一年级语文上册教案：第十单元教案教学设计

教案标题：识字10 升国旗年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生的朗读能力和语感。

3. 通过学习课文，让学生了解升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。

教学内容：1. 生字词的学习：升、国、旗、立、场、仪、式、敬、礼、唱。

2. 课文的理解：升国旗的意义，升国旗的场景描述。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的理解和朗读。

教学难点：1. 生字词的书写。

2. 课文的理解。

教学准备：1. 课文PPT。

2. 生字词卡片。

3. 课文录音。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称。

2. 引导学生说出升国旗的场景和意义。

二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

2. 教师引导学生说出生字词的意思。

3. 教师引导学生书写生字词。

三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。

2. 教师引导学生理解课文内容，说出升国旗的意义。

3. 教师引导学生朗读课文，培养学生的语感。

四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。

2. 教师引导学生朗读课文。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生说出本课的学习内容。

2. 教师引导学生说出升国旗的意义。

教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读，让学生掌握了升国旗的意义，培养了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意引导学生说出生字词的意思，理解课文内容，培养学生的语感。

同时，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的学习效果。

丰富内容需要重点关注的细节是“生字词的学习和书写”。

这是因为在一年级的语文教学中，生字词的学习和书写是基础中的基础，对于学生后续的语文学习有着重要的影响。

补充和说明：1. 生字词的学习和书写是一年级语文教学的重点。

一年级的语文教学目标是培养学生的语文基础，而生字词的学习和书写是语文基础的重要组成部分。

教案标题：汉语拼音10 ɑo ou iu 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

二、教学内容1. 汉语拼音韵母ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。

2. 相关音节的拼读练习。

3. 汉语儿歌、绕口令等趣味练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑo、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 教学难点：正确拼读音节，区分相似韵母。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 汉语拼音卡片。

3. 相关练习题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物等引导学生说出含有ɑo、ou、iu的词语，如“熊猫”、“问候”、“优秀”等，让学生初步感知这三个韵母的发音。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音要领，示范发音。

（2）教师讲解ɑo、ou、iu的书写方法，示范书写。

3. 练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自读、互读，巩固发音。

（2）教师出示含有ɑo、ou、iu的音节，学生抢答拼读。

（3）学生自主练习书写ɑo、ou、iu，教师巡回指导。

4. 趣味练习（10分钟）（1）教师带领学生朗读含有ɑo、ou、iu的儿歌、绕口令，如《小兔子乖乖》、《东边日出西边雨》等。

（2）学生分组进行拼音接龙游戏，要求用到ɑo、ou、iu。

5. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些词语，让学生用ɑo、ou、iu进行组词，如“猫”、“狗”、“走”等。

（2）学生自主编写含有ɑo、ou、iu的句子，进行交流分享。

6. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调ɑo、ou、iu的发音、书写和运用。

布置作业：抄写ɑo、ou、iu各10遍，并用这三个韵母各组成5个词语。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。

部编版一年级上册语文教案：10升国旗一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和阅读能力，提高学生主动获取信息的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，激发学生的爱国热情。

二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解课文中的抽象概念，如“国旗”、“升国旗”等。

三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示国旗，引导学生观察国旗的特点，如颜色、图案等。

（2）教师简要介绍国旗的来历和意义，激发学生的爱国情感。

2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。

（3）教师指名朗读，检查学生的朗读情况。

3. 理解课文（1）教师引导学生用自己的话复述课文内容。

（2）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的小朋友是如何升国旗的？”“升国旗时，我们应该怎么做？”（3）学生分小组讨论，交流各自的理解。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师讲解生字词的笔画、结构及书写方法。

（3）学生书写生字词，教师巡视指导。

5. 拓展活动（1）教师引导学生谈谈自己对国旗的认识和感受。

（2）学生分享自己收集到的关于国旗的知识和故事。

6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调热爱祖国、尊敬国旗的重要性。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的升旗仪式，用自己的话描述下来。

