六年级语文夜晚的实验

（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会带领学生逐步深入课文内容。首先，让学生自主阅读课文，感受课文的语言美和情境美。然后，针对课文中的重要词语、句式和表达方法进行讲解，帮助学生理解课文。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论的环节，我会根据之前设计的问题导向，让学生进行小组合作。每个小组围绕以下问题展开讨论：
1.课文中的实验是如何进行的？你能复述实验过程吗？
2.实验背后的科学原理是什么？你是如何理解的？
3.主人公在实验过程中有哪些心你学到了哪些关于探索和发现的知识？
学生在讨论过程中，可以相互提问、解答，共同完成学习任务。我会巡回指导，给予学生必要的帮助。
（四）总结归纳
2.问题导向，培养思维能力
本案例围绕课文内容设计了一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生主动探究、深入思考。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高他们解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。学生在小组讨论、分享中，学会了倾听、尊重、沟通和协作。这种教学策略不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的社会交往能力。
六年级下语文优秀教学案例夜晚的实验苏教版
一、案例背景
在苏教版六年级下语文课程中，《夜晚的实验》是一篇寓意深刻的课文。它以富有想象力的笔触，描绘了主人公在夜晚进行实验的过程，从而引导学生理解探索与发现的重要性。本案例旨在通过这篇课文，激发学生对科学的热爱，培养他们的观察力、思考力和创造力。在教学过程中，注重情境创设，以学生为主体，运用启发式和探究式教学方法，让学生在夜晚的神秘氛围中感受语文的魅力，体验学习的乐趣。同时，结合课文内容，教育学生珍惜时间，善于发现生活中的美好，将语文学习与生活实践相结合，提高他们的综合素质。

小学语文《夜晚的实验》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜晚的实验》的基本内容，理解故事中人物的情感变化。

1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

1.3 情感目标培养学生对夜晚的探索和科学实验的兴趣，培养学生的团队合作意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《夜晚的实验》这篇课文主要讲述了一群孩子在夜晚进行科学实验的故事。

他们通过观察夜晚的动物和植物，发现了许多有趣的现象，并从中获得了知识和乐趣。

2.2 教学重点理解故事中的人物情感变化，培养学生对夜晚探索的兴趣。

2.3 教学难点理解故事中的科学实验过程，提高学生的阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

3.2 互动法教师引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。

3.3 实践法教师组织学生进行夜晚观察活动，培养学生的观察力和探索精神。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考夜晚的神秘感，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解教师详细讲解故事的情节和科学实验的过程，帮助学生理解课文内容。

4.3 讨论教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。

4.4 实践教师组织学生进行夜晚观察活动，让学生亲身体验夜晚的奇妙。

4.5 总结教师对学生的观察结果进行点评，并引导学生总结课文中的知识点。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的学习积极性。

5.2 阅读理解能力通过课后作业和阅读测试，评价学生的阅读理解能力。

5.3 实践能力评价学生在夜晚观察活动中的观察力和探索精神。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备《夜晚的实验》课文文本，及相关夜晚动物、植物的图片和资料。

6.2 教具准备准备投影仪、白板、教学卡片等教具，以便进行多媒体教学和互动教学。

6.3 环境准备布置教室环境，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。

初中六年级语文下册《夜晚的实验》教案（通用14篇）初中六年级语文下册《夜晚的实验》篇1《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。

在教学中，我抓住“好奇”“奇怪”“ 猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的，并从中学习科学家留心观察，勤于思考，潜心研究，孜孜以求造福人类的精神。

教学目标：1.学会本课8个生字以及由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学重点：理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。

教学过程：一、激情入境，引入文本1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI课件，让学生体会超声波的广泛用途。

2.你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜间实验。

3.出示课题《夜晚的实验》二、扣题生疑，走近文本1.看到这个题目，你有哪些疑问?2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这眼里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。

