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五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。
2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。
第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。
第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。
3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。
第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手第 1 页共 14 页主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会调节情绪》，具体包括第三章《情绪的认识》和第四章《情绪的调节》。
详细内容如下：1. 情绪的认识：了解情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等；认识情绪对身心健康的影响。
2. 情绪的调节：学会运用积极思维、放松训练、倾诉与分享等方法调节情绪，提高情绪管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及其对身心健康的影响。
2. 培养学生学会运用积极思维、放松训练等方法调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 增进学生对情绪调节的认识，形成关注心理健康、积极面对生活挑战的态度。
三、教学难点与重点难点：如何让学生学会运用方法调节情绪，提高情绪管理能力。
重点：情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察情景中人物的情绪变化，引发学生对情绪调节的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的类型、情绪对身心健康的影响，引导学生认识到情绪调节的重要性。
3. 方法指导：（1）积极思维：引导学生学会用积极的角度看待问题，转变消极思维。
（2）放松训练：教授学生深呼吸、肌肉放松等方法，帮助学生缓解紧张、焦虑情绪。
（3）倾诉与分享：鼓励学生与同学、老师、家长分享自己的情绪，寻求帮助和支持。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学方法调节情绪，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生现场练习调节情绪，教师给予指导和反馈。
六、板书设计1. 情绪的认识：（1）情绪类型：快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。
（2）情绪对身心健康的影响。
2. 情绪的调节：（1）积极思维（2）放松训练（3）倾诉与分享七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述情绪的类型及其对身心健康的影响。
（2）举例说明如何运用积极思维、放松训练等方法调节情绪。
2. 答案：（1）情绪类型及其对身心健康的影响：快乐：有助于身心健康，提高免疫力。
最新苏教版五年级上册心理健康教育指导方案概述本指导方案旨在帮助教师在最新苏教版五年级上册教材中融入心理健康教育内容，促进学生全面发展和提高心理健康素养。
通过系统的心理健康教育，学生将获得自我认知、情绪管理、人际交往等方面的基本知识和技能，以增强他们的心理健康。
教学目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性，的情绪和需求。
2. 培养学生积极的情绪态度和良好的心理调适能力。
3. 培养学生正确的人际交往技巧和团队合作意识。
4. 提升学生解决问题和应对挫折的能力。
5. 培养学生积极向上的人生态度和自信心。
教学内容单元一：的情绪1. 识别常见情绪：快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 了解情绪的表现形式和原因。
3. 研究有效的情绪管理和调适方法。
单元二：与他人的交往1. 研究倾听和表达的技巧。
2. 培养积极的人际交往态度。
3. 研究如何处理人际冲突和解决分歧。
单元三：团队合作与合作意识1. 了解团队合作的重要性。
2. 研究在团队中积极参与和协作。
3. 培养团队精神和团队凝聚力。
单元四：解决问题与应对挫折1. 研究分析和解决问题的方法。
2. 培养应对挫折和困难的耐心和坚持。
3. 发展应对压力的策略和技巧。
单元五：积极人生态度和自信心1. 培养积极向上的人生态度。
2. 培养自信心和自尊心。
