《新朋友》教案

幼儿园大班教案：新朋友课程背景本次大班教案旨在帮助幼儿园大班学生逐步接纳新来的朋友，并培养他们的团队合作精神。

通过本次教学，希望让孩子们能够感受到友谊的力量，并且学会分享、信任和助人为乐。

教学目标1.学习如何与新来的朋友建立友谊关系。

2.提升学生的团队合作意识。

3.帮助孩子们学会分享、信任和助人为乐。

教学准备1.教师准备一些适合幼儿园大班学生玩的团队合作游戏。

2.每位学生都需要准备一份自己的小礼物，用来与新来的朋友交换。

3.准备一些小纸条和笔。

教学过程1. 导入环节教师向学生们介绍新来的朋友，并让他们彼此交流一下自己的名字、年龄、喜欢的事物等。

2. 团队合作游戏教师让学生们分为若干小组，进行团队合作游戏，比如“向前冲”、“海盗寻宝”等，这些游戏旨在促进学生之间的团队合作意识，并且让他们感受到团队合作的力量。

3. 礼物交换每位学生都需要准备一份小礼物，教师将这些礼物混在一起，然后让每个孩子抽取一份。

接下来，教师会要求孩子们通过小纸条和笔写下自己对所得礼物的感谢之词，并将纸条和礼物一起送给礼物的原主人。

通过这个游戏，孩子们不仅可以学习到分享和感恩的重要性，还有助于他们与新来的朋友之间建立友谊。

4. 分组活动教师将所有的学生分成若干小组，并让他们共同完成一项任务，比如画一幅大合照。

在这个过程中，教师需要引导孩子们互相帮助和配合，并且有意识地让新来的朋友也融入到小组之中。

5. 课堂总结教师让学生们回顾这次课堂中学到的内容，引导他们总结自己在团队合作中的表现，并鼓励他们继续发挥自己的优点，帮助新来的朋友适应幼儿园的生活。

教学反思本次教学环节能够有效地帮助孩子们逐渐接受新来的朋友，并且培养他们的团队合作精神。

通过各种团队合作游戏和小组活动，孩子们不但学会了如何与新来的朋友建立友谊关系，还能够促进他们之间的信任和助人为乐精神。

不过，教师在教学过程中需要注意到，要尽量避免孩子们之间的排斥和歧视行为，引导他们尊重每一个人的不同之处，并且在团队合作中体验到不同的优点和特长。

小班语言教案《我的新朋友》一、教学目标1. 引导幼儿学会用简单的句子介绍自己的新朋友。

2. 培养幼儿在集体面前大胆、自信地表达自己，提高自信心。

3. 通过交流分享，体验交朋友的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园生活的情感。

二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿用简单的句子介绍自己的新朋友。

2. 难点：引导幼儿在集体面前大胆、自信地表达自己。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿谈论“你的好朋友是谁？”“你们为什么会成为好朋友？”等话题，为后续活动做铺垫。

2. 学习与探索（15分钟）（1）教师出示一些小朋友们一起玩耍的照片，让幼儿观察并描述图片中的小朋友们在做什么、说了什么。

教师给予肯定和鼓励，引导幼儿用简单的句子介绍自己的新朋友。

（2）教师组织幼儿参与游戏“找朋友”，让幼儿在游戏中相互认识、交流，并鼓励他们用简单的句子介绍自己的新朋友。

（3）教师引导幼儿用完整的句子向大家介绍自己的新朋友，如“这是我的新朋友小明，我们在玩游戏。

”等。

3. 交流与分享（15分钟）（1）教师引导幼儿分组交流，鼓励幼儿在小组内介绍自己的新朋友，并分享自己与新朋友的快乐时光。

（2）教师鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己，分享自己与新朋友的趣事，提高自信心。

（3）教师对幼儿的发言进行点评和总结，强调交朋友的重要性，激发幼儿喜欢幼儿园生活的情感。

4. 巩固与提升（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿通过扮演不同的角色来加深对新朋友的认识和了解。

