第16课早期殖民掠夺j教案

早期殖民掠夺设计说明本课是部编版《世界历史》九年级上册第五单元的最后一课,旨在说明欧洲早期的殖民扩张,为资本主义在欧洲的发展奠定了经济基础。

本课与新航路的开辟相互承接,都是中世纪社会向近代社会过渡过程中的重大历史事件,在世界历史上产生了深远影响。

本课上承欧洲资本主义萌芽的产生,下启英、美、法三国的资产阶级革命,是近年来中考的高频考点之一,学好本课可以帮助学生更好地理解欧洲资本主义的发展与资本主义制度的初步确立,为世界近代史的学习打下坚实的基础。

因此在教学中,教师应适当采用材料分析、图片识读等方式加深学生对早期殖民掠夺的理解,进而提高学生分析、归纳问题的能力。

学习目标1.了解进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实,理解殖民掠夺的影响。

2.通过绘制简单的“三角贸易”示意图,了解“三角贸易”的过程,理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

3.通过研读史料,培养学生论从史出、史论结合的历史思维;通过对殖民主义罪恶的认识和批判,培养学生的正义感和关心国家、民族前途命运的社会责任感。

重点难点教学重点:“三角贸易”。

教学难点:欧洲列强的殖民掠夺、扩张与殖民争霸。

教学方法绘制示意图法、史料研读法、识读地图法等。

资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境五百年来,在人类现代化进程的大舞台上相继出现的世界性大国中,葡萄牙、西班牙、荷兰和英国是最早崛起的国家。

它们崛起的原因是什么?开阔了眼界后的欧洲人对亚洲、非洲和美国进行的殖民扩张,给这些地区带来了什么影响?二、预习检查1.最早进行殖民的国家有哪些?它们殖民掠夺的方式分别是什么?2.英国崛起的优势条件和方式是什么?3.“三角贸易”产生了什么影响?4.荷、法、英殖民争霸的概况。

5.早期殖民掠夺产生了什么影响?三、学习任务一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺教师提问:新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

最早进行殖民的国家有哪些是从何时开始的?学生回答:葡萄牙和西班牙。

人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。

本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。

教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。

此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。

2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。

3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。

4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。

2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

3.历史资料：图片、音频、视频等。

4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。

部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。

本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。

教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。

学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。

同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。

2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。

4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史图片、插图和史料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

第16课早期殖民抢掠教案
教学目标
- 了解早期殖民抢掠的背景和影响
- 掌握相关的历史事件和主要参与国家
- 分析早期殖民抢掠对殖民地和原住民的影响
教学内容
1. 早期殖民抢掠的定义和概念
- 殖民抢掠的含义
- 殖民者的动机和目的
2. 主要参与国家和事件
- 西班牙的殖民抢掠活动
- 英国的殖民抢掠活动
3. 殖民地和原住民的影响
- 经济影响
- 文化影响
- 社会影响
教学方法
- 讲授：通过讲解早期殖民抢掠的背景和相关事件，向学生介绍相关知识。

- 讨论：鼓励学生参与讨论，就殖民抢掠对殖民地和原住民的影响展开讨论。

- 分组活动：将学生分为小组，让每个小组研究一个国家的殖民抢掠事件，然后归纳总结，并向全班展示他们的研究成果。

教学评估
- 小组报告：通过小组展示及口头报告，评估学生对所研究的国家殖民抢掠事件的了解程度。

- 讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度和质量，评估他们对课堂内容的掌握情况。

参考资料
2. Johnson, M. (2008). The Impact of Early Colonial Exploitation on Indigenous Peoples. International Journal of Indigenous Studies, 12(1), 89-112.
以上为教案内容大纲，具体教学细节和教材可根据实际情况进行调整。

部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》教案教学目标：1.了解西班牙和葡萄牙殖民带来的掠夺、殖民贸易和奴隶贸易对美洲和非洲的影响。

2.了解意大利、荷兰等国殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。

3.掌握历史中的关键词汇和概念。

4.加深对历史文化的理解和认识。

教学重点：1.学生能够理解各殖民国家带来的不同影响以及各国的殖民地管治特点。

2.学生能够清晰表达论述关键概念和词汇。

教学难点：1.学生能够掌握殖民地经济的发展和殖民地管治的特点。

2.学生能够运用所学知识，分析西班牙、葡萄牙在美洲和非洲的殖民政策和掠夺。

教学方法：讲授法、问答法、情景模拟法、小组讨论法教学过程：一、导入（5分钟）教师出示图片和词汇：殖民地、殖民贸易、奴隶贸易、掠夺等，帮助学生了解今天要学习的主题和基本概念。