3. 探索未来的职业和生活目标。
教学方法1. 结合教材内容进行情景模拟和角色扮演。
2. 利用小组讨论和合作研究的方式提高学生的互动参与。
3. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的兴趣和想象力。
4. 组织心理健康教育活动，如座谈会、心理测试等，增强学生的实践体验。
考核评价1. 通过课堂表现、小组合作和出版作品评价学生的情绪管理、人际交往和问题解决能力。
2. 设计心理健康问卷调查，收集学生的自评和他评数据。
3. 鼓励学生写心得体会或作品，展示他们的心理成长和提升。
结语本指导方案旨在引导教师在教学中注重学生的心理健康素养培养，为五年级学生全面成长提供一定的指导和支持。
苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。
（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。
（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。
（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
最新苏教版五年级上册心理健康教育课程概述最新苏教版五年级上册心理健康教育课程旨在通过培养学生的心理健康意识、情绪管理能力和人际交往技巧等，促进学生全面发展和身心健康。
本文档将介绍该课程的目标、内容和教学方法。
目标1. 培养学生的心理健康意识：通过研究心理健康知识，使学生了解自己的情绪和心理需求，培养积极的心理态度。
2. 提升学生的情绪管理能力：教授学生有效的情绪管理策略，使他们能够正确处理情绪，保持情绪稳定。
3. 培养学生的人际交往技巧：通过角色扮演、团队合作等活动，培养学生良好的人际交往能力，增强沟通与合作能力。
4. 增强学生的自我认知能力：帮助学生的优势与不足，培养他们积极面对挑战和解决问题的能力。
内容1. 心理健康知识：介绍心理健康的定义、重要性和相关概念，让学生了解心理健康对个人成长的影响。
2. 情绪管理：教授学生如何正确识别和表达情绪，通过情绪管理策略缓解负面情绪。
3. 人际交往：培养学生积极和他人交往的态度，教授基本的沟通技巧和解决问题的方法。
4. 自我认知：通过让学生自我分析、自我评价和设定目标，提升他们的自我认知能力。
教学方法1. 多元化教学：运用讲授、讨论、游戏、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生互相交流，参与小组活动和合作项目，培养团队合作精神。
3. 实践教学：组织实践活动，让学生在实际情境中运用所学技能，增强实践能力和应用能力。
结论最新苏教版五年级上册心理健康教育课程旨在培养学生的心理健康意识、情绪管理能力和人际交往技巧。
通过系统的教学内容和多元化的教学方法，该课程将为学生提供全面的心理健康教育，促进他们的身心健康发展。
科目科目 心理健康教育 模拟教学时间：模拟教学时间： 1课时 课堂教学时间：课堂教学时间： 9 月 6 日 周 四 节 7课题课题从现在做起总不迟教学目的和要求1.1.通过教学培养学生珍惜时间，及时完成各项任务的良好习惯。
通过教学培养学生珍惜时间，及时完成各项任务的良好习惯。
通过教学培养学生珍惜时间，及时完成各项任务的良好习惯。
2.2.通过学习使学生重视细节，养成不轻视小事的良好习惯。
通过学习使学生重视细节，养成不轻视小事的良好习惯。
重、难点重点：使学生形成关注小事、立足现在的行为习惯。
重点：使学生形成关注小事、立足现在的行为习惯。
难点：培养关注小事、立足现在的意识。
类 型型新授课新授课主要教学方法主要教学方法故事表演、游戏、讨论交流交流教具、参考书参考书苏教版《小学生心理健康教育》苏教版《小学生心理健康教育》教学过程：教学过程：教师活动及时间安排教师活动及时间安排学生活动及时间安排学生活动及时间安排一、导入课题一、导入课题播放成语故事《千里长堤，溃于蚁穴》。
师：从上述的成语故事中我们有什么启发？生活中的小问题就像是一个小小的蚁穴，如果你处理的好，那么“蚁穴”便会消失；如果你处理得不好，那么“蚁穴”“蚁穴”不会消失反不会消失反而会增多，最终酿成灾祸。
最终酿成灾祸。
因此，因此，我们必须从小事做起，培养良好的行为习惯。
我们再来看课本上的故事，你们说渔夫做的对吗？ 1.1.找学生朗读成语故事《千里长找学生朗读成语故事《千里长堤，溃于蚁穴》并回答问题。
堤，溃于蚁穴》并回答问题。
2.2.阅读课本上第阅读课本上第1页的小故事并回答问题。
回答问题。
3.3.教师让一名学生朗读《一屋不教师让一名学生朗读《一屋不扫，何以扫天下》的故事并回答问题。
问题。
4. 4. 阅读下列名言。
阅读下列名言。
阅读下列名言。
要成就一件大事，必须从小事做想一想，这个故事告诉我们什么道理？想一想，这个故事告诉我们什么道理？ 经过学生简单的讨论，教师作一小结并板书：从小事做起，从现在做起。
