教案规范性建设与教案管理暂行规定

教师教案的规范与完整性确保教学顺利进行教师教案是教学活动中至关重要的一环，它不仅是教师备课的重要产物，更是教学设计和组织教学的重要工具。

一份规范且完整的教案能够确保教学有条不紊地进行，为学生提供高质量的教学效果。

本文将探讨教师教案的规范与完整性，以确保教学顺利进行。

一、教师教案的规范性1. 教案标题教案的标题应简明扼要地反映出教案的中心内容，使读者能够快速把握教学内容和目标。

合理的标题设计能够吸引学生的兴趣，激发他们的学习动力。

2. 教案基本信息教案的基本信息应包括教师姓名、学校、学科、年级、课时和日期等。

这些信息的准确填写可以方便其他教师或教学管理人员使用和查阅。

3. 教学目标教学目标是教学活动的核心，它明确了教师希望学生在本课中达到的知识、能力和情感目标。

教学目标应具体、明确，并能够与教学内容相互对应。

4. 教学内容教学内容是教学的核心内容，应根据教学目标进行有机地组织和选择。

教师应合理布置教学材料，确保教学内容的全面性和连贯性。

5. 教学步骤教学步骤是整个教案的重要组成部分，它详细描述了教师如何组织和安排教学活动，包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。

教学步骤应逻辑清晰、条理明确，便于教师操作和学生理解。

6. 教学方法与教学手段教学方法和教学手段是实现教育目标的重要手段，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学方法和教学手段。

同时，教师还应注意多样化教学方法和手段的使用，以激发学生的学习兴趣和能动性。

二、教师教案的完整性1. 重视教学环节的设计教学环节的设计应全面覆盖教学内容的各个方面，确保教学有机衔接，能够循序渐进地推进学生的学习。

教师还可以适当设计一些启发性的问题或引导学生进行思考的活动，以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

2. 考虑不同学生的差异教师应关注学生的个体差异，合理安排教学活动，以满足不同学生的学习需求。

在教案中可以增加一些扩展活动或分层教学的内容，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师教学设计与教材使用管理制度概述：教师教学设计是教学工作的核心内容之一，对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。

教材作为教师教学的基础和主要工具，也在教学设计中起着重要作用。

本文将从教师教学设计和教材使用管理制度两个方面展开，探讨如何优化教学过程，提升教学效果。

一、教师教学设计的重要性教师教学设计是教学活动的前提和基础，具有重要的指导意义。

一个好的教学设计可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容、选择教学方法、组织教学活动。

通过教学设计，教师可以提前思考教学过程和学生学习情况，合理安排教学时间，确保教学的系统性和连贯性。

二、教师教学设计的要素及流程教师教学设计的要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价。

在教学设计过程中，首先需要明确教学目标，以学生的发展需求为导向，确定学生需要达到的能力和水平。

然后，根据教学目标选择适当的教学内容，合理划分重点、难点和疑点，编制教学计划。

接下来，教师需要选择适合的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

同时，教师还需选用多种教学手段，如多媒体教学、案例教学等，提高教学效果。

最后，教师要进行教学评价，及时发现学生的问题和进步，调整教学策略。

三、教材使用的重要性教材是教师进行教学的基础和主要工具，对于教学质量影响重大。

教材具有系统性、全面性和科学性，可以帮助教师建立起课程框架和知识体系，提供了一种有效的教学资源。

教师合理使用教材，能够提高课堂教学的效率，促进学生的学习兴趣和主动性。

四、教材使用管理制度的意义教材使用管理制度是教材管理的基本规范和指导原则，对于提高教材使用效果和保证教学质量具有重要作用。

通过建立健全的教材使用管理制度，可以有效规范教材的选择、采用和更新，保证教材的科学性、合理性和可操作性。

五、教材使用管理制度的内容教材使用管理制度的内容包括教材的申报、审批和选用程序，教材的更新和替换机制，教材的质量评估和监控体系等。

初中教案管理细则范文一、教案编写要求1. 教案内容应符合课程标准要求，体现教学目标，突出重点，突破难点。

2. 教案应明确教学方法，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 教案应合理分配教学时间，确保教学内容充分展开，学生充分参与。

