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新设备安全评估ppt 标题：新设备安全评估
内容：
一、引言
1.1 研发背景和目的
1.2 安全评估的重要性
二、安全评估方法
2.1 设备功能评估
2.2 设备通信安全评估
2.3 设备数据安全评估
三、风险评估
3.1 安全威胁识别
3.2 潜在危险分析
3.3 风险评估方法和工具
四、安全控制措施
4.1 设备硬件安全控制
4.2 设备软件安全控制
4.3 设备操作与维护控制
五、评估结果和建议
5.1 风险评估结果
5.2 安全措施改进建议
5.3 安全保障措施的有效性评估
六、总结与展望
备注：此PPT可根据具体设备的特点和需求进行相应的修改和补充，以确保贴近实际情况。
• 97•2.3 通过技能竞赛引领中职电子专业教学改革1)以技能竞赛为引领，确定培养目标今天，中国早已进入市场经济时代，市场竞争空前激烈。
而技能竞赛只是市场竞争的一个缩影。
因此，中职电子专业教学应以技能竞赛为引领，确定培养目标。
中职电子专业毕业生不仅要具有一定的文化基础知识、思维能力、熟练的职业技能、较强的学习力、较高的信息素养，独立分析问题、思考问题、解决问题的能力；还必须具有较高的情商与坚韧的意志，能够适应激烈的市场竞争，并善于在挫折中灵活地调整自己、发展自己。
2)以技能竞赛为引领，确定教学内容职业技能竞赛，重在培养学生毕业后在未来岗位上的实际工作能力。
因此，中职电子专业教学应当以技能竞赛为引领，认真调查本地区电子行业用工岗位，了解电子行业内各工种、各岗位所必须掌握的知识与技能，重新确定教学内容。
——据调查，中职电子专业超过30%的学生毕业后从事整机调试，约25%的学生毕业后从事整机装配，近70%的企业认为学生必须掌握电路基础专业知识，超过50%的企业认为学生必须掌握模拟电路的专业知识，超过60%的企业认为学生必须掌握数字电路的专业知识，几乎所有的企业都认为学生必须能够独立识别电子整机中常用元器件与材料，超过95%的企业认为学生必须能够独立阅读电子整机线路图与工艺文件，超过90%的企业认为学生应掌握熟练操作、使用电子仪器、仪表的能力，并能够独立装配、调试、维修、检验电子设备（白雪，新形势下中职电工电子专业教学改革的思考，数字通信世界,2018年第1期200页）。
——而电路基础、模拟电路、数字电路、电子测量、单片机、计算机语言又都是中职电子专业职业技能竞赛的重点项目。
因此，中职电子专业应当以能力为本位，以发展学生的全面素质为目标，根据企业发展的实际需要，确定实用性较强的教学内容。
3)以技能竞赛为引领，加强教师建设德国高度重视职业教育，在职业院校任教的教师，不仅要有博士学位，还要有3～5年在企业工作的经历；因此，德国职业院校的教师同时又是具有丰富实际工作经验的工程师，而德国职业教育的成绩也是令世人为瞩目的——德国高级技术工人、工程师不仅在数量上遥遥领先其他国家，而且专业素质极高、自觉发扬工匠精神，支撑德国成为欧洲第一经济大国与工业技术强国。