五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

同时，注重培养学生的爱国情感，激发学生的爱国热情。

在今后的教学中，教师还需关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程中的“理解课文”环节理解课文是语文教学中的重要环节，它直接关系到学生对课文内容的把握和对语文知识的吸收。

部编版一年级语文上册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元备课部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间： 月 日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日第二单元备课部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日五、归纳总结，布置作业三个新朋友i、u、û，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看字形。

归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。

把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

板书设计i u üy w教学反思把游戏引进课堂。

爱玩是孩子的天性。

拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。

教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。

部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日课题 2.i u v y w 课时第二课时教学目标1、学会y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、掌握yi、wu、yu的四声，能读出他们带调的音。

教学重点 y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。

头组词。

一年级上册语文教案《识字10 升国旗》部编版一、教学目标1.能够正确识读生字“国”，“旗”。

2.能够理解“升国旗”这一仪式的意义。

3.能够初步感受升国旗的庄严和重要性。

二、教学重点1.掌握生字“国”，“旗”的发音和意义。

2.理解升国旗的仪式意义。

三、教学难点1.教会学生认读新生字“国”，“旗”的方法。

2.能够让学生理解升国旗的意义。

四、教学准备1.教材：一年级语文上册教材《识字10 升国旗》2.教具：图片、小国旗若干。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示国旗，让学生了解国旗的形状和颜色，引导学生关于国旗的思考。

2. 学习生字（10分钟）教师带领学生认读生字“国”，“旗”，教学重点是认字音和意思，让学生能够在课文中正确识读。

3. 学习课文（15分钟）朗读课文《识字10 升国旗》，让学生反复听，感受其中的节奏和意义。

教师精心解释升国旗的含义，引导学生理解其中的爱国情感。

4. 图画指导（10分钟）通过图片展示，让学生更直观地了解升国旗的场面和步骤，增强对课文的印象和理解。

5. 朗读练习（10分钟）让学生跟读课文，模仿升国旗的场面，培养学生的语感和表达能力。

6. 活动设计（15分钟）设计小组活动，让学生分组模拟升国旗的仪式，增强学生对升旗仪式的理解和参与感。

7. 总结与展望（5分钟）回顾今天的学习内容，引导学生思考升国旗的意义，展望下节课的学习内容。

六、课后作业1.背诵课文《识字10 升国旗》。

2.回家让家长解释升国旗的意义。

七、教学反思本节课主要围绕学习生字“国”，“旗”和理解升国旗的仪式展开。

教师在教学过程中要注重引导学生的思考和参与，让学生在活动中深刻体验到升国旗的庄严和重要性，同时要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

以上是针对一年级上册语文教案《识字10 升国旗》的教学内容，希望能够有效帮助学生理解国旗和升旗仪式的含义，培养学生的爱国情感和责任意识。

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。

二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。

三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。

四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。

五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。

第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。

第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。

第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。

六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。

七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。

但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。

下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。

以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。

新部编版一年级上语文汉语拼音 10《ɑo ou iu》优质课教学设计一、教学目标1.能正确识别和书写拼音字母组合ɑo、ou、iu的发音和书写形式；2.了解ɑo、ou、iu在具体汉字中的运用，并能正确拼读这类音节；3.能在词、短语和简单句子中灵活运用ɑo、ou、iu这些音节。

二、教学准备1.教材：新部编版一年级上语文教材；2.素材：图片、卡片或其他辅助教学工具；3.教学环境：教室中央的教学板书；4.教学媒体：课件等多媒体工具。

三、教学过程第一步：导入教师利用图片或其他方式，向学生展示包含ɑo、ou、iu等拼音音节的生动场景，并引导学生观察、思考和联想，激发学生学习兴趣。

第二步：学习新知识1.教师向学生介绍ɑo、ou、iu的发音规则，并通过示范和生动的教学方式让学生模仿、练习；2.引导学生通过拼音字母组合ɑo、ou、iu认识相关的常见汉字，并教授这些字的正确发音和书写方法；3.给学生分发练习册，让他们通过识字和读音练习巩固所学内容。

