小学语文说课模板(精心编制万能通用型)
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小学语文说课模板(定模版)
各位评委老师,大家上午(下午)好!
我是小学语文组()号考生,今天我说课的题目是《》。下面我将从说教材、(说学情)、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等(四、五)个方面来对本课作具体的阐述。
说教材:
《》是人教版_____年级_____第_____单元的一篇课文,这是1个_____方面的主题单元,在整个教材体系承担着培养______重要任务。《》是本单元的一篇重点课文。文章通过__________表现了__________。课文充分运用了______________等手法描写_______,生动细腻,读来如临其境,(如见其人,如闻其声),是一篇学习写景(写人,记事)的好文章。
变式插入:三年级学生思维活跃,富于充分的想象力,善于发表个人意见。
三年级的孩子已经能够阅读浅近的童话,对感兴趣的人物和事件能有自己的感受和想法,并能试着结合上下文和生活实际了解文中词句的意思。
根据四年级学生的抽象思维还不是很强的特点
高年级的学生,已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力,这为本课的教学奠定了良好的学习基础。但受年龄限制,阅历浅、实践少,认知水平和能力仍有限,对 缺乏感性认识。)
说教学目标:
依据教材的地位与特点,结合新课标要求,(结合学生的年龄特点及认知规律,)我将从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观3个维度确立本课的教学目标:
1、能够正确认读课文中的______个生字,会写_____个生字;能够结合上下文正确理解“______”等_____个词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落(或教材中指定的段落),丰富语言积累。
3、能够抓住重点段落和关键词句体会文中___________的思想感情(或故事寓意、或人物特点),培养学生扎实读书的好习惯。
4、激发学生________的思想情感。
变式:(基于以上对教材及学情的分析,结合新课标对本学段的要求,我将本课的教学目标定为:
1、知识与能力:能正确读写本课要求掌握的生字词;能够正确、有感情地朗读课文(背诵 );把握文章主要内容。
2、过程与方法:学会抓住重点语句,品味重要词句所包含的思想感情。
通过研读课文第______段,学会质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
3、情感态度价值观:通过有感情朗读课文,感受 。培养 。引导学生从现实的生活经历与体验出发。【如前面表述学情,可参照此模板】)
说重难点:
A 依据教材编写意图,本篇课文的教学我将在认真落实三维目标的同时,着力引导学生抓住重点词句深入体会__________(景色的优美、或人物特点、故事文章含义等)
,加深课