二、知识讲授（30分钟）1.西班牙和葡萄牙在美洲和非洲的掠夺1) 西班牙的殖民政策①乘势而起的西班牙殖民运动。

②西班牙的殖民贸易与金银贸易。

③西班牙殖民带来的灾难。

2) 葡萄牙的殖民政策① 15世纪末，葡萄牙人率先到达印度洋地区。

②葡萄牙殖民贸易的范围和特点。

③葡萄牙殖民政策的影响。

2. 意大利、荷兰等国殖民业的发展和殖民地管治特点1) 意大利的殖民地经济发展①意大利商人和探险家的殖民活动。

②意大利殖民地的经济特点。

2) 荷兰的殖民政策和殖民地管治特点①荷兰人的殖民运动和殖民贸易。

②荷兰殖民地的规模和特点。

③荷兰殖民政策和殖民地管理制度。

三、讨论和理解（50分钟）1.小组讨论学生以小组为单位进行讨论，关注各国殖民地经济和殖民地管治特点。

然后通过讨论，收集问题和解答问题，从而扩展和加深对所学内容的理解。

2.游戏模拟根据所学知识，模拟西班牙、葡萄牙掠夺美洲和非洲的情景，让学生理解殖民贸易和奴隶贸易的性质和残酷实现。

3.知识梳理让学生就学习的主要概念和词汇进行总结，整理知识点和关键内容，用自己的话来表达并讲述。

同时，对于还需理解和记忆的内容进行简单的回顾和讲解。

部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。

本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。

教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。

教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。

但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。

四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。

2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。

2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。

3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。

4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。

六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。

部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。

本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。

教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。

2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。

六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。

2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。

3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。

4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。

历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是新人教版九年级上册第16课的内容。

本课主要讲述了欧洲殖民者在新航路开辟后，对外进行殖民掠夺和殖民扩张活动。

通过本课的学习，让学生了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，以及这种行为对世界各地的影响。

教材内容主要包括以下几个方面：1.欧洲殖民者的殖民掠夺行为：抢劫金银、贩卖奴隶、抢夺资源等。

2.殖民掠夺的范围：美洲、非洲、亚洲等地区。

3.殖民掠夺对世界各地的影响：破坏了当地的经济发展和社会稳定，传播了欧洲的文化和宗教，也一定程度上促进了世界各地的交流和融合。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的崛起。

学生对于殖民掠夺这一概念可能比较陌生，但对于抢劫、贩卖奴隶等行为已有了一定的认识。

在情感态度方面，学生可能对殖民掠夺行为产生反感，但对于殖民掠夺对世界各地的影响可能还没有明确的看法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，掌握殖民掠夺的范围和主要方式；了解殖民掠夺对世界各地的影响。

2.过程与方法：通过阅读教材，分析殖民掠夺的行为和影响；通过小组讨论，培养合作和交流的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行，明白殖民掠夺对世界各地的破坏性影响，树立反殖义的思想。

四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民掠夺行为，殖民掠夺的范围和主要方式，殖民掠夺对世界各地的影响。

2.教学难点：如何让学生理解殖民掠夺的行为和影响，以及殖民掠夺对世界各地的长远影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生理解殖民掠夺的行为和影响。

2.案例分析法：分析具体的殖民掠夺案例，让学生了解殖民掠夺的实际情况。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

4.情感态度引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行。

六. 教学准备1.教材：新人教版九年级上册第16课《早期殖民掠夺》。

第16课早期殖民掠夺教案教案第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺1教学分析【教学目标】知识与能力列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力利用地图、视频、图片、资料、讲故事等方式，展示荷兰、英国殖民扩XXX的史实，认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响，从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力；提供资料，通过一面多棱镜从对欧洲的影响、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强、世界市场拓展等几个角度引导学生分析、探索历史问题，培养学生多角度认识历史事件的能力通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育过程与方法情绪态度与价值观【重点难点】教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程教学难点：殖民扩张与掠夺的影响2教学过程一、导入新课21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。

英国政治家XXX说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。

”早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。

今天让我们一同来研究第16课：早期殖民掠夺。

二、新课讲授目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先辈行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。

2.教师提问：它们扩张的情况若何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲树立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为根蒂根基进行掠夺式商业；西班牙——在美洲树立一个殖民大帝国。

第五单元走向近代第16课早期殖民掠夺一、教学目标：知识与能力：通过本课学习，使学生掌握早期殖民国家葡萄牙和西班牙的殖民掠夺；英国的殖民扩张和“三角贸易”；了解“三角贸易”的基本情况；知道荷兰、法、英的殖民争霸过程和影响。

过程与方法：引导和启发学生思考葡萄牙、西班牙、英国等西方国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易给自身和被侵略地区带来的不同后果。

情感、态度与价值观：通过学习欧洲国家早期殖民掠夺、争霸过程及奴隶贸易的基本史实，使学生认识到资本主义原始积累的血腥性。

二、教学重难点：重点：了解西欧殖民扩张的进程；英国的三角贸易的影响难点：殖民掠夺的影响。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：哥伦布用实际行动告诉了欧洲人乃至全球人民，地球是圆的，欧洲之外有印度和中国，还有美洲，号称地理大发现。

新航路开辟后，葡萄牙和西班牙率先开始了全球的殖民活动。

美洲的发现和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。

此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。

他们的到来给这些地区带来什么样的命运。

（二）、讲授新课:一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1、殖民主义殖民主义是资本主义强国对力量弱小的国家或地区进行压迫、统治、奴役和剥削的政策。

殖民主要表现是向海外移民，海盗式抢劫，奴隶贩卖，资本输出，商品倾销，原料掠夺等。

2、背景：黄金是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。

——恩格斯中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。

新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。

2、葡萄牙、西班牙殖民活动：葡萄牙殖民重点:在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。

西班牙殖民重点:他们用葡萄牙的手工业品、交换当地人手中的象牙、珍珠、宝石和香料,甚至抢劫当地人的黄金。