第三步：巩固拓展1.教师组织学生进行拼读和多次默写练习，加深对ɑo、ou、iu这些音节的记忆；2.结合教材内容，设计相关拼音练习和游戏，激发学生学习的兴趣和积极性；3.对于掌握较快的学生，可设计一些扩展活动，如拼音歌曲、口头朗读等，拓展学生的语言能力。

第四步：课堂总结教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调ɑo、ou、iu这些音节的重要性和运用方法，激发学生对拼音学习的兴趣和自信心。

四、课后作业1.让学生复习巩固今天学习的ɑo、ou、iu这些拼音音节；2.让学生在家中进行相关拼音练习，如默写、拼读等；3.可以通过绘本或其他方式让学生自主学习相关的汉字词语。

五、教学反思本节课的教学可以通过多种方式进行，如图片展示、互动练习等，让学生更快乐和主动地学习汉语拼音。

教师需要根据学生的实际情况和学习进度进行适当调整，确保教学内容的深入和有效性。

六、教学效果评价通过学生的课堂表现和课后作业检查，可以有效评估学生对ɑo、ou、iu这些拼音音节的掌握程度，及时发现问题并进行针对性辅导。

教材说明
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—

人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。

2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。

3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。

情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。

2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。

二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。

•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。

三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。

2.教具：国旗、国歌音频。

3.环境：教室内角落有一面国旗。

四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。

2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。

2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。

3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。

2.一起学习国歌的歌词。

4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。

2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。

5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。

五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。

2.收听国歌，反复听歌词。

七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。

同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。

人教版一年级语文上册全册教案人教版一年级语文上册全册教案人教版一年级语文上册全册教案1第二课时一、复习稳固〔一〕教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十〞。

〔二〕指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读〔一〕学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

〔二〕教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

〔三〕教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。

〔四〕师生一起配乐表演读。

〔五〕教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。

三、书写提示〔一〕复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

〔二〕师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。

〔三〕教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？1.学生在“写汉字〞软件里再次观看“二、三、十、禾〞的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

2.学生在田字格里认真描红，临写。

3.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结〔一〕说一说：这节课，你们学到了什么？〔二〕学生畅所欲言。

教后反思优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性，教师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的学习兴趣更加高涨。

缺乏：本节课在书写方面“八〞字的掌握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有局部同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入〞字。

教师会利用课下时间继续进行指导。

快乐读书吧教学目标：1.介绍课外阅读的方法。

2.学会阅读，体会课外阅读的乐趣。

教学重点：培养学生爱读书的兴趣。

教学难点：全班同学对读书感兴趣。

教学准备：教学教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

〔一〕教师读故事给学生听，如《白雪公主》。

〔二〕教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？〔学生汇报交流〕〔三〕教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。

阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明。

一年级上册语文教案《10 aoouiu》人教（部编版）第一课：认识拼音教学目标1.认识拼音字母表的发音及书写。

2.掌握拼音字母的音标及发音规律。

3.能够正确朗读包含已学拼音的单词和句子。

教学内容1.学习拼音字母表：a o u i u.2.学习拼音字母的发音：a [a] o [ɔ] u [u] i [i] u [y].3.练习拼音字母的书写及认读。

