教科版小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案

《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。

1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。

让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。

2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。

于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。

为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。

于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。

通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。

在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。

这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。

在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。

课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。

有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。

我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。

这是本节课的重点。

这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。

学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。

让学生在乐中学就是这节课的主旨。

为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。

这是本节课的难点。

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。

本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备趣味游戏道具和材料。

3.准备分组讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。

引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。

3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。

部编人教版道德与法治二年级下4《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是部编人教版道德与法治二年级下册第四单元第一课。

本课内容围绕“有趣的发现”展开，旨在引导学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题，培养学生的观察力和思考能力，同时，引导学生学会表达自己的感受和看法，提高学生的语言表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们善于发现生活中的美好和问题，并愿意与他人分享自己的发现。

同时，他们也具备了一定的语言表达能力，可以通过语言来表达自己的感受和看法。

但同时，二年级学生的自律性和注意力集中程度还不够高，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.培养学生学会表达自己的感受和看法。

3.引导学生尊重他人的观点和感受。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.难点：培养学生学会表达自己的感受和看法，引导学生尊重他人的观点和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和思考，发现生活中的美好和问题。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达能力。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。

2.准备相关的小组讨论话题。

3.准备奖励物品，如小红花、星星等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中的一些美好和问题，引导学生注意观察生活中的细节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的情境，让学生观察和思考，发现其中的美好和问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个情境，讨论其中的美好和问题，并准备分享。

4.巩固（5分钟）每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价，教师进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中发现的美好和问题，并分享自己的感受和看法。

有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。

2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。

教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。

活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。

2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。

教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。

现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。

今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。

仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。

教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。

平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。

在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。

教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。

教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。

学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。

一、教学目标：有趣的发现1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。

2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3、了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

二、教学重点有好奇心，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，乐于去发现问题、解决问题、体验发现带来的乐趣，培养学生探究能力。

三、活动准备1、课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。

2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。

四、教学过程（一）引入话题，联系生活教师：孩子们，你们知道现在是什么季节？学生：春天、春季。

出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。

师：同学们，美妙的音乐听完了，想一想在歌曲中，生活经验中，你是通过大自然的哪些变化发现春天来了？（二）合作学习，探究方法观察活动：春天来了，夏天还会远吗？夏天，大自然里有许多动物会唱歌，能学一学它们是怎么唱歌的吗？出示课件：小小的蝉怎么叫的？雄蝉是靠胸部发声器。

现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。

它是怎样吃东西的呢？一根长长的吸管，插在树枝里，吸树的汁液，很有意思。

师：我们从小小的知了身上就发现这么多有趣的现象，看来仔细观察真的很重要，同学们还知道哪些小动物也不用嘴巴发声，想一想，举手回答。

板书：有趣的发现观察活动二：让我们走进大自然亲自去观察，发现一些有趣的现象呢？师：以小组为单位（分四个小组）一起用眼睛去看看，用小手去摸一摸，用嘴巴去尝一尝等等，自行观察、讨论、相互交流一下，将本组发现和观察的现象写在卡纸上。

观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。

3、爱护小动物，不要伤害它。

学生领实物（树叶、小xx、水果）学生观察、讨论。

《有趣的发现》教学设计
教学要求
1、能正确、流利地朗读，能复述。

2、学习本生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下的道理。

学习达尔仔细观察、认真思考的良好习惯。

教学重点
1、能正确、流利地朗读，能复述。

2、学习本生字，理解由生字组成的词语。

教学难点
1、学习复述。

2、理解内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。

教具准备投影、生字卡片，录音。

教学时间三时。

教学过程
第一时
教学要求
1、能正确、流利、地朗读。

2、学会本生字，并能正确、美观地书写。

3、初步理解内容。

学习的第一自然段。

教学过程
一、揭示题。

1、板书题7 有趣的发现。

2、解题“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？
二、初读。

1、自由轻声练读。

要求（1）标好小节号。

（2）读准生字字音。

《有趣的发现》教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，发现生活中的有趣现象，培养学生的观察力和思考能力。

2. 培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

二、教学内容1. 第一章：观察生活中的有趣现象学习观察生活中的各种现象，如影子、彩虹、浮力等。

培养学生观察和描述现象的能力。

2. 第二章：简单的实验学习进行简单的实验，如制作彩虹、浮力实验等。

培养学生动手操作和实验的能力。

3. 第三章：探索规律学习通过实验和观察，探索现象背后的规律。

培养学生思考和分析问题的能力。

4. 第四章：合作交流学习与他人合作进行实验和观察，分享自己的发现。

培养学生合作交流和表达的能力。

5. 第五章：有趣的发现展示学生展示自己在观察和实验中发现的有趣现象。

培养学生展示和评价的能力。

三、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的有趣现象，培养学生的观察力。

2. 实验法：组织学生进行简单的实验，培养学生的动手操作能力。

3. 合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同探索问题，培养学生的合作交流能力。

4. 展示评价法：让学生展示自己的发现，培养学生的表达能力和评价能力。

四、教学准备1. 教学材料：观察和实验所需的器材和工具。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，方便学生进行观察和实验。

五、教学评价1. 学生观察和描述现象的能力。

2. 学生动手操作和实验的能力。

3. 学生思考和分析问题的能力。

4. 学生合作交流和表达的能力。

5. 学生展示和评价的能力。

六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示一些有趣的科学现象，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察现象：组织学生观察生活中的有趣现象，引导学生进行观察和描述。

3. 实验操作：指导学生进行简单的实验，让学生亲身体验科学的乐趣。

4. 探索规律：引导学生通过实验和观察，探索现象背后的规律。

5. 合作交流：组织学生进行小组合作，分享自己的发现和观点。

教科版道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案有趣的发现一、教学目标：1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。

2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

二、教学重点好奇，对探索自然现象或生活中的问题感兴趣，愿意发现问题，解决问题，体验发现的乐趣，培养学生的探究能力。

三、活动准备1.课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。

2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。

四、教学过程（一）引入话题，联系生活老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？学生：春天，春天。

出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。

老师：学生们，在听了美妙的音乐后，想一想你发现春天在歌曲和生活经历中发生了什么变化？（二）合作学习，探究方法观察：春天来了，夏天还会远吗？夏天，自然界的许多动物都会唱歌。

你能学他们怎么唱歌吗？给我看课件：小蝉怎么叫？雄蝉依靠发声器发声。

现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。

它是怎么吃的？一根长吸管插在树枝上吸干树的汁液。

这是非常有意的思。

老师：我们从小蝉身上发现了很多有趣的现象。

看来仔细观察真的很重要。

学生们也知道哪些小动物不需要发声。

想一想，然后举手。

板书：有趣的发现观察活动2：让我们深入大自然，亲自观察，发现一些有趣的现象？老师：分组（分为四组），用眼睛看，用小手触摸，用嘴品尝，等等。

互相观察，讨论和交流，并把这个小组发现和观察到的现象写在纸板上。

观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。

3、爱护小动物，不要伤害它。

学生将带上实物（树叶、小海龟、水果），并进行观察和讨论。

小组报告和交流。