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《地图的阅读》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析文字式：图上1厘米代表实地距离1千米 线段式：④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。
比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。
（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。
面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。
在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。
如下图：（1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（ ）。
A ．西北方B ．东南方C ．西南方D ．东北方（2）从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米，则该图的比例尺约为（ ）。
A ．1∶1000B ．1∶10000C ．1∶100000D ．1∶1000000解析：第（1）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图上判定方向，指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向。
由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。
第（2）题，比例尺＝图上距离/实地距离＝5.5厘米/550米＝1/10 000。
析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。
②有指向标地图上的方向。
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，如下图：箭头如果不特别指出，一般指北，这样能够判断出和箭头相反的方向是南，垂直于南北的方向就是东西方向。
点技巧：有指向标的地图怎样判断方向？假如在有指向标的地图上有A 、B 、C 任意三点（如下图），要判断图中B 点在A 点的什么方向，首先把指向标平移到A 点，然后标出其四个方向，这时我们可以得出B 点在A 点的正南方。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿3一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容。
本节课的主要目标是让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生的地图素养。
教材通过介绍地图的种类、比例尺、坐标系、图例和注记等基本要素，使学生了解地图的构成和阅读方法。
同时，教材还通过实例分析，让学生学会如何利用地图获取信息，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但他们在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图比例尺、坐标系的理解不够深入，对地图信息的提取和分析能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图阅读能力和信息提取能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的基本要素，掌握地图的阅读方法，学会利用地图获取信息。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图观察、分析和应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地图素养，使学生养成良好的地图阅读习惯。
四. 说教学重难点1.重点：地图的基本要素，地图的阅读方法。
2.难点：地图比例尺的理解，地图信息的提取和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图模型、实物地图等，直观展示地图的基本要素和阅读方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引起学生的兴趣，提问学生对地图的认识和了解。
2.讲解地图基本要素：讲解地图的比例尺、坐标系、图例和注记等基本要素，让学生了解地图的构成。
3.地图阅读方法教学：介绍地图的阅读方法，如总分法、对比法等，并通过实例分析，让学生学会如何利用地图获取信息。
4.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地图阅读能力。
03 地图的阅读知识梳理1、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式2、比例尺=图上距离÷实地距离3、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。
4、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。
5、地图上方向的表示方法：一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。
有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。
有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
同步练习一、单选题1.地图上的指向标一般指向（）A. 南方B. 东方C. 西方D. 北方2.今年是党中央提出的决战脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会的最后一年。
四川省W县经过多年的努力,全县已实现脱贫目标。
下图是四川部分地区地形图。
据此完成下面小题。
（1）W县所处地区的地形类型是（）A.平原B.盆地C.丘陵D.山地（2）W县顺利实现脱贫，是因为（）A.人口大量外迁B.修建多个机场C.政府大力支持D.自然环境改善3.下图是某校学生绘制的“北京天坛公园平面图”。
读图，完成下面小题。
（1）根据图中信息，应补充在图上的指向标是（）A.B.C.D.（2）祈年殿到回音壁实际距离约560米，这张图的比例尺是（）A.1：20B.1:200C.1:2000D.1:200004.下列各项不属于地图中三要素的是（）A. 比例尺B. 方向C. 地图名D. 图例和注记5.读“等高线地形图”，完成下列小题。