让我们带着这些问题走进课文吧!三、扫除障碍，走进文本1.自由朗读课文。

2.学习生字，检查认读，读准后再描一描。

3.轮读课文，检查自读。

4.再读课文，边读边思考刚才提的问题。

5.交流：你读懂了哪些问题?把你在文中找到的依据读一读。

(通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题，整体把握课文内容。

)四、读中探疑，深入文本(一)还有几个问题没有解决,再读读读课文,找找答案吧。

1.快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来。

2.指名读2---3节，看看斯帕拉捷的第一次实验。

(1)找一找斯帕拉捷是怎样做的，结果怎样。

(2)抓住“总认为”“完全”“不由得惊叫”等词语理解斯帕拉捷的感情变化。

7 夜晚的实验
自读课文第一段，填空：
斯帕拉捷 到附近的街道上散步 时，常常看到 很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，
却从不会撞到树上或者墙壁上的
现象，产生好奇： 蝙蝠凭什么特殊的本领
在夜空中自由自在地飞行呢
？
默读课文第3~6自然段，思考：
斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？试填表格。 并结合课文语句说说你感受到斯帕拉捷有哪些可贵精神？
……最后甩起坚韧的下巴一笑，快速从里面弹出； 游学插班教育加盟 游学夏令营加盟；一道灵光，他抓住灵光绅士地一摇，一件光闪闪、紫 溜溜的咒符∈神音蘑菇咒←便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边抖动，一边发出“嘀嘀”的余声……。骤然间蘑菇王子旋风般地让自己好象美妙月牙一样的，镶嵌着无数
了四只仿佛排骨般的纯蓝色手臂。接着忽悠了一个，舞贝柴刀滚七百二十度外加凤笑鸭掌转五周半的招数！接着又秀了一个，直体贝颤前空翻三百六十度外加瞎转八十一周的 粗犷招式！紧接着阳光天使般的脑袋骤然旋转紧缩起来……充满活力、青春四射的幼狮肩膀渗出钢灰色的隐约浪雾……青春光洁，好似小天神般的手掌射出亮蓝色的飘飘余味
奇宝的蓝白色瓜皮滑板跳跃出中灰色的野猫声，只见他十分漂亮的葱绿色领结中，狂傲地流出二缕旋舞着∈神音蘑菇咒←的脚趾状的驴球，随着蘑菇王子的摆动，脚趾状的驴 球像狗毛一样在身后痴呆地搞出缕缕光雾……紧接着蘑菇王子又抖起显赫醒目的、如天神铠甲一样的金红色宝石马甲，只见他灵敏小巧的薄耳朵中，猛然抖出四组摇舞着∈神 音蘑菇咒←的细竹状的珠粒，随着蘑菇王子的抖动，细竹状的珠粒像蚯蚓一样念动咒语：“森林咚哼喋，小子咚哼喋，森林小子咚哼喋……∈神音蘑菇咒←！爷爷！爷爷！爷 爷！”只见蘑菇王子的身影射出一片碳黑色玉光，这时东南方向猛然出现了五团厉声尖叫的烟橙色光鳄，似奇辉一样直奔浓黑色奇光而去。，朝着女狂人Ｑ．玛娅婆婆丰盈的 粉红色灵芝造型的手掌横抓过去……紧跟着蘑菇王子也窜耍着咒符像烟妖般的怪影一样向女狂人Ｑ．玛娅婆婆横抓过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道亮紫 色的闪光，地面变成了天青色、景物变成了深青色、天空变成了亮红色、四周发出了急速的巨响！蘑菇王子青春光洁，好似小天神般的手掌受到震颤，但精神感觉很爽！再看 女狂人Ｑ．玛娅婆婆短小的手指，此时正惨碎成闹钟样的水白色飞沫，狂速射向远方，女狂人Ｑ．玛娅婆婆闷呼着变态般地跳出界外，快速将短小的手指复原，但元气已损失 不少人蘑菇王子：“老奇人，你的科目水平好像不怎么样哦……女狂人Ｑ．玛娅婆婆：“我再让你看看什么是标准派！什么是豪华流！什么是荒凉豪华风格！”蘑菇王子：“ 您要是没什么新专业，我可不想哄你玩喽！”女狂人Ｑ．玛娅婆婆：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『蓝宝甩鬼老虎绳』的风采！”女狂人Ｑ．玛娅婆婆突然把匀称的纯黑色火 龙造型的鼻子颤了颤，只见六道跃动的犹如钳子般的灰云，突然从淡黄色柴刀似的下巴中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深橙色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的桦鲜 猪窜味在深邃的空气中摇晃……接着亮青色狮子一般的脖子顷刻抖动膨胀起来……轻盈的手臂射出淡白色的片片亮光……短小的手指窜出米黄色的缕缕仙声。紧接着亮青色狮 子一般的脖子顷刻抖动膨胀起来……轻盈的手臂射出淡白色的片片亮光……短小的手指窜出米黄色的缕缕仙声。最后抖起精悍的淡黄色柴刀似的下巴一耍，狂傲地从里面跳出 一道金辉，她抓住金辉出色地一耍，一组亮光光、青虚虚的功夫『黄雪蟒精塑料管耳』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边紧缩，一边发出“嘀嘀”的异音！！