4. 教案应注重教学评价，设置合理的评价标准，及时反馈学生学习情况，促进学生全面发展。

5. 教案应简洁明了，条理清晰，便于教师教学，方便学生学习。

二、教案编写流程1. 教师在备课时要充分研究教材，了解学生情况，明确教学目标，确定教学方法。

2. 按照教学目标，教学内容，教学方法，教学评价等方面编写教案。

3. 教案编写完成后，教师要进行自我审查，确保教案质量。

4. 教案提交学校教务部门审核，教务部门对教案进行审查，提出修改意见，教师根据意见进行修改。

5. 教案经教务部门批准后，教师按照教案进行教学。

三、教案管理要求1. 教师要妥善保存教案，确保教案不受损坏，便于随时查阅。

2. 学校教务部门要定期对教案进行审查，确保教案符合教学要求，不断提高教案质量。

3. 学校教务部门要建立教案管理档案，对教案进行归档管理，便于教师查阅和交流。

4. 学校教务部门要定期组织教案交流活动，促进教师之间的经验分享，提高教案编写水平。

四、教案使用要求1. 教师要按照教案进行教学，不得擅自改变教学内容，教学方法。

2. 教师要根据教案进行教学评价，确保评价标准合理，评价结果真实反映学生学习情况。

3. 教师要根据教案及时调整教学策略，提高教学效果。

4. 教师要定期对教案进行反思和总结，不断提高教案质量。

本教案管理细则旨在规范教案管理，提高教案质量，为提高教学质量提供有力保障。

希望全体老师认真贯彻执行，共同为提高我国教育质量做出贡献。

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。

一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。

增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。

坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。

坚持正确的教育观、学生观、质量观。

教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。

二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。

各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。

三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。

教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。

教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。

要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

四、要精心开发课程资源。

认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。

具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。

在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。

五、要精心备课。

备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。

教学工作管理条例一、总则第一条为加强教学工作的规范化管理，协调好教学的各个环节，形成良好的教学秩序，使教学工作管理有章可循，保证教学质量稳步提高，特制定本条例。

第二条教学工作管理的范围，指对整个教学活动的全程管理，包括任课程序、教学环节、教学纪律、教学检查与评估、教学文件与档案管理等。

第三条教学工作管理的目标，是使教学工作达到制度化、规范化、程序化，逐步建立科学的教学管理体系和运行机制，全面提高教育教学质量。

二、任课程序第四条凡是纳入教学计划的各类各门课程，其任课教师都要经系部主任和教学副主任批准。

外聘教师须由系主任提出申请报告报教务处，经主管校长批准。

第五条课表是教师上岗的凭证，是教师计算教学工作量的依据。

课表由系部负责发放。

三、教学环节第六条人才培养方案1.人才培养方案是组织教学工作的依据。

各专业的人才培养方案，由主任负责组织专业人员，根据国家教育部颁发的培养方案并结合实际，在充分研究的基础上制订,并组织专家论证，经教务处审核批准后执行。

2.人才培养方案应保持相对稳定，一般每三年修订一次。

一经确定，必须严格执行，至少在一个周期内不做大的变动。

人才培养方案需要修订或补充,应提前一学期写出修订或补充报告，经主管校长批准后实施。

3.学期教学安排，全校性公共课由教务处编排，专业课由系部编排，一般每周课时总量不超过28学时。

课程表应在上学期末编制完成，开学前发至各教学班。

各任课教师应及时了解课程安排情况及教室分布情况，不得无故延误教学。

4.凡任课教师均需根据校历和教学大纲填报《教学进度计划表》，在经教研室主任、系部主任审批后，教学活动严格照此进行，如需调整，必须报请教研室主任、主任批准，否则不得擅自变动。

教学进度计划表一式三份，教务处、系部和任课教师各执一份，在开学初一周内交教务处和系部存档备查，作为检查完成教学情况的依据。

学期中和学期末要检查教学进度计划表执行情况。

第七条教学大纲1各类各门课程开课前必须有符合本专业培养目标的教学大纲作为进行教学活动的依据。

教师教案编写规范与管理办法教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为进一步加强课程建设，提高课堂教学质量，规范教案的编写与管理,特制定本办法。

第一章教案的编写第一条教案，是教师为实现特定的教学目的，以课程标准、教材、学生、授课进度计划为基本依据，以教参为辅助资料，对课堂教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。

形成教学方案的过程就是备课。

教师授课前必须要先进行备课，并编写好教案。

第二条教师编写教案前应认真研读课程标准、教材和必要的教学参考资料,了解并分析学生、环境等教学要素的特点，对教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学手段、教学环节、课堂练习与课后作业等进行精心策划，努力提高备课质量。

