园林绿化与植物配置课程作业设计任务书

小学学生园林绿化活动方案(含各年级绿化任务书)小学学生园林绿化活动方案（含各年级绿化任务书）一、活动背景为了提高我校学生的环保意识，增强他们的社会责任感和团队合作精神，我国教育部和绿化部门共同倡导在各级各类学校中开展园林绿化活动。

通过本次活动，我们希望学生们能够深入了解园林绿化知识，积极参与校园绿化建设，为打造美丽校园、促进生态文明建设贡献力量。

二、活动目标1. 提高学生们的环保意识，让他们认识到园林绿化对环境的重要性。

2. 培养学生们的团队合作精神和动手实践能力。

3. 增强学生们对校园文化的认同感，提升校园整体环境。

三、活动时间2023年4月1日至2023年4月30日四、活动地点我校校园内五、活动对象全校小学生六、活动内容活动分为两个阶段：第一阶段：园林绿化知识学习（2023年4月1日-2023年4月10日）1. 各年级开展园林绿化知识课堂，让学生了解园林绿化基本知识、植树造林的意义等。

2. 组织学生观看园林绿化宣传片，加深学生对园林绿化的认识。

3. 开展园林绿化主题班会，引导学生讨论如何在日常生活中爱护绿化环境。

第二阶段：校园绿化实践活动（2023年4月11日-2023年4月30日）1. 一年级：开展“绿植领养”活动，让学生带回家养护，培养他们的责任心。

2. 二年级：进行“绿色小天使”行动，学生分组负责校园的垃圾分类和绿化带清洁。

3. 三年级：组织“植树节”活动，学生在校园内植树，体验植树造林的乐趣。

4. 四年级：开展“绿化知识问答”竞赛，测试学生对绿化知识的掌握程度。

5. 五年级：举办“绿色手工艺品”制作比赛，让学生发挥创意，宣传绿色环保。

6. 六年级：开展“校园绿化我来设计”活动，鼓励学生为校园绿化提出建议和方案。

七、活动组织及分工1. 班主任：负责组织本班学生参与活动，确保活动顺利进行。

2. 绿化部门：提供活动所需绿化知识和技能指导。

3. 学生处：负责活动期间的学生安全管理和生活保障。

植物造景实训任务书
一、题目某公共绿地“红轴”局部绿地植物景观设计
二、本次实训的目的与要求
本次实训的目的在于帮助学生将植物造景的理论用于植物造景的设计中，加强学生对植物景观的功能、植物景观类型、植物造景形式等理论原理的认识，提高植物造景的业务水平。

三、实训内容与要求
（1）某公共绿地南面绿地植物景观设计；
（2）要求学生按照现场踏查后的平面图进行整改提高；
（3）完成植物种植设计平面图（含设计说明和植物名录表）及立面图。

（4）植物种植设计平面图2号图纸1张，立面图1张。

四、需要的实训材料
2号图板、图纸等绘图工具
五、实训步骤
（1）现场勘查
（2）现状分析
（3）构思
（4）绘制草图
（5）完成正图
六、教学方式
独立设计
七、考核要求
根据实习过程和完成的设计图纸以优、良、中、及格、不及格评分。

八、作业要求
植物景观设计合理、图面整洁、规范。

交图时间：2010年1月5日
附录：
1、本方案可以采用小组形式协作完成；
2、植物种类：要求50种以上；
3、群落结构为半稳定性植物结构；
4、植物群落类型为亚热带常绿阔叶落叶混交林。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是帮助学生了解植被的重要性，培养其爱护植被和绿化祖国的意识，通过实践活动提高学生对生物多样性的认识，以及激发其参与环保活动的积极性。

二、作业内容本课时作业主要包括以下几个方面的内容：1. 植被认知学生需收集至少五种不同类型植被的资料，包括其名称、生长环境、特点以及生态价值等，并通过图文并茂的形式进行记录。