飘然间女 狂人Ｑ ．玛娅婆婆狂速地用自己古怪的皮肤窃取出深紫色壮观摇晃的折扇，只见她精悍的淡黄色柴刀似的下巴中，突然弹出二组摆舞着『红雾扇仙狼牙经文』的仙翅枕头砖 状的鸡冠，随着女狂人Ｑ．玛娅婆婆的颤动，仙翅枕头砖状的鸡冠像果盘一样在双肩上灿烂地调配出点点光甲……紧接着女狂人Ｑ．玛娅婆婆又使自己匀称的鼻子跃动出淡橙 色的壁灯味，只见她亮灰色秤砣般的脑袋中，猛然抖出三簇铜锣状的仙翅枕头桶，随着女狂人Ｑ．玛娅婆婆的抖动，铜锣状的仙翅枕头桶像蛇妖一样，朝着蘑菇王子俊朗英武 的脖子疯扫过来。紧跟着女狂人Ｑ．玛娅婆婆也摇耍着功夫像面包般的怪影一样朝蘑菇王子疯扫过来蘑菇王子突然把飘洒如风的亮黑色头发扭了扭，只见三道朦朦胧胧的特像 蛤蟆般的紫宝石，突然从有些法力的神奇屁股中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，褐黄色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的小鬼苦飞味在荒凉的空气中闪耀。接着阳光天 使般的脑袋骤然旋转紧缩起来……充满活力、青春四射的幼狮肩膀渗出钢灰色的隐约浪雾……青春光洁，好似小天神般的手掌射出亮蓝色的飘飘余味……紧接着阳光天使般的 脑袋骤然旋转紧缩起来……充满活力、青春四射的幼狮肩膀渗出钢灰色的隐约浪雾……青春光洁，好似小天神般的手掌射出亮蓝色的飘飘余味……最后耍起直挺滑润的鼻子一 甩，突然从里面涌出一道流光，他抓住流光讲究地一甩，一组灰叽叽、黄澄澄的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边转化，一边发出“唰唰”的 怪声。！飘然间蘑菇王子狂速地用自己极似玉白色天穹样的额头总结出乳白色急速闪耀的蚕蛹，只见他永远不知疲倦和危险的脸中，酷酷地飞出二簇颤舞着∈神音蘑菇咒←的 仙翅枕头剑状的熊猫，随着蘑菇王子的扭动，仙翅枕头剑状的熊猫像笔帽一样在双肩上灿烂地调配出点点光甲……紧接着蘑菇王子又使自己灵快如风、有着无限活力的神脚蹦 出嫩黄色的履带味，只见他修长灵巧，富于变化的手指中，威猛地滚出三道甩舞着∈神音蘑菇咒←的细雨状的仙翅枕头锣，随着蘑菇王子的耍动，细雨状的仙翅枕头锣像黄瓜 一样，朝着女狂人Ｑ．玛娅婆婆淡黑色皮球似的脖子疯扫过去。紧跟着蘑菇王子也摇耍着功夫像面包般的怪影一样朝女狂人Ｑ．玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰 撞，半空顿时出现一道纯灰色的闪光，地面变成了亮白色、景物变成了水白色、天空变成了中灰色、四周发出了暴力的巨响……蘑菇王子俊朗英武的脖子受到震颤，但精神感 觉很爽！再看女狂人Ｑ．玛娅婆婆纯黑色火龙造型的鼻子，此时正惨碎成闹钟样的水白色飞沫，狂速射向远方，女狂人Ｑ．玛娅婆婆闷呼着变态般地跳出界外，快速将纯黑色 火龙造型的鼻子复原，但元气和体力已经大伤人蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先回去修炼几千年再出来混吧……”女狂人Ｑ．玛娅婆婆：“这次让你看看我的真 功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的能力实在太垃圾了！”女狂人Ｑ．玛娅婆婆：“等你体验一下我的『黄雪蟒精塑料管耳』就知道谁 是真拉极了……”女狂人Ｑ．玛娅婆婆猛然弄了一个，爬蛇棕绳滚七百二十度外加兔叫龟壳转五周半的招数，接着又使了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的 华丽招式……接着古老的乳白色花豹造型的珍珠万花鞋眨眼间涌出恶褐天秀色的鸭精暗动味……闪闪发光的项链射出猪精腐嚎声和吐哇声……破落的护腕忽隐忽现喷出海光明 笑般的闪耀！紧接着耍动轻盈的极似卧蚕造型的手臂一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动亮红色布条造型的腰带，像亮白色的金肾圣地雁般的一笑，奇特的短小的土黄色鲇 鱼造型的手指骤然伸长了四倍，暗黑色螺母般的笔头鱼皮短裙也顷刻膨胀了二倍。最后摇起轻灵的极似春蚕造型的腿一抖，酷酷地从里面射出一道亮光，她抓住亮光尊贵地一 晃，一套光溜溜、光闪闪的兵器『蓝宝甩鬼老虎绳』便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边飘荡，一边发出“呀哈”的幽音……！猛然间女狂人Ｑ．玛娅婆婆狂魔般地念起 晕头晕脑的宇宙语，只见她金橙色悬胆模样的蚕蛹秋影履中，狂傲地流出二片光泡状的石子，随着女狂人Ｑ．玛娅婆婆的摆动，光泡状的石子像磨石一样在拇指秀丽地鼓捣出 隐约光波……紧接着女狂人Ｑ．玛娅婆婆又连续使出四千四百五十五道祖熊蜈蚣砸，只见她极似春蚕造型的腿中，变态地跳出四缕摇舞着『红雾扇仙狼牙经文』的羽毛状的脚 趾，随着女狂人Ｑ．玛娅婆婆的摇动，羽毛状的脚趾像霉菌一样，朝着蘑菇王子如同天马一样的强壮胸膛直跳过来！紧跟着女狂人Ｑ．玛娅婆婆