第三条教师编写教案时，应使用学校统一印制的教案首页纸和教案正文纸进行书写或打印。

原则上任教2年以内的教师要求手写教案。

第四条教师编写教案时，应按每次授课单元(二节课) 编写为一份相对独立的教案，每一份相对独立的教案应包括教案首页和教案正文两个部分。

第五条教师对教案首页所包括的授课课题、日期、班级、课时、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学方法与形式、作业等项目应书写完整，不可空缺。

其中除“课后小结”应在课后完成外，其余项目均应在上课前填写完成。

第六条教师在上课前都应编写好新的教案。

第七条教师对新开课程或同一版本教材的课程任教未超过2轮的，应编写详细教案（简称详案)。

详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。

教学过程应包括：复习旧课、引入新课、讲授新课(包含内容、方法与策略、逻辑关系、提问与练习、演示、操作、巩固等)、小结、布置课后作业等环节。

第八条教师讲授自己曾教过2轮的同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称简案）。

简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达,但对教学过程的设计应有较为充分的体现。

机构课程规章制度管理办法第一章总则第一条为了加强机构课程规章制度的规范化管理，确保教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合本机构实际情况，制定本办法。

第二条本办法所称机构课程规章制度，是指机构在教育教学活动中，对课程设置、教学管理、教师和学生行为等方面制定的具有普遍约束力的规范性文件。

第三条本办法适用于本机构开设的所有课程和参与教学活动的教师和学生。

第四条机构课程规章制度的制定、实施、修订和废止，应当遵循合法性、合理性、公开性、可行性原则，确保教育教学活动的正常进行。

第二章课程设置与管理第五条机构应当根据教育部门的规定和自身实际情况，制定课程设置方案，确保课程设置的科学性、合理性和前瞻性。

第六条机构应当建立健全课程管理制度，明确课程开设、调整、停开的条件和程序，确保课程设置的规范性和动态性。

第七条机构应当加强对课程教材的管理，选用符合国家教育部门规定的教材，定期对教材进行审查和更新。

第八条机构应当建立健全课程教学质量评估制度，定期对课程教学质量进行评估，并根据评估结果对课程进行调整和改进。

第三章教师管理第九条机构应当建立健全教师管理制度，明确教师的职责和权利，促进教师专业发展和教学能力提升。

第十条机构应当加强对教师的培训和考核，确保教师具备相应的教学能力和职业道德。

第十一条机构应当建立健全教师激励机制，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。

第四章学生管理第十二条机构应当建立健全学生管理制度，明确学生的权利和义务，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。

第十三条机构应当加强对学生的考核和评价，确保学生达到课程学习的要求。

第十四条机构应当建立健全学生激励机制，鼓励学生积极参与教学活动，提高自身学习能力。

第五章纪律与处罚第十五条机构应当建立健全纪律与处罚制度，对违反课程规章制度的行为进行查处，确保教育教学秩序的稳定。

第十六条机构应当加强对教师的纪律教育，严肃查处教师违反职业道德和教学纪律的行为。

福建省教育厅关于印发福建省高等学校教学常规管理规范(试行)的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2003.08.11•【字号】闽教高[2003]48号•【施行日期】2003.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于印发福建省高等学校教学常规管理规范（试行）的通知（闽教高〔2003〕48号）各有关高校：现将《福建省高等学校教学常规管理规范（试行）》印发给你们，请各校认真贯彻执行。

在执行过程中，有何意见请及时报我厅高教处。

福建省教育厅二○○三年八月十一日福建省高等学校教学常规管理规范（试行）（一）总则1.为实现我省高等学校教学管理的科学化和规范化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，根据教育部高教司颁布的《高等学校教学管理要点》，制订本规范。

2.教学管理的基本任务。

高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。

3.教学管理的基本内容。

高等学校教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。

（二）教学管理组织系统4.健全教学工作的领导体制。

学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开党委会专题研究教学工作，确定教学工作方针政策；校（院）长全面负责学校的教学工作，动员、组织、协调学校各部门围绕教学这一中心开展工作。

分管教学的副校（院）长协助校（院）长主持教学日常工作。

学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由校（院）务会议或校（院）长办公会议讨论决定。

要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期参加教师备课、听课、调研的制度，提高决策和管理水平。

