初一病句的辨析及修改课件

指代不明
定义：指代词（如“他”、“她”、“它”等）所指代的对象不明确或存在 歧义
常见错误：使用指代词时，未明确所指代的对象，导致读者产生困惑
修改方法：消除歧义，明确指代对象，避免使用含糊不清的指代词
例子：“小明喜欢看电影，他特别喜欢科幻电影。”中的“他”指代不明，需要明确 指代对象
用词不当
搭配不当：检查词语搭配是 否合理
目的：使句子更加通顺、清晰、准确，表达更加准确、有力、生动 常见类型：语法错误、逻辑错误、修辞错误等 方法：采用增、删、调、换等手法对句子进行修改，使其达到更好的表达效果
修改病句的重要性
提高语言表达 准确性
增强文章流畅 性
避免歧义和误 解
体现专业性和 严谨性
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修改病句的基本原则和思路
总结与反思
回顾学习内容，总结重点
回顾本节课学习内容，梳理修改病句的方法和技巧。 强调修改病句的重要性，总结课堂上的重点知识点。 回顾常见的病句类型及修改方法，提醒学生注意易错点。 引导学生思考如何更好地掌握修改病句的技巧，提升语言表达能力。
分析不足之处，提出改进方案
知识点讲解不 够清晰
案例分析深度 不够
褒贬不当：注意词语的感情 色彩，避免误导
词义不当：选择正确的词语， 避免歧义
敬谦不当：注意人称代词的 使用，避免冒犯或不敬
病句修改的技巧和策略
找准病因，对症下药
识别常见病因：语法错误、语义歧义、逻辑不严谨等。 分析病因：对病句进行深入分析，找到问题所在。 对症下药：根据病因，选择合适的修改方法，如增添、删除、替换等。 实践练习：通过练习题，让学生掌握病句修改的技巧和策略。
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修改病句的公开课课件

中考分析
近年来，我市的中考试题大都 涉及病句（语段）的辨析和修改。 一般以选择题或语言运用题的形式 进行考查。
实 战 演 练（一）
1、选出没有语病的一项（ B ）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做 人的道理。 D．我国的人口占世界的五分之一，是世界上最多的国家
修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料） 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
4、下列句子没有语病的一句是：（ D ）
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管 理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。
（三）
5、下列句子没有语病的一句（
D
）
A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人 的前提。 C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的 任务就是超越自我。 D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥 暴行，是对人类文明的肆意践踏。
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟 比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老 人，(a)只能站在车厢内随看车辆的颠敛而摇摇晃晃， (b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体 力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老 以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能 连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该 删去是： 年纪大或老 。 (2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调 为： B A C 。

为了防止不再出现这样的问题，我们 体同学专门开会研究，制定出具体的 措施。
我们所缺乏的，一是勇气不足，二是 不当．
这辆自行车没有锁。
六、误用歧义：
做手术的是他的父亲。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
（“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
．小李发现老王正在和他的战友 ．
．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生 达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
A:否定词"不"误用；B：缺必要的宾语 "意识"；D:前后不一致，一面和两面不 搭配，应去掉后面的"是否"。
句修改正确的一项是( )
六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力 高。
的人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成 不足。
初一修改病句公开课
有话好好说
—修改病句
初一语文
趋势：无论是历年中考试卷，还是 的期末试卷，修改病句都已成为必 考点。
题型：选择考题点及题型分析
：3分
学习目标
了解判断病句类型， 明确修改病句的原 则及方法。
开心一刻
女：明明喜欢我，却不告诉我。 男：别说了，我想静静。 女：静静是谁？ 男：你先告诉我明明是谁？
练习
．他一个早晨就写了三封信．
“他”产生歧义，是老王呀，还是小李呀， 分不清。“他”改成“老王”。
“就”字有歧义，轻重读一种是认为写得 多，一种认为写得少。
这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐 。
七、前后矛盾：
“五四”征文稿件的字数不要超过1000 。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”）

辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
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三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
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七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

为，在利用经济杠杆引导公众减少使用塑料袋的同
时，④还需要进一步生产和研发相关替代品。
序号：
修改：
序号：
修改：
①在“使用”后加“制度”（成分残缺）； ④把“生产和研发”改为“研发和生产”
• 4．找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。
• ①端午节是中华民族古老的传统节日，②它广泛流传 于汉、壮、布依、土家等多个民族之中。③由于民族 众多，使我国各个地方过端午节有着不同的习俗。④ 我国人民始终坚持发扬和继承优秀的文化传统。今天， 赛龙舟等端午习俗已逐步走向国际。
2.下面是一名同学在欢迎外地中学生代表团时的一段致词，其
中画线的句子存在语病或表达不得体，请将修改意见写在横线
上。
①欢迎各位同学们来到我们年轻而又美丽的宿迁。说她年
轻，是因为她始建于1996年，今年仅11岁。②但是，经过不懈
的努力，她发生了翻天覆地的变化是大家有目共睹的。说她美
丽，是因为她既有洪泽湖、骆马湖等优美的自然风光，也有乾
删或添
重复累赘：
例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严
重扰乱国家的货币流通。
重复累赘举例
“更加变本加厉”
“让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来”
删
“从心里发自肺腑”
“显得相形见绌”
“一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
着长队等候办理图书。②图书管理员说：“请同学们 不要着急，不要拥挤，③我校除原有的图书外，最近， 又购买了许多小说、散文和文学作品，④可以满足同 学们的阅读需求。” 第 处有误，应改为 第 处有误，应改为
“图书”后加“借阅手续”， 或“等候借阅图书”或“等候办理图书借阅证”；