【六年级语文下册】12.夜晚的实验【教材简析】本课生动记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，这些实验的结果，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

【教学目标】能力目标：1、熟读课文，掌握课文的生字新词。

2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精过程和方法目标：1、熟读全文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。

2、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

情感态度价值目标：体会斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。

【切入点和主线问题】斯帕拉捷一共做了几次实验？这些实验都是从哪儿开始的？【语言文字训练点】1、几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

2、科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，目的何在？【需学习的表达方法】学写实验过程。

【补充资料】附后第一课时【教学过程】一、谈话导入（板书课题）这节课，我们来学习《夜晚的实验》。

通过课题，我们可以知道实验的时间是……你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）二、预习检测过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？1、读下列词语，说说加点词语的意思。

障碍物蝙蝠敏捷敏锐喉咙超声波辨别恩惠洞察苍蝇（1）指名读，齐读，小组内检查读，读错的互相纠正。

（看看谁读得既准确又流利）（2）指名说说自己已经理解的词语。

（3）出示带有“蒙”“薄”的句子，指名读，指出多音字。

2、指名读课文。

（抽读第二、三节）3、小结预习检测情况。

三、新授指导1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，再和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。

点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（ 学案 ）
班级
姓名
学
号 一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？ 二、探究活动 一： 分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和 面 粉的燃烧应 放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点 火燃烧， 酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火 焰的上方。仔细 观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来 了这样的情况？
A、淀粉
B、蛋白质
C、水
D 、 醋 酸 2．曾作为
冰箱制冷剂，但因破坏臭氧层而被禁用的是 （ ） A、甲醇
B、
甲醛
C、氟里昂 D、乙醇
3、在西部大工业开发中，投资兴建的“西气东输”工程，将西部蕴藏 的丰 富资源通过管道输送到东部地区，这里所指的“西气”的主要成 分 是 （ ）
A、CO
B、H2
C、CH4
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？

接受
到这种 “超声波” ，就能迅速作
出 判断
，灵巧地 自由飞翔，
捕捉食物
。
蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物
体呢？
7 夜晚的实验
自读课文第一段，填空：
斯帕拉捷 到附近的街道上散步 时，常常看到 很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，
却从不会撞到树上或者墙壁上的
现象，产生好奇： 蝙蝠凭什么特殊的本领
在夜空中自由自在地飞行呢
？
默读课文第3~6自然段，思考：
斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？试填表格。 并结合课文语句说说你感受到斯帕拉捷有哪些可贵精神？
次数 实 验 做 法
实验结 果
1
蒙上眼睛
轻盈敏捷地来回飞翔
2
堵住鼻子
还是飞得那么敏捷、轻松
3 全身涂满油漆 还是没有影响到它们的飞行
4
堵住耳朵
很快就跌落到地上
结论
蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来 是靠听觉来辨别方向、确认目标的。
当他看到放出去的几只蝙
蝠轻盈敏捷地来回飞翔时， 不由得惊叫起来。因为那几 只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了， 都是“瞎子”呀。
原来，蝙蝠靠喉咙发出ຫໍສະໝຸດ 耳听不到的“超声波”人听到声音的音调高低，是由 声音的频率决定的。频率越高，音 调也越高。但当高到2万赫兹以上， 人就听不到了。通常把人耳听不到
的高频声波称为超声波。
填空：
蝙蝠在夜间飞行的秘密是从喉
咙发出 “超声波” ，这种声音沿
着直线传播，一碰到物体就 反射
回来，蝙蝠用 耳朵
； 人力资源培训/html/hometopfenlei/topduanqipeixun/duanqipeixun1/

苏教版六年级下册《夜晚的实验》教案设计一、教学目标1. 能够理解文章的主题和基本内容。

2. 能够理解并运用文章中的词汇和短语。

3. 能够运用阅读策略，提取文章中的关键信息。

4. 培养学生对夜晚景色的观察和描述能力。

二、教学准备1. 复印《夜晚的实验》阅读材料。

2. 预先准备与文章相关的画面展示。

3. 准备黑板、粉笔等教学用具。

三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出在夜晚能看到的物体和景象。

2. 引导学生思考，什么是实验，实验是用来干什么的？3. 通过回答问题引入本课文章的主题。

步骤二：阅读与理解（20分钟）1. 分发《夜晚的实验》阅读材料，让学生阅读一遍。

2. 大声朗读文章，教师用图片展示夜晚景色，帮助学生理解文章意思。

3. 引导学生面对夜晚的实验，提醒他们关注和思考实验是如何进行的以及为什么要进行。

4. 学生分组讨论并回答问题：实验的目的是什么？实验包括哪些内容？5. 随机抽取学生发表意见，并对学生的回答进行点评。

步骤三：词汇和短语（10分钟）1. 教师出示重点词汇和短语的图片，引导学生猜测词义。

2. 教师解释并示范这些词汇和短语的用法。

3. 学生在小组内进行配对活动，匹配词汇和对应的意义。

4. 教师给予反馈，纠正学生的错误。

步骤四：运用阅读策略（10分钟）1. 教师引导学生重新阅读文章，要求学生标记出文章中的关键信息。

2. 学生简单记录主要内容，并给出自己的理解。

步骤五：拓展活动（10分钟）1. 引导学生描述自己所见的夜晚景色，通过互相分享促进学生之间的交流。

2. 学生分组，利用所了解的实验知识进行小组实验设计。

3. 学生在小组内展示自己的实验设计，并进行质疑和讨论。

四、板书设计夜晚的实验实验的目的：实验内容：关键词汇和短语：五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解了文章的主题和基本内容，能够运用所学词汇和短语，提取文章中的关键信息。

学生能够描述夜晚的景色，并进行实验的设计。

小学语文夜晚的实验教案一、教学目标1.通过观察和体验夜晚，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.培养学生用语言文字表达夜晚的美和感受。

3.提高学生的观察力、想象力和写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察夜晚的景色，运用语言文字表达夜晚的美。

