

b. 结合案例，讲解设计过程中可能遇到的问题及解决办法。

5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，完成一个简单的园林设计方案。

b. 教师点评，指出优点与不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 园林设计的基本原则与方法2. 设计要素：形态、色彩、质地3. 设计案例分析七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，完成一个校园园林设计方案。

详细作业要求：a. 确定设计主题，明确设计目标。

b. 运用所学原则与方法，进行园林设计。

c. 绘制A2图纸，标注设计要素。

答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对自己的园林设计能力有了更清晰的认识，教师应针对学生的反馈进行教学调整。

园林景观设计A2教案任务书园林教案任务书：园林景观设计A2一、教学内容本节课的教学内容主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则以及实际操作。

我们将使用教材第五章“园林景观设计”的相关内容，详细讲解园林景观设计的流程、方法和技巧。

二、教学目标1. 学生能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则。

2. 学生能够掌握园林景观设计的流程和方法。

3. 学生能够通过实际操作，提高自己的园林景观设计能力。

三、教学难点与重点重点：园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

难点：如何将设计原则应用到实际操作中，以及如何灵活运用设计方法。

四、教具与学具准备教具：投影仪、幻灯片、教学视频等。

学具：笔记本、彩笔、设计软件等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些成功的园林景观设计案例，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

通过实例分析，让学生了解设计原则在实际操作中的应用。

3. 示范：通过示范设计一个简单的园林景观，展示设计方法的具体运用，让学生直观地理解设计过程。

4. 练习：学生分组进行设计练习，运用所学的设计原则和方法，完成一个小型园林景观设计。

5. 展示与讨论：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，教师给予指导和点评。

六、板书设计板书设计主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

通过板书，学生可以清晰地了解设计的要点和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个小型园林景观。

2. 作业要求：运用所学的设计原则和方法，完成一个具有创意的园林景观设计。

3. 作业答案：学生设计的园林景观应符合设计原则，具有合理的功能布局、空间组织和景观元素配置。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则，掌握设计流程和方法。

教师应反思教学过程中的不足之处，如是否有讲解不清楚的地方，是否给了学生足够的时间进行练习等，以改进今后的教学。

设计任务书一、项目概况：现状，规划建设用地面积万平方米。

二、设计范围：1、含人行道和路缘石。

2、对停车位提出合理化建议。

（不计算面积和费用）3、水域景观的设计要满足排洪和建筑间距的要求。

〃〃〃〃三、景观绿化设计要求要突出校园环境建设，充分利用校区自然地形、地貌和绿化的生态环境，结合其景区规划，进行富有创意的环境景观设计，融建筑、水系坡地、绿地、园林和人文景观为一体，形成有利于人才培养的优异的自然和人文环境。

整体绿化设计要在尊重现有建筑规划和现有绿化的基础上进行，要体现自然、幽雅、大气、简洁，以实现环境育人、景物怡人的境界。

要特别营造出富有个性的职业文化、校园文化。

要特别注意经济性和适应性。

1、要有层次、色彩丰富、常绿植物多。

要充分利用建筑设计造起伏的地形做好景观方案设计，形成高低起伏、错落有致、有空间丰富的景观；集中绿地考虑部分堆坡景观；2、要体现景观设计的目的，与建筑协调互补相得益彰；设计方案的可实施性，建成后须达到设计的效果。

3、要特别注重教学区域景观设计，主要解决：道路干扰问题；无组团的问题；地面停车的问题。

4、由于目前整个校区建设未能全面完成，有些地块用途尚未最终确定，对于此区域的绿化要既考虑当前更要考虑今后，尽量减少因用途调整而出现损失。

〃〃〃〃〃四、设计阶段的任务（一）、方案设计任务（设计提交的成果）1、景观总体布置彩色平面图、整体设计说明及相关图片说明。

2、功能分析图、景观轴线分析、道路分析及设计说明。

3、景观主要功能：要功能与景点分布分析图、主要景点的透视效果图，以及组团内景观的示意彩色照片（效果图）。

4、人行道、路灯、景观灯具、景观小品材料名称及其相关说明。

5、植物配置意向设计图及植物配置说明（相关图片说明）6、水景设计平面图及效果图7、经济技术指标：整个校园绿化工程造价估算（包括编制估算组成的详细元素），特别提供每个区域景点的参考造价及分析、已绿化调整部分造价及分析。