（2）教师指导幼儿绘制一幅以“我的新朋友”为主题的画作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

（3）最后，教师对幼儿的画作进行点评和展示，鼓励他们用简单的句子描述自己的画作，进一步巩固和提升语言表达能力。

四、教学方法和手段本次活动主要采用了直观教学、游戏体验和谈话引导等方法，通过展示照片、组织游戏和角色扮演等方式来吸引幼儿的注意力，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习如何介绍自己的新朋友。

《新朋友》精品教案课题：新朋友教学目标：1.学习如何主动与新朋友交流，建立良好的人际关系。

2.培养学生的社交能力，提高他们的自信心。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点和难点：重点：与新朋友交流的技巧，建立良好的人际关系。

教学准备：1. PowerPoint课件2.角色扮演道具3.漫画图片4.小组讨论题目教学过程：一、引入（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题：“新朋友”。

请学生回忆一下自己在生活中遇到的新朋友，他们是如何认识的？他们之间是如何相处的？二、导入（15分钟）1. 通过PowerPoint课件，向学生展示一些关于新朋友的漫画图片。

让学生观看图片并回答相关问题，引导学生思考与新朋友建立关系的重要性。

三、知识讲解（20分钟）1.介绍与新朋友交流的技巧：微笑、问候、介绍自己、询问对方的姓名和兴趣爱好等。

四、练习（30分钟）1.进行角色扮演活动，让学生分组进行交流练习。

每组选择一位“新朋友”，其他同学扮演自己，在不同情境下和新朋友进行对话。

角色扮演结束后，进行反馈和总结。

2.设计一些情景对话练习，让学生在练习中熟练运用与新朋友交流的技巧。

五、拓展（10分钟）1.鼓励学生多交新朋友，参加社交活动，并分享自己交友的心得体会。

2.提醒学生在交友时要注意礼貌和尊重他人，建立真诚的友谊。

六、总结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容，让学生总结与新朋友交流的技巧和重要性。

2.鼓励学生在生活中多与新朋友交流，建立良好的人际关系，同时培养自己的社交能力。

作业安排：1.邀请一个新朋友到家里做客，并写一份感想。

2.准备一个小故事或漫画，描述与新朋友建立友谊的过程。

教学反思：。

幼儿园新朋友语言教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生了解和认识到交新朋友的重要性。

2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的良好习惯。

3. 提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 引导学生掌握基本的自我介绍技巧。

2. 培养学生积极主动与他人打招呼、交流的能力。

教学难点：1. 帮助学生克服羞涩、胆怯的心理。

2. 引导学生运用恰当的语言与他人交流。

教学准备：1. 准备一些简单的自我介绍卡，上面有姓名、年龄、爱好等信息。

2. 准备一些关于介绍自己的话题，如家庭成员、喜欢的食物等。

教学过程：1. 引导学生进行简单的自我介绍，如姓名、年龄等。

2. 让学生展示自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌等。

3. 组织学生进行小组交流，让学生互相了解对方。

作业布置：1. 学生回家后，尝试向家人介绍自己的新朋友。

第二章：学会倾听与尊重1. 让学生学会倾听他人的发言，不打断他人。

2. 培养学生尊重他人的观点和感受。

3. 提高学生的沟通能力。

教学重点：1. 引导学生掌握倾听的技巧。

2. 培养学生尊重他人的态度。

教学难点：1. 帮助学生克服自我中心，学会关注他人。

2. 引导学生运用恰当的语言表达尊重。

教学准备：1. 准备一些关于倾听与尊重的小故事。

2. 准备一些关于表达尊重的句子，如“你说的很有道理”、“我理解你的感受”等。

教学过程：1. 给学生讲述一些关于倾听与尊重的小故事，引导学生认识到倾听与尊重的重要性。

2. 组织学生进行角色扮演，让学生实践倾听与尊重的技巧。

3. 让学生分享自己学会倾听与尊重后的感受和收获。

作业布置：1. 学生回家后，尝试与家人进行一次尊重与倾听的对话。

第三章：表达自己的感受1. 让学生学会表达自己的感受，不压抑自己的情绪。

2. 培养学生用恰当的语言表达自己的需求和感受。

3. 提高学生的情绪调节能力。

教学重点：1. 引导学生掌握表达感受的技巧。

2. 培养学生用恰当的语言表达需求。

教学难点：1. 帮助学生认识并接纳自己的感受。

《新朋友》一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的意义，学会主动与新朋友交往。

3.激发幼儿对同伴的关爱之情，增强集体荣誉感。

二、教学重难点1.教学重点：学会主动与新朋友交往，掌握基本的社交礼仪。

2.教学难点：培养幼儿对同伴的关爱之情，提高人际交往能力。

三、教学准备1.教具：图片、视频、音乐、卡片等。

2.环境布置：温馨、舒适、充满童趣。

四、教学过程1.导入教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。

教师邀请一名新朋友加入舞蹈，引导幼儿关注新朋友。

2.新课导入教师出示一张图片，展示一位新朋友，引导幼儿观察并描述新朋友的外貌、特点。

教师邀请新朋友自我介绍，让幼儿了解新朋友的基本信息。

3.情境体验教师创设情境，模拟幼儿在幼儿园遇到新朋友的场景，引导幼儿思考如何与新朋友交往。

教师邀请幼儿上台演示与新朋友交往的过程，引导幼儿运用礼貌用语、展示友善态度。

4.活动一：找朋友教师出示若干张卡片，每张卡片上都有一个幼儿的名字，请幼儿根据名字找到自己的朋友。

教师引导幼儿用礼貌用语邀请朋友一起玩游戏，如：“请问X小朋友，我能和你一起玩吗？”5.活动二：我们都是好朋友教师组织幼儿围成一个圈，进行传话游戏，培养幼儿的倾听和表达能力。