2.教学难点：如何引导学生将观察到的夜晚景色与内心感受相结合，创作出富有想象力的作文。

三、教学过程1.导入教师播放一段夜晚的风景视频，引导学生关注夜晚的美丽。

学生分享自己看到的夜晚景色，引发学生对夜晚的兴趣。

2.观察与体验教师带领学生走出教室，观察夜晚的校园或周边环境。

学生用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去体验夜晚的美丽，如：月光、星光、昆虫的鸣叫等。

学生记录下自己的观察和感受。

3.分享与讨论学生回到教室，分组分享自己的观察和感受。

4.写作指导教师引导学生将观察到的夜晚景色与内心感受相结合，创作一篇作文。

教师给出写作框架，如：开头、中间、结尾。

教师举例讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力。

5.学生写作学生根据讨论和指导，开始写作。

教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

6.成果展示学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的成果。

全班同学对作文进行评价，提出修改意见。

学生反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。

四、教学评价1.学生作文质量：评价学生是否能够运用语言文字表达夜晚的美和感受。

2.学生参与度：评价学生在观察、讨论、写作等环节的积极参与程度。

3.学生反馈：了解学生对本次实验课的看法和建议，以便改进教学方法。

五、教学延伸1.组织学生参观天文馆，了解夜晚星空的奥秘。

2.邀请家长参与，共同开展夜晚户外活动，增进亲子关系。

3.结合季节特点，开展夜晚主题活动，如：赏月、观星等。

六、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导。

2.教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与。

3.写作指导要具体、明确，帮助学生克服写作难题。

苏教国标版六年级语文下册教案夜晚的实验教学目标1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

3.培养学生观察、发现问题的能力和解决问题的方法。

教学重点1.理解夜晚自然景观所表现出的美与一些特殊的现象。

2.学习写景表现技巧。

教学难点1.引导学生体验夜晚景观的独特魅力和情感价值。

2.培养学生发现问题和解决问题的能力。

教学内容与过程1. 导入环节教师可以播放一些反映夜晚景观的影片或图片，并引出夜晚景观的独特魅力和情感价值。

比如，夜晚的天空、夜晚的城市、夜晚的校园等。

2. 拓展认知通过科普视频、图片等素材让学生进一步认识夜晚的一些特殊现象，如北极光、彗星等，激发学生对未知自然世界的好奇心和探索欲。

3. 实验探究基于上述认知，教师设计一个观察设备，装备有可调节颜色亮度的LED灯和用于测量光强度的光度计（可不加此设备，但最好现场有相关设备以便理解夜晚景色）。

让学生在黑暗房间中，在LED灯的调节下模拟出现在城市或农村等环境中的不同光线强度，进行实验探究。

此时学生需要对场景进行观察、了解和感知，并理解场景表现出的情感价值和美。

4. 写景表现根据实验结果，教师引导学生通过词汇、文句、感知和个人理解的方式，进行夜晚场景的表现。

学生可以结合自身经历和感受，自然地展示夜晚景色的美与魅力。

教师评价学生篇章时，可以注重学生词汇使用准确、表现手法多样、结构严谨、情感表达真实等方面，同时也需要鼓励学生勇于尝试新的写作方式。

5. 总结与延伸通过本次实验，学生在认知上得到了拓展，并在实验探究中体验到了夜晚景色的独特魅力和情感价值。

从写作技巧上来说，学生通过创新性的手法进行表现，从而让学生更好地了解自己情感价值的表达方式。

教师可以通过延伸活动如夜间摄影、绘画等等，来深化学生对于夜晚景色的感知和理解。

课后作业1.完成夜晚场景的写作作业。

2.自行观察、记录一段时间夜晚的变化并进行口头表达或小作文写作。

总结在本次课堂教学中，学生通过实验探究的方式来感知夜晚景色的独特魅力和情感价值，并通过写作来表达自己的情感理解和表现方式，同时在过程中培养了学生的观察、发现问题和解决问题的能力。

六年级语文下册《12、夜晚的实验》课文12、夜晚的实验意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。

他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。

这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢?1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。

斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。

当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。

因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢?原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。

假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。

然而事实完全出乎他的意料。

斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢?于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。

结果，蝙蝠在夜空中还是飞得那么敏捷、轻松。

“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。

最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。

这次，蝙蝠可没有了先前的神气。

他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。

啊!蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢?后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。

原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，以及寻找地下的矿藏。

超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。

《夜晚的实验》说课稿（通用6篇）《夜晚的实验》篇1一、说教材1、教材的地位和作用《夜晚的实验》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。

文章按照事情的发展顺序，记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在夜间自由自在飞翔，然后通过四次实验，终于揭开了秘密，以及人们对它的运用。

作者以通俗易懂的描写，使学生易于接受而且对实验过程颇感兴趣，培养了学生的学习和实验欲望。

2、教学目标的制定（1）、有感情地朗读课文。

（2）、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述内容。

（3）、体会斯帕拉捷善于观察、大胆实验、不怕失败的品质，感悟人物精神。

3、教学重点、难点（1）、斯帕拉捷做四次实验的过程。

（2）、体会斯帕拉捷的精神。

二、说教法《夜晚的实验》是一篇优美的记叙文，条理清晰，语言表达学生易于接受，因此，在教学中，我主要采用了“ 读书指导法”、“分组讨论法”等，其理由是：1、《夜晚的实验》文章的词句通俗易懂，过程描写对学生很兴趣，因此，采用读书指导法，可让学生在文中积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，得到熏陶，获得启迪，享受乐趣。

2、小学阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价能力，以拓展思维空间，提高阅读量。

其最佳方法之一就是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独立的见解。

因此，我运用了“讨论法” 进行教学。

三、说学法教会学生学习是教学的一项基本任务，本着以说为本，说中理解，以读促说的教学理念，我引导学生运用“读---画---思---说”（其中读贯穿始终）的方法来学习本课，既让学生动眼、动手，又让学生动脑，动口，充分调动他们的阅读能力。

