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沙漠掘金1、游戏目的该游戏针对团队成员在实现公司战略或目标时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法的全新体验式游戏。
透过游戏的体验和引导，参与者不仅可以理解目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行或达成目标的方法和工具。
2、游戏目标（1）使队员深刻体会到以效果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力。
（2）使队员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值。
（3）使队员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性。
（4）使队员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出最大化；（5）提升队员风险规避及压力管理的能力。
3、游戏说明（1）游戏背景在很久很久以前，有一批淘金者人来到楼兰古国淘金。
他们在一个偏僻而神秘的山谷中，发现了一座金矿，他们挖出来很多的金子。
但是由于一些神秘的原因，他们却没有顺利地回到山谷以外，只留下一个淘金者口中的传说……若干年后，当人造探测卫星在扫描地球矿藏资源时，意外地发现，在这座废旧的金矿的下面，居然还隐藏着一个更大的金矿。
各探险队利用团队资源和聪明才智，在25天之内从大本营出发到大山尽可能多地挖掘金币并返回大本营，最终获得资金最多的团队将成为冠军队!（2）游戏准备1）白板，白板笔。
2）场地：室内，每组4-6人。
3）每一队1张大白纸，一支笔，25张交易单，1张羊皮卷（地图），一张价格表，一张规则说明。
4）一张活动记录表。
注：具体的表格和地图可在活动时间确定后准备。
（3）游戏规则1）每队出发前有30分钟的决策时间，进行分工；第一天有8分钟的交易时间，以后每天为5分钟；每天讨论的时间不得超过5分钟，到时间而没有行动的队，只好在原地停留一天。
2）每支探险队都从大本营出发，沿途将有可能经过沙漠、村庄、绿洲、王陵、大山等不同地方。
金矿隐藏在大山深处。
3）每支探险队每天水和食物的消耗量是固定的，不因人数的变化而发生变化。
沙漠掘金活动流程在广袤的沙漠中，人们为了寻找财富和冒险的刺激，展开了一场场探险之旅。
沙漠掘金活动成为了一个独特而受人瞩目的活动。
下面将为您介绍一下沙漠掘金活动的流程。
第一步：集结队伍沙漠掘金活动需要一支强大的队伍来保证安全和顺利进行。
队伍中应包括探险家、导游、驼队和装备人员等。
大家一起商讨计划，准备出发。
第二步：出发前的准备在出发前，队伍需要对装备进行检查和准备。
包括帐篷、食品、水源、导航工具等必备物品。
同时，也要了解沙漠的地理情况和气候特点，以便做好应对措施。
第三步：进入沙漠队伍进入沙漠后，需要按照导游的指引前行。
在沙漠中，一定要保持团结和互助，避免迷路或者出现危险情况。
导游会根据沙漠的地形和特点，选择合适的路线，确保队伍的安全。
第四步：寻找金矿队伍在沙漠中寻找金矿的过程中，需要依靠导航工具和经验，寻找可能存在金矿的地点。
在寻找的过程中，队员们要保持警惕，注意观察沙漠中的地貌和矿藏迹象。
第五步：开采金矿当队伍发现金矿后，需要进行开采。
这需要一定的技术和工具。
队员们要小心谨慎地进行挖掘，确保安全和高效。
第六步：金矿处理队伍开采出金矿后，需要对其进行处理。
这包括清洗、筛选和提炼等工序。
在处理的过程中，队员们需要严格按照操作规程进行，确保提取出的金矿质量优良。
第七步：返回在探险活动结束后，队伍需要按照原定计划返回出发地。
这个过程需要继续保持警惕，遵循导游的指引，确保安全返回。
沙漠掘金活动流程就是这样。
这是一项富有挑战性和刺激性的冒险活动，需要团队的合作和勇气。
希望每个参与者都能在这个过程中体验到沙漠的魅力，并找到属于自己的财富。
沙漠掘金拓展游戏课件一、教学内容本节课我们将围绕《沙漠掘金拓展游戏》展开，该内容属于教材第十章团队合作与领导力的范畴。