2. 实地考察组织学生前往学校附近的绿地或公园，实地观察植被的生长情况，记录下植被的种类、生长状态以及存在的问题。

3. 绿色创作学生利用废旧物品创作与绿化相关的手工艺品，如小型花园、绿植盆景等，并在创作过程中思考如何合理利用资源、保护环境。

4. 倡议书撰写编写一份关于爱护植被、绿化祖国的倡议书，内容需包括对植被重要性的认识、保护植被的措施以及鼓励同学们参与绿化活动的建议。

三、作业要求本作业的具体要求如下：- 学生需确保收集的植被资料真实可靠，且不少于规定的种类；- 实地考察需仔细观察，详细记录植被情况，包括但不限于生长状态和可能存在的问题；- 绿色创作需注重环保与创意的结合，尽量使用废旧物品，不造成新的环境负担；- 倡议书需表达清晰，条理分明，体现出对植被保护的认识和参与绿化活动的热情。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：- 资料的准确性与完整性；- 实地考察的细致程度与记录的详实性；- 绿色创作的创意与环保理念的体现；- 倡议书的表达与建议的可行性。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改与反馈：- 对收集的资料进行核实，对错误或遗漏的地方进行指导与补充；- 对学生的实地考察记录给予评价，指出观察的细致之处及需改进的地方；- 对学生的绿色创作进行评价，肯定其创意与环保理念，提出改进建议；- 对倡议书的内容与表达进行点评，鼓励学生参与绿化活动。

通过上述综合评价将帮助学生对自己的作业有更深入的了解，并促进他们在后续的学习中更好地实践所学知识，增强环保意识。

园林景观设计A2教案任务书园林一、教学内容本节课的教学内容选自《园林景观设计》教材第四章“园林空间布局与设计”，具体内容包括园林空间的基本概念、空间布局原则、设计手法及案例分析。

通过本章学习，使学生掌握园林空间布局的基本原理，并能够运用到实际设计中。

二、教学目标1. 理解园林空间布局的基本概念和原则，培养学生的空间感知能力。

2. 掌握园林空间设计的手法，提高学生的设计实践能力。

3. 分析经典园林案例，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：园林空间布局原则在实践中的应用。

教学重点：园林空间设计的手法及案例分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、园林案例图片、设计图纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典园林图片，引导学生关注园林空间布局的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解园林空间的基本概念、布局原则和设计手法。

3. 实践操作：（1）分组讨论：学生分组讨论园林空间设计的手法，并举例说明。

（2）案例分析：分析经典园林案例，让学生了解空间布局原则在实际设计中的应用。

4. 随堂练习：布置一道园林空间设计题目，让学生现场进行设计实践。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成一份园林空间设计方案。

六、板书设计1. 园林空间布局的基本概念2. 园林空间布局原则3. 园林空间设计手法4. 经典园林案例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个面积为500平方米的园林空间。

2. 答案要求：（1）明确园林空间的功能分区。

（2）运用园林空间布局原则，进行合理布局。

（3）使用适当的设计手法，提高空间美感。

3. 评分标准：（1）功能分区明确，布局合理（40%）（2）设计手法运用得当，空间美感强（40%）（3）创意新颖，具有个性化（20%）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应反思自己在园林空间设计中的不足，提高自身的设计能力。

2. 拓展延伸：（1）参观当地园林，实地感受园林空间布局。

《爱护植被，绿化祖国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 增强学生对植被重要性的认识，理解绿化祖国的意义。