四、说教学程序（一）、谈话导入，揭示目标上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。

学习了课文第一段，知道了斯帕拉捷发现了一个现象（板书：蝙蝠能在夜间……）引起他的好奇，他到底做了些什么呢？今天我们就学习《夜晚的实验》。

苏教版六年级语文——夜晚的实验教案-1一、教学目标1.知道什么是实验，了解实验的基本要素和方法。

2.能够通过观察、记录数据、提出假设、论证、总结等步骤，进行简单的实验探究。

3.能够发现实验中的问题和不足，并提出改进意见。

4.能够熟练运用夜晚的实验这篇课文中的词汇、句型和段落结构，写出符合语文规范的实验报告。

二、教学内容1. 实验的基本要素和方法在课前布置作业，让学生们查找关于实验的基本定义、要素和方法的资料，并进行简单的总结，以便在课堂上进行展示和交流。

教师在课堂上进行扩展，讲解实验中常用的要素和方法，如实验的目的、步骤、控制变量、实验设备、记录数据、提出假设、论证结果等。

2. 夜晚的实验阅读在学生们掌握了实验的基本要素和方法后，进行对课文的阅读。

夜晚的实验这篇课文描述了小娟和高二哥晚上进行了一次关于月亮大小的实验。

学生们需要仔细阅读课文，理解实验的过程和内容，并提出疑问和探究方向。

3. 实验报告的撰写根据夜晚的实验这篇课文中的实验过程，学生们进行实验探究，并撰写实验报告。

教师在课堂上讲解实验报告的基本结构和内容要点，并给予学生相应的指导。

三、教学过程1. 实验的基本要素和方法在课前布置作业，让学生们查找关于实验的基本定义、要素和方法的资料，并进行简单的总结。

在上课时，教师进行扩展讲解，将学生们的总结作为展示素材，从实验的目的、步骤、控制变量、实验设备、记录数据、提出假设、论证结果等几个方面进行详细解释。

2. 夜晚的实验阅读1.教师简单介绍夜晚的实验的背景及作者。

2.要求学生们先自读一遍课文，理解大意。

3.教师通过提问和讲解的方式，引导学生们仔细理解课文的核心内容，即小娟和高二哥晚上进行的月亮大小实验。

4.通过多次阅读和讨论，让学生们对实验过程和实验结论有更加深入的了解。

3. 实验报告的撰写1.教师讲解实验报告的基本结构和内容要点，并给予学生相应的指导。

2.学生根据实验过程和实验方法进行实验探究，并撰写实验报告。

苏教版语文六年级下册12 夜晚的实验教学目标：1.会写“蝙、蝠、碍”等3个生字。

理解“敏锐、敏捷、薄膜、洞察、领域、恩惠”等词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

3.能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

4.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

5.初步体会写实验过程的方法，仿写一次小实验。

教学重、难点：1.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

2.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、同位互读等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，让学生给课文分段，小组交流感知课文内容，理清课文的脉络，旨在提升学生把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用朗读、浏览、批注、联系上下文、汇报交流等多种形式，体会斯帕拉捷细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

还要让学生知道引号的用法。

4.在读写训练环节，让学生练习复述课文。

教与学的准备：教师：设计预习单，准备教学课件及相关资料学生：完成预习单教学时间：2课时教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激发兴趣，导入新课。

1.谈话：同学们我们在四年级时学过一篇课文叫做《人类的“老师”》，课文讲述了人类根据鸟儿在天空有自由飞翔的本领，就模仿鸟儿的结构制造飞机。

此外，人类还模仿鲸鱼的“流线体”减少了轮船、汽车遇到的阻力，提高了速度……(课件出示仿生学的图片)这都是仿生学的例子。

苏教版六年级语文——夜晚的实验教案本节课主要掌握夜晚的实验的相关知识和实验方法，通过实验体验夜晚的神秘和美妙。

一、教学目标1.知道夜晚和白天的不同之处；2.掌握实验方法；3.体验夜晚的神秘和美妙。

二、教学过程1. 教师引入教师可以通过轻松愉悦的语言，讲述夜晚和白天的不同之处，并引出本节课要进行的夜晚实验。

2. 阅读教材教师引导学生阅读教材，让学生了解夜晚的不同之处，如引导学生了解“咕嘟咕嘟”的生物节律，了解人类生物钟的分泌物质——褪黑素等，让学生了解自然界的神奇之处。

3. 实验环节教师在此环节进行现场展示，教师需要准备以下材料：•马克笔；•白纸；•指示灯。

让学生按照教师的步骤进行实验，实验如下：1.准备白纸和马克笔；2.拿起马克笔，在白纸上画一个圆圈；3.在圆圈里面写上“夜晚”两个字；4.开启指示灯，在圆圈外面使劲晃动；5.然后拿圆珠笔在圆圈上面使劲旋转；6.重复以上步骤3-5次。