具体内容包括：游戏规则讲解、游戏策略分析、团队合作技巧、领导力培养等。
二、教学目标1. 让学生掌握沙漠掘金游戏的基本规则，并能熟练运用到实际游戏中。
2. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
3. 培养学生的领导力，提高他们在团队中的组织协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏策略的制定与实施，领导力的培养。
教学重点：团队合作技巧，沙漠掘金游戏规则的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、沙漠掘金游戏道具、计时器。
2. 学具：笔、纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示沙漠掘金游戏的背景，引导学生进入游戏情境。
2. 游戏规则讲解（10分钟）介绍沙漠掘金游戏的规则，包括游戏目标、道具使用、行动指令等。
3. 游戏策略分析（10分钟）分析游戏中的关键因素，如资源分配、风险控制、决策等，引导学生思考如何制定游戏策略。
4. 团队合作技巧讲解（10分钟）结合游戏，讲解团队合作的重要性，介绍团队合作技巧。
5. 例题讲解（10分钟）通过一个实际案例，讲解如何运用游戏策略和团队合作技巧。
6. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，进行沙漠掘金游戏实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 沙漠掘金游戏规则2. 团队合作技巧3. 游戏策略七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，分析沙漠掘金游戏中可能遇到的问题，并提出解决方案。
2. 答案：根据学生分析，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将沙漠掘金游戏应用到实际生活中，如团队合作、领导力培养等方面。
同时，引导学生关注其他拓展游戏，提高自身的综合素质。
重点和难点解析1. 游戏策略的制定与实施2. 领导力的培养3. 团队合作技巧的运用4. 课后反思与拓展延伸一、游戏策略的制定与实施游戏策略的制定与实施是沙漠掘金游戏中的核心环节。
沙漠掘金拓展游戏课件一、教学内容本节课我们将使用《沙漠掘金拓展游戏》教材的第3章《资源管理与应用》进行教学。
具体内容包括：理解资源分配的重要性，掌握资源利用的最优化策略，以及学会在有限资源下做出合理决策。
二、教学目标1. 学生能够理解资源分配的概念，并能在游戏中灵活运用。
2. 学生能够通过分析游戏过程，制定出最优化资源利用策略。
3. 学生能够在团队协作中，提高沟通与决策能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何在游戏中实现资源的最优化分配与利用。
教学重点：培养学生团队协作、沟通与决策能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漠掘金拓展游戏课件、投影仪、白板、白板笔。
2. 学具：学生分组进行游戏，每组准备笔、纸、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于沙漠探险的故事，引发学生对资源管理的思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解沙漠掘金游戏的基本规则，让学生了解游戏的目标和资源分配的方法。
3. 游戏实践（25分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据游戏过程中的经验，完成随堂练习，巩固资源分配与利用的知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《沙漠掘金拓展游戏》2. 板书内容：（1）资源分配与利用的重要性（2）最优化资源利用策略（3）团队协作、沟通与决策能力七、作业设计1. 作业题目：2. 答案要点：（1）自己在游戏中的角色及职责；（2）游戏过程中的资源分配策略；（3）团队协作、沟通与决策的经验教训；（4）对资源管理的认识与思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。