教学过程1.导入：通过幼儿歌等方式带入拼音字母表的学习。

2.学习：逐个介绍拼音字母的发音和书写方式，让学生模仿跟读。

3.操练：让学生通过拼音练习书写和认读，加深记忆。

4.巩固：设计听力练习游戏，帮助学生巩固所学拼音知识。

5.作业布置：布置拼音书写练习，要求认真完成。

教学反思本课程主要是为了帮助学生打好基础，掌握拼音字母的基本发音规律，为之后的识字和拼写打下基础。

教师应该多种教学手段结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，激发学生学习兴趣。

第二课：认识常用字词教学目标1.认识课文中的常用字词。

2.能通过拼音正确朗读课文。

3.熟练书写常用字词。

教学内容1.常用字词：爸爸、妈妈、老师、同学等。

2.课文中的句子和段落。

3.听力训练，训练学生听懂简单的句子。

教学过程1.导入：通过图片、动作等方式引入生词，激发学生学习兴趣。

2.学习：逐个讲解每个生词的意思、拼音及书写方式，让学生模仿跟读。

3.练习：设计口头练习、书写练习等，巩固学生的记忆。

4.听力：播放录音，让学生听懂课文，提高理解能力。

5.知识巩固：设计小活动或游戏，帮助学生巩固所学内容。

教学反思本课程注重生词的学习和理解，通过听说读写多方面训练，提高学生的综合语文能力。

教师应该注重生活化教学，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。

（继续撰写至1500字……）。

【教学重点】
了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学难点】
感受语文学习的快乐。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学过程】
一、观察课本，导入课题
1.（出示课件3）这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？
预设1：我看到了小朋友在放风筝。
预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。
老师带领大家读一读下面的《写字歌》（板书：写字歌），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。（出示课件11）
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。
（1）（出示课件12）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。
二、观察图片，听、讲故事
1.（出示课件15）观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。（板书：讲故事 听故事）

北师大版一年级语文 上册第十单元教案
汇报人：
2023-12-31
目录
• 单元教学目标 • 教学内容与要求 • 教学方法与建议 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01单元教学目标源自知识与技能目标掌握本单元要求掌握 的生字、生词。
培养学生初步的听、 说、读、写能力。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
综合素质。
03
教学方法与建议
情境教学法
总结词
通过创设生动具体的场景，引导学生 进入学习状态，提高学习兴趣和积极 性。
详细描述
教师可以根据课文内容，利用实物、 图片、音乐、语言描述等手段，营造 与课文情感相符合的场景，让学生身 临其境，更好地理解课文内容。
游戏教学法
总结词
将学习内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效 果。
详细描述
教师可以根据课文内容设计游戏，如猜谜语、角色扮演、竞赛等，让学生在游 戏中学习生字、词语、句子等知识点，增强记忆和理解。
合作学习法
总结词
通过小组合作的形式，让学生在互相交流、讨论、合作中完成学习任务，培养合 作意识和协作能力。
详细描述
教师可以根据课文内容，将学生分成小组，布置学习任务，让学生通过小组讨论 、合作完成。同时，教师还可以组织小组间的竞赛，激发学生的积极性和创造力 。
05
教学反思与改进
教师反思
教学方法 课堂管理
教学内容深度
学生反馈
课堂参与度 作业完成情况
学习兴趣与态度
教学改进
教学方法调整
教学内容补充与深化
课堂管理策略改进
THANKS
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02
教学内容与要求
《识字》教学

10、 ao ou iu教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。

语言运用：正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。

思维能力：正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》,认识“小、桥、台”3个生字。

审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

教学重难点：1、正确认读复韵母 ao、ou、iu和它们的四声,读准音，认清形。

正确认读复韵母 ao、ou、iu组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“xi ǎo niú”3.借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》教学过程：一、图片导入，揭示新课1.出示图片，说一说你发现了什么？（天空中，海鸥在自由地飞翔。

海面上漂浮着一个彩球，一头海豹正开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只小猫。

远方，有一座小岛。

）2.教师揭题：今天，我们再来认识三个复韵母朋友，ao、ou、iu，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。