（二）扩初设计任务1、设计任务：学校总体绿化布局要彰显景观绿化的主题，布局清晰自然；整体景观绿化效果和局部的景观绿化效果能够和谐统一。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践活动，让学生深入理解植被的重要性，增强学生保护环境的意识，并培养其动手实践能力，为“绿化祖国”贡献一份力量。

二、作业内容本次作业内容主要分为以下几个部分：1. 植被调查：学生需在家庭或学校周边进行植被种类与数量的调查，记录不同植物的生长状况及环境特点，并拍摄照片作为佐证。

此举旨在让学生观察和了解周围植被的种类和生长情况。

2. 宣传画制作：学生需设计一张以“爱护植被，绿化祖国”为主题的宣传画。

画中应包含植被元素、环保标语等，体现植被保护的重要性。

画作需色彩鲜明，主题突出。

3. 植树计划书：学生需编写一份简单的植树计划书，内容包括植树地点、树苗选择、种植方法、养护措施等。

计划书需注重实际操作，不乏理论指导。

4. 绿色承诺书：学生需撰写一份个人绿色承诺书，承诺在日常生活中如何做到节约资源、保护环境，为绿化祖国贡献自己的力量。

三、作业要求1. 植被调查：调查范围应不少于50种植物，记录要详细，照片要清晰。

2. 宣传画制作：画作应原创，主题鲜明，色彩搭配合理。

3. 植树计划书：计划书应包含具体步骤和措施，具有可操作性。

4. 绿色承诺书：承诺书应真实反映学生的环保意识和行动计划。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括植被调查的准确性、宣传画的创意、植树计划书的实用性以及绿色承诺书的真实性。

2. 评价标准包括：内容是否完整、逻辑是否清晰、创意是否新颖、实际操作是否可行等。

3. 评价结果将作为学生生物课程学习的一部分，记入平时成绩。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评阅，并给出详细的评价意见和建议。

2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，以资鼓励。

3. 对于存在问题的作业，教师将与学生进行沟通，指出问题所在并给出改进意见。

4. 学生应根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高自己的作业质量。

通过这样的作业设计，旨在让学生在实践中学习，在行动中成长。

《风景园林规划与设计》课程设计任务书――城市公园规划与设计一、设计目的：公园是休闲娱乐的绿色场所，理应提供丰富的功能空间；公园是美的景域，更应满足时代的审美情趣与美学构成法则；公园是生态与文化的交织地，还需弘扬自然、民族与地方特色；公园是生活与景观的体验区，更要寄托人类的精神情感与信息………无论何种风格、无论何种布局形式、无论何种构成要素、又无论何种设计技巧与方法……，无不都在综合或单一的表述着公园的本质――公园的生态责任、公园的社会特质。

在不同的场地营造：理性与烂漫交织、技术与艺术融合……这是我们的追求。

通过本课程设计，旨在使学生初步掌握风景园林规划与设计的基本理论知识与基本方法，了解风景园林规划与设计的基本规律。

（公园规划与设计用地范围及周边环境详见附图。

）二、设计要求：1、遵循“以人为本”原则，满足不同人群对生态、景观与使用功能的需求，强调生活与景观体验设计，主题应明确，构思要新颖，园名可自定。

2、认真收集并分析现状基础资料和相关背景资料，分析规划设计基地和周围环境的关系,分析公园使用对象的构成，并提出相应的文字或图式结论，形成设计理念。

仔细分析公园现状条件，有效利用现状景观本底与基质；充分考虑使用对象与审美价值取向，合理设置公园的出入口及公园内的服务设施和景观设施，做到功能分区明确。

3、充分挖掘地域文化特色与基地文化信息，丰富公园文化内涵，营造人类精神场所即人类过去、现在与将来赖以认同和寄托的信息和精神情感空间。

4、遵循生态学法则，人为的设计必须适应自然的原有“设计”，使引入的景观元素所带来的副作用最小，保证整体景观结构和功能的完整性；以植物景观为主，注重绿化的群体效果与层次；根据不同的使用对象，合理、适量布置园林小品，并注意它们与周围的道路、建筑之间的衔接关系。

其绿地率应不小于80％(不含现有水域)。

5、因地制宜，适度对地形进行改造，以利于造景和地面排水，并应结合植物配置和景点没计，综合考虑，统一布局，以创造出丰富的园林空间景观。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作与理论学习相结合的方式，使学生深入理解植被的重要性，掌握基本的绿化知识和技能，树立“绿化祖国”的责任感和使命感。