小学教案管理制度范文一、前言教案管理是学校教育管理中的重要环节，它对实施教育教学活动具有重要作用。

良好的教案管理制度可以有效地提高教师的教学效果，提升学生的学习成绩。

本文将从教案管理的目标、原则、内容和操作等方面进行阐述。

二、目标教案管理的目标是为了保证教案在实施中的科学性、合理性和有效性。

通过对教案的审查、改进和评估，提高教师教学内容的质量，提升学生的学习效果。

三、原则1. 科学性原则：教案管理应以教育教学的科学原理为依据，注重教学目标的明确和学习内容的系统性。

2. 效率性原则：教案管理应提高教师教学的效率和学生学习的效果，减少不必要的时间和资源浪费。

3. 个性化原则：教案管理应根据不同学生的特点和需求进行个性化的教学设计，为学生提供有效的学习支持。

4. 实践性原则：教案管理应注重教师的实际操作，遵循教学的实际情况，提高教师的教学能力。

四、内容1. 教案的制定：教师根据教学大纲和教材要求，制定教案，并经过学校教学管理部门的审核。

2. 教案的改进：教师在实施教案的过程中，根据学生的实际情况和教学效果，适时进行教案的改进和调整。

3. 教案的评估：学校教学管理部门需要对教案进行定期的评估和审核，评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据。