2. 学生反思：自己在游戏中的表现，以及对资源管理的认识。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后参加更多拓展游戏，提高团队协作和决策能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在游戏中实现资源的最优化分配与利用。
华师创行团队沙漠掘金拓展训练策划书承办：华师创行团队人力资源组协办：华师创行团队公共关系组华师创行团队财务秘书组华师创行团队新媒体技术组华师创行第八周沙漠掘金策划书目录一、活动背景及目的二、活动宗旨三、面向人群四、活动时间及地点 五、活动形式六、活动流程（一）前期准备（二）活动进程(具体时间表) （三）后期宣传总结 七、人员分工表八、活动预算 九、活动意义及预期反响十、应急预案 十一、附录（游戏规则）一、活动背景及目的由创行组织队员发起活动，解决团队之间配合的不到位的问题，进一步提高管理者的管理水平。
二、活动宗旨提高学员计划能力、项目管理能力、团队协作配合能力、危机处理能力。
三、面向人群大学生以及公司团队、基层管理人员四、活动时间及地点（一）时间：10月22日（第八周）（二）地点：九号楼报告厅或博雅广场五、活动形式成员分为10个组，每组各5人，先进行破冰游戏以增强团队协作能力，再通过共同完成“沙漠掘金”的游戏，并最终决出胜负，并在游戏后作出相应反思或总结，最终由队长总结收束此次活动。
六、活动流程（一）前期准备1.游戏设备及资料的准备：人资组2.宣传此次活动：媒计组3.场地及时间安排：财秘组4.活动策划：人资组（二）活动进程(具体时间表) 1.破冰游戏——传瓶游戏规则：每个组从第一名到最后一名，然后再到第一名，传递三个瓶子，依次传递，若掉到地上算作十秒处理，可借助工具，每个瓶子要在每个人手上传递，每组设定时间目标后分几轮操作然后得出实际结果。
目标：1.增强自信2.加强团队协作2.由主持人介绍沙漠掘金的基本游戏规则，并由xxx下发游戏规则介绍手册（每个小队一本），并且介绍初始道具及道具作用，直到彻底清楚（20m）3.游戏开始，首先各团队请购买用品后，选择行进路程路线，出发进行1-15天的游戏。
每一天后思考3分钟。
（50m）（宣传组记录及摄影）4.小组队长组织开会，进行前期的经验总结与后期的路程规划。
沙漠掘金操作方案一、项目背景在一个古老的沙漠中，隐藏着无数的宝藏。
一支勇敢的探险队决定深入沙漠，挖掘这些珍贵的宝藏。
然而，沙漠环境恶劣，资源有限，他们需要合理规划路线，巧妙管理资源，才能成功完成任务并安全返回。
二、项目目标1、提升团队成员的协作能力和沟通能力。
2、培养团队成员的决策能力和问题解决能力。
3、增强团队成员对资源管理和风险控制的意识。
三、参与人员将参与者分成若干小组，每组人数一般在 5 8 人。
四、准备工作1、场地布置选择一个宽敞的室内场地，布置成沙漠的场景，用障碍物和标识来代表沙漠中的各种地形和地点。
2、道具准备（1）地图：绘制详细的沙漠地图，标注出起点、终点、村庄、矿山、水源等地点。
（2）掘金卡：代表宝藏的卡片。
（3）资源卡：包括食物、水、帐篷等生存资源的卡片。
（4）天气卡：模拟不同的天气状况，如晴天、沙尘暴、高温等。
3、团队组建各小组选出队长，确定队名和口号。
五、游戏规则1、每个小组在出发前会得到一定数量的初始资源，包括食物、水、帐篷等。
2、每天的行程消耗一定的资源，不同的地形和天气状况会影响资源的消耗。
3、小组可以在村庄购买资源，但价格会有所波动。
4、矿山中藏有掘金卡，代表不同数量的宝藏，但挖掘宝藏需要时间和资源。
5、遇到恶劣天气，如沙尘暴或高温，会额外消耗资源。
6、小组需要在规定的时间内返回起点，带回的宝藏数量越多，得分越高。
六、游戏流程1、培训讲解向参与者详细讲解游戏规则、地图和资源的使用方法。