二、作业内容1. 理论知识学习：学生需完成对《爱护植被，绿化祖国》课程中植被概念、种类、功能的阅读理解，并通过思维导图等形式整理植被与生态平衡的密切关系。

2. 实践操作任务：组织学生进行校园绿植观察与记录活动。

要求学生选择至少三种不同种类的植物，进行详细观察并记录其生长状况、特点及作用。

通过亲手种植小盆栽或参与校园植树活动，体会植物生长的艰辛与生命的顽强。

3. 创作性作业：学生需以“我心中的绿色家园”为主题创作一幅画或手抄报。

作品需体现出对植被保护和绿化的理解与创意，激发同学们的环保意识。

4. 调查报告撰写：结合日常生活实际，开展周边环境绿化情况调查活动。

通过访问、调查和收集资料，撰写一份关于本地区绿化现状的调查报告，并提出改进建议。

三、作业要求1. 理论知识学习：要求学生在课程结束后，对植被知识有清晰的理解和掌握，能够用通俗易懂的语言进行讲解和表述。

2. 实践操作任务：学生在进行校园绿植观察时需注意观察方法与观察的客观性，对记录内容需客观准确、真实详尽；种植的盆栽需按老师要求悉心照料并完成记录；校园植树活动应遵守校园纪律与环境保护规范。

3. 创作性作业：作品应主题鲜明、内容积极向上，体现对绿色家园的向往与追求；绘画或手抄报应注重色彩搭配和创意表达。

4. 调查报告撰写：调查报告应包含调查目的、方法、内容及分析结果等部分；提出改进建议需具体、可行，并具有针对性；报告需逻辑清晰、条理分明。

四、作业评价作业评价将结合学生的理论知识掌握程度、实践操作能力、创作性作业的创意与表现以及调查报告的完整性与质量等方面进行综合评价。

教师将根据学生的表现给予相应的鼓励与指导，以促进学生的全面发展。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈。

《园林绿化与植物配置》课程设计指导书●教学目的：本课程设计是《园林绿化与植物配置》课程教学的实践环节，要求学生运用景观规划设计和园林绿化与植物配置的基本理论在室外环境中使用植物材料造景。

通过设计的完成，使学生进一步了解植物材料的特殊性及其在室外环境中的功能与作用，掌握种植设计的基本程序、设计要点和方法，并且学会如何综合使用植物材料及其他园林设计要素创造良好的室外环境。

●课题内容：选择鲁东地区某车辆管理所附属庭院绿地为设计对象，进行以植物造景为主的植物种植设计(具体场地现状见电子文件）。

车辆管理所占地总面积为2268平方米，南北向54米，东西向42米。

用地地势平坦,东南角有一棵百年银杏树，南侧有主入口，北侧和东北侧各有两座建筑.设计红线见电子资料.利用适宜于本地生长的植物创造丰富多变的园林空间，充分考虑到四季植物的变化，综合考虑植物体型、姿态、颜色、花期、生态习性进行组合配置。

●设计要求：1）以植物造景为主，充分利用植物材料自身的特性,以乔、灌、藤、草及地被植物相结合，进行合理配置。

2）保护和利用场地原有自然资源，考虑场地中建筑、出入口、道路与停车位等要素，可辅以必要的硬质景观要素,如硬地、小型亭廊、树池等，进行场地设计。

3）不要求在植物配置总平面图中标注植物具体名称，但是在植物苗木配置表中要求对植物的图例、名称、规格、数量做必要描述.●设计成果：1）植物配置总平面图，比例自定2)苗木配置表3)设计说明4）一张A2图纸,表现形式不限。

●设计要点：1)布局合理，与环境相符,能够满足相应的功能要求2）能够在设计中充分利用植物材料的各种特性,发挥植物的造景功能，创造丰富多变的园林环境3)能够熟练应用常见的配置方式，植物配置手法灵活多样4）能够综合运用植物材料和其他设计要素造景●交图时间：16周周二提交设计成果。

●参考书目:。

《园林植物配置与造景》课程标准适用专业：园林技术 ___________ 专业代码：_______________________ 学院（部）：__________________ 执笔人：______________________ 审核人：_________________________2023年3月一、课程基本信息 (3)二、课程性质与任务 (3)（一）课程性质 (3)（二）课程任务 (3)（三）课程设计理念 (3)三、课程目标与要求 (4)（一）课程目标.................................错误!未定义书签。