2. 通过实践操作，培养学生对植物的关爱意识。

3. 提高学生的观察、思考和动手能力。

二、作业内容：1. 观察身边的植被：学生需选择一处校园或社区内的绿色空间进行观察，记录下植物的种类、数量和生长情况。

这有助于学生了解自己周围的环境，增强对自然生态的了解。

2. 绿化建议：学生根据观察结果，提出一份绿化建议书。

建议书应包括绿化方案、实施步骤和预期效果，这有助于培养学生的环保意识和实践能力。

3. 植物种植：学生可以选择一种本地常见的植物，进行种植和养护。

这不仅有助于学生了解植物的生长过程，还能培养学生对植物的关爱之情。

三、作业要求：1. 作业应在课堂以外的时间和地点完成，确保学生的安全。

2. 观察记录和绿化建议书应提交给老师或班级小组进行评估和指导。

3. 植物种植完成后，学生需定期观察植物的生长情况，并记录下来。

四、作业评价：1. 观察记录和绿化建议书将根据内容的完整性和可行性进行评价。

2. 植物种植的成果将根据植物的生长情况、养护记录以及学生的感想和反思进行评价。

评价将由教师和学生共同参与，以确保公平和透明。

3. 评价结果将作为学生课堂表现的一部分，纳入期末总评。

五、作业反馈：1. 学生应将作业完成情况以及在实践过程中的收获和困惑及时反馈给老师或班级小组。

这有助于教师了解学生的学习进度和困难，以便提供及时的指导和帮助。

2. 老师或班级小组应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便进一步优化作业设计和教学策略。

3. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，将爱护植被、绿化祖国的理念落实到实际行动中。

通过本次作业，学生将有机会将课堂所学知识运用到实际生活中，增强对自然环境的关爱和保护意识。

同时，通过观察、思考和动手实践，学生的观察能力、思考能力和动手能力也将得到提高。

作业反馈部分，学生应积极参与，认真反思自己在作业过程中的表现和收获，以便更好地了解自己的优点和不足。

小型公园绿地规划设计（植物配置课程作业）
小型公园绿地规划设计（植物配置）
根据某城市建设总体规划，市政府拟将大学南侧一块用地改建为一个城市休闲滨河绿地（详见地形图），要求针对地块现状，作出既符合城市需求，又具有现实开发可能性的规划方案，要求该滨河绿地的规划设计功能合理、环境优美，能够优美时代气息。

规划设计要求：
用地功能：文化教育、休息、锻炼、休息交流；
绿化率不小于60%；
基地内设一定的铺装场地，供市民文化、公益之用；
绿地内布置绿化小品和适当的环境设施。

要求能体现城市空间的舒适、休闲、美观的环境氛围。

方案要求能利用周围的环境条件，创造出相对活泼、富有吸引力的城市环境，成为城市景观特色地段。

其他规划设计条件（如城市区位），由学生自定。

图纸内容与设计要求：
1．公园总平面图：（须标明竖向标高）；
2．公园横剖面图1 个：（须标明竖向标高）；
3．规划分析图：内容和比例不限
4．植物配置总平面图：选择合适比例，力求能清晰反映植物造景设计构思，尤其注意植物配置的区位性特色，需规范详细的苗木名录表及简洁有针对性的设计说明。

5．公园主要景点详细设计4-5：以平面、立（剖）面及透视图的形式表达，要求能反映景观节点的植物配置特色。

以4-5两部分内容为主体，选择合适的表现手法，提交设计成果为两张A1的图纸，成果提交时间17周星期五，收齐图纸后集体提交。

园林景观设计A2教案任务书园林一、教学内容本节课选自《园林景观设计》教材第二章“园林设计的基本原则与方法”，内容主要包括：园林设计的理念、原则、程序及设计要素；重点探讨形态、色彩、质地等在设计中的应用。

二、教学目标1. 理解园林设计的基本原则，掌握园林设计的基本方法。

2. 培养学生对园林形态、色彩、质地的感知和运用能力。

3. 提高学生的园林审美能力和创新设计能力。

三、教学难点与重点教学难点：园林设计原则与方法的灵活运用。

教学重点：园林设计的基本原则、设计要素及其在实际案例中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、园林设计案例、设计图纸、彩笔等。

2. 学具：A2图纸、绘图笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀园林设计案例，引导学生关注园林设计的美感和实用性，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：a. 简要介绍园林设计的理念、原则、程序。

b. 详细讲解园林设计的基本方法，如形态、色彩、质地的运用。

3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生结合所学知识分析案例中的设计原则与方法。

b. 学生在A2图纸上进行园林设计练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：a. 选取一个典型的园林设计案例，分析其设计原则、方法及要素。

b. 结合案例，讲解设计过程中可能遇到的问题及解决办法。

5. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，完成一个简单的园林设计方案。

b. 教师点评，指出优点与不足，提出改进意见。

六、板书设计1. 园林设计的基本原则与方法2. 设计要素：形态、色彩、质地3. 设计案例分析七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，完成一个校园园林设计方案。

详细作业要求：a. 确定设计主题，明确设计目标。

b. 运用所学原则与方法，进行园林设计。

c. 绘制A2图纸，标注设计要素。

答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对自己的园林设计能力有了更清晰的认识，教师应针对学生的反馈进行教学调整。