教师引导幼儿分享与新朋友相处的快乐时光，让幼儿感受到友谊的美好。

6.活动三：友谊树教师出示一棵友谊树，请幼儿将写有自己名字的卡片挂在树上，表示友谊的开始。

教师邀请幼儿互相在卡片上写下祝福语，增强友谊的纽带。

教师邀请幼儿分享自己的感受，如：与新朋友相处的快乐、友谊的美好等。

五、教学反思1.本节课通过情境体验、游戏互动等形式，让幼儿在实践中学会与新朋友交往，达到了教学目标。

3.在活动过程中，教师关注到每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与到活动中。

4.教学过程中，教师充分利用图片、视频、音乐等教具，增强了课堂的趣味性。

5.课后，教师应关注幼儿与新朋友相处的状况，及时给予指导和鼓励，巩固教学成果。

《新朋友》教案：认识新朋友。

认识新朋友，我们可以从多个维度进行思考，例如：如何主动交朋友，如何保持友谊，如何尊重文化差异，如何避免冲突等。

今天，笔者将从以上维度进行探讨新朋友的认识。

一、如何主动交朋友？人际交往是人类社会的一种基本活动。

一个人的成功与否，往往取决于其人脉资源的丰富度。

所以，主动交朋友，是我们认识新朋友的第一步。

在求学阶段，我们可以通过课堂上互相交流，同学间的合作学习，组队完成作业等方式主动与同学交流。

除此之外，我们还可以参加学生会、社团、俱乐部等组织，结交更多的朋友。

在社交圈中，我们可以通过参加各类社交活动，例如：庆生会、聚餐，参加文艺活动、体育赛事等方式认识新朋友。

同时，我们也可以通过社交平台，例如：微信、QQ、WeChat、Twitter、Facebook等方式与更多的人交流，拓宽自己的社交圈。

在新的社交场合，我们需要注意以下几点：要主动与别人打招呼，敞开心扉，积极与他人交流。

不要给人留下压抑、孤独或者冷漠的印象，要显得友好、热情、很有礼貌。

在交流时，应注意言行举止，避免给别人留下不良印象。

二、如何保持友谊？友谊的保持不是一件容易的事情，因为人们的成长及早期教育的差异使得人们有不同的生活与价值观，每个人都有自己的思想、兴趣与爱好。

但是，如果我们能够用心对待自己的朋友，就一定能保持友谊长久。

我们需要保持联系。

无论是通过电话、邮件、微信等方式，都应该保持联系。

当我们的朋友生日、结婚、或者遇到一些重要的事情时，我们也应该适时给予关心和祝福。

我们需要尊重朋友。

任何人都有他自己的想法、喜好和性格，我们都应该尊重他们的选择，不要强行干涉或者质疑。

同时，我们也要保持诚实、友好、乐于助人和理解。

互相关心。

当我们的朋友遇到困难或者面临不良的情境时，我们应该以诚挚的心态倾听他们的故事和抱怨，利用各种方式帮助他们渡过难关。

我们的朋友在遇到问题及时找我们帮忙，是友谊的一种体现。

三、如何尊重文化差异？在国际化交流与信息无处不在的今天，我们接触到了越来越多来自不同文化背景的人。

幼儿园小班教案：新朋友教学目标1.了解新朋友姓名及基本信息；2.培养团队意识；3.提高观察能力和交际能力。

教学准备1.一张大海报；2.学生姓名卡片（自备）；3.教师提前准备好的新朋友信息。

教学过程1. 导入教师挂上一张大海报，其中插上大海，沙滩，太阳伞，玩具等元素，吸引孩子们的注意力。

教师询问孩子们，大家有没有去过海边，喜不喜欢在沙滩上玩耍等等。

这样可以让孩子们更容易进入状态。

2. 自我介绍老师拿出新朋友的信息，进行自我介绍，告诉孩子们这个新朋友的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，同时也介绍一下这个新朋友的性格爱好。

孩子们听完以后会更有兴趣去认识这个新朋友。