2、小组讨论各小组在出发前进行讨论，制定行动计划，包括路线选择、资源分配和风险应对策略。
3、出发探险各小组按照计划出发，在沙漠中探索。
4、每日结算每天结束时，根据小组的行程和资源消耗情况进行结算，发放或扣除相应的资源卡和天气卡。
5、中途决策在游戏过程中，小组可以根据实际情况调整计划，但要注意资源的合理利用和时间的限制。
6、结束返回在规定时间结束时，小组必须返回起点，计算所获得的宝藏数量和剩余资源，进行得分统计。
沙漠掘金拓展活动方案
一、活动背景
高一的学生充满着青春与活力，他们对这个世界充满着好奇心，积极地去探索和发现新事物。
然而，也正因为这个年龄段的孩子因为充满着活力，班主任空洞无力的说教很难真正打动他们。
很多时候，班主任讲了很多，下面学生真正认真听的却没有几个。
我们为什么不换个方式，充分发挥学生的优点，在游戏中进行德育呢？
高一学生不足的表现主要在以下几方面：一，没有形成正确的价值观，不会珍惜美好的青春时间，很多人不去奋斗；二，缺乏明确的目标，缺乏计划，做事没有条理性、逻辑性，往往想到哪做到哪，半途而废；三，遇到困难容易退缩，缺乏挑战困难的勇气和信心，更加缺乏毅力；四，不会寻找学习的方法，许多学生用功了，但是没有取得良好的效果；五，缺乏合作精神。
根据他们以上的优缺点，我们设计了“沙漠掘金”这个游戏，发挥他们的优点，让他们在活动中学习，帮助他们更好地成长。
二、活动主题
迎难而上，做有思想有理想有目标会合作的新青年。
三、活动目标
帮助学生树立目标，培养他们的计划能力、合作能力、思维能力，提升他们的意志力。
四、活动对象活动组织方
活动对象：高一年级学生
活动组织方：各班班主任、级长
五、活动时间
2017年11月—12月的班会课
活动用时：80分钟
六、活动准备
1. 长300cm*150cm的黑板
2. 一张长300cm*150cm的白纸，用于绘制藏宝图；一张150cm*150cm的白纸，用于记录各个小组物资和时间
3. 20块磁片，15张边长5cm的白纸片，分别标上数字1—15
4. 一只计时手表
5. 准备重物22*500g
6. 一间可以围坐在一起的教室
7. 多媒体、麦克风、一位助手
七、活动内容
某商人获得了一张古老的宝藏图，宝藏图在阿图木地区的商人中流传开来，于是商人们组织队伍开始了寻宝之旅。
（一）活动分组及角色分配
主持人把学生5-6人一组，分成10组。
每个小组取一个组名，确定小组口号。
分配好角色：探险猎人、教士、向导、物资保障员、物资保障员助手、（猎手）、（联络员），每个角色身上贴好标签。
角色任务
探险猎人：组长，负责全组的规划组织
教士：负责向上帝提出申请，路线规划
向导：负责移动本组的旗帜，向主持人提出物资申请
物资保障员：负责通过劳动获取物资
（猎手）：
（联络员）：
（二）游戏规则
现在发现一张藏宝图，宝藏在沙漠某个地方，需要各个小组在25天之内，从大本营出发找到宝藏并且带回大本营。
地形：村庄、森林、荒地、沙漠
天气：风和日丽、风暴、沙尘暴。
天气状况由主持人随机宣布
时间规则：
每个小组有28天时间来回
风和日丽时，经过村庄消耗3天、森林2.5天、荒地2天、沙漠1天
风暴时，加1天
沙尘暴时，加1.5天
消耗规则：
开始时每个组随机抽取不等量的水和食物（1-5份不等）
风和日丽，每个组，村庄1天消耗1份食物和0份水；森林1天2份食物0份水；荒地1天3份食物2份水；沙漠1天3份食物3份水
风暴，食物和水加0.5，村庄和森林不用加水
沙尘暴，食物和水加1，村庄和森林不用加水
获得规则：
食物获得：平伸手臂，手掌向上，手掌托承500g重物（重物不能放在手臂上）1分钟获得1份食物，托承1000g*1.5min获得2.5份食物
水获得：平伸手臂，手掌托承500g重物（重物不能放在手臂上）1分钟获得1份水，托承1000g*1.5min获得2.5份水
可以由教士申请向上帝出售时间获得食物和水
出售规则有两种，一是出售3天获得3份食物3份水，二是出售5天获得6份食物6份水。
只有这两种交换方式。
物资的获得只能通过物资保障员的劳动获得，其它角色不能获得
运输规则：
限定每次移动之前食物的数量+水的数量<=14.