4. 教案的分享：教师可以通过教研活动或学校的内部网络平台等途径，分享自己的教案和教学经验，促进教师之间的互相学习和交流。

五、操作1. 教师在制定教案之前，应仔细研读教学大纲和教材要求，确保教案的内容与要求一致。

2. 教师在制定教案时，应注意教学目标的明确和逐步分解，合理安排学习内容和学习方法。

3. 教师在实施教案的过程中，应根据学生的实际情况和教学效果，及时进行教案的调整和改进。

4. 学校教学管理部门在评估教案时，应注重教案的科学性和实用性，评估结果可以作为教师绩效考核的重要参考依据。

5. 教师在分享教案和教学经验时，应注重方法的选择和效果的反馈，促进教师之间的互相学习和交流。

教案管理制度模板一、目的与原则1. 目的：确保教学质量，规范教学活动，提高教学效率。

2. 原则：系统性、规范性、可操作性、持续性。

二、教案编写要求1. 教案内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

2. 教案应提前一周完成，并提交给教学管理部门审核。

3. 教案应根据课程特点和学生实际情况进行个性化设计。

三、教案审核流程1. 教师提交教案至教研组长。

2. 教研组长在两日内完成初步审核，并提出修改意见。

3. 教师根据修改意见调整教案，并重新提交。

4. 教研组长确认无误后，教案提交至教学管理部门备案。

四、教案使用规范1. 教师应严格按照教案执行教学活动。

2. 教学过程中可根据学生反应和课堂实际情况适当调整教学方法和内容。

3. 教案使用后应保存完整，以备检查和评估。

五、教案更新与存档1. 教案应定期根据教学反馈和课程发展进行更新。

2. 更新后的教案需重新提交审核，并替换原有教案。

3. 所有教案文档应按照学校规定进行电子和纸质存档。

六、监督检查1. 教学管理部门应定期对教案编写和使用情况进行监督检查。

2. 对于未按要求编写或使用教案的教师，应给予指导和帮助，并记录在案。

七、激励与考核1. 教案编写和使用情况将作为教师绩效考核的重要内容之一。

2. 对于教案编写优秀、教学效果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。

八、附则1. 本制度自发布之日起执行，由教学管理部门负责解释。

2. 对本制度有异议者，可向教学管理部门提出书面建议。

请注意，这是一个基本的模板，具体内容应根据学校或教育机构的实际情况进行调整和完善。

教师教学管理规定第一节：引言教师教学管理规定是针对教师在教学工作中的一系列行为和责任进行规范的文件。

它有助于促进教师的专业发展，提高教学质量，保障学生的权益，为学校创造良好的教学环境。

本文将从教师教学准备、教学过程、教学效果三个方面展开回答，详细阐述教师教学管理规定的重要性以及具体内容。

第二节：教师教学准备教师教学管理规定中的教师教学准备部分规定了教师在教学前的准备工作。

这包括教案的编写、教材的选择、教学资源的准备等。

教师需要根据学生的特点和学科的要求，制定科学合理的教学计划，并按时完成教案编写，确保教学内容的科学性和完整性。

第三节：教学过程教师教学管理规定中的教学过程部分明确了教师在教学过程中应遵循的原则和要求。

教师应在教学中注重启发式教学，激发学生的探索和思考能力；同时，教师应充分运用现代化教学手段，提高教学效果。

此外，教师还需关注学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能得到适宜的教学。

第四节：教学效果评估教师教学管理规定中的教学效果评估部分是对教师教学工作的定性、定量评价。

教师需要根据学生的学习情况和教学目标，制定合理的评估方案，并进行科学客观的评估。

评估结果将作为教师教学质量的重要指标，有助于教师全面提高自身的教学水平。

第五节：教师教学责任教师教学管理规定中的教师教学责任部分明确了教师在教学过程中的责任和义务。

教师应承担起师德师风建设的责任，维护学校的形象和声誉。

同时，教师还应注重自身的职业发展，不断提高自己的教学能力和专业素养。

第六节：教师教学自由教师教学管理规定中的教师教学自由部分强调了教师在教学中的专业自主权。

教师应在教学中保持创新和探索精神，充分发挥自己的才能和创造力。

同时，教师在保持教学自由的同时，也要遵循相关的教学要求和纪律规定，确保教学活动的顺利进行。

第七节：学生权益保障教师教学管理规定中的学生权益保障部分是对学生权益的保护和维护。

教师应尊重学生的个性和特长，注重培养学生的创新能力和实践能力。

一、总则为规范小学教学管理，提高教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本管理制度。

二、管理原则1. 全面性原则：教案管理制度应涵盖小学教学工作的各个方面，包括教案编制、教学实施、教学评价等。

2. 实用性原则：教案管理制度应具有可操作性，便于教师执行和学校管理。

3. 严谨性原则：教案管理制度应严谨规范，确保教学工作的科学性和规范性。

4. 发展性原则：教案管理制度应适应教育改革和发展需要，不断优化和完善。

三、教案编制与管理1. 教案编制要求（1）教师应根据课程标准、教学大纲和教材，结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划。

（2）教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面。

（3）教案内容应具体、明确、条理清晰，便于教师实施教学。

2. 教案审核（1）学校教务部门对教师编制的教案进行审核，确保教案符合教学要求。

（2）审核内容包括：教学目标是否明确、教学内容是否合理、教学方法是否科学、教学评价是否全面等。

3. 教案修改与完善（1）教师根据审核意见，对教案进行修改和完善。

（2）修改后的教案需再次提交教务部门审核。

4. 教案归档（1）教师将教案按照学年、学期、学科进行分类整理，并存档备查。

（2）学校教务部门定期对教案进行抽查，确保教案质量。

四、教学实施与管理1. 教学实施要求（1）教师应按照教案要求，认真组织教学活动。

（2）教师应关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

（3）教师应注重课堂管理，营造良好的教学氛围。

2. 教学过程监控（1）学校教务部门定期对教师的教学过程进行巡视，了解教学情况。

（2）学校教务部门可组织听课、评课等活动，促进教师教学水平的提升。

3. 教学评价与管理（1）教师应根据教学目标，对学生的学习成果进行评价。

（2）学校教务部门对教师的教学质量进行评价，并将评价结果纳入教师考核体系。

五、教学研究与管理1. 教学研究要求（1）教师应积极参加教育教学研究活动，提高自身教育教学水平。

课堂教学管理规范课堂教学是教学的基本形式，是学生获取知识、修养品德、提高素质的主渠道，为切实加强教学管理，确保课堂教学规范、有序、可监控，建设优良的教风、学风，全面提高教学质量，制定本办法（暂行）。

一、教师课堂教学教书育人是教师的神圣职责，课堂教学必须坚持以学生为主体、教师为主导。

教师在课堂教学中要注意引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生立志成才。

应注重传授知识与训练思维、培养能力相结合，注意学科知识的系统性和前沿性，强化渗透人文素质、科学素质教育和创育。

（一）课前准备1.教师承担一门课程前，要了解学生所在专业、培养目标及其课程体系，认真研究本课程在整个专业人才培养方案中的地位和作用，充分了解本课程与先修和后续课程之间的关系，处理好与相关课程之间的衔接。