二、图片引入，学习复韵母学习复韵母ao1.引导学生看图。

图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个复韵母ao。

板书:ao。

2.指导发音:从元音a开始，舌尖远离下齿，清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。

教师示范,学生观察、模仿,练习读。

3.顺口溜: a、a、a，o、o、o，快速连读ao声出。

（齐读开火车指名读）4.指导书写ao教师示范学生书写师巡视学习复韵母ou1.引导学生看图。

图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个复韵母ou。

板书:ou。

2.指导发音:发元音o，然后舌面向u方向滑动升高，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。

我上学了设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《汉语拼音：10ao ou iu》教学设计一、教学目标1.能够正确书写和默写汉语拼音中的ao、ou、iu三个元音组合。

2.能够辨认和正确发音含有ao、ou、iu的汉字。

3.能够在日常生活中正确运用拼音中的ao、ou、iu。

二、教学重点1.认知拼音中的ao、ou、iu三个元音组合。

2.学会正确书写和发音拼音中的ao、ou、iu。

三、教学准备1.课件：包括展示拼音ao、ou、iu的图片和相关词语。

2.白板、彩色粉笔或马克笔。

3.汉语拼音相关学习资料及习题。

四、教学过程第一步：导入1.利用多媒体展示包含ao、ou、iu的汉字和词语，激发学生学习兴趣。

2.通过教师口头讲解和示范，让学生熟悉ao、ou、iu的拼音发音。

第二步：学习1.让学生跟读教师，练习正确发音，重点训练ao、ou、iu的区分。

2.学生认读展示的汉字和词语，理解其含义并尝试书写。

第三步：巩固1.布置相关练习，让学生巩固ao、ou、iu的拼音和书写。

2.让学生两两合作，互相测试拼音发音和书写。

第四步：拓展1.赏析包含ao、ou、iu的古诗词或现代文学作品，拓展学生对这些拼音的理解和运用能力。

2.分组讨论如何在日常生活中运用拼音ao、ou、iu。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了拼音中的ao、ou、iu的发音和书写，培养了他们对这些拼音的认识和运用能力。

同时，也拓展了他们对汉字和词语的理解和运用。

六、作业布置1.完成相关拼音练习。

2.创作含有ao、ou、iu的小故事或诗歌。

以上是小学一年级语文上《汉语拼音：10 ao ou iu》教学设计，希望通过本节课的教学能够帮助学生更好地掌握和运用这些拼音，为以后的语文学习打下坚实的基础。

人教部编版语文一年级上册第10课《大还是小》教案一、教学目标1.能够听懂和读出课文中的生字词。

2.了解课文中描述的大和小的事物。

3.能够用简单的描述来表达自己喜欢的事物大小。

二、教学重点1.教会学生识别生字词。

2.帮助学生理解课文中的描述。

3.引导学生表达自己对大小的喜好。

三、教学难点1.启发学生用简单语言表达大小。

2.引导学生对大小进行比较和评价。

四、教学准备1.课文《大还是小》课件。

2.生字词卡片。

3.大小对比图片。

五、教学过程1. 热身进行一些与大小有关的游戏或活动，引起学生对大小的兴趣。

2. 导入教师展示一些有大小差异的物品，引导学生用简单语言描述它们的大小差异。

3. 学习课文让学生依次读课文《大还是小》，并解释生字词的意思。

4. 课文讲解讲解课文中描述的大和小的事物，帮助学生理解内容。

5. 小组讨论组织学生小组讨论，让他们分享自己喜欢的大和小的事物，鼓励他们用简单语言表达。

6. 操练让学生们用自己的话重新述说课文内容，加深对大小的理解。

7. 拓展展示一些有趣的大小对比图片，让学生观察并提出自己的看法。

8. 总结根据整个教学过程，帮助学生总结大和小的区别，强化学习。

六、课堂延伸组织学生到操场或实验室进行大小对比实验，进一步加深对大小概念的理解。

七、作业让学生回家后找一些大或小的事物，用图片或文字描述并展示给全班。

八、教学反思本节课教学中，学生参与度较高，但在学生表达上需要更多引导和练习。

可以在训练学生用简单语言描述大小的过程中多加强。