（二）课程要求.................................错误!未定义书签。

四、课程结构与内容 (4)（一）课程结构与学时分配.......................错误!未定义书签。

（二）课程内容与要求...........................错误!未定义书签。

（三）课程思政实施要求 (6)（四）1+X证书内容融入 (6)五、学生考核与评价 (6)六、教学实施与保障 (7)（一）教学要求 (7)（二）教学方法 (7)（三）教学手段 (8)（四）教学资源 (8)（五）实训条件 (8)（六）师资队伍 (8)七、授课进程与安排 (8)《园林植物配置与造景》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质园林植物配置设计是景观设计中不可缺少的一门追求科学与艺术完美结合的设计，因此它必须建立在科学的基础上才能实现。

本课程主要论述园林植物造景的基本原理，植物配植的艺术手法，园林植物造景常用形式及城市绿地、城市环境的植物景观设计。

使植物以它的树姿、花色、果实等特性美吸引着热爱自然美的人们。

让更多的人观赏到植物美景的美丽，享受到优美的植物景观环境。

（一）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。

花园植物搭配课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握花园植物搭配的基本知识，培养学生对植物搭配的审美能力和实践技能。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解植物搭配的基本原则，了解不同植物的特点和生长习性，掌握植物搭配的基本技巧。

2.技能目标：学生能够独立完成一次简单的植物搭配设计，提升学生的实践操作能力，培养学生的创新思维。

3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够培养对自然环境的热爱，增强生态保护意识，提升学生的人文素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括花园植物搭配的基本原则、植物的生长习性、植物搭配的实践技巧等。

具体安排如下：1.第一章：花园植物搭配概述，介绍花园植物搭配的基本原则和意义。

2.第二章：植物的生长习性，讲解不同植物的生长特点和需求。

3.第三章：植物搭配的实践技巧，教授学生如何进行植物搭配设计和实践。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实践操作法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解植物搭配的基本原则、植物的生长习性等理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体的植物搭配案例，让学生理解植物搭配的实践技巧。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行植物搭配实践，提高学生的实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

具体资源如下：1.教材：《花园植物搭配指南》，用于引导学生掌握植物搭配的基本知识和技能。

2.参考书：《植物学》、《园艺学》，用于拓展学生的植物学知识。

3.多媒体资料：包括植物搭配的图片、视频等，用于激发学生的学习兴趣。

4.实验设备：包括花盆、植物、工具等，用于支持学生的实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置相关的植物搭配设计作业，评估学生的实践能力和创新能力。

花园植物搭配课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握花园植物的基本分类和生长特性；2. 学生能够了解不同季节花园植物的选择和搭配原则；3. 学生掌握花园植物搭配的基本原理，如色彩、形态和高度的搭配。

技能目标：1. 学生能够运用所学的植物知识，独立完成一个花园植物的搭配设计；2. 学生能够运用观察、分析、评价等方法，对花园植物搭配进行合理的调整和优化；3. 学生能够运用沟通、合作技巧，与小组成员共同完成花园植物搭配设计任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱和保护意识，关注绿色生活；2. 学生在课程学习过程中，培养审美观念，提高对美的感知能力；3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重和包容他人的意见。

本课程旨在帮助学生掌握花园植物搭配的基本知识和技能，培养他们的审美情趣和环保意识。

针对学生的年龄特点和认知水平，课程注重实践性和趣味性，鼓励学生积极参与，主动探索，提高他们的观察、分析、创新和合作能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为未来的绿色生活奠定基础。

二、教学内容1. 花园植物分类及生长特性：介绍常见花园植物的分类，如草本植物、木本植物等，以及各类植物的生长习性和观赏特点。

- 教材章节：第二章 植物的多样性2. 季节性植物搭配：讲解不同季节花园植物的选择原则，如何根据季节变化进行植物搭配。

- 教材章节：第三章 植物的生长与季节变化3. 花园植物搭配原则：阐述花园植物搭配的基本原则，包括色彩、形态、高度等方面的搭配技巧。

- 教材章节：第四章 花园植物的设计与搭配4. 实践操作：组织学生进行实地观察和设计，运用所学知识完成一个花园植物搭配设计。

- 教材章节：第五章 花园植物的应用实例5. 花园植物搭配设计评价与优化：引导学生运用观察、分析、评价等方法，对完成的花园植物搭配设计进行评价和优化。

- 教材章节：第六章 花园植物的养护与管理教学内容安排和进度：第一课时：介绍花园植物分类及生长特性第二课时：讲解季节性植物搭配原则第三课时：阐述花园植物搭配原则第四课时：实践操作，完成花园植物搭配设计第五课时：对设计作品进行评价与优化教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握花园植物搭配的相关知识和技能。