2.任课教师应根据课程教学大纲制定《教学日历》。

多名教师开设同一门课程时，课程组应集体备课，以学进度、统一要求、促进教师之间相互研究借鉴。

3.教材选用应符合学校有关规定。

为增强研究效果、拓展学生视野，任课教师应向学生推荐研究参考书目。

4.任课教师须认真备课，对每一堂课都应精心设计，认真撰写教案，教案内容应包括：每节课的教学目的、教学内容、教学重点和难点、使用的教学手段和教学方法、拟布置的作业，学生课外研究指导等等。

5.任课教师应提前熟悉教学场所、教学设备，做好教学模型、挂图、教具、实验、教学课件等教学准备工作。

（二）课堂教学1.教师应严格遵守学校教学作息时间，上课前带齐教案、教材等教学资料，提前5-10分钟到达教学地点，做好准备工作。

做到不迟到、不早退、不拖堂、不擅离教室、不使用通信工具、不在教室内吸烟。

不做与授课要求无关的事情。

2.教师一般应站立讲课，教态要自然、亲切，着装要整洁、大方，不穿背心、超短裙、拖鞋上课。

3.教师要用普通话讲课，言语要清晰、准确、语速适当。

板书要规范、工整、清楚、取舍有当、结构合理。

课件要按照课程教学纲目的要乞降教学的需要举行严格的设计，充裕体现教学头脑，清晰呈现教学内容，激发学生进修兴趣，提高教学效果和教学质量。

教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2003.05.12•【文号】教高厅[2003]3号•【施行日期】2003.05.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于印发《国家精品课程建设工作实施办法》的通知（教高厅[2003]3号）根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神，为保证国家精品课程建设的顺利实施，特制定《国家精品课程建设工作实施办法》，现印发给你们，请遵照执行。

国家精品课程建设工作实施办法精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各级教育行政部门和各高等学校党政领导要给予高度重视，精心设计，精心组织。

