六年级语文夜晚的实验

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜晚的实验》的基本内容，理解故事中人物的情感变化。

1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感目标培养学生对夜晚的探索和科学实验的兴趣，培养学生的团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《夜晚的实验》这篇课文主要讲述了一群孩子在夜晚进行科学实验的故事。

他们通过观察夜晚的动物和植物，发现了许多有趣的现象，并从中获得了知识和乐趣。

2.2 教学重点理解故事中的人物情感变化，培养学生对夜晚探索的兴趣。

2.3 教学难点理解故事中的科学实验过程，提高学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

3.2 互动法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。

3.3 实践法教师组织学生进行夜晚观察活动，培养学生的观察力和探索精神。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夜晚的神秘感，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解教师详细讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

4.3 讨论教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。

4.4 实践教师组织学生进行夜晚观察活动，让学生亲身体验夜晚的奇妙。

4.5 总结教师对学生的观察结果进行点评，并引导学生总结课文中的知识点。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。

5.2 阅读理解能力通过课后作业和阅读测试，评价学生的阅读理解能力。

5.3 实践能力评价学生在夜晚观察活动中的观察力和探索精神。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《夜晚的实验》课文文本，及相关夜晚动物、植物的图片和资料。

6.2 教具准备准备投影仪、白板、教学卡片等教具，以便进行多媒体教学和互动教学。

6.3 环境准备布置教室环境，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。

初中六年级语文下册《夜晚的实验》教案（通用14篇）初中六年级语文下册《夜晚的实验》篇1《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。

在教学中，我抓住“好奇”“奇怪”“ 猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，勤于思考，潜心研究，孜孜以求造福人类的精神。

教学目标：1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学重点：理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学过程：一、激情入境，引入文本1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI课件，让学生体会超声波的广泛用途。

2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜间实验。

3.出示课题《夜晚的实验》二、扣题生疑，走近文本1.看到这个题目，你有哪些疑问?2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这眼里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。

让我们带着这些问题走进课文吧!三、扫除障碍，走进文本1.自由朗读课文。

2.学习生字，检查认读，读准后再描一描。

3.轮读课文，检查自读。

4.再读课文，边读边思考刚才提的问题。

5.交流：你读懂了哪些问题?把你在文中找到的依据读一读。

(通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题，整体把握课文内容。

)四、读中探疑，深入文本(一)还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧。

1.快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

2.指名读2---3节，看看斯帕拉捷的第一次实验。

(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的，结果怎样。

(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。

【六年级语文下册】12.夜晚的实验【教材简析】本课生动记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，这些实验的结果，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

【教学目标】能力目标：1、熟读课文，掌握课文的生字新词。

2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精过程和方法目标：1、熟读全文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。

2、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

情感态度价值目标：体会斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

【切入点和主线问题】斯帕拉捷一共做了几次实验？这些实验都是从哪儿开始的？【语言文字训练点】1、几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

2、科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，目的何在？【需学习的表达方法】学写实验过程。

【补充资料】附后第一课时【教学过程】一、谈话导入（板书课题）这节课，我们来学习《夜晚的实验》。

通过课题，我们可以知道实验的时间是……你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）二、预习检测过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？1、读下列词语，说说加点词语的意思。

障碍物蝙蝠敏捷敏锐喉咙超声波辨别恩惠洞察苍蝇（1）指名读，齐读，小组内检查读，读错的互相纠正。

（看看谁读得既准确又流利）（2）指名说说自己已经理解的词语。

（3）出示带有“蒙”“薄”的句子，指名读，指出多音字。

2、指名读课文。

（抽读第二、三节）3、小结预习检测情况。

三、新授指导1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，再和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。

苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。

2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。

3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。

4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。

二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。

2. 预先准备与文章相关的画面展示。

3. 准备黑板、粉笔等教学用具。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。

2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。

步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。

2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。

3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。

4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。

步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。

2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。

3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。

4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。

步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。

2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。

2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。

3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。

四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。

学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。

小学语文夜晚的实验教案一、教学目标1.通过观察和体验夜晚，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.培养学生用语言文字表达夜晚的美和感受。