三、语序不当
（二）状语和中心语位置不当 例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关 注。
修改：应将“广泛”放在“社会上的”后面。
三、语序不当
（三）定语语序不当
例句：我想学着品味缤纷的一种人生。
修改：应将“缤纷的”和“一种”互换位置。
三、语序不当
（四）主客颠倒 例句：绘画对我不感兴趣。
B.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。
C.《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以 来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了 身体，又让校园充满了活力。
答案：D
选项设置分析
A.“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智 能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器 人等许多大量内容。 成分赘余，“许多”和“大量”均表示数量之多，应删去其 一B.随。着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。 搭配不当，谓语动词“减少”与宾语“一倍”搭配不当，应将 “一倍”改为“一半”。
修改：应在“全面了解”前加“有了”。
二、成分残缺 （三）缺宾语
例句：网上“晒旅游”的行为是积极向上的，但要有度，不 要产生攀比或骄傲。
修改：应在“骄傲”后加“的心理”。
三、语序不当
（一）定语和中心语位置不当 例句：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴，寓意深刻的作品。
修改：应将“读者”与“深受”互换位置。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生 意外事故。

（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只 照顾否定回答）
（“温暖”只能照应“青睐”，不能照应 “白眼”）
⑧ 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想 象不出。
象不出”，与原句意思刚好相反）
前后矛盾是指在表述中，或违反人们的 逻辑思维，或违背客观现实情况，或顾此失 彼等，造成不合事理。例如：
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可）
由于错误地使用了某些介词如：“通过”、 “由于”、“使”、“在”等等将句中的主语掩盖， 使句子缺少了主语。类似的还有缺谓语、缺宾语和 必要的修饰限制语。例如：
① 经过一个月的学习，使我们的成绩 大大提高了。
（缺乏主语，多用了介词或介宾结构，使原来的 主语变为状语，去掉“经过”或“使”）
D. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步 加强管理，制定严密的防范措施。
A. 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B. 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初 步的民主主义思想。 C. 他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
3下列各句中有语病的一项是（ D）
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。 ② 认真听讲是学习好坏的基础。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”） （“认真听讲”是“学习好的基础”而不是“学 习坏的基础”）
③ 坚持做眼睛保健操可以预防眼睛不近视。
（“预防眼睛不近视”的意思是“务必使眼睛近 ④视”） 尘土太厚，怎能不让卫生检查人员不皱眉
3.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长 无时无刻都在焦急地等待。 （“都”改为“不”） 4.这次考试的成绩中，反映出一个大问题。 （去掉“中”）

❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------

▪为了避免今后不发生类似的事故，我 们应尽快健全安全制度。
▪能否努力学习，是我们取得优异成绩 的关键。
▪有没有坚定的意志是取得成功的关键。
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1、具有坚定的意志，是一个 人在事业上能否取得成功的关 键。
2 、他对我的批评，基本上是 完全正确的，我一定虚心接受。
3、他的学习成绩不仅在全校 是拔尖的，而且在班里也名列 前茅。
例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多， 而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了 一倍多。
▪例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分 之一左右被采伐和毁掉。
▪分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等 词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分 比。
▪例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，
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六、重复啰嗦
上次从你院借来的讲义，正在 进行打印，上课前可以发到学生 手中。
我国著名史学家司马迁以毕生 的精力完成了《史记》的编写。
全面推行素质教育，是当前教 育的当务之急。
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七、关联词语使用不正确
尽管工作多么忙， 时间多么紧，他每天 都坚持自学英语。
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A．蜜蜂是不能单独生活而必须群体生 活的昆虫。
B．小李到现在还没有到，大家断定她 大概是生病了。
C．墙壁粉刷得非常清洁。
D．牧童牵着牛在吃草。
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中国人民正在努力为建设一个现 代化的社会主义强国而奋斗。
2、外文书店开辟了出售外国教 材、报纸、杂志以及其他出版物。
外文书店开辟了出售外国教
材、报纸、杂志以及其他出版物
的专柜。

他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
③ 走近美丽的育秀中学，我停下脚 这次考试的成绩中，反映出一个大问题。
他是多少个死难者中幸免的一个。 （“聚集”的应该是“专业化人才”）
步驻足欣赏。
（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
读书能够丰富和提高我们的知识。
（应改为“热情的同他交谈”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
①同学们注视着倾听着他的演讲。
（“注视”与“演讲”搭配不当，应删除“注视着”）
②他的家乡是福建省福州市人。
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
搭 配 不 当
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。
（“数量”与“提高”不能搭配，在“提高”前加 “增加和”）
⑤只要明天不下雨，所以就一定去上学。
（“只要”与“所以”搭配不当）
④我的身体、业务水平和思想水平比一年 前提高了许多。
“身体”与“提高”搭配不当，应删除“身体”
⑤辽太祖的陵墓葬于谷内西北坡上。
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情”之前
语 序 不
⑤ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”
⑥ 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（应改为 “生产的棉花”）