有关高等学校要在经费投入、人员保证、管理机制等各个方面不断创新，支持国家精品课程建设，保证国家精品课程的可持续发展。

国家精品课程建设采用学校先行建设、省区市择优推荐、教育部组织评审、授予荣誉称号、后补助建设经费的方式进行。

教育部将建立“中国高教精品课程网站”，发布与高等学校精品课程建设有关的政策、规定、标准、通知等信息，并接受网上申请，开展网上评审、网上公开精品课程等工作。

一、申报方式1.申报条件。

国家精品课程原则上应是本科、高职高专各个专业的基础课和专业（技术）基础课。

申报“国家精品课程”的课程必须已在高等学校（含高职高专院校）连续开设3年以上。

课程主讲教师具有教授职称（高职高专院校可适当放宽条件）。

有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。

同时，为评价主讲教师个人的授课效果，还需在网上提供不少于50分钟的现场教学录像。

鼓励将课件或全程授课录像上网参评。

2.申报步骤。

国家精品课程申报由省级教育行政部门统一向教育部提出，申请公文内容应包括申请学校名称、课程名称、授课对象、主讲教师姓名等，不再附申请表格和说明材料。

教师教育教材管理规定近年来，随着教育事业的发展，教师教育越来越成为人们关注的焦点。

为了提高教师教学水平和学生的综合素质，教材管理成为教师教育中不可忽视的重要环节。

本文将从多个角度探讨教师教育教材管理规定。

1. 教材选用与开发教材作为教师教育的核心资源，选用与开发具有重要意义。

首先，教材应符合教学目标和教育教学大纲的要求，能够满足学生的学习需求。

其次，教材的编写应由经验丰富的专家组成，包含最新的教育理论和科学研究成果，以保证教材的科学性和可操作性。

2. 教材审定与监督教材的审定与监督是教师教育教材管理的重要环节。

对于教师教育教材的审定，应由教育部门组织专家进行严格的评估和审核。

同时，教材的使用情况应定期进行监督和评估，以及时发现问题、改进教材。

3. 教材更新与推广教材的更新与推广是教师教育教材管理中的一个重要环节。

随着时代的发展和教育观念的变化，教材应及时更新，使之与时俱进。

同时，建立起教材推广的机制和渠道，将优质的教材推广给更多的学校和教师，提高教师的教学水平。

4. 教材的可深化与拓展教材的可深化和拓展是教师教育教材管理的一个重要方面。

教材内容应贴近实际生活，引导学生深入思考和分析问题，培养创新精神和实践能力。

此外，教材的拓展可以引入一些国内外优秀的教育资源，丰富学生的学习体验。

5. 教材的多样性与选择性教材的多样性和选择性是教师教育教材管理的一个重要考虑因素。

由于不同学校和教师的教学需求和背景不同，教材应有一定的选择性，以满足不同群体的需求。

同时，教材要有一定的多样性，充分考虑学生的兴趣和特长，以促进学生的综合能力发展。

6. 教材的规范与性别平等教材的规范和性别平等是教师教育教材管理必须关注的方面。

教材内容中不能存在歧视和偏见，要全面体现性别平等的原则。

同时，教材的规范要求包括语言表达的准确性和简洁性，避免使用含糊不清和偏离主题的语句。

7. 教材的有效运用与评估教材的有效运用和评估是教师教育教材管理的重要环节。

某技术学院课程教学文件规范性建设与管理规定（试行）教学计划、教学大纲、教学日历、教案是教师实施教学的基本依据，是课程教学设计的重要组成部分，为了使教学文件编写、使用科学化、规范化，克服教学工作中的盲目性，提高教学质量，根据教育部《高等学校教学管理要点》、《关于加强高职高专人才培养工作的意见》和广东省教育厅《广东省高等学校依法治校实施方案》精神，特制定本规定。

一、教学文件及格式要求（一）教学计划及格式要求教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编排的基本依据。

教学计划既要符合高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。

1、制定教学计划的基本原则：主动适应经济社会的发展需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；突出针对性和应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色。

2、制订教学计划(1)一般程序：学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织校内和社会用人单位专家论证培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构；教务处提出符合学校实际的实施意见及要求。

由系主持制订教学计划方案。

经教务处或学校教学工作（学术）委员会审定，主管院长审核签字后下发执行。

(2)原则上每个专业教学计划经一届学生教学实践检验后，要进行总结论证和修订，在下届学生入学前五个月报教务处，呈主管院长审批。

(3)新设专业或调整专业方向要持慎重态度。

应在对人才需求情况作广泛深入的调查研究的基础上，确定是否新设专业或调整专业方向。

新专业(方向)的教学计划及课程设臵，必须全面贯彻党的教育方针，正确处理好基础教育与专业教育、理论与实践、必修课与选修课、传授知识与培养能力等关系。

新设专业的教学计划应提前一年报学院审批。

3、教学计划的实施教学计划的贯彻落实是一项严肃的工作，要提高执行教学计划的严肃性、自觉性的认识，建立和完善实施保证体系的运行机制。

教案检查标准教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的设计蓝图，对于教学的质量和效果起着至关重要的作用。

教案检查是对教师备课工作的评估和监督，旨在确保教学活动的科学性、合理性和有效性。

下面是教案检查的标准格式文本，详细介绍了教案检查的内容和要求。

一、教案的完整性和规范性1. 教案的标题和基本信息教案应包含准确的课程名称、教学年级、教学科目、教学时长等基本信息，以便于教师和其他相关人员了解教学背景和目标。

2. 教学目标的明确性教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以确保教学活动的针对性和导向性。

3. 教学内容的合理性和科学性教案应根据教学大纲和教材要求，合理选择和组织教学内容，确保内容的全面性和连贯性。

4. 教学过程的合理安排教案应合理安排教学过程，包括引入、导入、讲授、练习、巩固和复习等环节，确保教学过程的逻辑性和连贯性。

5. 教学方法的多样性和灵活性教案应选择适合的教学方法和策略，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以满足学生的不同学习需求。

6. 教学资源的充分利用教案应合理利用教学资源，包括教材、多媒体设备、实验器材等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

二、教案的评估和改进1. 教学目标的达成度评估教案应考虑如何评估学生对教学目标的掌握程度，包括测验、作业、讨论等评估方式，以便及时调整教学策略。

2. 教学过程的反思和总结教案应引导教师对教学过程进行反思和总结，包括教学方法的有效性、学生的参与程度、教学环境的营造等方面的评估。

3. 学生反馈的收集和分析教案应考虑如何收集学生的反馈意见和建议，包括课堂调查、问卷调查等方式，以便了解学生的学习体验和需求。

4. 教案的改进和优化教案检查应鼓励教师根据评估结果进行教案的改进和优化，以提高教学效果和学生的学习成果。

三、教案的规范和文档管理1. 教案的格式和布局教案应按照规定的格式和布局进行编写，包括标题、基本信息、教学目标、教学内容、教学过程、教学资源等部分。