统编版五年级语文下册第6单元知识点整理复习

15《自相矛盾》1. 《自相矛盾》是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。

这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。

2. 寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。

它结构简单，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

《韩非子》中的寓言故事有《守株待兔》、《滥等充数》《老马识途》、《画蛇添足》、《买椟还珠》、《郑人买履》等。

3. 注释：①鬻（yù)：卖。

②陷：刺破。

③其：助词。

这里指那个卖矛和盾的人。

④或：有的人。

⑤夫：放在首句，表示将发议论。

4.联系上下文，猜测加点字的意思。

①誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”．提示：联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。

②其人弗能应也。

．提示：联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的夸奖是不符合事实的，所以当别人提出质疑时，他是回答不上来的。

进而推知“弗”应该是“不”的意思。

③不可同世而立。

．提示：联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在”的意思。

5.形容楚人尴尬的词语哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对、洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆6.“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。

他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也”相矛盾。

生活中有很多类似这样自相矛盾的事情。

①有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xx x”,这种说法自相矛盾。

②有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。

16《田忌赛马》1. 《田忌赛马》这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以调换马的出场顺序，孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马。

巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。

表现了孙膑的足智多谋。

2. 《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》3. 出谋划策（cè）引荐（jiàn）．．4.多音字：着（zháo）急沉着（zhuó）跟着（zhe）出谋划(huà)策划(huá)船5. 词语解释胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑。

摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

出谋划策：出主意，定计策。

6. 孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。

所以让田忌最差的马对齐威王最好的马，输掉这一场；然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和下等马，这两场一定会赢。

这样最终胜两场输一场，转败为胜。

7. 历史上运用谋略取得胜利的故事：官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃兵多粮足，于建安四年(199)率兵十余万南下。

曹操兵少粮缺，以劣势在官渡相拒。

第二年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。

袁军军心动摇，纷纷溃散投降。

曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一北方的基础。

8.描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤9. 描写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形17《跳水》1. 课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。

表现了船长的沉着、果断、机智。

2. 列夫·托尔斯泰，19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，世界十大文豪之一。

代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。

3. 放肆（sì）桅（weí）杆龇（zī）牙咧嘴．．．多音字：模（mú）样、模（mó）仿吓（xià）唬、恐（hè）吓扎（zhā）进、扎（zā）染、挣扎（zhá）4. 词语解释风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。

龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。

心惊胆战：形容非常害怕。

5. 起因：水手拿猴子取乐。

经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木遇到危险。

结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。

6. “一只猴子在人群里钻来钻去，模枋人的动作，惹得大家哈哈大笑”，这句话点明了故事发生的原因；“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气，致使孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。

水手们的“笑”推动故事情节向高潮发展。

7. 推想船长思维过程：因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。

从当时的情形来看，跳水是最好的办法。

8. 形容情况危急的词语：千钧一发、危急存亡、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕、岌岌可危9. 列夫·托尔斯泰的名言①愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。

②身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来。

③天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

语文园地六1. 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。

我们在生活中遇到问题，也应该先充分分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。

2. 文言文中的一个字，常常对应现代汉语的一个词，有时可以运用组词法解释文言文中字。

吾盾之坚：坚固．弗能应：应答．道旁李：道路．溺而不返：返回．冀复得兔：重复．守株待兔：守候．3. 注意加点的部分，说说体验二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。

等孩子一浮上来，水．．．．．．．．．．．．．．．手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去．．．．．．．．．．．．．．．．．．了。

罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了＂突出时间变化之快。

示例：两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次又ー次地看着表，天怎么还不亮啊?什么．．．．．．．．．．时候才能出发去旅行呀?4. 修改，主要是从以下四个方面进行：①改正错别字和不恰当的标点符号。

②把用词不准确的地方改准确。

③把不通顺的句子改通顺。

④增删词句，使语言更规范，意思表达更清楚、完整。

5. 日积月累豆蔻(kòu)年华——唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余。

蔻梢头二月初”。

后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

及笄（jī）——指女子年满十五岁(笄：束发用的子，古时如女子满十五岁就把头发绾起来，戴上簪子)。

弱冠(guàn)——古代男子，年至二十，便要在宗庙中行加冠的礼数。

而立——个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。

现在成了一个三十岁的代称，用于男性。

不惑(huò)——遇到事情能明辨不疑，以此作为四十岁的代称。

通常是指中年人的年纪。

意思是人到中年，经历了很多事，也想通了很多事，不会像青年那样困惑了。

花甲——旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。

花，形容干支名号错综参差。

指六十岁。

古稀——稀，少。

指人到七十岁的时候。

期颐(yí)——期，期望、指望。

颐，赡养。

用“期颐”指人一百岁。

6.拓展其他年龄段简称束发：男子15岁。

古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。

知命：50岁。

《论语·为政》：“五十而知天命。

”意谓到50岁才懂得天命。

后人因以“知命”为五十岁的代称。

耄耋（mào dié）：八十至九十岁。

【基本思路】1.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。

2.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择与自己同行的人物、探险的地点、携带的装备以及可能遇到的险情。

3.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。

4.还可以描述自己的心情变化或心理活动。