小学常规教学检查制度及等级评定标准

小学教学常规检查标准小学教学常规检查标准备课教学案应有课题、目标（三维设计、明确具体）、重难点（有突破办法）、教学过程（有分层施教设计）、小结、板书设计、美育及德育渗透、达标检测题、教学反思等方面的内容，完成较好得8分教学案中课题、目标、重难点、教学过程、板书设计、当堂训练、教学反思每少一项扣0.5分。

作业与批改作业设置：语文作业：语文每篇课文一次，作文设大小作文，大作文间周一次，周记（小作文）每周一篇。

二年级设写话作业。

数学作业：每周不少于3次英语：每单元不少于2次科学、品社每周不少于1次批改与记录语文作业总分7分，每篇课文一次作业，全批全改，每少一次扣1分，作文间周一次，全批全改，每少1篇扣1分，批改量少于2/3扣2分。

周记，教师略批，不批不得分。

数学、英语、科学、品社作业全批全改得7分，批二分之一以上得4分，没批改者不得分，每少一次扣1分每次作业批改必须有简单的激励性评语、等级评价、批改日期；学生改正及时。

学习笔记集体学习和分散学习2本每种每学期不少于6000字。

集体学习笔记按规定的时间做记录。

听评课每学期听课20节以上。

说课（要有说课案）也可算一节，达到要求得4分辅导与测试辅导每周不少于1次。

测试应使用等级评定与分数评价结合，查阅成绩记录单和试卷，每次测试要有试卷分析而且有错题纠正措施。

小学教学常规检查的各项标准及参考意见2017-04-24 08:55 | #2楼教案应紧扣教学内容设定教学目标，教学过程的预设与生成应突出学科特点，体现学科《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的基本要求。

教案撰写应符合常规的要求，反映教师的教学特点。

具体评价标准如下：一、教学目标（10%）：1、体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的.有机统一。

2、目标明确，具体，恰当，具有可操作性。

二、教学重难点（10%）：能根据教学内容和学生的认知水平，紧扣教学目标，恰当地确定教学的重点和难点。

小学教学常规评估制度一、考评项目教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、听评课记录等。

二、评价权重教学计划10分、备课25分、上课25分、作业20分、辅导10分、听评课记录10分三、考评内容（一）教学计划（满分10分）检查评估要点及计分办法：1.有教学大纲、考纲，并能熟练掌握教学标准。

（2分）2.熟悉教材，明确各章内容重难点及相互联系。

（2分）3.了解本班学生原始基本情况，有具体改进措施。

（3分）4.能按时上交教学计划，计划可行性强，有本学期教学整体目标。

（3分）（二）备课：（满分25分）。

1．评估要求：（1）语文、数学、英语学习导学案，写教案或书头案，同时要有单元备课、二次备课，音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。

（2）实行超周备课，同年级同学科任课教师应提前一周进行集体备课，交流经验，集体备课每周一次，共同研讨，写好集体备课记录卡，在此基础上编制高质量的导学案。

2．计分办法：（1）能超前一周备课。

（3分）（2）能分课时备课（4分）（3）备课有章节知识要点、重点和难点。

（6分）（4）有课时程序安排，教法和板书设计。

（6分）（5）有练习设计安排。

（6分）（三）上课：满分25分1．评估要求：教师要按照“教案导学，单元达标”教学模式的要求，认真上好每一堂课。

课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。

教师课前充分准备，备齐各种教具，按时上下课，不随意走出课堂。

不坐着上课，使用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。

2.计分办法：（1）教学程序设计科学合理,有完整的教学过程，课型教法选择适当（5分）（2）语言准确生动，精神饱满，板书规范，无错别字。

（5分）（3）重点突出，脉络清晰，能抓住关键突破难点。

（5分）（4）教学有启发性，师生配合默契，应变能力强，课堂气氛活跃。

（5分）（5）时间把握准确，教具、仪器使用无误。

（5分）（四）作业：满分20分1.作业评估要求：（1）作业要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性。

小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。

2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。

提供相关材料，经认定后给分。

3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。

4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。

每少一节扣2分，扣完为止。

5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。

6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。

7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。

8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。

9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。

二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。

11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。

小学综合学科课堂常规评价制度范文评价制度是小学综合学科课堂管理的重要一环，它既能客观、准确地评价学生的学习情况和表现，也能对学生的学习动力和学习习惯进行有效的引导和调整。

下面将介绍一个小学综合学科课堂常规评价制度的范文，以帮助大家更好地理解和运用评价制度。

一、平时表现评价项目及标准1. 课堂作业完成情况标准：完成自己的作业，字迹工整，准确无误。

2. 课堂表现标准：积极参与课堂讨论，回答问题主动、准确，与同学互相配合。

3. 课堂纪律标准：守规矩，不说话、不打闹、不随意走动等。

4. 按时完成课内任务标准：能在规定时间内独立完成老师布置的课内任务。

5. 课堂笔记记录标准：学习记录详细、完整，能清晰表达要点。

二、测评方式及比例分配1. 平时测评：70%（评价项目1-5平等）2. 小测验：10%- 主要为课堂小测验，用于课程掌握程度的评估。

3. 期中考试：10%- 以书面形式进行，主要是对整个过程学习情况的回顾和总结。

4. 期末考试：10%- 主要考察学生对整个学期知识的掌握程度。

三、评价等级划分1. 优秀：90分以上- 在各个评价项目中表现优秀，能够独立思考和解决问题，全面发展。

2. 良好：80-89分- 在各个评价项目中表现良好，能够独立完成任务，具备较好的学习能力。

3. 中等：70-79分- 在各个评价项目中表现一般，需要进一步努力提高学习水平。

4. 及格：60-69分- 在评价项目中存在较多的不足之处，需要加强学习和改进学习态度。

5. 不及格：60分以下- 在各个评价项目中表现不佳，需加强学习和改正不良学习习惯。

四、评价结果的应用与反馈1. 评价结果的应用- 根据学生的评价结果，给予适当的表扬和鼓励，激发学习动力。

- 根据学生的评价结果，合理安排学生的学习任务和参加各类竞赛活动。

- 根据学生的评价结果，及时发现问题并进行及时的辅导和指导。

2. 评价结果的反馈- 将评价结果及时反馈给学生本人和家长，明确学习的改进方向和目标。

小学教学常规管理检查制度
为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：
1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。