3.提高学生的观察力、想象力和写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察夜晚的景色，运用语言文字表达夜晚的美。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的夜晚景色与内心感受相结合，创作出富有想象力的作文。

三、教学过程1.导入教师播放一段夜晚的风景视频，引导学生关注夜晚的美丽。

学生分享自己看到的夜晚景色，引发学生对夜晚的兴趣。

2.观察与体验教师带领学生走出教室，观察夜晚的校园或周边环境。

学生用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去体验夜晚的美丽，如：月光、星光、昆虫的鸣叫等。

学生记录下自己的观察和感受。

3.分享与讨论学生回到教室，分组分享自己的观察和感受。

4.写作指导教师引导学生将观察到的夜晚景色与内心感受相结合，创作一篇作文。

教师给出写作框架，如：开头、中间、结尾。

教师举例讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。

5.学生写作学生根据讨论和指导，开始写作。

教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

6.成果展示学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的成果。

全班同学对作文进行评价，提出修改意见。

学生反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。

四、教学评价1.学生作文质量：评价学生是否能够运用语言文字表达夜晚的美和感受。

2.学生参与度：评价学生在观察、讨论、写作等环节的积极参与程度。

3.学生反馈：了解学生对本次实验课的看法和建议，以便改进教学方法。

五、教学延伸1.组织学生参观天文馆，了解夜晚星空的奥秘。

2.邀请家长参与，共同开展夜晚户外活动，增进亲子关系。

3.结合季节特点，开展夜晚主题活动，如：赏月、观星等。

六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导。

2.教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与。

3.写作指导要具体、明确，帮助学生克服写作难题。

苏教国标版六年级语文下册教案夜晚的实验教学目标1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

3.培养学生观察、发现问题的能力和解决问题的方法。

教学重点1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

教学难点1.引导学生体验夜晚景观的独特魅力和情感价值。

2.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学内容与过程1. 导入环节教师可以播放一些反映夜晚景观的影片或图片，并引出夜晚景观的独特魅力和情感价值。

比如，夜晚的天空、夜晚的城市、夜晚的校园等。

2. 拓展认知通过科普视频、图片等素材让学生进一步认识夜晚的一些特殊现象，如北极光、彗星等，激发学生对未知自然世界的好奇心和探索欲。

3. 实验探究基于上述认知，教师设计一个观察设备，装备有可调节颜色亮度的LED灯和用于测量光强度的光度计（可不加此设备，但最好现场有相关设备以便理解夜晚景色）。

让学生在黑暗房间中，在LED灯的调节下模拟出现在城市或农村等环境中的不同光线强度，进行实验探究。

此时学生需要对场景进行观察、了解和感知，并理解场景表现出的情感价值和美。

4. 写景表现根据实验结果，教师引导学生通过词汇、文句、感知和个人理解的方式，进行夜晚场景的表现。

学生可以结合自身经历和感受，自然地展示夜晚景色的美与魅力。

教师评价学生篇章时，可以注重学生词汇使用准确、表现手法多样、结构严谨、情感表达真实等方面，同时也需要鼓励学生勇于尝试新的写作方式。

5. 总结与延伸通过本次实验，学生在认知上得到了拓展，并在实验探究中体验到了夜晚景色的独特魅力和情感价值。

从写作技巧上来说，学生通过创新性的手法进行表现，从而让学生更好地了解自己情感价值的表达方式。

教师可以通过延伸活动如夜间摄影、绘画等等，来深化学生对于夜晚景色的感知和理解。

课后作业1.完成夜晚场景的写作作业。

2.自行观察、记录一段时间夜晚的变化并进行口头表达或小作文写作。

总结在本次课堂教学中，学生通过实验探究的方式来感知夜晚景色的独特魅力和情感价值，并通过写作来表达自己的情感理解和表现方式，同时在过程中培养了学生的观察、发现问题和解决问题的能力。