3. 认识新朋友老师告诉孩子们，今天我们的任务是去认识这位新朋友，并希望大家能对他表示欢迎。

将新朋友的照片贴在班级公告牌上，让孩子们围着照片坐下，听取老师的安排。

4. 四种角色游戏老师要求每个孩子认领一张自己的姓名卡片并和其他孩子一起分组。

告诉每个小组，他们需要游戏中做好自己的角色。

角色分为以下四种：1.导游：负责带领新朋友参观班级，介绍班级环境，为新朋友解答疑惑；2.绅士/淑女：负责引导新朋友沿着预先设计好的路线前行，让新朋友感到温暖、尊重和安全；3.导盲：负责帮助新朋友走路，看路，帮助他确认安全；4.解谜人：负责设计解密游戏，比如每个小组都提出一个问题，新朋友需要找到其中的谜底。

5. 游戏结束孩子们在自己的角色中积极表现，在游戏中互相协作、帮助，并积极地去认识新朋友。

游戏结束后，老师引导孩子们谈论游戏中的体验和感受，相互交流彼此的心得和体会。

教学反思此次教学活动落实了“以人为本，全面发展”的教学理念，通过让孩子们活动中去思考、交流、合作以及通过团队合作未达到交流与感性交往的目的。

游戏能大大吸引孩子们的注意力，让孩子们学习新东西的同时也感受到了快乐和收获。

同时，实现了在教学种以温馨、活泼、互动性较强的方式满足幼儿成长需要和提高教学效果的目标。

小班语言教案《新来的朋友》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《友谊的花朵》中的《新来的朋友》。

详细内容包括：理解新朋友的概念，学会用简单的语言介绍自己，掌握礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解新朋友的意义，懂得与同伴友好相处的重要性。

2. 培养幼儿用简单语言介绍自己的能力，增强自信心。

3. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己，并能主动与新朋友交流。

重点：理解新朋友的概念，掌握礼貌用语，友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：新朋友玩偶、挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带玩偶进入教室，以故事形式讲述新朋友玩偶来到幼儿园的经历，引导幼儿关注新朋友。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图中的新朋友。

讲解新朋友的概念，让幼儿学会用简单的语言介绍自己。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿互相介绍自己，并用礼貌用语交流。

教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿友好相处。

4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，与新朋友玩偶互动，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调与新朋友友好相处的重要性。

六、板书设计1. 《新来的朋友》2. 内容：新朋友的概念简单语言介绍自己礼貌用语友好相处七、作业设计1. 作业题目：画一幅与新朋友一起玩耍的画，并用简单语言介绍自己。

与家长共同完成一张关于新朋友的礼貌用语卡片。

2. 答案：画：幼儿可根据自己的想象，画出与新朋友一起玩耍的场景，并在旁边用简单语言介绍自己。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的友好相处意识。