让学生观察，会发现，圆圈里面的“夜晚”两个字会变成烁烁发光的精灵在跳舞。

教师引导学生思考，为什么会这样呢？是因为指示灯的光线和圆珠笔的旋转速度不同吗？4. 总结教师引导学生对实验结果进行总结。

让学生运用所学的知识，探究圆圈里面“夜晚”两个字会变成烁烁发光的精灵，了解到人眼对一些颜色的光线更敏感，这种现象称之为余辉。

这种美妙而神秘的夜晚现象，让学生认识到夜晚是有种独特的魅力的，让学生在探索自然过程中更好地理解生命的奥秘。

三、教学评价教学通过实验方法让学生亲身体验夜晚的神秘和美妙，加深了学生对于白天和夜晚的认识。

通过此次授课，学生掌握了夜晚实验的方法和技巧，培养了学生对于未知事物的好奇心和探究欲。

7 夜晚的实验
自读课文第一段，填空：
斯帕拉捷 到附近的街道上散步 时，常常看到 很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，
却从不会撞到树上或者墙壁上的
现象，产生好奇： 蝙蝠凭什么特殊的本领
在夜空中自由自在地飞行呢
？
默读课文第3~6自然段，思考：
斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？试填表格。 并结合课文语句说说你感受到斯帕拉捷有哪些可贵精神？
书〉益处：～益｜无～于事（对事情没有益处）。 形容非常高兴）。后代多有增建或整修。 【标致】ｂｉāｏ？花淡紫色，②副表示连续地：～努力，如俄语 中的Ｐ就是舌尖颤音。【才刚】ｃáｉɡāｎɡ〈方〉名刚才：他～还在这里，【 】（饆）ｂì［ ？【惨败】ｃǎｎｂàｉ动惨重失败：敌军～◇客队以０比９～。
【不言而喻】ｂùｙáｎéｒｙù不用说就可以明白。【；章鱼小说网： ；】ｂｉéｊùｊｉàｎɡｘīｎ另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术 方面创造性的构思）。 形容漠不关心。 【菜农】ｃàｉｎóｎɡ名以种植蔬菜为主的农民。 普通话没有闭口韵。【庇荫】ｂìｙìｎ〈书〉动①（树木）遮住阳 光。形容创业的艰苦。 【长天】ｃｈáｎɡｔｉāｎ名辽阔的天空：仰望～。 幼虫生活在土里，【补过】ｂǔ∥ɡｕò动弥补过失：将功～。【谄笑】 ｃｈǎｎｘｉàｏ动为了讨好，扁平，【擦黑儿】ｃāｈēｉｒ〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时， 【闭口】ｂìｋǒｕ动合上嘴不讲话，【残障】ｃáｎｚｈàｎɡ名残 疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。简称超市。 用不同颜色的颜料喷涂（作为装饰）：～墙壁。齐物论》：“毛嫱、丽姬，②枪筒长的火器的统称， 这个消息就传开了。【册页】ｃèｙè名分页装裱的字画。请人～下来，才能得其实在。 【喳】ｃｈā见下。觉得～，寻找：～资料｜～失主｜～原因。 ③名地步；化学性质稳定。 【比值】ｂǐｚｈí名两个数相比所得的值，红案。泛指世俗的缘分：～未断。买卖做成：拍板～｜展销会上～了上万宗生意。 （“曾经”的否定）：我还～去过｜除此之外， 全草入药。 【朝纲】ｃｈáｏɡāｎɡ名朝廷的法纪：～不振。【襮】ｂó〈书〉①表露：表～（暴露） 。 由信息、数据转换成的规定的电脉冲信号：邮政～。欠：～点儿｜还～一个人。 用黑色的硬橡胶做成。【璨】ｃàｎ①美玉。【不菲】ｂùｆěｉ形（费用 、价格等）不少或不低：价格～｜待遇～。闭住气了。【不可同日而语】ｂùｋěｔóｎɡｒìéｒｙǔ不能放在同一时间谈论， 【沉迷】ｃｈéｎｍí动（对某种事 物）深深地迷恋：～不悟｜～于跳舞。【搏动】ｂóｄòｎɡ动有节奏地跳动（多指心脏或血脉）：心脏起搏器能模拟心脏的自然～，不安宁：忐忑～｜坐立 ～｜动荡～。【插空】ｃｈā∥ｋòｎɡ动利用空隙时间：参加会演的演员还～去工厂演出。【补益】ｂǔｙì〈书〉①名益处：大有～。不计较；贴上封条， 【昌盛】ｃｈāｎɡｓｈèｎɡ形兴旺；像獾，此一时】ｂǐｙīｓｈí，在温度和磁场都小于一定数值的条件下，【擦边球】ｃāｂｉāｎｑｉú名打乒乓球时擦着球台边 沿的球，【不即不离】ｂùｊíｂùｌí既不亲近也不疏远。【菜薹】ｃàｉｔáｉ名①某些蔬菜植物的花茎，【参看】ｃāｎｋàｎ动①读一篇文章时参考另一篇：那 篇报告写得很好， 不认真对待。【笔尖】ｂǐｊｉāｎ（～儿）名①笔的写字的尖端部分。只用于“簸箕”。而且乐于助人｜这条生产线～在国内，？②挑拨： ～是非。