（1）图中甲处地形部位的名称是()A.山顶B.鞍部C.陡崖D.山脊（2）小河的流向大致为( )A.自东向西B.自西北向东南C.自南向北D.自东北向西南6.读图，完成下面小题：（1）图中，旗杆位于教学楼的（）A.正东B.正西C.正南D.正北（2）假如在图中测得旗杆至教学楼的长度为3厘米，那么旗杆至教学楼的实地距离是（）A.3米B.30米C.300米D.3000米7.2014年6月24日湖南地图出版社编制、发行了竖版《中华人民共和国地图》，这是中国地图史上的重大变革．据图完成后面小题：（1）下列有关地图的说法正确的是（）A.地图三要素是指向标、图例、备注B.图幅相同，比例尺越大表示范围越小C.面对地图始终都是上北下南左西右东D.百度地图是属于传统纸质地图（2）下列有关中国竖版地图出版发行的意义正确的是（）A.扩大了中国领土面积B.有利于国民的版图意识和海洋意识的树立C.改变了中国领土轮廓D.加强了中国与周边国家的经济联系8.图中a、b为我国西部两大著名城市，下列描述不正确的是A. a为重庆，b为西安B. M为巫山，N为南岭C. a为长江上游最大工业城市D. b城市有被誉为“世界第八大奇迹”的文化古迹9.下列比例尺内容最详细的是（）A. 1：100 000B. 1：10 000C. 1：1 000 000D. 1：10 000 00010.图幅一定绘制下列地图时选择的比例尺最小的是（）A. 世界地图B. 中国地图C. 河北省地图D. 卢龙县地图11.如图四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（）A. B. C. D.12.下列四幅图幅相同的等高线图中，A，B两点所表示的实际距离最长的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁13.下列四幅图中，表示面积最大的是（）A. B. C. D.14.在一幅四川省地图上，量得某两地的直线距离为7.2厘米，两地实际直线距离为144千米，则该地图的比例尺是（）A. 1：20B. 0└─┘20千米C. 二十万分之一D. 图上1厘米代表实际距离200千米15.5月初几位驴友到我国东南部某山区旅游。
第三节地图
教学目标：
1、比例尺的计算公式和直线比例尺
2、运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度
3、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
4、在地形图上识别五种主要的地形类型
5、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
6、知道电子地图，遥感图像等在生产，生活中的用途
重点和难点：
重点：1、比例尺的计算公式
2、等高线地形图的地形判读
3、根据不同实际情况需要选择不同地图
难点：比例尺大小的判断
教学准备：
广州市地图和图、中国地图及地图册中的各种地图、示意图。
直尺，圆规，米尺，画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时：
导入：
这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，实验室、计算机教室，会议室、礼堂等）请找到我们教室所在的位置？
请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我
们教室的实际长度和宽度？（学生活动）请大家一起计算：？算一算缩小后画在纸上
的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？这个
数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：
图上距离÷ 实地距离＝比例尺
板书：
第二章地图，
§1 地图的基本要素1．比例尺
提问：
比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺"用文字表示？用数字写出来？直线
式？（由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直
线式表示比例尺。
板书：
文字式、数字式、直线式提问：
比例尺有什么用呢？
学生活动：
书本p13 图1.22 台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两
地的实际距离。
小结：
根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
提问：
如何辨别比例尺的大小呢？比较P17"广州市地图"和"世界地图"，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？（学生活动）1.请阅读P16"做一做"并填下表：
答案
问题
广州市地图世界地图
两幅图表示的范围哪个大？
哪个小？
两幅图所表示的广州的地理
事物，哪幅图详细？哪幅图简
单？
两幅图的比例尺哪个大？哪
个小？
2．做P17 "做一做"比较下列三种比例尺。
（小结）．通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：1、比例尺是一个分式。
分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
2、图表示的地区范围愈小，
反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。
讲解：
在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
板书：2、地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在"上北下南，左西右东" 基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例一张广州市旅游地图，白云山在广州市处于的什么方位？
板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东那么有指向标的地图呢？
板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：
有经纬网的地图，根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向
板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向（学生活动）完成P18
"做一做"①在经纬线为平行直线的地图上，②在经纬度呈弧度的地图（以南北
极为中心）的经纬网地图
总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
讲解：
地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。
板书：3、地图上的图例和注记（学生活动）阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
（学生实践活动）
活动1：要求，每位同学做出一张图 1.按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称：小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。
2.上一题中的街道和公共场所，试做一副简单的街道平面图
活动2：全班同学以小组为单位，在老师指导下，用皮尺、指南针等简单工具，对
校园内的校舍、操场（校园设施的一部分）进行测量，自己定出比例尺，绘制几幅不同比例尺的校园平面简图（可以是局部的）。
活动3：假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，首先，要为来到你家的客人设计一条"一日游"路线。
路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、，博物馆、著名的风味餐厅（吃一顿饭）、自己的学校。
把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅"一日游"路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。
活动4，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。
绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？。