园林景观设计A2教案任务书园林教案任务书：园林景观设计A2一、教学内容本节课的教学内容主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则以及实际操作。

我们将使用教材第五章“园林景观设计”的相关内容，详细讲解园林景观设计的流程、方法和技巧。

二、教学目标1. 学生能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则。

2. 学生能够掌握园林景观设计的流程和方法。

3. 学生能够通过实际操作，提高自己的园林景观设计能力。

三、教学难点与重点重点：园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

难点：如何将设计原则应用到实际操作中，以及如何灵活运用设计方法。

四、教具与学具准备教具：投影仪、幻灯片、教学视频等。

学具：笔记本、彩笔、设计软件等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些成功的园林景观设计案例，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

通过实例分析，让学生了解设计原则在实际操作中的应用。

3. 示范：通过示范设计一个简单的园林景观，展示设计方法的具体运用，让学生直观地理解设计过程。

4. 练习：学生分组进行设计练习，运用所学的设计原则和方法，完成一个小型园林景观设计。

5. 展示与讨论：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论，教师给予指导和点评。

六、板书设计板书设计主要包括园林景观设计的基本概念、设计原则和设计流程。

通过板书，学生可以清晰地了解设计的要点和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个小型园林景观。

2. 作业要求：运用所学的设计原则和方法，完成一个具有创意的园林景观设计。

3. 作业答案：学生设计的园林景观应符合设计原则，具有合理的功能布局、空间组织和景观元素配置。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该能够理解园林景观设计的基本概念和设计原则，掌握设计流程和方法。

教师应反思教学过程中的不足之处，如是否有讲解不清楚的地方，是否给了学生足够的时间进行练习等，以改进今后的教学。

设计任务书一、项目概况：现状，规划建设用地面积万平方米。

二、设计范围：1、含人行道和路缘石。

2、对停车位提出合理化建议。

（不计算面积和费用）3、水域景观的设计要满足排洪和建筑间距的要求。

〃〃〃〃三、景观绿化设计要求要突出校园环境建设，充分利用校区自然地形、地貌和绿化的生态环境，结合其景区规划，进行富有创意的环境景观设计，融建筑、水系坡地、绿地、园林和人文景观为一体，形成有利于人才培养的优异的自然和人文环境。

整体绿化设计要在尊重现有建筑规划和现有绿化的基础上进行，要体现自然、幽雅、大气、简洁，以实现环境育人、景物怡人的境界。

要特别营造出富有个性的职业文化、校园文化。

要特别注意经济性和适应性。

1、要有层次、色彩丰富、常绿植物多。

要充分利用建筑设计造起伏的地形做好景观方案设计，形成高低起伏、错落有致、有空间丰富的景观；集中绿地考虑部分堆坡景观；2、要体现景观设计的目的，与建筑协调互补相得益彰；设计方案的可实施性，建成后须达到设计的效果。

3、要特别注重教学区域景观设计，主要解决：道路干扰问题；无组团的问题；地面停车的问题。

4、由于目前整个校区建设未能全面完成，有些地块用途尚未最终确定，对于此区域的绿化要既考虑当前更要考虑今后，尽量减少因用途调整而出现损失。

〃〃〃〃〃四、设计阶段的任务（一）、方案设计任务（设计提交的成果）1、景观总体布置彩色平面图、整体设计说明及相关图片说明。

2、功能分析图、景观轴线分析、道路分析及设计说明。

3、景观主要功能：要功能与景点分布分析图、主要景点的透视效果图，以及组团内景观的示意彩色照片（效果图）。

4、人行道、路灯、景观灯具、景观小品材料名称及其相关说明。

5、植物配置意向设计图及植物配置说明（相关图片说明）6、水景设计平面图及效果图7、经济技术指标：整个校园绿化工程造价估算（包括编制估算组成的详细元素），特别提供每个区域景点的参考造价及分析、已绿化调整部分造价及分析。

（二）扩初设计任务1、设计任务：学校总体绿化布局要彰显景观绿化的主题，布局清晰自然；整体景观绿化效果和局部的景观绿化效果能够和谐统一。