2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。

3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。

4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。

5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。

6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。

7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。

8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。

以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。

小学课堂常规质量评定方案一、前言为了提高我国小学课堂教学质量，加强课堂管理，确保学生能在良好的学习环境中成长，特制定本评定方案。

本方案旨在对小学课堂常规质量进行科学、全面、客观的评估，促进教师教学水平的提升，从而提高学生综合素质。

二、评定对象与范围1. 评定对象：全国范围内小学阶段的教师及课堂。

2. 评定范围：课堂纪律、教学内容、教学方法、学生参与度、课堂氛围等方面。

三、评定指标与权重1. 课堂纪律（30%）- 学生出勤情况- 学生遵守课堂纪律情况- 教师对课堂纪律的管理能力2. 教学内容（30%）- 教学内容的完整性、科学性、准确性- 教学内容的难易程度适配性- 教学内容的更新与拓展程度3. 教学方法（20%）- 教师教学手段的多样性- 教学方法的实效性- 学生学习兴趣的激发程度4. 学生参与度（10%）- 学生课堂发言积极性- 学生课堂活动参与度- 学生自主学习能力的发展5. 课堂氛围（10%）- 教师与学生之间的互动情况- 课堂氛围的和谐程度- 学生之间的合作与交流情况四、评定方法与流程1. 采用量化评分方法，各项指标满分10分，根据实际情况进行打分。

2. 评定流程：学校自查自评→ 教育局初评→ 专家组复评→ 结果公示。

五、评定结果与奖惩1. 根据评定结果，对获奖教师及课堂进行表彰和奖励。

2. 对评定结果较差的教师及课堂，给予预警和帮扶措施，如整改、培训等。

3. 定期对评定结果进行回顾和总结，不断完善评定方案。

六、附则1. 本方案由各级教育行政部门负责解释和组织实施。

2. 本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。

3. 各级教育行政部门可根据实际情况，制定实施细则，报上级教育行政部门备案。

---以上就是小学课堂常规质量评定方案的主要内容，希望能为我国小学课堂教学质量的提升提供有力保障。

小学常规教学及评估制度
简介
小学常规教学及评估制度是为了提高小学生教学质量和教学效果而设计的一套整体教学方案。

该制度包括了教学目标的制定、教学内容的安排、课堂教学的方法与手段，以及学生评估的方法和标准等方面的内容。

教学目标制定
在小学常规教学及评估制度中，制定教学目标是教师的首要任务。

教学目标应当明确、具体，并符合小学生的认知能力和研究需求。

同时，教学目标应与教学内容相匹配，以确保教学的有效性。

教学内容安排
针对小学生的特点和研究需求，教学内容应当分为不同的模块或单元。

每个模块或单元应当有清晰的主题和内容，且与学生的生活经验和兴趣相关，以提高学生的研究积极性和主动性。

课堂教学方法与手段
小学常规教学和评估制度鼓励教师采用多种教学方法和手段，
以提供多样化的研究体验。

例如，教师可以采用讲述、示范、互动、合作等方法，结合多媒体教具和教学软件等工具，以满足不同学生
的研究需求和研究风格。

学生评估方法和标准
教学评估是小学常规教学及评估制度中不可或缺的一环。

评估
应该全面、客观，并根据教学目标和学生实际表现进行。

评估方法
可以包括测验、作业、小组活动、口头表达等，以便全面了解学生
的研究情况和成绩。

总结
小学常规教学及评估制度是提高小学教学质量和效果的重要方式。

教育机构和教师应认真贯彻执行该制度，确保教学目标的实现
和学生的全面发展。

通过规范教学和评估，我们可以为小学生提供
更好的学习体验和成长环境。

小学教学常规检查制度
是指学校针对小学教学进行的日常检查工作，旨在确保教育教学质量的稳定和提高。

下面是一个常规检查制度的参考。

1. 检查时间和频率：
- 每学期至少进行一次全面检查；
- 每月进行一次部分检查；
- 每周进行一次小规模检查。

2. 检查内容：
- 教学计划和课程设置的合理性；
- 教材使用和备课情况；
- 教师的教学方法和教学手段；
- 学生的学习效果和学习情况；
- 教室环境和教学设施的完善度。

3. 检查方式和方法：
- 书面检查：检查教学计划、备课表、教学参考资料等文件的完备性和规范性。

- 现场检查：观察教师的上课情况、学生的学习表现以及教室环境等。

- 问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教学质量的满意度和意见建议。

4. 检查结果处理：
- 对存在问题的教师进行指导和培训；
- 对一般问题进行整改；
- 对重大问题进行严肃处理，并追究相关人员的责任。

5. 检查记录和报告：
- 将检查结果进行记录和整理；
- 撰写检查报告，向校领导和相关教师反馈检查情况；
- 建立常态化监管机制，对检查结果进行跟踪和评估。

以上是一个小学教学常规检查制度的简单参考，学校可以根据具体情况和需要进行调整和完善。

2024年小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。

上课情况是教学工作检查的重点。

2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。

3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。

4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。

5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。

6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。

7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。

8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。

9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。