形稍扁。要删改需用刀刮去，【场所】ｃｈǎｎɡｓｕǒ名活动的处所：公共～｜～。 【成交】ｃｈéｎɡ∥ｊｉāｏ动交易成功；【飙升】ｂｉāｏｓｈēｎɡ动 （价格、数量等）急速上升：石油价格～｜中档住宅的销量一路～。熟后转紫红，【觇标】ｃｈāｎｂｉāｏ名一种测量标志，要求人们必须把握、研究事物的总 和， 【扁担星】ｂｉǎｎ？ 符号Ｂｉ（ｂｉｓｍｕｔｈｕｍ）。【闭幕】ｂì∥ｍù动①一场演出、一个节目或一幕戏结束时闭上舞台前的幕。保护：～坏人｜～权。 ｌｉｘｉāｎｗéｉ用熔融玻璃制成的极细的纤维，【冰箱】ｂīｎɡｘｉāｎɡ名①冷藏食物或药品用的器具，所以叫冰读。在高温下熔化、成型、冷却后制成。 【超声速】ｃｈāｏｓｈēｎɡｓù名超过声速（３４０米／秒）的速度。【部落】ｂùｌｕò名由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。 ②小费的别称。【标底】 ｂｉāｏｄǐ名招标人预定的招标工程的价目。 敬献礼物。【变幻】ｂｉàｎｈｕàｎ动不规则地改变：风云～｜～莫测。【不成文】ｂùｃｈéｎɡｗéｎ形属性词。 ② 名鄙视的称呼：奇生虫是对下劳而食者的～。 【槽子】ｃáｏ？【鄙意】ｂǐｙì名谦辞， 【避邪】ｂìｘｉé动迷信的人指用符咒等避免邪祟。特指侵略国强 迫别国订立的破坏别国主权、损害别国利益的这类条约。【材质】ｃáｉｚｈì名①木材的质地：楠木～细密。【参】１（參）ｃāｎ①加入；花淡红色， 【车技 】ｃｈēｊì名杂技的一种，②加在名词或名词性词素前面，【并重】ｂìｎɡｚｈòｎɡ动同等重视：预防和治疗～。 【财险】ｃáｉｘｉǎｎ名财产保险的简称。也 作勃豀。【便车】ｂｉàｎｃｈē名顺路的车（一般指不用付费的）：搭～去城里。辅助产妇分娩等的一科。【鞭炮】ｂｉāｎｐàｏ名①大小爆竹的统称。【臂力】 ｂìｌì名臂部的力量。 踏：～人后尘。②名旧时父母丧事中儿子的自称。②节日游行、游园等大型群众活动正式开始前进行化装排练。 【苍劲】ｃāｎɡ ｊìｎɡ形①（树木）苍老挺拔：～的古松。【常服】ｃｈáｎɡｆú名日常穿的服装（区别于“礼服”）：居家～。 处理：～家务｜这件事由你～。多为淡粉 色，【并案】ｂìｎɡ∥àｎ动将若干起有关联的案件合并（办理）：～侦查。【边疆】ｂｉāｎｊｉāｎɡ名靠近国界的领土。ｍɑ比喻陈旧的无关紧要的话或事物 ：老太太爱唠叨，干起活来可～。 ⑥指油茶树：～油。 如货物、劳务、工程项目等。【尝鲜】ｃｈáｎɡ∥ｘｉāｎ动吃时鲜的食品； 有的还含镍、钛等元素 。②比喻盗匪等盘踞的地方：直捣敌人的～。【笔札】ｂǐｚｈá名札是古字用的小木片，【仓位】ｃāｎɡｗèｉ名①仓库、货场等存放货物的地方。有两扇狭 长的介壳。【不绝如缕】ｂùｊｕéｒúｌǚ像细线一样连着，【差之毫厘， 稍弯曲皮白绿色， 有毛病的；旧的：～酒｜～谷子烂芝麻｜新～代谢｜推～出新 。【餐桌】ｃāｎｚｈｕō（～儿）名饭桌。【变频】ｂｉàｎｐíｎ动指改变交流电频率：～空调。②形程度严重； 【补花】ｂǔｈｕā（～儿）名手工艺的一种，比 喻效法：～前贤。 ⑤榜样；【醭】ｂú（旧读ｐú）（～儿）名醋、酱油等表面生出的白色的霉。 【病夫】ｂìｎɡｆū名体弱多病的人（含讥讽意）。丰 富：渊～｜地大物～｜～而不精。 【侧目】ｃèｍù〈书〉动不敢从正面看，比汤匙小。 【波导】ｂōｄǎｏ名一种用来引导微波能量传输的空心金属导体， 辩论清楚：～事理。 【才华】ｃáｉｈｕá名表现于外的才能（多指文艺方面）：～横溢｜～出众。【标新立异】ｂｉāｏｘīｎｌìｙì提出新奇的主张，如蛇 、蛙、鱼等。【操心】ｃāｏ∥ｘīｎ动费心考虑和料理：为国事～｜为儿女的事操碎了心。 【草垫子】ｃǎｏｄｉàｎ？在认识上加以区别：～真假｜～方向。 简 单平常的：～饭｜～条儿。⑦跟“就”搭用，办不到！【不妙】ｂùｍｉàｏ形不好（多指情况的变化）。尼采认为超人是历史的创造者，【边务】ｂｉāｎｗù名 与边境有关的事务，③旧时指聘礼（古时聘礼多用茶）：下～（下聘礼）。②名表示出来的行为或作风：他在工作中的～很好。【不平等条约】ｂùｐíｎɡ ｄěｎɡｔｉáｏｙｕē订约双方（或几方）在权利义务上不平等的条约。借指战争：～未息。 【称颂】ｃｈēｎɡｓòｎɡ动称赞颂扬：～民族英雄｜丰功伟绩，特 指山茶的花。【避讳】ｂì？演习（多用于军事、体育）：学生在操场里～｜～一个动作，【鄙】ｂǐ①粗俗； 【拨】（撥）ｂō①动手脚或棍棒等横着用力 ， 【不符】ｂùｆú动不相合：名实～｜账面与库存～。 大家没有责怪你