没有足够物资即停止前进，没有时间剩下就取消参赛资格
挖掘规则：
宝藏数量：小组数*2
每个小组携带量：食物+水+宝藏<=15
（三）总结分享
主持人分别请各个小组做总结发言。
各个小组总结发言完成后，请各个角色自愿发言，要尽量让每个角色都发言。
主持人做总结发言。
主持人参考发言见附录。
八、活动过程
时间（min）内容注意事项0-5 主持人给每个小组分发游戏规则适当说明，特别是消耗和获得5-10 分组、组名、口号、分配角色督促学生尽快完成分组
10-20 寻宝路线规划
20-60 游戏进行1. 主持人让每个组的向导上来宝藏图标记他们已经到达的地方；
2. 主持人在另外一个表格登记好每一组的获得和消耗；
3. 主持人宣布当天天气；
4. 主持人助手监督物资获得员承托重物，计时，做好监督，防止作弊；
5. 主持人了解各组进行情况，提醒不参与的组员及时参与
60-80 分享总结让每一个角色都有人上来分享
九、活动风险与解决方法
活动风险：
1. 活动时间不够
2. 参与度不高
解决方案：
1. 主持人要熟悉活动规则和活动流程，最好提前一天下发活动规则，活动的时候，督促好成员尽快完成每一个环节；
2. 活动之前做好思想动员，做好活动吸引工作。
可以适当增加奖励和惩罚。
十、活动经费
略
十一、活动评估（待评估）
十二、附录
附一：宝藏图
附二：主持人发言参考
1.每个人出生的时候，你所处的环境是不一样的。
就像我们在这个游戏之中，一开始获得的食物和水不一样。
但是这并不影响我们取得成功。
在这个游戏之中，我们看到，取得最后成功的小组，并不是那些一开始就抽到很多资源的小组。
2.那么他们为什么能够成功呢？一方面，他们有明确的目标，他们有很好的计划。
在生活和学习之中，如果没有明确的目标和良好的计划，你很可能会走错了方向，或者说不能够有计划地快速前进，把大量的时间浪费在不是那么重要的事情上面。
3.另外，那些取得成功的小组，他们也团结合作、分工明确。
特别是那些去承托重物的同学。
没有劳动就没有得到。
刚才从那些资源获取员的发言中，我们看到，想要获得成果，需要付出艰辛的劳动，需要坚持和毅力。
没有坚持和毅力，就不会得到生命中的宝藏。
坚持和毅力让你熬过痛苦，让你最终尝到成功的甜蜜。
4.然而，也不是每一个到达终点的人都能够获得同样的成就。
就像宝藏是有限的一样，那些在中途耽误过长时间的人，等你到达终点的时候，可能什么也不剩了下来了。
高考也是一样的，重点大学的名额是有限的，只有你从现在就开始努力，你才可能尽快到达终点。
5.在你前进的过程中，有这样或者那样的诱惑，但是人的时间和精力却是有限的。
你选择了携带更多的食物，就不能携带更多的水，你选择携带更多的宝藏就不能携带足够的食物。
当你在玩手机，在逛街，在聊天的时候，在谈恋爱的时候，你就不能够花更多的时间来学习，你离你的梦想就远了。
6.在成长的过程中，会遇见美好的事物，也会遇到人生的低谷。
美丽总是容易使人沉醉，所以经过村庄和森林时，花费的时间是最多的。
当你过得很舒服的时候，你应当反思，你现在的样子，是不是已经停止进步了呢？当你经过沙漠的时候，遇到沙尘暴的时候，所消耗的资源是最多的，但是所花费的时间却是最少的。
因为我们都不想在低谷停留太久，所以我们拼尽全力去努力，不知不觉，我们的能力迅速提高了，这才是我们勇猛精进的时候。
下次，在遇到困难的时候，我们真心拥抱他吧，是人生的低谷，让我们成长得更快，变得更加强大。