环境创设：在班级环境中，设置“新朋友角”，让幼儿在自由活动时间，继续练习与同伴交流。

《新朋友新伙伴》主题班会教案一、活动目标：1.借助活动，让学生了解彼此，增进友谊，学会团结、谦让、助人、诚信等良好品质。

2.通过活动，培养学生的口语交际能力、观察能力和动手实践能力。

3.使学生体验到收获友谊的快乐，增强对集体的归属感。

二、活动准备：1.布置教室，准备道具。

2.收集相关资料，排练节目。

3.每位学生准备一份小礼物。

三、活动过程：1.开场白：主持人甲：同学们，经过一段时间的相处，我们已经互相了解了彼此。

现在，让我们来举行一次新朋友、新伙伴的联谊活动，让我们更好地认识彼此，增进友谊。

2.活动一：你说我猜主持人乙：好的，让我们来第一个活动——你说我猜。

每组选出两名同学，一人描述，一人猜词。

描述的同学只能用肢体语言和表情，不能说话。

猜对的组可以得分，最后看哪个组得分最高。

（学生分组进行活动）3.活动二：才艺展示主持人甲：接下来，我们来进行第二个活动——才艺展示。

每个小组都要出一个节目，可以是歌曲、舞蹈、小品等，只要能展示你们的才艺就行。

现在开始准备。

（学生分组进行活动，教师指导）4.活动三：互赠礼物主持人乙：接下来，我们来进行第三个活动——互赠礼物。

每位同学都准备了一份小礼物，现在互相交换。

我们要学会分享和感恩，珍惜友谊。

（学生互赠礼物，教师旁观）5.活动四：分享感受主持人甲：现在，让我们来分享一下活动感受。

你们觉得今天的活动怎么样？有什么收获？有什么感想？可以谈谈自己的新朋友、新伙伴，也可以谈谈对友谊的理解和感受。

（学生自由发言）6.活动五：总结评价主持人乙：今天的活动就要到此为止了。

通过这次活动，我们不仅认识了新朋友、新伙伴，还学到了团结、谦让、助人、诚信等良好品质。

希望大家能把今天的收获带进日常生活和学习中，让我们的友谊之花越开越美。

（全体同学鼓掌）四、活动反思：通过这次活动，学生们不仅增进了彼此的了解和友谊，还锻炼了口语交际能力、观察能力和动手实践能力。

他们在活动中学会了团结、谦让、助人、诚信等良好品质，增强了集体的凝聚力。

小班社会优秀教案及教学反思《新朋友》教案：一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握新课《新朋友》中的重点词汇和句型。

2. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。

3. 激发学生对学习社会科学的兴趣，培养他们的社会交往能力。

二、教学重点：1. 重点词汇：朋友、同学、欢迎、世界、交朋友等。

2. 重点句型：我喜欢交朋友。

我有一个新朋友。

三、教学准备：1. 教学用具：课件、小黑板、PPT等。

2. 教学材料：《新朋友》课文、相关练习。

四、教学过程：1. Warming-up：1) 教师与学生互动，询问学生对朋友的定义和重要性，并引导学生分享自己与朋友之间的经历。

2) 引入新课《新朋友》，告诉学生今天要学习关于交朋友的内容。

2. Pre-reading：1) 学生观看课件上的图片，预测课文内容，并进行简短讨论。

2) 教师给学生展示课文标题，并帮助学生理解和解读标题中的生词。

3. While-reading：1) 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和节奏。

2) 教师逐句解读课文，帮助学生理解文意，并引导学生回答相关问题。

3) 教师设计小组活动，让学生分为小组，讨论并找到课文中的关键词和句型，进行小结和展示。

4. Post-reading：1) 教师引导学生进行巩固练习，如完成课文填空、填词等。

2) 教师鼓励学生进行角色扮演，模拟交朋友的情景，并展示给全班。

五、教学反思：本节课采用了多种教学方法，如问答、讨论、小组活动和角色扮演等，增加了课堂的趣味性和参与度。

学生在小组活动中进行了合作学习，可以培养良好的合作意识和团队合作能力。

课后巩固练习和角色扮演的活动有助于学生巩固所学内容，提高他们的语言表达和社会交往能力。

但需要注意的是，在角色扮演活动中要确保每位学生都能有机会参与和表达，避免个别学生过于害羞或被其他学生忽视。

此外，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应及时调整教学方法和节奏，以更好地引导和帮助学生理解和掌握知识。